第三单元质量评估（小卷）-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和 战术素质。首先，他们具有高度的爱国精神和为保 好奇心。故选项中“17.2%的中学生和10.7%的小 卫祖国而战的坚定信念，这使他们在战斗中始终保 学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研 持高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从 究失去了好奇心”表述错误；C.结合材料三“以往， 每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这 我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水…学 使他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有 生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，科普 严格的纪律和紧密的团队合作，这使他们在战斗中 更强调学生自主理解、消化知识，而不是提倡以知识 能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。启示： 传授为中心。故选项中“所以科普工作应提倡以知 我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决 识传授为中心的培养模式”表述有误。故选D。 心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法， 16.①科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈 以便更好地应对各种挑战。22.为终于历尽艰辛 的兴趣和好奇心。②孩子要不断地对习以为常的现 重回北京城而激动23.选段A中的祥子对未来充 象提问，并尝试找出新方法去解决，才有可能成长为 满希望，积极上进：选段B中的祥子万念俱灰，对未 科学家。③学校教育要让学生保持好奇心，不要 来毫无期待，思想上自私自利，毫无道德底线，完全 过分注重刷题，以免使学生对此形成路径依赖。 是一具行尸走肉。24.略。 17.①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创 第三单元质量评估 新，让学生科学理解、吸收知识。②发挥科学家榜样 1.B【解析】A.粗拙(zhuo),烦躁；C.破绽(zhàn); 的力量，使学生对科学研究保持强烈的兴趣和好奇 D.憎恶(wù)，爬山越岭。故选B。2.D【解析】 心。③加强科普宣传，用科技的巨大成就激发学生 D.不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。此处 探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。18.A 用于形容讲脏话的行为令人极其厌恶，使用不当，应 【解析】A,“表现了他打胜仗后的愉快和自做”表述 改为“深恶痛绝”。3.C【解析】C.第③句缺少主 错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉 语，可删去“通过”或“让”。4.A5.A【解析】 快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手 B、C、D三项中的“深情”与“始终以冷静目光”相悖。 抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家 故选A。6.D【解析】D.“吃”是动词，不是叹词。 都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走 7.(1)此夜曲中闻折柳(2)惟解漫天作雪飞(3)万 出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利 里赴戎机(4)见往事耳(5)故园东望路漫漫双袖 的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体 龙钟泪不干(6)将军百战死壮士十年归8.(1)凡 现出他的“自傲”情绪。相反，他更多的是沉浸在胜 人微光(2)示例：展示“凡人微光”手抄报；举办 利的喜悦和对战士们的关注中。19.示例：开头写 “凡人微光”演讲赛：举办“凡人微光”颁奖会；开设 王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸 “凡人微光”宣传栏。(3)示例：我支持建设“便民 福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”， 生活圈”这一举措。对于普通市民来说，这一举措 结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不 使百姓生活方便，不仅能降低老百姓生活成本，还能 到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部 为其带来解决生活琐事的满足感。9.C【解析】 分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部 C.“比喻的修辞手法”表述有误。“明月来相照”运 分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加 用的是拟人的修辞手法。10.相同之处：都表现了 明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴 诗人宁静、淡泊的心情，对幽居生活的热爱与陶醉， 的方式去督促战土们，而是让他们自觉地从血的教 以及高雅绝俗的追求。（抓住诗人悠闲陶醉的心境 训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也 即可)甲诗中诗人身处竹林，弹琴、放歌自娱自乐，与 突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。 月相伴，悠然自得；乙诗中诗人在院中坐看青苔，享 20.(1)战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐 受满院翠绿，闲静疏懒。11.B【解析】B.“出尔 怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人 反尔”中“尔”是“你”的意思，“但手熟尔”的意思是： 们希望和安宁。(2)运用了动作描写和神态描写 只是手法技艺熟练罢了。这里的“尔”是通假字，同 的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查 “耳”，相当于“罢了”。12.A【解析】B.甲文描 战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关 绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形是实写，没有 心战士的品质。21.原因：这支英雄部队能“百战 使用夸张的修辞手法：C.这句话是养叔说自己在百 百胜”的原因在于，他们有强烈的战斗意志和出色的 步外能射中一片树叶，却不能射中十片树叶，是想以 26 此告诉楚王自己善射的原因是必须专心致志，集 真动听的读书声给“我”留下了深刻美好的印象。示 中一个主要目标，不是“说明其并不是善射之人”： 例三：第段的环境描写展现了山顶的高和月夜的 D.文中屠龙子朱借楚王打猎的故事，向常羊说明射 梦幻美，衬托出吴召儿的勇敢、机灵，体现了小说所 箭的道理，并不是“讲述亲身经历的故事”。故选A。 反映的人性美。21.示例：吴召儿乐观自信、勇敢 13.(1)我射箭的技术不好吗？(2)假如放十片叶 无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗 子（在百步之外），那么射得中射不中我就不能保证 战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生 了。14.甲文告诉我们实践出真知、熟能生巧的道 活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。 理。乙文告诉我们做任何事情都必须专心致志，集 22.老舍底层劳动人民23.祥子买了第一辆自己 中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任 的车，高兴得要哭。虎妞难产而死，祥子把车卖 何事情也做不成。 了，难过得哭不出声音来。24.略。 参考译文： 期中质量评估 【乙】常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说： 1.(1)xiǎn(2)x0n2.(1)沥(2)澜3.A4.C “你想知道射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管 【解析】“既…更…”是表示递进关系的关联词， 山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。禽兽跑了出 此处应用表示并列关系的关联词“既…又…”。 来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。 故选C。5.A【解析】语段阐释的对象是“劳 楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小 动”，②句开启话题，可放在首位；③句承接②句内容 旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王把箭搭在弓上， 并引出“劳动实践”的重要性；紧接着阐述劳动的意 不知道要射谁。养叔上前说道：‘我射箭时，放一片 义，①句从反面进行了论述，④句进行了具体阐述； 叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。假如放十 ⑤句最后强调劳动课的意义。正确的排序为②③① 片叶子（在百步之外），那么射得中射不中我就不能 ④⑤。故选A。6.C【解析】C.这两篇文章都选 保证了。’” 自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，而不是《呐 15.D【解析】D.根据第⑥段“文物出水后如何处理 喊》。7.(1)①何人不起故园情②愿驰千里足 和保护…因此，水下考古队员会在第一时间对文 ③故园东望路漫漫④双袖龙钟泪不干(2)⑤明 物开展脱盐、脱水、杀菌、除锈等工作，转入实验室后 月来相照⑥即更刮目相待8.(1)示例：榜样的力 量主题板报示例：学习榜样征文活动(2)乐于奉 持续保护，以避免文物出现损坏”可知，选项中的说 献爱岗（或：敬业、奋勇争先、迎难而上等，符合题 法错误，应该是先进行脱盐、脱水等工作，再转入实 意即可)(3)示例一：梦在前方，路在脚下，我们是 验室持续保护。16.B【解析】B.本文并非按照 中国青年，我们都是追梦人，我定不忘初心，强国有 “水下考古者工作的空间地点变化”依序介绍这四个 我，奋斗正青春，青春献祖国。示例二：做有光有热、 过程，而是分别对调查、发掘、保护整理和研究四个 独立创新的中国青年，让年轻的我们一起厚植家国 步骤进行说明。17.水下考古可以采取文献调查 情怀，乐于奉献。9.A【解析】A,诗歌前两句的 和口碑调查的通用方式，并利用物探手段以及水下 句意：红花满树，青山隐隐，白日西沉。广漠的郊野， 实地探摸的方式，多手段相结合，从而查清、找准水 草色青青一望无垠。这两句写的是白日西沉、草木 下文物。18.在情节上，“我”是小说故事的叙述 茂盛的景致，并非“草木调零、春光已逝去的景象”。 者，不断推动故事情节的发展，使读者读来感觉真实 10.美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地，到了 可信，给人以真实感；在主旨上，以“我”的视角，表现 红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前徘徊，欣赏 了那个时代人们对革命的追求与坚守。19.(1)运 暮春的景色，诗歌表达了诗人对美好春光的留恋和 用动作描写，用“立、捧、低、念”等一系列动词表现了 对春光的怜惜之情。11.D【解析】D.具：详尽。 吴召儿读书的样子，表现了吴召儿读书时的认真。 12.B【解析】画线句的句意：喝酒，人之常情。欺 (2)“浮”的意思是“飘浮”，在文中指笑声回荡在村 骗君王，是做臣子的大罪啊！“饮酒”与“欺君”相 庄，写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，欢 对，“人之常情”与“臣子之大罪也”相对。因此，断句 笑声回荡在整个村庄，写出了革命根据地的人们富 为：饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。故选B。 有生活热情。20.示例一：第①段的环境描写，既 13.C【解析】C.使者希望鲁宗道用其他理由搪塞， 交代了故事发生的时间、地点，也展现了秋天的生机 以免受到贵罚。14.皇帝责问鲁宗道，他道歉说： 和热烈，为吴召儿的出场作铺垫。示例二：第⑥段的 “有老朋友从乡里来，我家贫穷得没有杯盘，所以到 环境描写衬托出“我”内心的愉悦，表明了吴召儿认 酒店去喝酒了。” 一 27第三单元质量评估 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(27分)》 1.下列字形和加点字的注音全部正确的一项是 ( )(2分) A.絮说（ù） 粗拙(zuo) 烦噪 苛捐杂税 B.诘问(jié) 袄襟(in) 响午 酣然入梦 C.剪裁(cdi) 破绽(ding) 震悚 言外之意 D.憎恶(e) 攥着(zuan)》 惧惮 爬山跃岭 2.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 ( )(2分) 公众场合的言行细节是一个人素养的真实反映。对于在大庭广众之下偶讲脏话的行 为，有的同学不以为意，认为这些细节微不足道。殊不知，这样的言行真正令人不可捉摸。 所以，我们倡导同学们在公众场合注重雅言雅行，做文明懂礼的中学生。 A.大庭广众 B.不以为意 C.微不足道 D.不可捉摸 3.下面一段文字中有语病的一项是 )(2分) ①龙年春晚，西安分会场的节目《山河诗长安》赢得了全国观众的阵阵喝彩。②该节目 从古代诗歌中获得灵感，把春晚传统的观看媒介扩展到真人互动形式。③通过这种创新的 形式，让我们领会到了古都西安的璀璨辉煌和深厚底蕴。④《山河诗长安》让社会大众更加 直观深切地感受到中华文化的魅力，增强了群众的文化自信。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.下面填入句子中空缺处的标点，完全正确的一项是 )(2分) 除代表季节外，“夏”字还有一种常见用法① 我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本 义，是“大”的意思。许慎在《说文解字》中说②“夏，中国之人也③ 他说的“中国” 不是今天意义上的中国，而是古代黄河流域的中原地区。称自己的民族为“夏”，表示我们 认为自己的民族很伟大。 A.①。 ②：③。” B.①； ②： ③”。 C.①：②， ③。” D.①， ②. ③”。 5.在下面语段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ( )(2分) 作家汪曾祺关心的是小人物俗世中的沉浮，平凡中的智巧，庸常中的诗意，夹缝中的突 围。他在人间烟火中找寻审美的愉悦，在精神的游弋中不离尘世的悲欢。他始终以冷静目 光追溯传统文化的原质， A.将世间百态与芸芸众生尽收眼底！ B.芸芸众生与世间百态被他深情注视着。 C.深情地注视着芸芸众生与世间百态。 D.注视着芸芸众生与世间百态尽显深情。 6.下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是 )(2分) A.细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛 的作用 B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家” 之一。 17 C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年 间的史事。 D.常见的连词有“和、跟、或者、虽然、但是、因为”等，常见的叹词有“哎、唉、吃、哎呀、喂”等。 7.默写。(8分) (1) 何人不起故园情。 (李白《春夜洛城闻笛》) (2)杨花榆荚无才思 (韩愈《晚春》) (3) ,关山度若飞。 (《木兰诗》) (4)但当涉猎 (《孙权劝学》) (5)《逢入京使》中诗人极具夸张地写自己的思乡情结，暗暗透露想要鸿雁传书想法的诗句 是： (6)《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中与之有异曲同工之妙 的两句诗是： 8.综合性学习。(7分) 我校七年级开展以“凡人微光”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动一：抄写】请将活动主题工整、美观地抄写在下面的田字格中。(2分) (2)【活动二：设计】如果你是本次活动的策划者，请仿照示例，再设计一个活动。(2分) 示例：举行“凡人微光”故事会 (3)【活动三：评论】为了方便群众生活，发挥平凡人的力量，提升城市温度，商务部部署了积 极推进“便民生活圈”建设的工作，明确提到“让修鞋、配钥匙等‘小修小补’规范有序回 归百姓生活”。你支持该举措吗？请说明理由。(50字以上)(3分)》 二、阅读与欣赏(43分》 (一)古诗词阅读(4分) 【甲】竹里馆 【乙】书事 [唐]王维 [唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 轻阴阁①小雨，深院昼慵开。 深林人不知，明月来相照。 坐看苍苔色，欲上人衣来。 【注释】①阁：同“搁”，阻止，延滞，停下来。 9.下列对《竹里馆》的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.这是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐 者形象。 B.诗人以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，似乎信手拈来， 却是独具匠心。 C.“明月来相照”运用了比喻的修辞手法，其意思是：自己虽然僻居深林，却有明月相伴，并 不感到孤独。 D.诗人以自然平淡的笔调，写出了清幽的氛围，表达了自己宁静、淡泊的心情。 18 10.两首诗歌表达的情感有何相同之处？请结合诗句具体分析。(2分) (二)文言文阅读(12分) 【甲】卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不 去。见其发失十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢 轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】常羊学射 刘基 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽 而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王游而过，翼若垂云。王注失 于弓⑦，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置 十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’” 【注释】①若：你。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎 区。④虞人：古代掌管山泽的小官吏。⑤起：驱赶起来。⑥旃(zha):赤色的曲柄旗。⑦注矢 于弓：把箭搭在弓上。注，附着。⑧养叔：名养由基，楚国大夫，善射。 11.下面是文言词语的释义方法，请选择理解错误的一项 )(2分) A.字典查阅法：《古代汉语字典》中，“释”的义项有：①放下，舍弃；②消除，解脱；③解说，解 释。甲文中“有卖油翁释担而立”的“释”应解释为“放下，舍弃”。 B.参考成语法：成语“出尔反尔”中“尔”是“你”的意思，所以甲文中“但手熟尔”的“尔”也 是“你”的意思。 C.积累迁移法：由《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之”的“引”可知，乙文中“王引弓 欲射”的“引”可译为“拉”。 D.语境推断法：根据乙文中“置一叶于百步之外而射之”的后一句“十发而十中”，可以推断 “置一叶于百步之外而射之”中“置”可理解为“放”。 12.下列选项表述正确的一项是 )(2分) A.甲文用语简洁，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”流露出陈尧咨对卖油翁轻视的态度，“无 他，但手熟尔”表现出卖油翁的从容与自信。 B.甲文作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精 湛的技艺。 C.乙文中养叔说“如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”，说明其并不是善射之人。 D.乙文中屠龙子朱通过讲述亲身经历的故事来告诉常羊射箭的道理。 -19 13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)》 (1)吾射不亦精乎？ (2)如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。 14.两则材料都提到了射箭，但所讲的道理不同，请结合文本分析，它们分别告诉我们什么道 理？(4分) (三)现代文阅读(23分) 水下考古：跨学科研究的“天花板” 朱辞 ①近期，南海西北陆坡沉船考古发掘引发广泛关注。色彩斑斓的珐华彩、一缸流油的盐鸭 蛋、码放整齐的大铁锅…你能想象这些古代遗存都来自古沉船吗？是水下考古把它们带到 现实中来。 ②水下考古，顾名思义就是在水下做考古，即一群考古学家学会了潜水，然后去水下工作。 一项完整的水下考古工作，至少需要四个步骤：如何找文物？找到后如何捞文物？捞上来如何 处理和保存？捞上来的文物如何用？它们分别对应了调查、发掘、保护整理和研究四个环节。 ③首先是如何找文物。水下考古的调查方法有与传统考古相似的地方，比如文献调查和 口碑调查是通用方式，通过古籍、地方志等文献记载，以及遗址周边居民的口口相传等渠道，能 确定遗址的大致范围。水下考古也有自己独特的调查方法一利用物探手段和水下实地探 摸，以确定水下遗存的准确点位。 ④目前，应用于水下考古物探的类型主要有声学探测、地磁探测和机器探测。其中，声学 探测应用范围最广，它是通过声波反射进行水下遗存的定位：地磁探测多用于金属文物遗存探 测，很多沉舰都是通过地磁探测手段最先发现的：随着科技进步，机器探测则越来越广泛地参 与水下考古事业，比如最近广受关注的南海西北陆坡一号、二号沉船，最早就是由“深海勇士” 号载人潜水器在海底1500米处发现的。 ⑤其次是如何打捞文物。打捞文物可不只是把文物捞上来，在这之前还要进行布置探方、 记录信息、绘图、拍摄等一系列工作，才能保证文物信息的完整性。在能见度很低的水下，记录 信息显得尤为困难，比如一张完整的全景照片，可能需要上万张照片进行拼接。打捞小件文物 一般用起吊筐，大件文物则直接在水下固定后起吊。 ⑥文物出水后如何处理和保护？与出土文物最大的不同在于，出水文物表面有附着物，这 是海水中的微生物和化学物质侵袭造成的，文物一旦离开了原生环境，将会很快氧化或坍塌。 因此，水下考古队员会在第一时间对文物开展脱盐、脱水、杀菌、除锈等工作，转入实验室后持 续保护，以避免文物出现损坏。 ⑦捞上来的文物如何用？将发掘的一手资料如实整理后，形成科学、完备的考古发掘报告 是首要任务，以便于各个领域的研究人员使用考古资料。当然，考古学家们也会研究文物背后 承载的信息，比如对海上丝绸之路、古港口、古代造船等课题进行研究，不断增加水下考古 成果。 ⑧可以说，考古是一门综合性学科，而水下考古更是跨学科研究的“天花板”。 (摘选自2024年8月《科普时报》，有删改) -20 15.下列说法与原文意思不相符的一项是 )(3分) A.水下考古，顾名思义，指考古学家们学会潜水，然后潜人水下进行一系列考古工作。 B.声学探测在水下考古物探类型中应用范围最广，它用声波反射来定位水下古代遗存。 C.为保证水下文物信息的完整性，打捞前要进行布置探方、记录信息、绘图、拍摄等。 D.文物出水后，考古队员会第一时间将文物转入实验室，而后进行脱盐、脱水等工作 16.下列对本文的分析，有误的一项是 )(3分) A.开篇列举珐华彩、盐鸭蛋、大铁锅等水下遗存，激发了读者的兴趣，并由此引出水下 考古。 B.本文通过水下考古者工作的空间地点变化，依序介绍发掘、调查、研究和保护整理的 过程。 C.第④段中的加点词“最早”准确地说明“深海勇士”号最先发现南海西北陆坡一号、二号 沉船。 D.第⑤段列举可能需上万张照片拼接成一张全景照片的例子，真实地说明水下记录信息 的困难 17.在科技文化节中，历史老师组织开展“考古科普”系列活动，很多同学对“如何寻找水下文 物”这一问题充满凝惑，请你结合本文内容，帮助同学们解答这一疑惑。(3分) 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚 马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年 妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见哧的一声笑了。拾头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。 她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸 转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认 真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了 只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有 飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一 个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目 标大呀！”“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走 吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑨在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”“先到神仙山！”她回过头来一 笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家 的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” 21 ⑩天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们 笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ①北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说， “快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑 有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ②第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 3以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危 险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光 亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ④清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在 山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村埋伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年， 敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑤敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去 集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红 棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白 里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山 羊啊」 ⑥她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒 出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ⑦当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听 到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ⑧不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 (选自《孙犁文集》，有删改) 18.小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，请结合小说内容说说以第 一人称叙事有什么作用。(3分) 19.结合文章内容，回答下列问题。(4分) (1)她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。（从人物描 写的角度赏析句子)(2分) (2)山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。（赏析“浮”字 的妙处)(2分) 20.小说中的环境描写对情节发展和人物塑造有重要作用，请从文中画线句子中任选一处具体 分析。(3分) 22 21.小说结尾写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合 小说内容和加点词语意蕴，说说你对这句话的理解。(4分) (四)名著阅读(4分) A.祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细 端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也 都可以原谅了。 B.祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼 角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。 他连哭都哭不出声来！ 22.《骆驼祥子》是现代作家 的代表作，小说反映了一个有良知的作家对 的关注和同情。(2分) 23.A段中祥子“几乎要哭出来”和B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因分别是什么？(2分) A段原因： B段原因： 三、写作与表达(50分) 24.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 你的身边有没有这样一个人，给予了你深切的感动？或许，像鲁迅笔下的阿长那样单 纯而善良；或许，像孙犁叙述的妞儿那样泼辣而热情；或许，像李森祥描绘的父亲那样勤劳 而执着。其实每个人的背后都会有一个动人的故事，就看你如何体会。 请以“别样的他（她）”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）：②说真话，抒真情，忌抄袭：③文中不要使用 真实的地名、校名、人名：④书写工整，不少于600字。 -23 0 -24