3.1 人须有自尊（实用课件）-2024-2025学年七年级道德与法治下册同步备课实用课件（统编版2024）

想一想：陶渊明为什么不愿意为五斗米折腰？ 第三课 人贵自尊 道德与法治统编版（2024）七年级下册 目录 CONTENTS 要求：阅读教材P26-28，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1.什么是自尊？ 2.为什么要有自尊? 3.青春期自尊的表现有哪些？ 4.什么样的人是自尊的人？ 生活观察 课堂上老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 我平时会非常注意衣服是否整洁，不然我会感到不自在。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 进入青春期，我们更加关注什么了？ 进入青春期，我们更加关注什么了？ 自己的仪容仪表 自己行为的影响 周末我的“托尼老师”给我剪了一个好丑的发型，我都不想来学校了。 运动会上，我打破了女子400米记录，为班级争得了荣誉，我感到很自豪。 周一升旗仪式上，我作为学生代表做了国旗下演讲，赢得了全校师生的掌声。 他人的认可 生活观察 课堂上老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 我平时会非常注意衣服是否整洁，不然我会感到不自在。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 知识点一：自尊的内涵及其表现 表现：①越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止。 ②考虑自己行为的影响。 ③希望赢得他人的认可。 感受自尊 1.你学习上勤奋刻苦，父母喜欢你，老师欣赏你，你有何感受？ 2.你生活中孝亲敬长，父母亲戚都夸赞你，你有何感受？ 3.是班级小干部，管理能力强，同学们都很信服你，威信很高，你有何感受？ 4.你在运动会上跑步落后，同学们为你鼓励加油，听到同学们的呐喊助威，你有何感受？ 5.…… 你希望自己的努力与付出得到别人的肯定吗？为什么？ 你如何理解尊重的需要？ 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 知识点一：自尊的内涵及其表现 内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 表现：①越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止。 ②考虑自己行为的影响。 ③希望赢得他人的认可。 成语故事《嗟来之食》 思考： 1.视频让我们明白了什么道理？ 2.你还能与大家分享类似的故事吗？ 每个人都希望得到别人的尊重和认可，自尊和尊重他人是一个人必备的良好品质。 中华经典传统文化故事 “自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之”。 意思是：自己尊重自己的人，别人也会尊重他；自己看重自己的人，别人也会看重他‌。这句话强调了自尊和自重的重要性，认为只有自己尊重自己，才能赢得别人的尊重。‌ 关于人须有自尊的名人名言  对人来说，最最重要的东西是尊严。——普列姆昌德  每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭  无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯  自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫  人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 ——黑格尔 知识点二：自尊的重要性 表现：①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ②自尊的青春有光彩。 ③每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 自尊的澄清 小蕾的故事（一） 小蕾总是认为自己没什么优点。在学习上，最近进步明显，老师找她谈话，鼓励她树立大学梦，将来考上心仪的大学，她明明很心动，但仍觉得：“我脑子笨，我才不做白日梦……”；班级有活动时，她多才多艺，办事认真，但觉得班级里比自己厉害的能人辈出，不愿意表现。 合作探究：（1）你觉得小蕾是一个自尊的人吗？为什么？ （2）有什么好的建议，帮助小蕾发现更好的自己呢？ 每个人都有自尊的需要，那自尊的人是什么样的呢？我们一起来看七年级小蕾的故事： 在同学们的帮助下，小蕾渐渐发生了一些变化。在一节主题为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后小蕾认真阅读： 自尊才能赢得他尊； 每个人都有可爱之处，关键在于发现； 人无完人，都有各自的优点与长处； 即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特； 积极参加班级活动，融入班集体大家庭，和大家一起成长； …… 阅读了同学们的建议，你有何启示？ 人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角。你有你的辉煌，我也有我的亮点，我们要学会认可、接纳自己，尊重自己。 参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。 我热爱运动，身体很健康。 我 。 我 。 我 。 为了更好地认识自己的优点请同学们完成上面的探究与分享。 知识点三：自尊的人的主要表现 1.自尊的人能认可自己。 ①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 ②自尊的人能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 自尊的澄清 小蕾的故事（二） 周一轮到小蕾打扫卫生，结果她忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，她很内疚。第二天放学后，她主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 你如何看待小蕾的行为？ 自尊的人是有羞耻心的，会对自己不恰当的行为、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 拓展：行己有耻 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重 。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 “行已有耻”出自《论语》,是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束 自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做. 拓展：行己有耻 列举你知耻而不为的事例 欺负同学 借钱不还 小偷 诈骗 不遵守交通规则 作业抄袭 知识点三：自尊的人的主要表现 2.自尊的人知廉耻、明是非。 ①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 ②自尊的人明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 小蕾的故事（三） 班级有同学穿了一款好看的运动鞋上体育课，同学们都夸赞好看。小蕾很羡慕，回家后缠着妈妈：“妈妈，我也要买一双和同学一样的运动鞋。”妈妈说：“哎呀，家里还有好几双新运动鞋没穿，没必要再买新运动鞋啦。”小蕾有点生气，因此和妈妈闹矛盾…… 你如何看待小蕾的言行？ 虚荣心是一切痛苦的根源。 ——莫泊桑的《项链》 知识拓展 解读“虚荣心” 她如昙花一现，她如流星一闪，她出尽一夜风头，她受尽十年辛酸。 知识点三：自尊的人的主要表现 3.自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 关键词 重要性 内涵 主要表现 人须有自尊 板书设计 自尊 自尊的人 对自我价值的肯定 自我尊重和 赢得他人的尊重 良好的心理状态、 德行的具体表现 自尊的青春有光彩 每个人都有自尊的需要 能认可自己 知廉耻、明是非 不爱慕虚荣 1、在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，最终小航所在的小组获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”小航的言行（   ） A．能肯定自己的价值，值得学习 B．是有自尊的体现，向他看齐 C．过分追求表面荣耀，需要改正 D．赢得了他人的尊重，为他点赞 课堂练习 2、下列行为属于真正具有自尊品质的是（   ） ①江梦南，虽听力有障碍，但是经过努力拼搏考上了清华大学 ②小新宅在家里玩游戏 ③假期远途旅行，感受大自然的美好 ④丽丽在博物馆当志愿者 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 课堂练习 3、孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列做法符合“行己有耻”要求的是（   ） A．考试作弊，取得好成绩 B．看到同学被欺负，因害怕而不敢制止 C．遵守交通规则，不闯红灯 D．偷偷进入网吧玩游戏 课堂练习 4.孔子曾说∶"行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。"下列名言符合"行己有耻"要求的是（ ） A．独学而无友，则孤陋而寡闻 B．胜人者有力，自胜者强 C．人有耻，则能有所不为 D．艰难困苦，玉汝于成 课堂练习 5.下列做法符合“行己有耻”要求的是（ ） A．小丽不会因为多数人闯红灯而随大流 B．小明总是为自己的违纪行为找借口开脱 C．小刚为了不被批评，每天早晨到学校抄作业 D．小静总是对周围的同学指指点点，评头论足 课堂练习 6.老师给班长安排了一项任务后问道：“有问题吗？”爱出风头的班长明明知道自己完不成这项任务，但为了取得老师的好感，仍然回答道：“没问题，保证提前完成任务。”对班长的行为评价正确的是（ ） A．班长的行为是负责任的表现 B．班长的行为是为集体做贡献的表现 C．班长的行为是勇于担责、自信的表现 D．班长的行为是爱慕虚荣、追求表面荣耀的表现 课堂练习 教师寄语 自尊是心灵的灯塔，照亮我们前行的道路。只有自尊的人，才能赢得他人的尊重，让我们从现在做起，用行动证明自己的价值，用努力书写人生的篇章。 null 56240.695 Lavf57.76.100 vid:v02004d00000bgcu451cgf3dp8iob1eg Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$