第二单元 周周清（一）（解析版＋原卷版）2024—2025学年七年级语文下册“四清”作业设计（统编版）

第二单元 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，回答后面的问题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毽子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样（chù lì）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有鸩；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在（péng pài）。不知什么时候又睡着了。 (1)给文段中加着重号的词语注音。 ①闪烁        ②呜咽 (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（chù lì）        ②（péng pài） (3)文段中的“蜷”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 (4)文段中画横线的句子运用了比喻和排比的修辞手法，这里的排比有怎样的表达效果？ 二、语言表达 2．小语找到了下面这段资料，想要梳理成简洁明了的时间轴，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1934年11月16日，中国工农红军第二十五军从河南省罗山县何家冲出发，开始长征。11月26日，红二十五军经过方城县独树镇时，遭到敌人重创，红二十五军与敌人在风雪严寒中鏖战，最终突出重围挺进伏牛山。12月1日，红二十五军长征到达卢氏县叫河一带，国民党重兵堵住了红军入陕之路。前有埋伏，后有追兵，红二十五军已经进入敌军布下的“铁桶阵”，就在红二十五军首长绞尽脑汁寻找入陕之策时，一个叫陈廷贤的货郎小贩带领红二十五军沿着一条“七十二道水峪河，二十里路脚不干”的深山峡谷，隐蔽前进。1935年9月15日，红二十五军进抵陕西延川县永坪镇，与刘志丹率领的陕甘红军红二十六、红二十七军胜利会师。 三、综合性学习 3．学完《黄河颂》一文，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。 (1)阅读下面素材，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。 【材料一】 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 【材料二】 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！” (2)请你参照示例，围绕活动主题，另外设计两个活动栏目。 栏目一：讲黄河历史 栏目二： 栏目三： (3)我国许多地方举行了以“保护母亲河，美丽中国梦”为主题的公益活动。为了表示对这次活动的支持，班委会请你为这次活动写一条突出环境保护意识、保护母亲河的广告语。 (4)作为这次活动的主持人，请你写一段100字左右的开场白。 4．核心素养学完《老山界》这一课后，同学们对那段艰苦的长征历史颇感兴趣，为此班级准备开展以“了解长征事迹，感悟长征精神”为主题的诗歌朗诵比赛，请你参加并完成以下任务。 (1)作为本次诗歌朗诵比赛的主持人，请你写则开场白。（100字以内） (2)下面是小文同学在朗诵某首诗歌时展示的两幅背景图，请你选出他朗诵的诗句是（   ） A．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 B．随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 C．不到长城非好汉，屈指行程二万。 D．西风烈，长空雁叫霜晨月。 (3)小文同学想在自己的朗诵结束后加一副对联来赞美长征英雄，但是只想好了一部分，请你帮她补充完整。 上联：起步瑞金   立足延安   绝唱一支① 撼 下联：②    业辉华夏   丰碑③ 古今稀 四、现代文阅读 阅读下面两个语段，完成各题 【甲】 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上点缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。像春蚕在咀嚼桑叶，像像山泉在呜咽， 像像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 【乙】 这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 5．在上面的选段中，与【甲】文相关的历史事件是_________________________；与【乙】文相关的历史事件是___________。 6．【甲】文画线句子画横线句子运用的修辞手法是什么？其在文中有什么样的作用？ 7．赏析【乙】文中画横线句子的表达效果。 8．【甲】文中（画曲线句子）既说半夜里除此以外，就是寂静，但又写了许多声响，这是一种什么写作方法？有什么样的作用？在古诗中，也有运用类似写法营造意境的语句（上下两句），请写出其中的一例。 写作方法及作用： 。 举例： 。 阅读下文，完成下面小题。 像花生一样活着 耿艳菊 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子、麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵的果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 9．花生有顽强的生命力。请你提炼相关内容，把下面表格补充完整。 段落 主要事件 ③④ A ⑤ B ⑥ 干旱的夏季和风雨连绵的秋季，花生依然能茁壮的生长。 10．请自选角度，赏析下面句子的妙处。 当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。 11．结合自己的见闻或经历，谈谈你对“风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长”这句话的理解。 12．选文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同之处？请结合文章内容简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，回答后面的问题。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毽子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样（chù lì）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有鸩；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在（péng pài）。不知什么时候又睡着了。 (1)给文段中加着重号的词语注音。 ①闪烁        ②呜咽 (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（chù lì）        ②（péng pài） (3)文段中的“蜷”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 (4)文段中画横线的句子运用了比喻和排比的修辞手法，这里的排比有怎样的表达效果？ 【答案】(1)①shǎn shuò    ②wū yè (2)矗立    澎湃 (3) 虫 八 (4)增强语势，句式整齐有节奏感，从多方面写听到山谷的声响，烘托山路上夜里的寂静，表现了红军的大无畏精神和革命乐观主义精神。（意思对即可） 【详解】（1）本题考查字音。 ①闪烁（shǎn shuò）：亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗。 ②呜咽（wū yè）：低声哭泣。 （2）本题考查字形。 ①chù lì——矗立：高耸地立着。 ②péng pài——澎湃：形容波浪互相撞击。 （3）本题考查查字典方法。 “蜷”字笔顺为：竖，横折，横，竖，横，点，点，撇，横，横，撇，捺，横折钩，竖弯。其为左右结构，由“虫”和“卷”两部分构成，其中偏旁是“虫”，除了“虫”之外，“卷”总共有八画，所以再查八画。 （4）本题考查修辞赏析。 画线句中“像春蚕”“像野马”“像山泉”“像波涛”等句子，运用了四个相同的结构，把山谷的声音比作春蚕、野马、山泉和波涛，是运用了比喻和排比的修辞手法。排比句的使用，进一步强调了这些声响的多样性和复杂性，同时也增强了句子的节奏感和韵律感，增强语势，这些比喻生动而形象地描绘出深夜中雷公岩的极度寂静。在这样的寂静中，即便是最微小的声音也显得异常清晰和强烈，从而凸显了红军战士在绝壁之上行军的艰险和不易。同时，这种描写也间接展示了红军战士们在困难面前所展现出的非凡勇气和坚韧不拔的毅力，体现出红军的革命乐观主义精神。 二、语言表达 2．小语找到了下面这段资料，想要梳理成简洁明了的时间轴，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1934年11月16日，中国工农红军第二十五军从河南省罗山县何家冲出发，开始长征。11月26日，红二十五军经过方城县独树镇时，遭到敌人重创，红二十五军与敌人在风雪严寒中鏖战，最终突出重围挺进伏牛山。12月1日，红二十五军长征到达卢氏县叫河一带，国民党重兵堵住了红军入陕之路。前有埋伏，后有追兵，红二十五军已经进入敌军布下的“铁桶阵”，就在红二十五军首长绞尽脑汁寻找入陕之策时，一个叫陈廷贤的货郎小贩带领红二十五军沿着一条“七十二道水峪河，二十里路脚不干”的深山峡谷，隐蔽前进。1935年9月15日，红二十五军进抵陕西延川县永坪镇，与刘志丹率领的陕甘红军红二十六、红二十七军胜利会师。 【答案】（1）红军遭受敌人重创，经过鏖战，挺进伏牛山 （2）1934年11月26日 （3）遭遇敌人前后堵截，束手无策之际，在货郎小贩陈廷贤的带领下，隐蔽前进 （4）陕西延川县永坪镇 【详解】本题考查信息提取和概括。 第一、二空，结合“1934年11月16日，中国工农红军第二十五军从河南省罗山县何家冲出发，开始长征。11月26日，红二十五军经过方城县独树镇时，遭到敌人重创，红二十五军与敌人在风雪严寒中鏖战，最终突出重围挺进伏牛山”可知，红军遭受敌人重创，经过鏖战，挺进伏牛山。时间：1934年11月26日； 第三空，结合“12月1日，红二十五军长征到达卢氏县叫河一带，国民党重兵堵住了红军入陕之路。前有埋伏，后有追兵，红二十五军已经进入敌军布下的‘铁桶阵’，就在红二十五军首长绞尽脑汁寻找入陕之策时，一个叫陈廷贤的货郎小贩带领红二十五军沿着一条‘七十二道水峪河，二十里路脚不干’的深山峡谷，隐蔽前进”可知，遭遇敌人前后堵截，束手无策之际，在货郎小贩陈廷贤的带领下，隐蔽前进； 第四空，结合“1935年9月15日，红二十五军进抵陕西延川县永坪镇，与刘志丹率领的陕甘红军红二十六、红二十七军胜利会师”可知，地点：陕西延川县永坪镇。 三、综合性学习 3．学完《黄河颂》一文，班级开展了以“歌颂黄河，保卫黄河”为主题的综合性活动，请你参与并完成相关任务。 (1)阅读下面素材，谈谈你对这两则材料中的“黄河”的理解。 【材料一】 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的士兵说道：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 【材料二】 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！” (2)请你参照示例，围绕活动主题，另外设计两个活动栏目。 栏目一：讲黄河历史 栏目二： 栏目三： (3)我国许多地方举行了以“保护母亲河，美丽中国梦”为主题的公益活动。为了表示对这次活动的支持，班委会请你为这次活动写一条突出环境保护意识、保护母亲河的广告语。 (4)作为这次活动的主持人，请你写一段100字左右的开场白。 【答案】(1)示例：黄河，是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。 (2)示例：①诵黄河诗句  ②看黄河现状  ③谈黄河明天（任答两个） (3)示例：示例 1，保护母亲河，就是保护我们自己。示例2，保护母亲河，实现中国梦。 (4)合乎题意即可。 【详解】（1）本题考查学生探究材料的能力。 由“藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”可知，材料一把“黄河”等同于“中华民族”；材料二中的“你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”表现了黄河不畏艰险、勇于开拓的精神；由“我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！”可知，黄河是我们民族伟大精神的源泉。 （2）本题考查学生设计活动的能力。 设计活动栏目时，一要围绕“歌颂黄河，保卫黄河”的主题，二要参照示例且切实可行。示例：唱黄河颂歌，看黄河电影，写黄河感受等。 （3）本题考查广告词。围绕“突出环境保护意识、保护母亲河”拟写。 示例：同饮一河水，共护母亲河。我和环境共友好，携手保护母亲河。 （4）本题考查学生拟写开场白的能力。 写开场白时，要有称呼，要先对活动主题、目的进行陈述，再宣布活动开始，语言要流畅有文采，且要注意题干中的字数限制。在陈述活动主题、目的时，可以借鉴课文内容，比如，作为母亲河的黄河，不但孕育了我们中华民族悠久灿烂的历史文化，而且作为一道天然屏障，时时处处保卫着中华民族不受外敌的入侵。作为中华民族的优秀儿女，我们有责任，有义务学习黄河的伟大精神，把中华民族建设得更加繁荣昌盛。 4．核心素养学完《老山界》这一课后，同学们对那段艰苦的长征历史颇感兴趣，为此班级准备开展以“了解长征事迹，感悟长征精神”为主题的诗歌朗诵比赛，请你参加并完成以下任务。 (1)作为本次诗歌朗诵比赛的主持人，请你写则开场白。（100字以内） (2)下面是小文同学在朗诵某首诗歌时展示的两幅背景图，请你选出他朗诵的诗句是（   ） A．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 B．随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。 C．不到长城非好汉，屈指行程二万。 D．西风烈，长空雁叫霜晨月。 (3)小文同学想在自己的朗诵结束后加一副对联来赞美长征英雄，但是只想好了一部分，请你帮她补充完整。 上联：起步瑞金   立足延安   绝唱一支① 撼 下联：②    业辉华夏   丰碑③ 古今稀 【答案】(1)示例：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！这里是“了解长征事迹  感悟长征精神”主题诗歌朗诵比赛的现场。今天我们齐聚一堂，共同向长征中不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前、不屈不挠的伟大英雄们致敬。下面让我们用最真挚的情感、最铿锵有力的声音，说出我们对长征精神的感悟吧！ (2)A (3) 天地 功垂青史 万丈 【详解】（1）本题考查拟写开场白。本题属于开放性试题，作答时应根据题干信息“了解长征事迹，感悟长征精”确定诗歌朗诵比赛的主题，起到引入活动的作用，言之成理即可。 示例：尊敬的评委、亲爱的观众们，大家好！今天，我们将借助诗歌的魅力，共同穿越时空，回到那段艰苦的历史时期。让我们用心灵与文字相遇，用诗歌传递情感，用朗诵致敬英雄。现在，请让我们以热烈的掌声迎接第一位参赛者的精彩表演！ （2）本题考查图文转化。 根据图片信息可知，两幅背景图分别描绘了四渡赤水、飞夺泸定桥的画面，应对应长征主题的诗朗诵。 A.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思是，金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。描绘了长征中渡过金沙江，飞夺泸定桥的事迹。与背景图片相关联。 B.“随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻”的意思是，在草地上随意坐下就可以露宿的情景，同时表达了在卧看行云追逐浪花的变幻中。描绘红军长征过草地时的艰难险阻，表达出乐观的革命精神。与背景图片不相关。 C.“不到长城非好汉，屈指行程二万”的意思是，不登临目的地绝不是英雄，算下来已征战了二万里的路途。诗句表达了红军长征的路途遥远。与背景图片不相关。 D.“西风烈，长空雁叫霜晨月”的意思是，西风正壮烈地吹送，大雁鸣霜、晓月当空。描绘出红军长征通过娄山关时的景色。与背景图片不相关。 故选A。 （3）本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 根据上联分析“起步瑞金，立足延安”为动宾短语结构，故空②处应填赞扬红军长征成就的动宾短语。“绝唱一支”为名词+数量词。故空③处应填对应赞扬红军长征成就丰碑的，与“一支”对应的数量词。 根据下联分析“古今稀”，为一组反义词+形容词。故空①处应填赞扬红军长征的反义词。据此作答即可。 示例：空①可填，天地；空②处可填，功垂青史（功盖千秋或名动天下）；空③处可填，万丈（千载）。 四、现代文阅读 阅读下面两个语段，完成各题 【甲】 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上点缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。像春蚕在咀嚼桑叶，像像山泉在呜咽， 像像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 【乙】 这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 5．在上面的选段中，与【甲】文相关的历史事件是_________________________；与【乙】文相关的历史事件是___________。 6．【甲】文画线句子画横线句子运用的修辞手法是什么？其在文中有什么样的作用？ 7．赏析【乙】文中画横线句子的表达效果。 8．【甲】文中（画曲线句子）既说半夜里除此以外，就是寂静，但又写了许多声响，这是一种什么写作方法？有什么样的作用？在古诗中，也有运用类似写法营造意境的语句（上下两句），请写出其中的一例。 写作方法及作用： 。 举例： 。 【答案】5．【甲】红军长征时期  【乙】抗美援朝（松骨峰战斗） 6．比喻，把山峰比作巨人；既突出了山峰的高大和险峻，又侧面暗示了红军翻越老山界时所面临的艰难（困难） 7．动作描写，具体而生动地表现了松骨峰战斗的惨烈，志愿军战士的壮烈，突出了志愿军战士的革命英雄主义精神 8． 写作方法及作用：以声写静，用周围环境的细微声音来衬托环境的寂（幽）静。 参考示例：① 竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》） ② 空山不见人，但闻人语响。（王维《鹿柴》） ③ 万籁此俱寂，但余钟磬声。（常建《题破山寺后禅院》） ④人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） 【导语】这篇阅读文章通过两个语段展现了不同的历史场景与情感氛围。【甲】文以细腻的笔触描绘了深夜山谷中的寂静与寒冷，通过比喻和拟人等修辞手法，营造出一种孤寂而壮美的意境，体现了红军长征途中的艰辛与坚韧。【乙】文则以激烈的战斗场面为核心，通过生动的细节描写和强烈的对比，展现了志愿军战士在抗美援朝战争中的英勇无畏与牺牲精神。两段文字风格迥异，但都通过具体的情境和细节，深刻刻画了历史事件中人物的心理与行动，具有强烈的感染力和历史厚重感。 5．本题考查内容理解及文学常识。 结合“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨……天上闪烁的星星好像黑色幕上点缀着的宝石……黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”可知，文中描述了夜晚寒冷的天气、险峻的山峰和山谷等自然环境，这些是红军长征途中翻山越岭时可能遇到的典型场景。再结合“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”，可以看出是一群同志在艰苦的环境中相互依偎、共同克服困难。由此可知，甲文所描述的场景与红军长征时期战士们在途中经历的艰难困苦相符合，所以与甲文相关的历史事件是红军长征时期。   结合“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人……敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”可知，文中描绘了一场激烈的战斗，敌人使用了飞机、坦克等现代化武器进行攻击，战斗场面十分惨烈。再结合“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是……和敌人倒在一起，烧在一起”以及“他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人”等内容，这种英勇无畏、浴血奋战的战斗精神以及战斗的惨烈程度，与抗美援朝战争中的松骨峰战斗高度相似。在松骨峰战斗中，志愿军战士以顽强的意志和巨大的牺牲，成功阻击敌人，为大部队歼敌创造了条件。由此可知，与乙文相关的历史事件是抗美援朝（松骨峰战斗）。 6．本题考查句子赏析及作用。 结合甲文“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”可知，句子中使用了“像”这一比喻词，将“黑的山峰”比作“巨人”，运用了比喻的修辞手法。由此可知，“像巨人一样”生动形象地描绘出了山峰的高大，“矗立”一词则进一步强调了山峰的险峻、挺拔。再结合前文“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”等内容，此时红军战士们在寒冷的半夜醒来，面对这样高大险峻的山峰，可知红军战士们在翻越老山界时面临着巨大的困难和挑战，侧面暗示了红军翻越老山界时所面临的艰难处境。所以，该比喻句既突出了山峰的高大和险峻，又侧面暗示了红军翻越老山界时所面临的艰难（困难）。 7．本题考查句子赏析。 结合乙文“把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住”可知，这里运用了“摔”“扑”“抱”等一系列动词，生动地描绘出志愿军战士在子弹打光、身上着火的绝境下，毫不犹豫地冲向敌人，与敌人展开殊死搏斗的场景，这是典型的动作描写。由此可知，这些动作描写让读者仿佛身临其境，直观地感受到战斗的激烈与残酷，凸显了战斗的惨烈程度。再结合“烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵”，对烈士遗体姿势和手中武器状态的描述，进一步强化了战斗的惨烈，同时也展现出志愿军战士在战斗到最后一刻，依然紧紧抓住敌人，绝不退缩的顽强意志。由此可知，通过这些描写，生动地展现出志愿军战士在极端不利的情况下，英勇无畏、舍生忘死，与敌人战斗到底的壮烈画面，突出了志愿军战士的革命英雄主义精神，他们为了战斗胜利，不惜牺牲自己的生命，展现出了崇高的精神品质。 8．本题考查表现手法。 一问，结合甲文结合“除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。像春蚕在咀嚼桑叶，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，文章先说环境是寂静的，接着却详细描述了耳朵里听到的各种细微声响。由此可知，这里运用了以声写静的写作方法，通过对这些细微声音的描写，更加突出了周围环境的寂静。因为在寂静的环境中，一些平时不易察觉的声音才会被清晰地听到，这些声音反而衬托出了环境的幽静。   二问，写出运用以声写静写法的诗句即可。如“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》） ；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”（王籍《入若耶溪》）； “犬吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（陶渊明《归园田居·其一》）等。 阅读下文，完成下面小题。 像花生一样活着 耿艳菊 ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 ②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 ③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子、麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。 ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 ⑥长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。 ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵的果实。” ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 9．花生有顽强的生命力。请你提炼相关内容，把下面表格补充完整。 段落 主要事件 ③④ A ⑤ B ⑥ 干旱的夏季和风雨连绵的秋季，花生依然能茁壮的生长。 10．请自选角度，赏析下面句子的妙处。 当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。 11．结合自己的见闻或经历，谈谈你对“风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长”这句话的理解。 12．选文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同之处？请结合文章内容简要分析。 【答案】9． 花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满了小黄花。 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 10．示例一：运用拟人的修辞手法。“耷拉”和“擎着”本来是写人的，这里写玉米、棉花的无精打采和花生的精神抖擞，赋于玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，富有情趣，突出了花生生命力的顽强。 示例二：运用对比的手法。句子用“耷拉”和“擎着”这两个词语，将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，写出了在干旱的夏天，他们的不同表现，突出了花生旺盛的生命力。 示例三：用词准确。“耷拉”和“擎着”这两个动词很有表现力。“耷拉”写出了玉米、棉花叶片枯蔫的样子，“擎着”写出花生的花茎挺立的情态，生动形象，突出花生顽强的生命力。 11．示例：生活中有风光、热闹，花生从不关心，只管扎根泥土，汲取养分，悄悄成长。我们应该像花生一样自觉抵制各种不良诱惑，不被外界所干扰，安心做自己的事情，“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，顽强的活出自己的样子。 12．两篇文章都是运用托物言志的写法，通过描绘具体事物的形象表达思想，寄托感悟。《紫藤萝瀑布》通过写紫藤萝花盛与衰的变化，启示人们面对生活的不幸，要以饱满的生命力和积极乐观的态度投身到生命长河中去实现人生的价值；本文通过描绘花生顽强的生命力，启示人们要像花生一样安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不断成长，顽强地活出自己的样子。 【导语】《像花生一样活着》以父亲种花生为切入点，展现花生生命力之顽强。花生历经车轮碾压、大火灼烧、干旱风雨，仍能蓬勃生长。作者借花生不挑环境、默默扎根的特性，在自身工作遇挫时，领悟到人生应如花生，不抱怨、不气馁，低调且坚韧地成长，借物抒情，赋予花生以深刻的人生寓意，启发读者积极面对生活。 9．本题考查概括。 第③段“车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：‘没事的，它们结实着呢！’”写父亲种花生，花生苗被车轮碾后，父亲说没事，它们结实；第④段“父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性”写一段时间后花生苗缀满小黄花，还讲述了花生地上开花地下结果的特性。所以 A 处可概括为：花生苗惨遭车轮碾压，一段时间后又缀满了小黄花。 第⑤段“谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地……没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”讲述邻家点燃麦茬，火势殃及 “我” 家花生地，花生被烧，父亲以为活不了，结果夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。所以 B 处可概括为：花生地被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 10．本题考查赏析语句。 拟人手法角度：“耷拉” 和 “擎着” 这两个词通常用于描述人的动作和姿态，在这里被赋予了玉米、棉花和花生。“耷拉着焦渴的叶片” 生动地描绘出玉米、棉花在干旱环境下缺水萎靡的状态，仿佛人在极度口渴时无精打采；“依然擎着黄色的花蕊” 则将花生拟人化，表现出花生像一个勇敢无畏的人，在恶劣环境中依然挺立，绽放着自己的花朵，赋予了花生以人的精神特质，使花生的形象更加鲜活生动，突出了花生生命力的顽强。 对比手法角度：将玉米、棉花叶片 “耷拉” 的无精打采与花生 “擎着” 黄色花蕊的精神抖擞进行鲜明对比。在同样干旱的环境下，玉米和棉花呈现出消极的状态，而花生却积极应对，这种对比突出了花生在面对恶劣环境时与众不同的旺盛生命力，让人更深刻地感受到花生的坚韧。 用词准确角度：“耷拉” 这个动词精准地刻画出玉米、棉花叶片因干旱而枯蔫下垂的样子，让读者能够直观地想象到它们的萎靡状态；“擎着” 则生动地展现出花生的花茎挺直向上，稳稳地托着黄色花蕊的姿态，仿佛花生在骄傲地展示自己。这两个动词的运用，生动形象地突出了花生顽强的生命力，用词极为精妙。 11．本题考查理解语句。 结合文章第⑨段“它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长”理解，花生的生长状态是不管外界环境如何变化，不管周围其他植物如何引人注目，它都一心扎根泥土，默默生长。在生活中，我们也会面临各种诱惑和干扰，就像花生不关注外界的风光和热闹一样，我们应该像花生学习。不被外界的喧嚣和虚荣所吸引，比如社会上一些人追求名利、奢华的生活方式，各种广告、娱乐活动等也在不断诱惑着我们。我们应抵制这些不良诱惑，专注于自己的目标，不抱怨生活中的困难，不气馁于挫折，保持低调，默默努力，如同花生在朴实的泥土下悄悄成长，最终实现自己的价值，顽强地活出属于自己的精彩。 12．本题考查写作手法。 描绘紫藤萝花的语句及作用：文中第②段 “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”，此句运用比喻手法，将紫藤萝花比作大条幅和迸溅的水花，生动形象地展现了紫藤萝花繁茂盛开、生机勃勃的状态。还有第③段 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，运用拟人的修辞手法，赋予花朵以人的动作和情态，写出了紫藤萝花开放时的热闹与活力。这些对紫藤萝花具体形态的描绘，为后文作者的感悟做了铺垫。 所言之志：作者看到紫藤萝花从曾经的衰败又重新焕发生机，联想到生命的长河，感悟到 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。作者借紫藤萝花的经历，表达了在面对生活中的挫折与不幸时，要以积极乐观的态度和饱满的生命力去面对，要在生命的长河中努力实现自己的人生价值，这就是通过描绘紫藤萝花这一事物来表达自己对生命的思考，是典型的托物言志写法。 《像花生一样活着》描绘花生的语句及作用：第④段“果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”，第⑤段“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”第⑥段“当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景” 等语句，通过描述花生在遭受碾压、火烧以及干旱等恶劣环境下的生长表现，突出了花生顽强的生命力。还有 “花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵的果实”，体现了花生不张扬、默默成长的特点。 所言之志：作者借花生的这些特性，表达了人在生活中应像花生一样，不抱怨环境的艰苦，不被外界的喧嚣所干扰，不气馁于困难挫折，要本本分分、安安然然地成长，顽强地活出自己的样子，实现自身价值。这是借助花生这一事物，寄托了作者对人生的感悟，运用了托物言志的手法。 两篇文章都是通过对具体事物（紫藤萝花和花生）的细致描绘，展现它们的特点，进而引发作者对人生的思考，将自己的思想情感和人生感悟寄托在所描绘的事物上，运用了托物言志的写法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$