七、《一起长大的玩具》阅读笔记-【领航阅读】2024-2025学年二年级语文整本书读书笔记（统编版）

年级 七、《一起长大的玩具》阅读笔记 阅读前 我们可以这样做 同学们，今天推荐 的这本书与有趣的玩具 阅读前 有关。 我就喜欢买玩具，汽 车模型、玩具手枪、拼插 玩具早就堆满了我的小房 间。我太想知道这本书里 还有哪些玩具啦」 47 领航阅读 整本书读书笔记 INGHANG YUEDU ZHENGBENSHU DUSHU BIJ 我写这些款女，与其说是怀旧 不如说是精神上的回归童年。在重 温童年的快乐，同村也在思考中重 新认识那些有趣的玩具和游戏。 一金波 亲爱的小读者，我是这本书的作者王金波。 今年，我已经八十多岁了。但是每当我想起这些玩具， 就感觉到我的童年生活是甜蜜的、幸福的。 我把想对你们说的话写在了“序言”里，你们一定不要 错过哟！ 我想和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起读这本书，再 聊聊他们小时候经常玩儿的玩具，我感觉也不错哟！ 老师觉得你的这个“亲子共读”的想法非常好，你 们还可以一起完成下面的“目录阶梯图”，比一比，看 看谁最先到达最高一层！ 48 年级 《一起长大的玩具》目录阶梯图 开满“兔儿伞”花的地方/54 蜗人/62 壁虎，变美些/75 受受钓鱼/81 柿子灯和相思鸟/88 盲孩子和他的彩子/97 ●填目录请你在目录旁边（红色框里） 批注自己的感受。 长长的街树/30 尖尖的草帽/32 会飞的枯叶/34 站者睡觉/36 会走动的红玛瑙/38 放河灯的日子/40 花宴/42 夏天的三种快乐/45 。猜目录 《站着睡觉》我猜写的是 一起长大的玩具/3 抽陀螺/3 兔儿爷/6 泥泥狗/11 脸谱/15 快乐鸡毛/18 老鸹枕头/22 ●看目录目录中《脸谱》这个故事，从()页开始，到()页结束。 49 领航阅读 整本书读书笔记 LINGHANG 阅中 读书方法来导航 YUEDU 阅读中 自主研读 NGBENSHU 我发现，陀螺、兔儿爷、脸谱…这些玩具我都 没听说过，自然也没玩过，如果我读不懂这些内容， 应该怎么办呢？ DUSHU BIJI 老师知道这本书里描述的内容距离你们现在的 生活很远，所以建议你们先把读不懂的问题记下来， 填写在“问题链”里。再一起采访身边的人，在“精彩要点” 中记录下来，这样你们不懂的问题就一个个解决了！ 你们玩过“抽陀螺” 的游戏吗？ 精彩要点 爸爸的话 妈妈的话 好朋友的话 50 年级 阅度后 积累拓展巧运用 创意表达 这本书里藏着许多动听的儿歌，或表现童谣中 的玩具，或描述童谣中的故事，或传递童谣中的亲情。 阅读后 请你在诵读后，先仿写这样的句子，再创作一段自己的童谣。 童谣中的玩具 童谣中的故事 鸡毛鸡毛你看家， 我到南边采梅花。 小鱼小鱼快上钩， 一朵梅花没采了， 我是你的好朋友。 挣了钱，给你花。 跟我一起回家去， 你花七个我花仁： 天天喂你烧牛肉。 选自《快乐鸡毛》 选自《曼曼钓鱼》 童谣中的亲情 你长啊长啊， 你长啊长，大柿子，照亮了宁静的夜空。 长成又大又甜的柿子，长得红形形， 给奶奶照亮了路， 等奶奶病好了给她吃。不怕风，不怕冷， 祝您一路顺风。 请你变成一盏灯。 选自《柿子灯和相思鸟》 如果是你，想为妈妈做什么？补充下面的句子。 妈妈，当我长大了， 我要 我要 51 领航阅读 整本书读书笔记 INGHANG 续写，我长大以后。 当我长大了， YUEDU 我要 ZHENGBENSHU 我要 SHU 我要把 我要给你 思维拓展 下面是两篇来自二年级同学创作的儿歌，比一比， 看谁写得更动听、更有趣、更感人。 大家好，我是辽宁省实验学校的学生张书瑞，这 9 是我写的“长大以后”，我想把它写好后读给我的老师。 敬爱的老师，当我长大了。 辽宁省实验学校张书瑞 敬爱的老师，当我长大了， 我要回到我最敬爱的母校去看望您。 我要再次做您的学生， 坐在那窗明几净的教室里听您的教海。 作者：辽宁省实验学校 我要把最温暖的阳光送给您， 张书瑞 祝您平安、健康、幸福、快乐！桃李满天下！ 52 年级 大家好，我是张王若曦，我要把这首儿歌送给 我的妈妈、爸爸，希望他们听到我心里最想对他们 说的话… 妈妈、爸爸， 当我长大了。 辽宁省实验学校 张王若曦 妈妈、爸爸，当我长大了， 我要在房子上多插上几双有力的翅膀， 造一栋会飞的房子， 让它陪我们到你们想去的地方。 作者：辽宁省实验学校 我还要把所有的房间里都放上一张床， 张王若曦 让家人随时都能享受到舒适与温暖。 我要给你们我所有的爱，因为你们也一直这 样的爱我。 素美测评 ☆畅读 一书本里的习俗 通过读这本书，我知道《兔儿爷》中泥塑与中国传 统节日中秋节有关！ 53 领航阅读 整本书读书笔记 INGHANG 我也知道了在《放河灯的日子》这个故事里，人 YUEDU 们在“中元节”时会把西瓜皮做成西瓜灯，还有莲花灯、 茄子灯、南瓜灯… ZHENGBENSHU DUSHU BIJI 你们真了不起，这些中华传统习俗一定要边读边 记， 比一比谁记得多！ )端午—赛龙舟 ( ）中秋—桂花香 ）荷花—满池塘 联想一 画面中的语言 你们读书时注意到了吗？书里的许多故事只有旁 白，没有对白，那么这些人物面对面时会说些什么呢？ 让我们一边看画面，一边想语言。 故事中人物 “他”或“它”可能会说 54领航阅读 整本书读书笔记 部分香考答案》 一、《小鲤鱼跳龙门》阅读笔记 EDU 1.先选择身边的小动物，再运用拟人的修辞写出小动物的特点。 2.先选择自己感兴趣的一幕，讲一讲故事，再和同学们演一演， HEN 注意演出时加上适当表情和动作。 二、《“歪脑袋”木头桩》阅读笔记 可以从故事精彩的情节、语言和哲理等方面写推荐词。 三、《孤独的小螃蟹》阅读笔记 SHU 1.可以联系上下文，发挥想象，写一写小螃蟹心里想说的话。 2.先策划小螃蟹的颁奖典礼，再按步骤举行颁奖仪式。 四、《小狗的小房子》阅读笔记 1.先选择自己喜欢哪个主人公，再从人物特点、推荐理由等方面 写人物名片。 2.先围绕中心内容确定演讲主题，再围绕主题写作演讲稿。 五、《一只想飞的猫》阅读笔记 1.推荐语要把自己认为最精彩的书籍特色说具体、生动。 2.班级读书分享会的形式可以丰富多样，如阅读交流、挑战闯关等。 六、《神笔马良》阅读笔记 1.故事的不同之处可以围绕人物、情节、环境等展开叙述，把句 子写完整即可。 2.结合图片内容，有根据地猜想内容，并做到语言准确、完整、生动。 七、《一起长大的玩具》阅读笔记 1.中华传统习俗不仅在这本书里可以找到，也可以借助课外资料 或网络查找。 2.联想人物对话，离不开先仔细观察画面，再按照人物（谁与谁对话） 展开联想，最好能在说的内容前加上提示语，使表达更完整、更具体、 更生动。 八、《七色花》阅读笔记 1.“词语银行”难在猜词意，可以用词语分解法、造句法等解决难点。 2.“想象插图”可以围绕“变”展开，如人物变化、环境变化、语 言变化等。 九、《愿望的实现》阅读笔记 1.“人物大转盘”中人物评价要有重点，可从人物的爱好、性格、 品质等方面评价。 2.先找到故事“变”的原因，再找到结果，要求语言要简练，不 用面面俱到。 68