二年级下册第五单元“办法”单元要素解读+主题阅读训练-2024-2025学年语文统编版
2024-2025学年二年级语文下册统编版
第五单元“办法”主题阅读专项训练（含答案）
（单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点）
单 元 概 述 | 本单元围绕“办法”这个人文主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》这三篇文章。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有重话故事;有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。 |
语文要素及其解读 | 本单元的语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”。这是二年级上册"读课文，能说出自己的感受和想法”的延伸和发展，体现了语文能力训练的梯度发展。二上主要关注学生对课文的主观感受和想法，比如《玲玲的画》课后习题:“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?”到了二下就要求学生不仅要有自己主观感受和想法还要客观地比较、评价故事中人物的做法，比如《画杨桃》课后第二题:"看到'我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。"《小马过河》课后第三题:"你同意下面的说法吗?说说你的理由。”在三下《鹿角和鹿腿》的课后题中也出现了相同的问题:"下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理的，体现了二下是低年级向中年级过渡的一个特点。 |
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（一）百灵鸟的歌
每当百灵鸟敞开歌喉的时候,那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖她，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。她唱得越来越卖力,听众却越来越少了,最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过,她便到喜鹊大姐那里去诉苦:“大姐,我的歌喉那么好,但大家为什么都不来听我唱歌了呢?我又没有骄傲。
喜鹊说:“小妹,你的歌喉还是那么好,但你总是反复地唱那支歌,大家都已经听厌了,自然也就不愿意再去听了。”
百灵鸟听了,谢过喜鹊大姐,当天就赶去学了几支新歌。第二天，当她又亮开歌喉时,大家又都飞来了,听得津津有味。
1.从文中找出下列词语的近义词。
立即--（ ） 开心--（ ）
- 短文写了 和 的故事。请用“ ”画出大家听百灵鸟唱新歌的句子。
- 百灵鸟唱得越来越卖力,听众却越来越少的原因是什么?
4.你从这篇短文中获得的启发是( )(填序号)
①要正确看待别人的批评。 ②只有不断学习,才会有新的收获。
（二）小马拔刺
小马的脚上扎进了一根刺,疼得哎哟哎哟直叫。
山鸡看见了 对小马说:“脚疼就用嘴使劲吹吹吧 ”小马用嘴使劲吹，可是,脚疼一点儿都没有减轻 这可怎么办呢
母牛对小马说:“脚疼就在草地上擦擦吧!”小马提起脚在草地上轻轻地擦,可是脚疼得更厉害了。
山羊对小马说:“脚疼就去河里洗洗吧!”小马一拐一拐地走到河边洗脚，可
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是脚还是很疼。
小狗对小马说:“脚疼就用舌头舔(tiǎn)舔吧!”小马伸长了舌头,可是怎么也够不着。
小鸟飞到小马脚边,用嘴咬住刺,用力一拔,就把那根害小马痛苦了半天的刺拔了出来。
小马 地说:“谢谢你，小鸟，我的脚不疼啦!”
1.在文中的“ ”里加上合适的标点符号。
2.“舔”用部首查字法,应先查 部,再查 画。
3.在文中的横线处填上合适的词语。
4.小动物们是怎么建议和帮助小马的?选一选，完成思维导图。(填序号)
①用舌舔 ②用嘴吹 ③在草地上擦 ④洗洗脚 ⑤用嘴拔
5.小马的脚不疼了，通过这件事，他懂得了什么道理?请你帮他总结一下。
（三）绣花
一大清早,鹅就拿起针线,要给自己的白裙子绣上一朵花。刚绣了几针,孔雀就探过头来问她:“鹅妹妹,你绣的什么花呀?”“我绣的是桃花,桃花能让我显得更漂亮!”鹅害羞地说。孔雀说:“干吗要绣桃花呀!桃花是易落的花，还是绣朵月月红吧，大方又吉利!”
鹅觉得孔雀的话有道理,便把绣的桃花拆了，改绣月月红。她正绣得入神时,锦鸡在一边说道:“鹅姐姐,月月红花瓣太少,有些单调,还是绣朵大牡丹吧,牡丹是富贵花,显得多么雍(yōng)容华贵!”
鹅觉得锦鸡说得对，便又把月月红拆了，开始绣牡丹。绣了一半，画眉在鹅头上惊叫道:“鹅大嫂,你爱在水塘里栖息,应该绣荷花才是,为什么要绣牡丹呢?”画眉说得对呀，鹅便把牡丹拆了，改绣荷花……
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