专题04 古代诗歌阅读-【好题汇编】2025年高考语文一模试题分类汇编（新高考通用）

专题04 古代诗歌阅读 本套高考一模真题汇编（一期）来源于安徽、广东、湖南、江苏、江西五个省份，古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，引入单元学习任务；②比较阅读常态化。 一、教考衔接趋势增强，打破题型界限 2023年新高考卷文学类文本阅读出现撰写文学短评的主观题，而一模试卷古代诗歌阅读部分(题7）也引入了文学短评的内容，体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限的高考命题趋势。 二、比较阅读常态化 现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读，但是在主观题中会出现试卷内容与课本内容相比较的情况，比如同一诗人不同时期作品、不同诗人对同一题材的处理、相同题材作品情感、手法的异同等等。在本套高考一模真题汇编中题2、题3、题9都是试题与课内文本衔接比较。 一模试卷在保留传统题目的基础上，开始尝试以比较阅读的形式考查古代诗歌，即直接呈现两首或多首相同意象、相似题材的诗歌进行比较分析，或在分析题中提供新的材料加以探究。这种题型增加了阅读量和思考时间，对考生的梳理和探究能力提出了更高要求。 在古代诗歌阅读模块，情感、表达技巧以及内容是诗歌的主要考查内容。这里我们着重讲解诗歌表达技巧的解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。 一、诗歌表达技巧解题方法 第一步：明确说出表达技巧（艺术手法）是什么； 第二步：分析该技巧（手法）在诗歌中的体现； 第三步：分析作者选用该技巧（手法）的妙处；最后，指出该技巧（手法）表现了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣。 【诗歌表达技巧考法实践】 例：（2024新高考Ⅰ，T16）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。 【参考答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者能更好地领略泉声的美妙。 【解题思路】 题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现出“响亮又微小”进行作答。 颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。 一、（2025·安徽合肥·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·送子权赴藤 朱敦儒 花涨藤江，草熏鸭步①，锦帆兰棹分春去。二翁元是一溪云，暂为山北山南雨。 绿酒多斟，白须休觑②，飞丹约定烟霞侣。与君先占赤城春，回桡早趁桃源路。 [注]①鸭步：鸭跖草。②觑：瞧，看。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇两句描绘春暖花开，水涨藤江，芳草气息弥漫的景象，富有审美意趣。 B．友人乘舟远行，也将分走眼前的春光，以春之分写人之别，造语十分奇妙。 C．词人将自己与友人合称“二翁”，并以溪云为喻，写出二人漂泊无依的悲哀。 D．“赤城”“桃源”运用典故，含蓄写出了词人对神仙府邸、世外桃源的向往。 16．词人为什么说“白须休觑”?请结合相关内容简要分析。 二、（2025·安徽淮北·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别冯判官① 高  适 碣石辽西地，渔阳蓟北天。 关山唯一道，雨雪尽三边。 才子方为客，将军正渴贤。 遥知幕府下，书记日翩翩。 [注]①本诗创作于唐玄宗开元十九年（731年）至开元二十二年（734年）高适第一次出塞期间。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“天”“地”，因“碣石”“辽西”“渔阳”“蓟北”而富有地域特色，苍凉辽阔，用词简洁凝练。 B．颔联上句写出了关山险峻，下句则描绘了雨雪纷飞的景象，表达了作者送别友人时的无限悲伤。 C．“才子”是对冯判官才能的肯定，“正渴贤”表明将军渴望贤才，预示着冯判官将要受到重用而大展宏图。 D．“翩翩”是想象冯判官在幕府担任书记时举止潇洒的样子，“遥知”一词，表达了诗人对友人的肯定与祝福。 16．本诗与“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适《别董大》）在抒情方式上有何异同？请结合诗句简要分析。 三、（2025·安徽黄山·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 昼居池上亭独吟 刘禹锡 日午树阴正，独吟池上亭。 静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒调神气，清琴入性灵。 浩然机已息，几杖复何铭①？ 【注】①汉刘向《杖铭》：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？” 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写景，通过对正午时分恬静优雅环境的描写，衬托出诗人此时孤独闲适的情韵。 B．颔联实写诗人静观蜜蜂忙碌，“蜂教诲”三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢受到启示。 C．诗人饮酒“调神气”，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“暂凭杯酒长精神”一致。 D．尾联作达观语，作者无意于争权夺利，最后又以反问句作结，强调其内心淡泊宁静。 16．本诗与其《秋词》（晴空一鹤排云上）都写到“鹤”这个意象，但诗人借此意象所传达的情感不同。请结合诗句简要分析。 四、（2025·广东佛山·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送蜀郡李掾 岑参 饮酒俱未醉，一言聊赠君。 功曹善为政，明主还应闻。 夜宿剑门月，朝行巴水云。 江城菊花发，满道香氛氲。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．友人即将前往江城赴任，诗人与友人饮酒作别，以诗作赠，可见情谊之深切。 B．友人有着卓越的政治才能，但尚未得到明君的赏识重用，只能饮酒聊以自慰。 C．前行之路，“夜宿”“朝行”，日夜兼程，长途跋涉，可见友人赴任路途之远。 D．有月相伴，有云可观，同过蜀地，所感与李白《蜀道难》中的惊险有所不同。 16．诗歌的尾联广受称道，请赏析这一联的精妙之处。 五、（2025·湖南株洲·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 一剪梅·甲辰除夜 蔡伸 夜永虚堂烛影寒。斗转春来，又是明年。异乡怀抱只凄然。尊酒相逢且自宽。 天际孤云云外山。梦绕觚棱①，日下长安②。功名已觉负初心，羞对菱花，绿鬓成斑。 注①觚棱：宫阙上转角处瓦脊的形状。这里借指京城。②日下长安：《世说新语·夙惠》：“举目见日，不见长安。”王勃《滕王阁序》“望长安于日下”。意为向往帝都而不得至，功名事业不遂，理想还未实现。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句描写长夜、空堂、烛影，营造出孤寂冷清的氛围，奠定全词情感基调。 B．“只凄然”点明词人愁绪无尽，而这种愁绪在“尊酒相逢”时才完全排解。 C．“天际孤云云外山”以景衬情，孤云，远山增添了词人心中孤独漂泊之感。 D．“梦绕觚棱，日下长安”用典，表达了词人对京城的思念和对功名的向往。 16．古代常以菱花为铜镜背面的图案，故称镜子为“菱花”。结合全词，简要分析词人为何会“羞对菱花”？ 六、（2025·江苏盐城·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送孙季蕃吊方漕西归 刘克庄 岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。 南来万里何求。因感慨桥公①成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒②，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙③一个，洒泪西州。 【注】①桥公，桥玄，汉成帝时大鸿胪，他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒，出自曹操《祀故太尉桥玄文》，代指对死者的祭奠物品。③羊昙，东晋谢安的外甥，以善乐闻名。谢安去世后，羊昙辍乐一年，不过西州城；一日醉后误至西州，恸哭不已。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“争知道”三句流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾，承上启下，全词情感由激昂转向低沉。 B．下阕开始两句，词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。 C．“叹名姬骏马，都成昨梦”中的“名姬骏马”借代繁华生活，一切繁华已然成梦，抒发了对人生命运不济的感叹。 D．结尾处运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方漕离世的深切悲痛，凸显了孙季蕃的重情重义。 16．词的上阕运用多种手法刻画了孙季蕃奇人豪客的形象，请结合词作简要赏析。 七、（2025·江西九江·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 木兰花慢·中秋饮酒 南宋  辛弃疾 中秋饮酒将旦，客谓前人诗词有赋待月，无送月者，因用《天问》体赋。 可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？ 谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？ 15．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本词打破了词上下片的界限，通篇发问，一问到底，体现词人大胆创新、不拘一格的艺术气魄。 B．本词写于中秋时节，但词人没写人间的悲欢离合，而是紧扣月亮的刹那光亮，吟咏初升的月亮。 C．词人用《天问》体写词，展开想象，将有关月亮的神话传说与比喻相结合，呈现出一幅绚丽图画。 D．本词多用散文化句式，更能挥洒自如地表现词人的思想感情，给作品带来不可羁勒的磅礴气势。 16．王国维《人间词话》评价这首作品为“词人想象，直悟月轮绕地之理，与科学家密合，可谓神悟”，请结合本词内容，围绕“神悟”这一关键词，写出你的文学短评思路。 八、（2025·江西上饶·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 送王四十五归东都① 徐铉② 海内兵方起，离筵泪易垂。 怜君负米③去，惜此落花时。 想忆看来信，相宽指后期。 殷勤手中柳，此是向南枝。 注：①东都：扬州。②徐铉：南唐至宋初诗人。③负米：源自子路的孝行。子路为了让父母尝到米饭的“甘旨”，不顾百里之遥背米回家。后来人们就用这个典故表达孝顺之意。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联说四处遍布战尘，送别的宴席很容易让人流泪，写出一种悲戚之情。 B．颔联中的“落花时”营造出与“落花时节又逢君”一样的飘零萧索的意境。 C．“看来信”“指后期”一实一虚，丰富了诗歌内容，拓展了诗歌叙事的时空。 D．古人折柳相送，以表挽留之意，尾联塑造了一位不舍友人离去的诗人形象。 16．本诗虽为送别诗，却于“惜别”之外，抒发了对朋友的其它情感。请结合诗句分析。 九、（2025·江苏南通·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵许推官行县①道中纪事 王禹偁 禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉。 村路扶携无冻馁，里门嬉戏有丁黄②。 鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香。 岁乐田家风景好，待君模写奏明光。 【注】①行县：官员巡行县中之事。②丁黄：古代男女始生为黄，男二十一为丁。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．题目不仅说明了这首诗用韵的依据，还交代了本诗写作内容的由来。 B．“昂”字运用拟人的手法，形象地描写了农作物充满生机的生长状态。 C．“鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野。 D．诗歌以朴实的语言描写了农村的景物和风俗，具有浓郁的生活气息。 16．有评论认为，本诗最后一句“待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的“归去凤池夸”一句有异曲同工之妙。请结合相关内容简要分析。 十、（2025·广东珠海·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 帘 王令 高明①庭宇好崇基②，枉把疏帘翠地垂。 必欲满堂阴有乐，谁能暗室遂无欺。 卷舒未必风无意，间隙须防燕解窥。 莫道人终可遮障，可终遮障亦何为？ [注]①高明：指显贵者。②崇基：指建筑物的高大基座。 15．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联以庭宇崇基、疏帘垂地领起，为下文展开描述和议论作铺垫，起笔不凡。 B．颔联揭开了垂帘的原因，显贵者担心屋内奢华快乐的生活被泄露会遭到世人的欺诈。 C．颈联与“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”这句词都使用了拟人手法。 D．尾联两句，语气强烈，警世深刻：一个人做了亏心事最终也是遮掩不住的。 16．前人评价本诗语意“数番转折”，请结合诗歌内容简要分析。 （2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。 （2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。 （2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 15．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 （2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 破阵子 陆 游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。 D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 15．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 （2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。 [注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。 C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。 16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 （2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古代诗歌阅读 本套高考一模真题汇编（一期）来源于安徽、广东、湖南、江苏、江西五个省份，古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，引入单元学习任务；②比较阅读常态化。 一、教考衔接趋势增强，打破题型界限 2023年新高考卷文学类文本阅读出现撰写文学短评的主观题，而一模试卷古代诗歌阅读部分(题7）也引入了文学短评的内容，体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限的高考命题趋势。 二、比较阅读常态化 现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读，但是在主观题中会出现试卷内容与课本内容相比较的情况，比如同一诗人不同时期作品、不同诗人对同一题材的处理、相同题材作品情感、手法的异同等等。在本套高考一模真题汇编中题2、题3、题9都是试题与课内文本衔接比较。 一模试卷在保留传统题目的基础上，开始尝试以比较阅读的形式考查古代诗歌，即直接呈现两首或多首相同意象、相似题材的诗歌进行比较分析，或在分析题中提供新的材料加以探究。这种题型增加了阅读量和思考时间，对考生的梳理和探究能力提出了更高要求。 在古代诗歌阅读模块，情感、表达技巧以及内容是诗歌的主要考查内容。这里我们着重讲解诗歌表达技巧的解题方法，同时设置相关习题，方便考生理解运用。 一、诗歌表达技巧解题方法 第一步：明确说出表达技巧（艺术手法）是什么； 第二步：分析该技巧（手法）在诗歌中的体现； 第三步：分析作者选用该技巧（手法）的妙处；最后，指出该技巧（手法）表现了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣。 【诗歌表达技巧考法实践】 例：（2024新高考Ⅰ，T16）本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。 【参考答案】诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者能更好地领略泉声的美妙。 【解题思路】 题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现出“响亮又微小”进行作答。 颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。 一、（2025·安徽合肥·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·送子权赴藤 朱敦儒 花涨藤江，草熏鸭步①，锦帆兰棹分春去。二翁元是一溪云，暂为山北山南雨。 绿酒多斟，白须休觑②，飞丹约定烟霞侣。与君先占赤城春，回桡早趁桃源路。 [注]①鸭步：鸭跖草。②觑：瞧，看。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇两句描绘春暖花开，水涨藤江，芳草气息弥漫的景象，富有审美意趣。 B．友人乘舟远行，也将分走眼前的春光，以春之分写人之别，造语十分奇妙。 C．词人将自己与友人合称“二翁”，并以溪云为喻，写出二人漂泊无依的悲哀。 D．“赤城”“桃源”运用典故，含蓄写出了词人对神仙府邸、世外桃源的向往。 16．词人为什么说“白须休觑”?请结合相关内容简要分析。 【答案】15．C 16．①希望友人惜取眼前时光，纵情欢饮，无须在意须发花白，年华已逝； ②安慰友人无须悲叹离别，白首相别只是短暂的时光，相聚应该不远； ③激励彼此不因年老而忘记曾经的约定，期盼能携手归隐，寄情烟霞。 【导语】这首词描绘了一个春光明媚的出行场景，词人送友远行，表面虽展现自然美景，实则寄寓人与人离别的不舍与漂泊无依的感受。通过典故表达了对友人的祝福和对世外桃源的向往，词语淡雅，情感丰富。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“写出二人漂泊无依的悲哀”错，结合下句“暂为山北山南雨”可知，这里是说两人如溪云一般，只是暂时像山北山南的雨一样分离，强调的是一种暂时分别的状态，而不是漂泊无依的悲哀。 故选C。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①从“绿酒多斟”可以看出，词人劝友人要多喝点酒，尽情享受当下的时光。在这样的离别时刻，不要去在意“白须”，即不要因为看到自己的白发而感叹时光流逝，应该珍惜眼前与友人相聚的时光，纵情欢饮，享受这片刻的欢乐。 ②结合全词来看，词人知道与友人即将分别，但并不想让离别充满悲伤。说“白须休觑”，是在安慰友人，不要因为我们都已白发苍苍，面对离别就过于悲伤。因为这种分别只是暂时的，就像他们如溪云暂时分为山北山南的雨一样，不久之后应该还会相聚，所以无须过度悲叹。 ③“飞丹约定烟霞侣”表明词人曾与友人有过共同的约定，要做那在烟霞中相伴的侣伴，即一起归隐山林，享受自然。“白须休觑”就是在激励彼此，不要因为年纪大了就忘记了这个约定，要保持对这种生活的向往和追求，期盼着能够早日携手归隐，寄情于烟霞之间，过上理想中的生活。 二、（2025·安徽淮北·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别冯判官① 高  适 碣石辽西地，渔阳蓟北天。 关山唯一道，雨雪尽三边。 才子方为客，将军正渴贤。 遥知幕府下，书记日翩翩。 [注]①本诗创作于唐玄宗开元十九年（731年）至开元二十二年（734年）高适第一次出塞期间。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“天”“地”，因“碣石”“辽西”“渔阳”“蓟北”而富有地域特色，苍凉辽阔，用词简洁凝练。 B．颔联上句写出了关山险峻，下句则描绘了雨雪纷飞的景象，表达了作者送别友人时的无限悲伤。 C．“才子”是对冯判官才能的肯定，“正渴贤”表明将军渴望贤才，预示着冯判官将要受到重用而大展宏图。 D．“翩翩”是想象冯判官在幕府担任书记时举止潇洒的样子，“遥知”一词，表达了诗人对友人的肯定与祝福。 16．本诗与“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适《别董大》）在抒情方式上有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】15．B 16．同：借景抒情，都借苍凉、寒苦之景抒发了对友人的不舍和担忧。 异：①《别董大》借劝慰之语（三、四句）表达对友人的关心。②本诗借想象友人工作的场景（尾联）传达出对友人的祝愿与期盼。 【导语】高适的《别冯判官》通过描绘辽阔苍凉的边塞场景，表达了对友人的不舍和祝愿。诗中强调了地理位置的险峻和天气的恶劣，营造出一种悲壮的氛围。友人的才华和将来的重用被加以肯定，作者用简练的语言表达了深厚的友谊。整体上，诗体现了高适对边塞生活的感慨以及对友人前程的祝福。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解与赏析能力。 B.“无限悲伤”错，程度太重。虽有送别时的不舍，但由后文“才子方为客，将军正渴贤”可见，他更为友人得遇伯乐，“才子”“将军风云际会，各得其所，朋友将大展其“翩翩”之才而感到高兴。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法及思想情感的能力。 同：借景抒情，都借苍凉、寒苦之景抒发了对友人的不舍和担忧。 从抒情手法上看，本诗开篇即写冯判官出塞所去之地，“碣石辽西”“渔阳蓟北”尽现塞外之辽阔；“关山唯一道，雨雪尽三边”，“唯”“尽”二字，极写塞外之严峻。而友人所去之地正是这样苍凉苦寒之地，作为有人，有不舍和担忧。 《别董大》前两句用白描手法写别时景物，落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象；日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。同样采用了借景抒情的手法，也同样展现塞外的苍凉和苦寒，表现对友人的担忧和不舍。 异： ①《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。借劝慰之语表达对友人的关心。 ②本诗“遥知幕府下，书记日翩翩”，设想友人到了将军的幕府，作为书记大展其“翩翩”之才。借想象友人工作的场景（尾联）传达出对友人的祝愿与期盼。 三、（2025·安徽黄山·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 昼居池上亭独吟 刘禹锡 日午树阴正，独吟池上亭。 静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒调神气，清琴入性灵。 浩然机已息，几杖复何铭①？ 【注】①汉刘向《杖铭》：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有士不用，害何足言？” 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写景，通过对正午时分恬静优雅环境的描写，衬托出诗人此时孤独闲适的情韵。 B．颔联实写诗人静观蜜蜂忙碌，“蜂教诲”三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢受到启示。 C．诗人饮酒“调神气”，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“暂凭杯酒长精神”一致。 D．尾联作达观语，作者无意于争权夺利，最后又以反问句作结，强调其内心淡泊宁静。 16．本诗与其《秋词》（晴空一鹤排云上）都写到“鹤”这个意象，但诗人借此意象所传达的情感不同。请结合诗句简要分析。 【答案】15．B 16．①本诗中诗人闲想鹤的仪态，借助鹤的仪态，表达自己保持高尚节操、积极乐观、淡泊名利的人生态度。 ②《秋词》中诗人以“鹤”自喻，借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞，排云直上，表达激越向上、积极乐观、奋发进取的人生态度。 【导语】刘禹锡的《昼居池上亭独吟》通过描写正午树荫下的静谧环境，表现出诗人闲适宁静的心境。他通过观察自然之景，感悟生活哲理，表达出对权力与名利的不屑一顾，彰显了淡泊名利的处世态度，在平和闲适中达到内心的澄澈与淡然。 15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“颔联实写诗人静观蜜蜂忙碌”错。颔联“静看蜂教诲，闲想鹤仪形”是虚实结合，诗人从蜂、鹤身上受到教诲和启发，表面上是写蜂和鹤，实际上还是写诗人的志向。 故选B。 16．本题考查学生理解意象，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①在《昼居池上亭独吟》中，刘禹锡通过“闲想鹤仪形”的描写，意在借鹤的仪态表达一种静谧闲适的心境。鹤是一种常被认为具有高洁之志、悠远闲适之感的鸟类，诗人通过想象鹤的仪态，将自己的内心世界与高洁、淡泊相结合，强调内心的宁静与超然。他沉浸于独立思考与观赏自然之美，并通过“机已息”表明自己厌倦世俗竞争，愿意在清雅的环境中保持一种脱俗的心态。这种脱俗、不争的态度，正体现了诗人不求名利的内心宁静和从容不迫。 ②而在《秋词》中，刘禹锡笔下的“鹤”则呈现出截然不同的形象，诗中的鹤“排云上”是充满活力与志气的象征，表现出诗人不畏浮云遮望眼，勇敢无畏、奋发向上的姿态。晴空万里和鹤的振翅高飞意象，传达出一种突破彷徨、勇往直前的豪情壮志，表达了诗人内心深处的豪情和执着进取的精神。这首诗以“晴空一鹤排云上”这样激昂的形象，寓意诗人对于未来充满信心，以及超越困境与现实的渴望。这种积极奋发、多志多才的情感，映衬出诗人蓬勃朝气与高远抱负。 四、（2025·广东佛山·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送蜀郡李掾 岑参 饮酒俱未醉，一言聊赠君。 功曹善为政，明主还应闻。 夜宿剑门月，朝行巴水云。 江城菊花发，满道香氛氲。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．友人即将前往江城赴任，诗人与友人饮酒作别，以诗作赠，可见情谊之深切。 B．友人有着卓越的政治才能，但尚未得到明君的赏识重用，只能饮酒聊以自慰。 C．前行之路，“夜宿”“朝行”，日夜兼程，长途跋涉，可见友人赴任路途之远。 D．有月相伴，有云可观，同过蜀地，所感与李白《蜀道难》中的惊险有所不同。 16．诗歌的尾联广受称道，请赏析这一联的精妙之处。 【答案】15．B 16． ①诗人想象友人到达江城时，菊花盛放，路上到处弥漫着芳香，似在欢迎友人到来。 ②借江城菊花盛放来比喻(暗示)友人杰出的理政才能和高洁品质将得到展现，用一路芳香来比喻(暗示)友人一定会得到世人和圣明君主的赏识；与第二联形成照应。 ③以景结情(情景交融)，以写景作结，蕴含着诗人对友人的美好祝福。 【导语】本诗描写了诗人与友人离别时，对友人才德的肯定与祝愿，描述了友人途经蜀地的壮丽风景，将离愁别绪巧妙融入其中。尾联通过描绘江城满道菊花的清新香气表达了对秋日美景的赞美和对未来的美好期盼，意境悠远。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“但尚未得到明君的赏识重用，只能饮酒聊以自慰”错误。从“功曹善为政，明主还应闻”可知，诗人认为友人善于理政，相信明君应该会听闻友人的才能，这是一种期许，并非为表明“但尚未得到明君的赏识重用”；而“饮酒俱未醉，一言聊赠君”意思是诗人与友人饮酒作别，趁着两人都还清醒，诗人姑且用一句话赠别友人；因此“尚未得到明君的赏识重用，只能饮酒聊以自慰”无中生有。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①尾联“江城菊花发，满道香氛氲”描绘了江城菊花盛开，香气弥漫道路的美好景象。这是诗人想象友人到达江城后的景色，营造出一种温馨、美好的氛围，似在欢迎友人到来，暗示友人前往的地方充满生机与希望。   ②菊花在中国文化中常常象征着高洁的品格和美好的品质。此处“江城菊花发”比喻（暗示）友人有着如菊花般高洁的品性，同时也寄寓了诗人希望友人在新的任上能够保持高尚的品德，施展自己的才华，有所作为。“满道香氛氲” 比喻（暗示）着友人的美名和功绩将如这弥漫的香气一样，一定会得到世人和圣明君主的赏识，传播四方，与第二联形成照应，表达了诗人对友人的赞美和对其未来的美好祝愿。 ③以景结情(情景交融)，诗人没有直接表达对友人的祝福和期望，而是通过这一优美的景色来结束全诗，将自己对友人的美好祝愿和对其未来的期许蕴含在这充满生机与香气的画面之中，使情感表达更加含蓄委婉，余味悠长。 五、（2025·湖南株洲·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 一剪梅·甲辰除夜 蔡伸 夜永虚堂烛影寒。斗转春来，又是明年。异乡怀抱只凄然。尊酒相逢且自宽。 天际孤云云外山。梦绕觚棱①，日下长安②。功名已觉负初心，羞对菱花，绿鬓成斑。 注①觚棱：宫阙上转角处瓦脊的形状。这里借指京城。②日下长安：《世说新语·夙惠》：“举目见日，不见长安。”王勃《滕王阁序》“望长安于日下”。意为向往帝都而不得至，功名事业不遂，理想还未实现。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句描写长夜、空堂、烛影，营造出孤寂冷清的氛围，奠定全词情感基调。 B．“只凄然”点明词人愁绪无尽，而这种愁绪在“尊酒相逢”时才完全排解。 C．“天际孤云云外山”以景衬情，孤云，远山增添了词人心中孤独漂泊之感。 D．“梦绕觚棱，日下长安”用典，表达了词人对京城的思念和对功名的向往。 16．古代常以菱花为铜镜背面的图案，故称镜子为“菱花”。结合全词，简要分析词人为何会“羞对菱花”？ 【答案】15．B 16．①“斗转春来，又是明年”言时间飞逝，“异乡”“凄然”说明词人本应在除夕之夜陪伴家人，却做客他乡，心有愧意。 ②“梦绕觚棱，日下长安”“功名负初心”说明诗人渴望建功立业，对镜自照却“绿鬓成斑”，年事已高，现实与理想落差很大，令人叹惋。 【解析】15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 B.“完全排解”错误。在“尊酒相逢”时只是聊以自宽，并没有“完全”消解愁绪。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“羞对菱花”的原因之一是时间飞逝，词人却身在异乡。词中“斗转春来，又是明年”一句，形象地描绘了时间的无情流逝。除夕之夜，本应是家人团聚、共度佳节的美好时刻，但词人却身处异乡，无法与家人团聚。这种孤独与凄然，使得词人在面对镜子（菱花）时，不禁心生愧意，觉得自己未能尽到陪伴家人的责任。 ②“羞对菱花”的更深层次原因是词人对功名的渴望与现实的无奈。词中“梦绕觚棱，日下长安”一句，表达了词人对建功立业的强烈渴望。他梦想着能够进入朝廷，为国家效力，实现自己的抱负。然而，“功名已觉负初心”一句，却透露出词人对现实的无奈和失望。他发现自己年事已高，绿鬓成斑，而功名却仍然遥不可及。这种现实与理想的巨大落差，使得词人在面对镜子时，不禁感到羞愧和无奈。 六、（2025·江苏盐城·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送孙季蕃吊方漕西归 刘克庄 岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。 南来万里何求。因感慨桥公①成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒②，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙③一个，洒泪西州。 【注】①桥公，桥玄，汉成帝时大鸿胪，他当年的一句评价改变了曹操的处境。②只鸡斗酒，出自曹操《祀故太尉桥玄文》，代指对死者的祭奠物品。③羊昙，东晋谢安的外甥，以善乐闻名。谢安去世后，羊昙辍乐一年，不过西州城；一日醉后误至西州，恸哭不已。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“争知道”三句流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾，承上启下，全词情感由激昂转向低沉。 B．下阕开始两句，词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。 C．“叹名姬骏马，都成昨梦”中的“名姬骏马”借代繁华生活，一切繁华已然成梦，抒发了对人生命运不济的感叹。 D．结尾处运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方漕离世的深切悲痛，凸显了孙季蕃的重情重义。 16．词的上阕运用多种手法刻画了孙季蕃奇人豪客的形象，请结合词作简要赏析。 【答案】15．B 16． ①外貌描写，“一剑飘然，幅巾布裘”的装扮和“紫髯铁面”的长相，写出了人物的潇洒自在和与众不同。 ②运用想象，“尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流”等非同凡响的行为动作，展示人物不畏艰险、豪气干云的精神气质。 ③运用典故，“生子当如孙仲谋”一句以孙权比孙季蕃，赞美其英明神武的英雄气概。 【导语】刘克庄的这首《沁园春》，通过送友人的情境表现对人生无常的感慨。词的上阕描绘出孙季蕃的豪情壮志和不凡气度，下阕则以历史典故为引，寄托对故人的感叹与追思，情感由激昂转向低沉，唱叹人生如梦。 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“词人感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见”错误。下阕开始的两句，并不是表达词人对孙季蕃的感激之情，而是写孙季蕃不远万里而来吊唁方漕的行为，引发词人关于人生、命运无常的感慨。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象塑造手法的能力。 ①上片借助“一剑飘然，幅巾布裘”“紫髯铁面”的肖像，写孙季蕃紫髯铁面，容貌威猛，他身披幅巾和布裘，腰间佩剑，独自飘然前行。借助外貌的直接描写，刻画出孙季蕃英勇豪迈、潇洒从容的形象。 ②“尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流”写作者想象孙季蕃沿着山路攀登，直到山顶，俯瞰巨浪，在江水中笑傲自如。通过想象中的“缘”“跻攀”的动作和“笑傲”的神态描写，展现出人物勇攀险峰、不畏艰险、豪气冲天的形象特点。 ③“生子当如孙仲谋”运用三国时孙权的典故，直接引用辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中的语句，通过赞美孙权的年少有为和不畏强敌，间接表现孙季蕃也有着孙权一样的英姿勃发、英明神武，展现其奇人豪客的英雄气概。 七、（2025·江西九江·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 木兰花慢·中秋饮酒 南宋  辛弃疾 中秋饮酒将旦，客谓前人诗词有赋待月，无送月者，因用《天问》体赋。 可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？ 谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？ 15．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本词打破了词上下片的界限，通篇发问，一问到底，体现词人大胆创新、不拘一格的艺术气魄。 B．本词写于中秋时节，但词人没写人间的悲欢离合，而是紧扣月亮的刹那光亮，吟咏初升的月亮。 C．词人用《天问》体写词，展开想象，将有关月亮的神话传说与比喻相结合，呈现出一幅绚丽图画。 D．本词多用散文化句式，更能挥洒自如地表现词人的思想感情，给作品带来不可羁勒的磅礴气势。 16．王国维《人间词话》评价这首作品为“词人想象，直悟月轮绕地之理，与科学家密合，可谓神悟”，请结合本词内容，围绕“神悟”这一关键词，写出你的文学短评思路。 【答案】15．B 16．①词人利用神话典故和独特的想象，对古人的传说进行了质疑发问，隐约暗合了月亮绕地球旋转的自然道理，表现了作者非同凡响的想象力。②词作连用七问：月去了何方？是否别有人间见到月？是否风将月吹走？月是什么力量系住的？嫦娥是谁留住的？月回到水里，鲸鱼会撞破月宫，玉兔不会水怎么办？月亮为何会有圆缺？③这首中秋词充满趣味、幽默感和想象力，表现了词人的深邃思考，给读者带来完全不同的艺术享受。 【导语】这首词采用疑问和假设的方式，通过对月亮升起和沉落的奇特想象，隐含自然界奥秘，揭示出“月轮绕地”这一科学道理。同时，词人巧妙结合神话传说，行文自由奔放，富有浪漫色彩和大胆创新精神，展示出了宏阔的思想和丰富的美学内涵。 15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B.“吟咏初升的月亮”错误。从“中秋饮酒将旦”“无送月者”可知，诗人吟咏的不是初升的月亮，而是晓光将至，词人写词送月。 故选B。 16．本题考查学生赏析诗歌的表现手法及语言特色的能力。 ①词中运用了众多与月亮相关的神话典故，如嫦娥、玉兔、虾蟆、玉殿琼楼等，这些都是古人对月亮的想象和传说。词人没有简单地沿用这些传说，而是对其进行了质疑和发问，如“飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？”“问云何玉兔解沉浮？”等。在这些看似奇特的疑问中，隐约体现了对月亮运行规律的思考。虽然在当时科学知识有限，但词人通过大胆的想象，猜测月亮的行踪和变化，这种思考方式与现代科学中月亮绕地球旋转的道理有一定的暗合之处，充分展现了作者非同凡响的想象力，这种想象力超越了当时的认知局限，具有独特的创造性。 ②“可怜今夕月，向何处，去悠悠？”询问月亮去了哪里；“是别有人间，那边才见，光影东头？”猜测是否在另一个人间能看到月亮在东边升起；“是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？”思考是不是天外的长风把月亮送走了；“飞镜无根谁系？”探究月亮没有根是靠什么力量维系在空中的；“姮娥不嫁谁留？”对嫦娥留在月宫的原因发出疑问；“怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？”担心月亮经过海底时，鲸鱼会撞破月宫，同时对玉兔在水中的情况表示疑惑；“若道都齐无恙，云何渐渐如钩？”对月亮的圆缺变化提出疑问。这一连串的发问，层层递进，展现了词人对月亮的深入思考和丰富的想象，使读者能够感受到词人思维的活跃和对未知的探索精神。 ③从整体风格来看，这首词充满了趣味性和幽默感。词人以一种轻松诙谐的方式对月亮的神话传说进行质疑和探讨，打破了传统中秋词多写悲欢离合的套路，使作品别具一格。通过丰富的想象和奇特的发问，展现了词人的深邃思考，不仅仅是对月亮的表面观察，更是深入到对其背后的原理和传说的思考。这种独特的创作方式和思考深度，为读者带来了与以往中秋词完全不同的艺术享受，让读者在欣赏词作的同时，也能感受到词人的才华和独特的艺术魅力，引发读者对自然和宇宙的思考。 八、（2025·江西上饶·一模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 送王四十五归东都① 徐铉② 海内兵方起，离筵泪易垂。 怜君负米③去，惜此落花时。 想忆看来信，相宽指后期。 殷勤手中柳，此是向南枝。 注：①东都：扬州。②徐铉：南唐至宋初诗人。③负米：源自子路的孝行。子路为了让父母尝到米饭的“甘旨”，不顾百里之遥背米回家。后来人们就用这个典故表达孝顺之意。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联说四处遍布战尘，送别的宴席很容易让人流泪，写出一种悲戚之情。 B．颔联中的“落花时”营造出与“落花时节又逢君”一样的飘零萧索的意境。 C．“看来信”“指后期”一实一虚，丰富了诗歌内容，拓展了诗歌叙事的时空。 D．古人折柳相送，以表挽留之意，尾联塑造了一位不舍友人离去的诗人形象。 16．本诗虽为送别诗，却于“惜别”之外，抒发了对朋友的其它情感。请结合诗句分析。 【答案】15．C 16．①对朋友安全的担忧。“海内兵方起”作者结合南唐当时硝烟四起的形势，对朋友选择此时外出远游表达深深的担忧。 ②对朋友孝心的敬重（赞美、怜惜）。“怜君负米去”作者化用典故，对回乡侍奉父母的朋友表达由衷的敬重。 ③对朋友再聚的期待。“相宽指后期”是说可以宽慰的是毕竟后会有期，这既是对再聚的期待，也是作者对朋友的安慰。 ④对朋友远离的牵挂（思念）。“此是向南枝”作者立足自己在东都南面的地理现实，借赠送给朋友的柳枝，传递对朋友的牵挂与关心。 【导语】这首送别诗通过描写战乱频仍、离情别绪浓厚的场景，表达了诗人对友人的深切关怀和不舍之情。首联写离别的悲伤，颔联论及友人孝顺离去，颈联设想来信慰宽，尾联折柳挽留。全诗情感真挚，意境悠远。 15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C.“‘看来信’‘指后期’一实一虚”错。诗歌颈联的意思是，以后想念你的时，只能看看你寄来的书信，幸好可以宽慰的是，毕竟后会有期。所以这两句其实都是作者对未来日子的想象，都是虚写，没有实写。 故选C。 16．本题考查学生分析和理解诗人的情感的能力。 ①对朋友安全的担忧。“海内兵方起”一句，结合注释中徐铉所处的南唐至宋初的时代背景，当时社会动荡，战火纷飞。友人在这样“海内兵方起”的形势下远行，作者自然会对其安全感到深深的担忧，通过这一句诗，将这种担忧之情表露出来。 ②对朋友孝心的敬重（赞美、怜惜）。“怜君负米去”，这里化用了“负米”的典故，该典故源自子路的孝行，表达的是孝顺之意。诗人用“怜”字，既体现出对友人因为要尽孝而离去的怜惜之情，又包含着对友人这种孝顺行为的敬重和赞美，情感丰富且真挚。 ③对朋友再聚的期待：“相宽指后期”，“相宽”意思是互相宽慰，“指后期”即约定日后相聚的日期。在友人即将离去的悲伤时刻，诗人想到可以和友人约定以后再相聚，这既是对友人的安慰，也体现出诗人对未来与友人再聚的期待之情，这种情感在离别之际显得尤为珍贵。 ④对朋友远离的牵挂（思念）：“此是向南枝”，诗人在送友人柳枝时特意点明这是向南的树枝，结合当时的地理情况，作者可能是立足自己在东都（扬州）南面的现实，通过这种特别的强调，传递出对友人离去后的牵挂与关心。友人离去后，诗人看到这向南的树枝，就会想起友人，体现出对友人的思念之情。 九、（2025·江苏南通·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵许推官行县①道中纪事 王禹偁 禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉。 村路扶携无冻馁，里门嬉戏有丁黄②。 鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香。 岁乐田家风景好，待君模写奏明光。 【注】①行县：官员巡行县中之事。②丁黄：古代男女始生为黄，男二十一为丁。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．题目不仅说明了这首诗用韵的依据，还交代了本诗写作内容的由来。 B．“昂”字运用拟人的手法，形象地描写了农作物充满生机的生长状态。 C．“鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野。 D．诗歌以朴实的语言描写了农村的景物和风俗，具有浓郁的生活气息。 16．有评论认为，本诗最后一句“待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的“归去凤池夸”一句有异曲同工之妙。请结合相关内容简要分析。 【答案】15．C 16．同：两者都表达了对地方官员政绩的赞美，并期待他们得到朝廷的重用； 异：王诗描绘乡村田园美景，表达对乡村生活的赞美及对百姓的关切；柳词描绘杭州城市繁华的景象，期盼自己得到当地官员的赏识。 【导语】这首诗描绘出乡村丰收年景，充满田园生活的祥和气息。开篇“禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉”，以细腻笔触勾勒庄稼繁茂、沟水清凉之景，奠定惬意基调。接着展现村民生活，扶携无冻馁、嬉戏有丁黄，尽显安乐。“鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香”，从食物、酒的角度描绘富足。全诗语言质朴自然，尾句“待君模写奏明光”更寄托对美好乡村生活宣扬的期望。 15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“表明诗人希望像陶渊明一样归隐村野”错误。“鸡豚”“溪鱼”“社酒”等意象描绘了农村丰收后市场繁荣、食物丰富的景象，以及社日祭祀时的热闹氛围，并未体现出诗人希望像陶渊明一样归隐村野的情感。 故选C。 16．本题考查学生赏析诗句的能力。 要比较这两句诗句，首先需要理解各自的意思及其背后的文化背景。 王诗“待君模写奏明光”，指的是等待许推官将所见的美好乡村景象记录下来，呈报给朝廷（明光指代皇宫或皇帝），以此证明地方官吏治理得当，人民安居乐业。这句话体现了诗人对于地方官员能够如实上报民情、政绩的一种期待，同时也表达了对当前和谐社会状况的认可与自豪。 柳词“归去凤池夸”：在柳永的作品里，“异日图将好景，归去凤池夸”则是想象未来某天回到京城后，可以向同僚们炫耀杭州这座城市的美景和繁荣景象。这里所说的“凤池”是指代朝廷，尤其是指高级官员所在的场所，“夸”字表现了词人对杭州的赞美之情和回到都城后对达官贵人的揄扬、推荐之意。我们不排除柳永的用意是“有机会我会向大佬推荐你，希望你能赏识我”的花式自荐。 同：一是从内容看，无论是自然风光还是人文环境，都暗示了作者对歌咏地域现状的高度评价；二是从思维方式看，都站在官员的立场，以官员熟悉的角度、喜爱的方式表情达意；三是从目的看，都希望他们得到上级赏识和重用。 异：①王诗描述的景象主要是田园风光，柳词则是城市景象。②王诗侧重写实，关注于真实的行政成果和当下的社会秩序；而柳词有一定的夸张成分，是基于个人经历的艺术加工，侧重于情感表达和个人愿景。③王诗体现了儒家士大夫的责任感和服务意识，而柳词则展示了文人士子对于成功的渴望和个人成就的追求。 十、（2025·广东珠海·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 帘 王令 高明①庭宇好崇基②，枉把疏帘翠地垂。 必欲满堂阴有乐，谁能暗室遂无欺。 卷舒未必风无意，间隙须防燕解窥。 莫道人终可遮障，可终遮障亦何为？ [注]①高明：指显贵者。②崇基：指建筑物的高大基座。 15．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联以庭宇崇基、疏帘垂地领起，为下文展开描述和议论作铺垫，起笔不凡。 B．颔联揭开了垂帘的原因，显贵者担心屋内奢华快乐的生活被泄露会遭到世人的欺诈。 C．颈联与“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”这句词都使用了拟人手法。 D．尾联两句，语气强烈，警世深刻：一个人做了亏心事最终也是遮掩不住的。 16．前人评价本诗语意“数番转折”，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15．B 16．①首联写显贵者拥有高大华丽的庭宇却枉自垂下疏帘，引发对垂帘行为的疑问，是第一层转折； ②颔联点明垂帘是为了在屋内享受奢华快乐而不被人知，却又引出“缩堂无数”的思考，这是第二层转折； ③颈联由帘子的卷舒想到风的意图，又从帘子的间隙想到燕子会窥探，进一步拓展思考，是第三层转折； ④尾联直接点明即使想遮障也无法真正遮障，否定了垂帘遮障的行为，是第四层转折。 层层转折，使诗歌的内涵不断丰富，警世意味愈发深刻。 【导语】王令的《帘》通过描写庭宇高基、垂帘遮掩，揭示了人性中对隐私保护和内心坦然的矛盾。诗歌从形式到内容多次转折：从环境描写到议论，从事情表象到深刻哲理，层层递进，针砭时弊，反映了对隐瞒行为的批评与对真诚品德的讴歌。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“显贵者担心屋内奢华快乐的生活被泄露会遭到世人的欺诈”错，颔联“必欲满堂阴有乐，谁能暗室遂无欺”是指如果一定要在满堂荫凉中享受快乐，难道在暗室中就能做到不欺心吗？这里并不是显贵者担心被世人欺诈，而是诗人对显贵者这种遮遮掩掩享受奢华快乐的行为提出质疑，认为即使在暗室中享受快乐这种行为本身也是一种自欺欺人的表现。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首联先描绘显贵者高大华丽的庭宇建筑，这是一种令人瞩目的、张扬的外在形象展示。然而，随后“枉把疏帘翠地垂”却笔锋一转，对垂帘这一行为表示疑惑。在拥有如此好的庭宇建筑的情况下，为什么要垂下帘子呢？这种先扬后抑的描述，开启了诗歌的第一次转折，引起读者对垂帘行为的好奇和思考。 ②颔联承接首联的疑问，解释了垂帘可能是为了在屋内享受快乐而不被外界知晓。但这里又出现了新的转折，诗人提出在暗室中享受快乐难道就不是自欺欺人吗？从对垂帘行为原因的猜测，到对这种行为背后心理的质疑，使诗歌的思考深度进一步加强。   ③颈联从对垂帘者心理的挖掘再次转折到帘子本身的状态。帘子的卷舒也许不是随意的，可能有风的因素，而且帘子的间隙还要防止燕子窥探。这一转折将视角从人的主观意图转移到外界因素对帘子和屋内情况的影响，拓宽了诗歌的描写范围和思考角度。   ④尾联是全诗最强烈的一次转折。之前还在讨论如何防止被窥探等遮障的细节问题，这里直接否定了遮障行为本身。即使能够遮障，又有什么意义呢？这一转折彻底否定了显贵者垂帘遮障的行为，升华了诗歌的主题，使其具有深刻的警世意义。 （2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。 【答案】15．D 16．诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者能更好地领略泉声的美妙。 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“放弃了乐器”。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现出“响亮又微小”进行作答。 颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。 （2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15．C 16．①首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、为国征战效力；②颔联和颈联写诗人夜不能寐，只能看薄月过轩、高挂城头、南江夜静，听阴虫鸣砌。诗人已白发苍苍，英雄老去，不得重用，再难建功立业，诗人心中充满无奈、愤懑。③尾联运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者，表达了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。 故选C。 16．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌情感的能力。 诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象，听到的声音以及诗人内心的感受。 首联写雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭，是不可能听到刁斗声的，诗人的错觉恰恰反映出他心中放不下军营，渴望像年轻时一样充满豪情壮志，在军营征战，为国效力； 颔联和颈联写多次看到薄月过轩，心惊于又一次阴虫砌鸣，汹涌的南江在夜色中静静浮动，孤寂的北斗星独自高挂城头。貌似宁静的夜晚，诗人无法成眠，一个人静静地看着、听着，等待天明，恰恰反映出诗人因不得重用、年华空老而夜不能寐，心事重重。 尾联则直接点明“白发心事”是“惭愧”，惭愧的内容是“儿童话请缨”。此句运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“儿童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑，是对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满，也有英雄老去的无奈。 （2024·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 15．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 【答案】14．C 15．“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。 【解析】14．本题考查学生对诗歌解读中存在问题进行逻辑判断及对课文内容的理解和分析的能力。 C.“……对比，因此诗中缺字应是‘鹏’”错误，前后不构成因果关系。缺字一句可以有两种解释：一是缺字表示的事物与斥鷃一起栖息在树枝上；二是该事物像斥鷃一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字，后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。 故选C。 15．本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。 用字精当以追求表现力的最大化，是历代文人在文学创作中极为重视的问题，诗歌中尤其如此。本题要求赏析“软”“低”二字的艺术效果，需要学生借助联想和想象品味语言，并把自己的体验和感受用文字表达出来。 “软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。 “低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。 （2023·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 破阵子 陆 游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。 D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 15．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 【答案】14．D 15．①看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。 ②穿着蜡屐登山率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。体现出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。 ③闲暇之时在溪边题诗，听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。写作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣，力求解脱之道的旷达胸怀。 【解析】14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达了真挚的思念之情”错。“与君同醉醒”，意思是与友人一同醉醒，表达闲适自在的心情。 故选D。 15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “看破空花尘世，放轻昨梦浮名”，意思是看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。 “蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平”，意思是穿着蜡屐登山真诚率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。据此看出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。 “苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声”，意思是闲暇之时在溪边题上一首诗，听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣力求解脱之道的旷达胸怀。 （2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。 [注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。 C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。 16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。 【答案】15．A 16．（1）人应当执着地追求幸福和美好；（2）“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止；（3）要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“因年老体弱，感到此行会比较困难”错。此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难。 故选A。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 词的末三句“须知此意无今昔，会得为人，日日是人日”，是作者就此情此境所引发的感想，是此词的哲理所在，也正是作者的希望。 首先，作者由“无边春色，人情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。“无边春色，人情苦向南山觅”是说处处是春色，人们还要到南山去寻觅。词中的“南山”，大约指的是春光优美之处。这里可以象征为幸福、美好。“苦”字表达出了人们这种寻觅春色的执着。可以看做人们对幸福生活的执着追求。这是作者所肯定的。 其次，作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，提醒人们，“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前”两句，写的是农村“人日”这一天的热闹景象，是作者“觅”春所见。“祈麦祈蚕”，就是祈求农事丰收，点出“村村箫鼓家家笛”这项活动的目的。他们要用这尽情的箫鼓和笛声表达他们心中的祈求。“商行贾坐农耕织”，这一组活动，由商、贾、农三种行当的人物组成，而作者用“行”、“坐”、“耕织”三个词，点明了三种行当人物的特征，语言简练。在古代，商人们分为行商和坐商两种。“耕织”则为“农”的本业。当然，这里不一定实写“人日”所见，而是作者由人们的祈求而联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动。 第三，作者由“翁前子后孙扶掖”，告诉我们要懂得长幼之序。“翁前子后孙扶掖”正是“来趁元正七”的老老少少，子子孙孙。从“翁”、“子”、“孙”的排列顺序中我们可以看到魏了翁对长幼之序极为重视。 （2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 【答案】14．A 15．①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。 【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。 A.“都是以画眉鸟作为直接描写对象”说法错误。文诗中主要描写画眉鸟的叫声，初听之时，声音来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，则如同置身于“千岩万壑中”一般，从而衬托出诗人不慕名利、淡泊悠远的人物形象，但并没有直接对画眉鸟进行描写。 故选A。 15．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。在本诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，表面写鸟，实则写人，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。 文诗虽以画眉为题，但并未具体地描写画眉鸟的形象和叫声，而是进行侧面描写，重点渲染了“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却如同置身于“千岩万壑中”，悠远空旷，清幽寂静。本诗通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，烘托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象，表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$