3.2.1 水的利用与散失-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册生物（人教版2024）

第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失 4 预习梳理·感受新知 _★- 关键点拨 知识点一,植物对水的吸收和运输 1.气孔的功能是“两进三出”:白天,二氧化 1.植物对水的吸收:吸水的主要器官是 碳进,水蒸气、氧气出;晚上,氧气进,水 根吸收水的主要部位是 蒸气、二氧化碳出。 区适于吸水的特点是有大量的根 2.保卫细胞吸水,气孔张开;保卫细胞失 毛,使根尖具有巨大的吸收面积。 水,气孔闭合。 ★★ 2.植物对水的运输:运输结构是 (中空 B 课堂演练-穷实基础 的管道)。 1.下图是四株小麦的根尖结构示意图。其中 知识点二 植物的蒸腾作用 吸收能力最强的植株是 ) 3.叶片结构 OKOKOOA AA (1)表皮:由一层排列紧密、无色通光的 细胞和含叶绿体的 细 B 胞组成,分上、下表皮。 2.【教材习题变式】将带有白花的枝条插入稀 (2)叶肉:叶的主要结构,内含 释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变 能进行光合作用,制造有机物 ( 红了。下列说法正确的是 ) (3)叶脉:具有支持和运输作用。 A.最先变红的是苍的表面 (4)气孔是由一对半月形的 细胞围 B.红墨水是通过导管向上运输的 成的小孔。气孔是植物蒸腾作用的 C.枝条茎中的导管由一个死细胞构成 ”,也是气体交换的“ .”。 D.导管也能运输有机物 4.蒸腾作用 3.叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。其 (1)概念;水从活的植物体表面以 ( 中,表皮所属的组织是 ~ 状态散失到大气中的过程。 A.机械组织 B.上皮组织 (2)主要器官: C.保护组织 D.薄壁组织 (③)意义:①可以拉动 在植 4.气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙 物体内的运输,保证各组织器官对水和 下列不能通过气孔进出植物体的是 ~ 无机盐的需要;②能降低叶片表面的 A.无机盐 B.水 ,避免植物被过高的气温灼伤。 C.氧气 D.二氧化碳 5.水的利用与散失:一部分用于光合作用等生 5.植物体吸收水分、运输水分及水分散失的 ( 散失到 “门户”依次是 命活动,绝大部分通过 ) 环境中。 A.气孔、导管、根毛 第三单元 植物的生活 B.根毛、气孔、导管 10.【新考法·模型制作】(2024吉林中考)下图 C.根毛、导管、气引 是利用气球和注射器等材料制作的植物气 D.导管、气孔、根毛 ( 孔模型。下列叙述错误的是 _。 6.下列关于蒸腾作用的叙述,错误的是( ” A.①模拟保卫细胞,控制②开闭 A.促进植物对无机盐的吸收 B.②模拟气孔,是植物蒸腾作用 B.气孔是蒸腾作用的“门户” 的“门户” C.可防止叶片被灼伤 C.③模拟导管,运输水和无机盐 D.为水和无机盐的运输提供动力 D.在夜幕降临时,大多数②呈图示状态 C 课后提升*整合运用 11.(2024乐山中考)某同学尝试探究不同因素 7.下列与蒸腾作用有关的叙述,正确的是 C 对植物蒸腾作用的影响,设计了如下实验 ) 方案: A.气孔主要分布在叶片的上表皮 B. 气孔的张开和团合受保卫细胞的控制 选取同一植物大小一致、叶片数量相 C.蒸腾作用的强弱只与叶片面积的大小 同的三根枝条,分别标记为A、B、C。枝条 有关 A、B保留全部叶片,枝条C摘除全部叶片, D.植物体内的水分只有1%~5%是通过蒸 分别插入三个大小相同盛有等量清水的量 腾作用散失的 简中。将这三个装置同时放在下图所示环 8.科学家们利用仪器“听到”并记录下树木 境中,一段时间后观察量简液面的变化。 “喝水”时发出的声意。下列叙述错误 的是 , ~ 10# A.“喝水”的主要部位是根尖的成熟区 B.“喝”进的水从下往上运送到树木的各个 器官 请根据上述实验方案回答下列问题: (1)A枝条可以和. C.“喝”的水大部分通过蒸腾作用散失 枝条形成对照实 D.白天“喝水”时,气孔排出水蒸气和二氧 验,探究 对蒸腾作用的影响。 化碳 (2)为了确保量筒中水分的减少是被植物吸 9.如图所示,天平两端托盘上的盛水烧杯内各 收的,该实验方案应如何改进? 插有一根树枝,且两根树枝的树叶一多一 少,开始时天平两端平衡。现将此装置移 理由是 至光下照射一段时间,天平会怎样变化 (3)一段时间后,如果液面下降最多的是插 ( ) # 有B枝条的量筒,则实验结论是:蒸腾作 用主要通过植物的 进行; 温度升高,蒸腾作用 A.左侧上升 B.右侧上升 (4)根据上述实验结论,请你提出一条有利 D.无变化 C.右侧先上升再下降 于树木移栽的措施: 10 艺麻助优 三点 分层作业 生物七年级 下册 人教版课堂演炼 有机物（储存着能量）+氧气(3)光(4)叶翠体叶叶肉 参考答案 1.C2A3A+B5.D6.D 细胞(5)二氧化碳、水〔6)光能化学之箱管能量组 第三单元植物的生活 课后提升 织.器官5.合理密植 7,A8A9D10.1)花装（或建燕和里装}(2）柱美(3)少 课堂演落 第一章被子植物的一生 ②胚珠 1.B2.B3.D4.5.D6.C 第一节种子的萌发 第三单元第一章综合提升 课后提升 预习桩理 L.C2A3Ak(1)杯根温度(2)杯乳(33促进抑制 7.C8.B9.D10.A1L.(1)保持单一变量光合作用逐渐 1,适宜的温度 适量的水充足的空气2体联3吸水压 (4》流重楼种子的种皮中存在抑制种子谫发的物质5.C丘.C7.B 增强增加二氧化碳浓度增加光更强度（合理即可》(2）光能 根，眠芽，胚轴胚芽茎和叶 8.B9.B 转化为化学能 课堂清炼 第二章植物体内的物质与能量变化 第三节呼吸作用 1.A2.A3D4.A5.B6.C7.C 第一节水的利用与散失 预习梳理 课后提升 预习棱理 8.C9.D10.A11,D12.(1)甲和乙（或甲.乙）将干辞絮 1.升高能量2.军浊二氧化碳3.想灭氧气+1》氧 1,根根尖成精区成熟2导管支目)表皮保卫〔2)绿体 换成湿棉繁（或“如水“或“补充术分"）(2)光（或光照》存储时4》探卫门户窗口4.1）水觜气(2)叶(3》水和无机盐 有机物释放利用(2)有机特（储存若能量）十氧→二氧北误+ 间过长，压已经死亡（或种子处于体聚期，或胚是不完整的等） 水十能量(3)线粒体(4)共铜有机物能量5，松土及时推 温度5.蒸梅作用 〔3)避免偶然性，或小实验误差《4)温度〔或空气，无机盐，酸碱 水6，干燥和低温温度氧气 课堂演练 课堂演练 度等) I.C 2.B 3.C 4.A 5.C 6.A 第二节植株的生长 课后提升 1.D2.C3.C+.B5.D6.D 项习梳理 7.B8.D9.A10.D1.(1)B盟度(2)在每个量筒中 课后提升 1,(1)藏熟区水和无机盐(2)钟长区体积3)分生区分裂 滴加油海，让油演铺满水面油演能防止量简内水分的蒸爱 7,B8.D9,B10,(1)释放能量(2)氧气(3)A(4)对照 (4)根冠保护2.分生区钟长区3.(1)幼叶叶芽轴 《3叶片（或叶）增强（或增加）《4》阴期天《或傍晚)移栽 ()晚上，卧室内无光照时植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生 器芽(2)顶车侧芽4水，无机盐和有机物根多 第二节光合作用 二氧化藏，可能会造成人体缺氧，影响身体健康 光合作用5.氯磷甲 第1深时先合作用的城完实聚 第四节植物在自然界中的作用 课棠清练 预习梳理 预习桩理 1.D2.C3.A4.A5.Ba.A7.C L.(1)光肌①转运成清耗完©对肌光图消替黄白 1,构建“身体”能量2，吃与被吃分解利用养育3吸收 课后提升 ①酒精碘液淀粉而挂(2)淀粉光(3)叶绿体光能 运输蒸晴4冲的玻纳地下6.光合二氧化碳氧气 8,D9,C10,A11,D12.(1)仲长区(2)D成熟区慧 化学能2.更新空气3.(1)想灭(2)复燃《3)氧气是光合 二氧化贼和氧气了.自我调节器节能诚排植树造林 毛增大吸水面积13.(1)简和钾(2)崔装对不同种类无机盐 作用的产物4，(1)等量三，原料 辅获和时存9.(2)还林还草(3)柏树种草 的雷术量不同(3)不科学，用一株适于我培的覆菜数实龄，偶然 课堂演练 课黛清练 性大，实验谈差大 I.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.C 1.B2.C3,D+,B5.D6.A 第三节开花和结果 课后提升 课后提升 7.C8.D9,B1,B11.(1)BA(2)二氧化碳(3)不变 预习植理 T.A8.D9.B10.B11.(1)叶绿体光合作用(2)B蒸 1.雕蕊性燕胚球2.华蕊啡蕊花药杯珠3.〈1》花药 登色水(4)合理密植 鸭作用叶片(3)C有机物二氧化碳和水 第2课时先合带用的实盾，老合作用版理在农业生产上的应间 雕露柱头(2》白花4.盐液花粉管子房胚珠精子胚珠 第三单元第二章综合提升 预习梳理 期饵胞精子受精聊5.子房果皮肿子受精卵6.()人工 1.D2.B3.D4.B5.B6.C7.A8.A9.D10D 授粉(2)涂抹住头 上叶绿体光能有机物氧气()二氧化碳+水部 11.A -37 -3B -39