第4课 中古时期的亚洲-2024-2025学年高一历史下学期同步教学精研课件（统编版中外历史纲要下册 ）

第4课 中古时期的亚洲 【课程标准】 1.了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化。 2.认识中古时期世界各区域文明的多元面貌，感受其文明多元特征。 【本课重难点】 （1）重点：理解阿拉伯人在东西方交流中扮演着重要角色，了解奥斯曼土耳其帝国兴起对亚洲和欧洲历史的深刻影响，感悟日本大化改新及幕府体制对日本社会发展的影响。 （2）难点：既要理解各文明之间的相互影响，又要体会不同文明的多元面貌。 考情考向 考情分析 全国卷 地方卷 2024江苏卷·日本社会观念变化 2024吉林卷·日本打击庄园经济 2023湖南卷·日本土地制度的变化 2023浙江卷·古代印度文化 2023广东卷·阿拉伯帝国文化成就 2021福建卷·阿拉伯文化 2016天津卷·阿拉伯人成为东西方文化交流的桥梁 重难点 高考预测 本讲内容多是统编教材新增知识点，高考考察的频率相对于其他知识点而言较低，但复习时仍需将文明的交流和联系作为备考的重点，重视儒家文化圈产生的影响。 1.阿拉伯帝国的建立，经济的繁荣，尤其在东西文化交流的桥梁作用； 2.奥斯曼帝国的崛起及在东西经济文化交流的影响； 3.日本大化改新及幕府统治的建立。 如果当初火星上有一位观察者，在观察约1500年前后的世界，那么留给他印象最深的将是伊斯兰世界…… ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 一、阿拉伯帝国（632-1258年） 我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居。倘若无人可供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。 ——阿拉伯诗歌 1、阿拉伯帝国的兴起: 6世纪 思考：结合地理知识，说明阿拉伯半岛自然地理环境有什么特点？ 地理环境 社会环境 多沙少水环境恶劣 ①渴望统一 三洲五海之地 多神信仰 部落混战 （水源、牧场) ②伊斯兰教创立，奠定政治基础和组织形式 5 部落混战， 多神崇拜 穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一 6世纪 穆罕默德 创立伊斯兰教 7世纪 622年 632年 7世纪中期 8世纪中期 迁居麦地那，建立政权 ▲阿拉伯半岛 建立地跨亚欧非三大洲的大帝国 一、阿拉伯帝国（632-1258年） 2.建立和扩张 阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。 —— 比鲁尼 自然条件不好——劫掠，经商。伊斯兰一神教为人民提供了强大的精神力量，为建立统一的阿拉伯帝国奠定了政治基础和组织形式。 6 3.统治概况 （1）政治稳定: 哈里发 （政、军、教） 宰相 枢密院 财政部 协助哈里发统管政务 掌管令状与文告 负责收支 政教合一的专制统治，哈里发集军、政、宗教大权于一身。 哈里发：源于阿拉伯“继承”一词音译，穆罕默德去世后，“哈里发”被用于指称穆罕默德的继承人，后成为阿拉伯帝国元首之意。 一、阿拉伯帝国（632-1258年） 政治制度特点：政教合一，集权专制 阿拉伯人商业活动示意图 材料：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料；从中亚细亚和突厥运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。——（美）菲利浦·希提著，马坚译 《阿拉伯通史》 思考： 说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用？ ①商品经济：工商业得到较快发展 ②对外贸易：阿拉伯商人在东亚、西欧、非洲等广大地区从事着陆上和海洋贸易 ③城市发达：境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 （2）经济繁荣： ①成为东西方贸易的中转站。 ②成为东西方经济交流的桥梁。 ③推动世界贸易发展。 3.统治概况 一、阿拉伯帝国（632-1258年） a.吸收被征服地区文化：广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 拉齐斯：著名的临床外科专家。是外科串线法的发明者,对西方医学产生很大影响。 《一千零一夜》：又译《天方夜谭》，以波斯民间故事为蓝本，后又吸收印度、希腊、埃及等童话寓言以及大量阿拉伯故事而成。 花刺子密：天文学家、数学家，曾对本初子午线一度之长进行测量，据此推算地球的圆周和体积；编写了世界上最早的“天文表”。著有《积分和方程计算法》。 清真寺：阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。 （3）文化繁荣 3.统治概况 2.东西方文化交流的桥梁：中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 阿拉伯数字：古代印度人首创，阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界 中国的造纸术、罗盘针、火药，印度的代数学、位置计算制和零的符号，都是通过阿拉伯人传入西方的。——朱寰《世界上古中古史》 （3）文化繁荣 3.统治概况 特点：继承吸收、兼收并蓄、交流发展、开拓创新（开放性，包容性，多元性） 材料：阿拉伯帝国领域内的美索不达美亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯文化的形成与发展提供了有利环境。而通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态，则为它提供了必要前提。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业，他们不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。在帝国统治的热心鼓励和各族人民的积极参与下，全国的好学风气蔚然成风。阿拉伯文化，硕果累累，向全世界发出绚丽的光彩。 ——摘编自吴于廑，齐世荣《阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化》 材料：阿拉伯帝国各族人民，不仅创造了丰富多彩的阿拉伯—伊斯兰文化，促进了欧洲文化的复兴和发展，并且在东西方文化交流方面，作出了巨大的贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等，都是由阿拉伯人传入欧洲的，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，促进了欧洲社会发展的进程。阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》 材料：“全世界都感谢阿拉伯语在传播中世纪高度发展的阿拉伯科学知识方面所带来的媒体作用……如果没有阿拉伯语这个媒介，得到这些知识是不可想象的，或者说无论如何也不会了解得那么早。 ——赫伯特·格特沙尔克《震撼世界的伊斯兰教》 （1）原因 ①国家统一，经济繁荣,政局相对稳定 ②工商业发达，经济繁荣； ③统治者重视知识、人才； ④地处亚非欧交界，地理位置优越； ⑤兼收并蓄，融合东西方优秀文化 （2）作用： ①保存并传播了古代文化；（古代波斯、印度、古希腊、古罗马） ②成为东西方文化交流的桥梁。 ③交融并发展了阿拉伯伊斯兰文化 【思考】根据材料并结合所学，概括阿拉伯文化繁荣的原因、作用。 【典例研析】花剌子密是古代阿拉伯的杰出数学家，他第一个使用印度数字和零号代替阿拉伯原来的字母记数法。12世纪，印度数字和零号通过花剌子密的著作传入欧洲，被欧洲人称作“阿拉伯数字”，后为全世界所采用，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是 A．阿拉伯人发明了“阿拉伯数字” B．阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化 C．阿拉伯人创立了伊斯兰教 D．阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献 D 【典例研析】阿拉伯帝国时期，哈里发既是宗教领袖， 又是国家元首，也是军队最高统帅，集宗教、行政、财政、军事、司法大权于一身。这反映出阿拉伯帝国实行(　　)A．专制独裁统治　　　　　　　　B．贵族共和统治C．政教合一统治 D．军事民主统治 C 13 第二幕 政教合一的大帝国-- 奥斯曼帝国 土耳其人在两河流域发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚 帝国兴起 奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定位帝国首都 继续发展 跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区 帝国发展 先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 帝国极盛 1. 发展历程 13世纪 14世纪 1453年 16世纪后期 二、奥斯曼帝国（1299—1922年） 15 15 等级制是奥斯曼帝国的社会特征，共分四个等级: 乌莱玛(宗教封建主)、 阿斯凯里(军事封建主) 梯加里(商人、市民） 拉雅(农民)。 苏丹：意为“力量”、“威势”，最早是地方行政首脑和军队的指挥官，后来在伊斯兰教世界分裂后，地方政治势力纷纷自立为王，遂成为军政兼有的首脑名称(宗教领袖/国家和军队的主宰/全国土地的最高所有者)。被苏丹统治的地方，称苏丹国。 2.统治概况 政治 经济 文化 继承了东正教文化与伊斯兰文化，创造了独具特色的文化。伊斯坦布尔成为东西方交流的中心 经济繁荣，农民和工商业者承担各种苛捐杂税；帝国政府控制欧亚商路，东西方贸易受影响刺激了新航路的开辟。 政教合一，苏丹既是宗教领袖，又是国家军队的主宰(苏丹专制)。 二、奥斯曼帝国（1299—1922年） 3.评价 （1）积极 ①使伊斯兰教及其文化得到更大范围的传播和发展，促进了世界文化的多样性和丰富性； ②保存大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ③刺激了新航路的开辟。 材料一： 君士坦丁堡陷落后，奥斯曼土耳其人对君士坦丁堡进行劫掠：劫掠继续了三天，没有一个兵士不靠夺得的战利品致富的。 ——周一良、吴于廑总主编，郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》 材料二：……关税和贸易税的征收构成苏丹政府的重要财源。 ……奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带，扼守东西方之间传统贸易的十字路口。 ——《奥斯曼帝国史》 （2）消极 ①政治军事：帝国的扩张给被侵略国家人民带来了灾难 ②地区局势：导致巴尔干半岛和东南欧部分地区民族关系极为复杂，国际关系紧张，为一战爆发埋下伏笔 ③经济：控制了亚欧商路，破坏了地中海区域原来的商业秩序和环境，一定程度阻碍东西方商业活动 二、奥斯曼帝国（1299—1922年） 第三幕 多种宗教并存的南亚帝国 三、南亚国家 雅利安人、波斯人、希腊人、阿拉伯人、蒙古人…… 外族频频入侵，境内各族混杂 特殊的地形地貌，多山脉、高原、河流，易造成割据 历史上的印度和中国不同 经常处于四分五裂的状态 直到孔雀王朝建立 才实现印度的基本统一 除南部少数地区外，基本统一了印度。 1、南亚：印度 （1）孔雀帝国（前4-前2C ） 三、南亚国家 笈多帝国 建立 政治 宗教 德里苏丹国 建立 统治 中央 地方 自主学习：根据教材24页，填写下面表格内容。 三、南亚国家 1、南亚：印度 （2）笈多帝国 （4C初-6C） 孔雀帝国衰落后，印度再度分裂 直到笈多帝国时期，印度北部基本统一 南部藩国林立 政令不统一 北部基本统一 印度教成为主要宗教 印度教由婆罗门教演变而来，吸收多种教义，崇拜三向神、直接宣扬世袭等级制度、坚定相信轮回转世 印度教三大主神 梵天 ——创造之神 毗湿奴 ——保护之神 湿婆 ——毁灭之神 笈多帝国 建立 4世纪初，在恒河中游兴起，几乎征服北印度 政治 政局稳定，国王控制恒河中下游，其余地区仍保留原来的藩王。 宗教 由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。 第四幕 儒家文化影响的东亚国家 四、东亚：日本与朝鲜半岛 （一）日本 1、发展历程 秦汉之际：中国移民带去冶铁和水稻技术推动日本社会的发展； 646年：大化改新，建立中央集权国家； 10世纪：中央集权体制开始瓦解； 12世纪末：武士集团首领源赖朝在镰仓建立幕府，日本进入幕府统治时期； 17世纪：德川幕府实行锁国政策。 6-7世纪出现严重社会危机 背景： 日本出现了严重的社会危机。 内容： 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，推动了日本中央集权制度的形成。 开始标志： 646年，孝德天皇颁布改新诏书。 影响： 学习和模仿中国隋唐制度 特点： 日本 隋唐 政治 （建立中央集权制度） 中央 二官八省制 三省六部制 地方 划分为国、郡、里 郡县制 选官 废除世袭贵族制，以才选官 科举制 经济 土地制度 实行 “班田收授法” 均田法 赋税制度 实行租庸调制，统一租税 租庸调 四、东亚：日本与朝鲜半岛 （一）日本 2、大化改新 请从大化改新的视角看中华文明对日本社会带来了哪些影响？ 日本 唐朝 政治 中央：二官八省(太政官相当于尚书省、八省实际上是唐三省、六部、九寺中某些部门的综合) 地方：国、郡、里 中央：三省六部制(尚书省、中书省、门下省；吏、户、礼、兵、刑、工) 地方：州县制 经济 班田收授法、租庸调制 均田制、租庸调制 政治、经济制度 社会生活习俗 城市布局 建筑风格 文字 货币样式 四、东亚：日本与朝鲜半岛 （一）日本 （一）日本 3、幕府统治 （1）背景：10世纪，日本中央集权体制逐渐瓦解；庄园制经济的形成与发展；武士集团的形成。 （2）建立：12世纪末（1192年），武士集团首领源赖朝在镰仓建立幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。贵族及庄园主为保护财产豢养武士，武士集团的重要性日益增强。 镰仓幕府创立者 大将军源赖朝 （3）特点 天皇——无实权，将军——掌握实权，武士与将军——主从关系（将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，承担纳贡、兵役等义务） （一）日本 3、幕府统治 （4）锁国政策 17世纪的德川幕府是日本最后一届幕府统治，为了维护统治，德川幕府曾效仿中国实行锁国体制，一定程度上保证了日本的国家安全，但最终严重影响了日本社会的发展与进步。 新罗人王建建立高丽王朝，仿效唐朝制度 高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜 7世纪末-新罗 10世纪初-高丽 14世纪末-朝鲜 16世纪末-共抗侵略 日本丰臣秀吉派军侵略朝鲜，朝鲜请求中国支援，明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在斗争中壮烈牺牲。历经7年中朝军民取得胜利。 方面 表现 政治 仿效唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道 选官 引入科举考试选拔官员 经济 推行土地国有 文化 传播中国的儒家经典和辞章之学 新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家 四、东亚：日本与朝鲜半岛 （二）朝鲜 【思考】朝鲜发展的特点 材料1：高丽王朝统一后，为巩固其政治统治，参照中国的唐朝实行封建君主的集权制度，中央政府设三省六部、御史台（司法、监察）、翰林院（掌管机要文书）和中枢院（负责军事），地方划分为十道，设节度使。 材料2：古代朝鲜文化打上了中国文化影响深刻的烙印，如提倡儒学，实行科举制，派贵族子弟到唐朝留学，培养国王所需要的各种人才；另外，中国的汉字、汉文和儒家思想早就传入朝鲜，新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往，注重借鉴中国文化来发展本国文化，如朝鲜的文字、史学等，同时朝鲜人民又推陈出新，在借鉴中国胶泥活字印刷的基础上，发明铜活字印刷，这是世界上最早的金属活字。 ——孟广林 《世界中世纪史》 受到中国文化影响，君主中央集权体制 以中国儒学文化为中心，学习借鉴，形成了本民族的文化 新罗 7世纪末，初步统一朝鲜半岛 模仿中国建立中央集权国家 高丽王朝 10世纪初，王建 政治 仿效中 国唐朝 制度 中央：三省六部 地方：十道 选官：科举考试 经济 推行土地国有，实行授田制 文化 传播中国儒家经典和辞章之学 朝鲜王朝 14世纪末，李成桂，汉城 16世纪末，万历朝鲜战争 以儒治国，向中国称臣纳贡，接受中国册封 四、东亚：日本与朝鲜半岛 （二）朝鲜 在中古时代，中华文明博大精深，辉耀东西。 结合本课所学，列举唐宋时期中华“文化出超”影响周边国家的主要史实。 ①中国的造纸术传入阿拉伯，促进阿拉伯文化的繁荣 ②日本大化改新，模仿隋唐制度建立中央集权制国家，实现从奴隶社会过渡到了封建社会的过渡。 ③朝鲜的新罗模仿中国唐朝建立中央集权制国家。 ④北宋时，大越模仿中国制度设置了中央到地方的官吏。 ①唐宋时期，经济繁荣，科技文化处于世界领先地位，对各国产生强大的吸引力。 ②唐朝国力强盛，具有高度的国际威望。 ③对外交通发达 ④统治者采取对外开放政策，对外国人和外来文化采取较开明的态度 中古时期，中华文化深刻影响周边国家的原因？ 我们将该时期的世界文化约略地划分为如下几个文化圈:东亚儒家文化圈、南亚印度文化圈、阿拉伯-伊斯兰文化圈、基督教文化圈。....各文化圈的兴起基本奠定了日后世界文明与文化发展的格局。 ——裔昭印主编:《世界文化史(增订版)》，北京大学出版社2010年版， 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 笈多帝国 德里苏丹国 日本 朝鲜 多宗教并存 儒家文明文化圈 伊斯兰教 文化圈 多元互鉴，融合创新 【知识总结】中古时期的亚洲文明 特点 西亚：政教合一的伊斯兰教文明 南亚：多教并存文明 东亚：儒家文化文明 政治 政教合一的专制统治 政教合一的君主集权体制，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态 君主中央集权体制 经济 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达 农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛 文化 多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献 多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展 以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴 文明传承·文化冲突·相互借鉴·多元并存 小结： 世界文明具有多元性、不平衡性，但都共同推动了人类文明的进步！ 【典例研析】唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（   ） A．确立君主立宪制度 B．引进九品中正制度 C．幕府掌握国家实权 D．建立中央集权的封建国家 D 【典例研析】中世纪开始后的数百年间，亚里士多德已经被人们忘在脑后，尽管其希腊文原稿在拜占庭保存完好。但在750至900年间，所有亚里士多德的著作都被译成阿拉伯文，其中一些直接译自希腊文，一些由古叙利亚文转译。之后，他的著作又从阿拉伯文译成拉丁文。到13世纪，亚里士多德几乎所有著作都有了拉丁文译本，并闻名于西方世界，而最大的翻译中心是西班牙的托莱多。上述材料旨在说明(　　) A.阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 B.西方文明的传承在一定程度上受惠于伊斯兰文明 C.亚里士多德是一位“百科全书式”的古希腊学者 D.希腊字母演化到拉丁字母经历了相当漫长的过程 B 【典例研析】有学者指出，巴格达城的码头，停泊着各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船。市场上有从中国运来的瓷器和丝绸；从印度和马来群岛运来的香料和矿物；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡和毛皮；从非洲东部运来的象牙和黑奴。据此可知(　　) A.阿拉伯帝国沟通了世界的贸易往来 B.奥斯曼帝国控制了东西方贸易通道 C.新航路开辟使得三角贸易逐渐盛行 D.工业革命后英国成为世界贸易中心 A Lavf58.30.100 $$