二、《“歪脑袋”木头桩》阅读笔记-【领航阅读】2024-2025学年二年级语文整本书读书笔记（统编版）

年级 二、《“歪脑袋”木头桩》阅读笔记 阅读前 我们可以这样做 看到今天童话故事的 名字—《“歪脑袋”木 头桩》，你想到了什么？ 阅读前 是一根木头桩，他 的名字叫歪脑袋吗？还 是一个脑袋歪着长的怪 物，名字叫木头桩？ 07 领航阅读 整本书读书笔记 INGHANG 阅读一本书之前，我们一定要先在头脑里想一想。通 YUEDU ZHENGBENSHU DUSHU BIJI 过标题，能想到些什么？ 这本书的作者是严文井，他是著名的儿童文学家、 作家。著有《小溪流的歌》《南南和胡子伯伯》《丁丁 的一次奇怪旅行》等。他的作品以童话和寓言的影响为大。他的 童话和寓言被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。 严文井的成功和他从小就热爱读书有很大关系。他小 的时候就爱读书，喜欢编故事，还常把自己编的故事讲给其他孩 子听。他在高中二年级时，就开始文学创作。 严文井善于从儿童的视角看世界， 他曾说过：“没有孩子，没有孩子的眼 晴和心灵，没有美丽的幻想，没有浪漫 精神…则一定不会有童话。”接下来， 就让我们制定计划，准备阅读吧！ 《“歪脑袋”木头桩》阅读计划 阅读时间 阅读页码 我知道了 家长签名 月 日 ()—() 月 日 08 年级 阅度中 读书方法来导航 自主研读 一个歪着尖尖脑袋的木头桩，他瞧不起周围的小草， 觉得自己比谁都高明，总希望事事能被大家重视，但总是 阅读中 事与愿违，后来他又怎么样了？按照故事的顺序，在表格中写下故 事的情节吧！ “歪脑袋”木头桩 人物 情节 小男孩 在木头桩上刻了鬼脸。 09 领航阅读 整本书读书笔记 精彩要点》 YUEDU 在这个童话故事中，“歪脑袋”木头桩的心理变 化起起伏伏。你能根据故事内容梳理出“歪脑袋”木 ZHENGBENSHU 头桩的心理变化吗？试着将关键词写下来，和同学说一说 “歪脑袋”木头桩为什么会产生这些变化？ DUSHU BIJI 高 兴 骄 傲 故事围绕主人公“歪脑 袋”木头桩的遭遇所产生的 心理变化而展开，他的变化 让我们产生思考，获得启发 骄傲 和成长。这到底是一个怎样 自大 的“木头桩”呢？请你照样 子，用一个词概括人物特点， 完成人物形象图。 我喜欢书中关于他的形象的一段描写一小男孩发现 了木头桩，就用小刀在那个歪脑袋上刻了一个脸：一双瞪着人的 大眼睛，好像在发脾气；一张露着牙齿的大嘴，好像在嚷嚷什么： 还有一个大鼻子，鼻头皱着，就像要打喷嚏…总之，是一张鬼脸。 10 年级 当我们读到这个片段，脑海里浮现出木头桩被“雕 刻”后的样子吧！在木头桩上乱刻乱画可真不文明呀， 但我们可以在下面画一画木头桩的样子。 阅读后 积累拓展巧运用 创意表达> 多么有趣的童话故事啊！一个歪着尖尖 脑袋的木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自 阅读后 己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美 丽的雕像，他希望能被大家重视，但事与愿 违。当一群小姑娘来到他的身边又是唱又是跳 的时候，木头桩的心受到震撼，他突然意识到 自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌来 了…读了这个故事，你一定有很多感受。请 联系生活实际，写一写你读后的感受吧！ 11 领航阅读 整本书读书笔记 INGHANG YUEDU ZHENGBENSHU DUSHU BIJI 思维拓展〉 《“歪脑袋”木头桩》读后感 辽宁省实验学校张王若溪 我最近读了一本书叫《“歪脑袋”木头 桩》，这个故事给我很大的启发。 故事的主人公是一个骄傲的“歪脑袋” 的木头桩。一个小男孩在它的“歪脑袋”上 作者：辽宁省实验学校 刻了一张脸，说它是一个雕像，美丽极了。 张王若溪 从这天开始，木头桩就觉得自己真的是一个 12 年级 雕像，从此它觉着谁都应该重视它，对谁都瞧不起。有一天，这个地方 准备建造一个儿童乐园，一群工人觉得这个木头桩又丑又老，还碍事， 就把它挖了出来，修整好后放在一边，准备给小朋友们当小椅子。后来 儿童乐园开放了，一直没人理它，它很难过。直到几个小姑娘在木头桩 的“歪脑袋”上拴上了皮筋，开心地跳起皮筋，木头桩才在小朋友的歌 谣中，慢慢找回了自己。 这个故事多有哲理啊！我们不能因为别人的几句夸奖，就言目自大， 迷失了自己。同样的道理，我们也不能因为别人的批评，就否定自己， 看轻自己。我们要正确认识自己的优点和缺点，优点继续保持，缺点及 时改正。 “虚心使人进步，骄傲使人落后。”希望我们不要像这个“歪脑袋” 木头桩那样骄傲自大，也希望我们都像“歪脑袋”木头桩那样最后听到 自己的心跳，找到真正的自己。 13 领航阅读 整本书读书笔记 LINGHANG 素美测评) YUEDU 严文井老先生创作的童话故事美得像童话诗，充满欢 快的节奏，用孩子们诗一般的语言，讲述着让孩子们在不 ZHENGBENSHU 知不觉中获得心灵成长的故事。 DUSHU BIJI 在读的过程中你也许会禁不住唱起来，读过以后你的 口中、心中还会留有一种奇妙的甜美感觉，让你合上书的 时候，书中的童话故事变成跳动在脑海中的动画片。 你喜欢这个故事吗？请你为《“歪脑袋”木头桩》 写一份推荐词吧！ 14领航阅读 整本书读书笔记 部分香考答案》 一、《小鲤鱼跳龙门》阅读笔记 EDU 1.先选择身边的小动物，再运用拟人的修辞写出小动物的特点。 2.先选择自己感兴趣的一幕，讲一讲故事，再和同学们演一演， HEN 注意演出时加上适当表情和动作。 二、《“歪脑袋”木头桩》阅读笔记 可以从故事精彩的情节、语言和哲理等方面写推荐词。 三、《孤独的小螃蟹》阅读笔记 SHU 1.可以联系上下文，发挥想象，写一写小螃蟹心里想说的话。 2.先策划小螃蟹的颁奖典礼，再按步骤举行颁奖仪式。 四、《小狗的小房子》阅读笔记 1.先选择自己喜欢哪个主人公，再从人物特点、推荐理由等方面 写人物名片。 2.先围绕中心内容确定演讲主题，再围绕主题写作演讲稿。 五、《一只想飞的猫》阅读笔记 1.推荐语要把自己认为最精彩的书籍特色说具体、生动。 2.班级读书分享会的形式可以丰富多样，如阅读交流、挑战闯关等。 六、《神笔马良》阅读笔记 1.故事的不同之处可以围绕人物、情节、环境等展开叙述，把句 子写完整即可。 2.结合图片内容，有根据地猜想内容，并做到语言准确、完整、生动。 七、《一起长大的玩具》阅读笔记 1.中华传统习俗不仅在这本书里可以找到，也可以借助课外资料 或网络查找。 2.联想人物对话，离不开先仔细观察画面，再按照人物（谁与谁对话） 展开联想，最好能在说的内容前加上提示语，使表达更完整、更具体、 更生动。 八、《七色花》阅读笔记 1.“词语银行”难在猜词意，可以用词语分解法、造句法等解决难点。 2.“想象插图”可以围绕“变”展开，如人物变化、环境变化、语 言变化等。 九、《愿望的实现》阅读笔记 1.“人物大转盘”中人物评价要有重点，可从人物的爱好、性格、 品质等方面评价。 2.先找到故事“变”的原因，再找到结果，要求语言要简练，不 用面面俱到。 68