第三单元质量评估（大卷）-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和 战术素质。首先,他们具有高度的爱国精神和为保 好奇心。故选项中“17.2%的中学生和10.7%的小 卫祖国而战的坚定信念,这使他们在战斗中始终保 学生都表示没有兴趣,说明中小学生已经对科学研 持高昂的斗志。其次,王海清和他的战士们注重从 究失去了好奇心”表述错误;C.结合材料三“以往 每一次战斗中吸取经验教训,不断优化战术策略,这 我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水......学 使他们的战斗力得到了极大的提升。最后,他们有 生就会像小树苗一样自已慢慢吸收水分”可知,科普 严格的纪律和紧密的团队合作,这使他们在战斗中 更强调学生自主理解、消化知识,而不是提倡以知识 能够形成强大的合力,发挥出最大的战斗力。启示: 传授为中心。故选项中“所以科普工作应提倡以知 我们在面对困难和挑战时,需要有坚定的信念和决 识传授为中心的培养模式”表述有误。故选D 心.同时还需要不断学习和优化自已的策略和方法 以便更好地应对各种挑战。 16.①科学家从孩童时期起,一直对科学研究有强烈 22.为终于历尽艰辛 的兴趣和好奇心。②孩子要不断地对习以为常的现 重回北京城而激动 23.选段A中的祥子对未来充 象提问,并尝试找出新方法去解决,才有可能成长为 满希望,积极上进;选段B中的祥子万念俱灰,对未 科学家。③学校教育要让学生保持好奇心,不要 来毫无期待,思想上自私自利,毫无道德底线,完全 是一具行尸走肉。 过分注重刷题,以免使学生对此形成路径依赖。 24.略。 17.①学习中避免“刷题”所形成的路径依赖,提倡创 第三单元质量评估 新,让学生科学理解、吸收知识。②发挥科学家榜样 1.B【解析】A.粗拙(zhuo),烦躁;C.破绽(zhàn); 的力量,使学生对科学研究保持强烈的兴趣和好奇 D.憎恶(w),爬山越岭。故选B。2.D【解析】 心。③加强科普宣传,用科技的巨大成就激发学生 D.不可捉摸;指对人或事物无法猜测和估量。此处 探索宇宙的好奇心(播种好奇心的种子)。 18.A 用于形容讲脏话的行为令人极其厌恶,使用不当,应 【解析】A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”表述 改为“深恶痛绝”。3.C【解析】C.第③句缺少主 错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快,愉 语,可删去“通过”或“让”。4.A5.A【解析】 快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来,他赶紧伸手 B、C、D三项中的“深情”与“始终以冷静目光”相悖。 抹去了”“王海清站在那里,任何人都没注意他,大家 故选A。 6.D【解析】D.“吃”是动词,不是叹词。 都陶醉在战后的谈话里。他笑了,他悄悄转过身走 7.(1)此夜曲中闻折柳 (2)惟解漫天作雪飞 (3)万 出来”等内容可知,小说描述了王海清在战后对胜利 里赴戎机 (4)见往事耳 (5)故园东望路漫漫 双袖 的愉快感受,以及他对战士们谈话的倾听,但并未体 龙钟泪不干(6)将军百战死 壮士十年归 8.(1)凡 现出他的“自傲”情绪。相反,他更多的是沉浸在胜 人微光 (2)示例:展示“凡人微光”手抄报:举办 利的喜悦和对战士们的关注中。 19.示例:开头写 “凡人微光”演讲赛;举办“凡人微光”颁奖会;开设 王海清“他打过无数次胜仗,享受过无数次胜利的幸 “凡人微光”宣传栏。 (3)示例:我支持建设“便民 福,但,只有这一次,他感受了真正的胜利的愉快” 生活圈”这一举措。对于普通市民来说,这一举措 结尾写“沙山子以后,我一次也没擂过,现在更用不 使百姓生活方便,不仅能降低老百姓生活成本,还能 到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于,开头部 为其带来解决生活琐事的满足感。 9.C【解析】 分点明了主海清对这次胜利的特殊感受,而结尾部 C.“比喻的修辞手法”表述有误。“明月来相照”运 分则通过他的自述,说明经过沙山子一战后,他更加 用的是拟人的修辞手法。 10.相同之处:都表现了 明白并重视战斗后的总结和反思,不再需要用粗暴 诗人宁静、淡泊的心情,对幽居生活的热爱与陶醉 的方式去督促战士们,而是让他们自觉地从血的教 以及高雅绝俗的追求。(抓住诗人悠闲陶醉的心境 训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨,也 即可)甲诗中诗人身处竹林,弹琴、放歌自娱自乐,与 突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。 月相伴,悠然自得;乙诗中诗人在院中坐看青苔,享 20.(1)战争结束后,村庄恢复了和平宁静,战争的恐 受满院翠绿,闲静疏懒。 11.B 【解析】B.“出尔 怖和混乱就像黑色旋风一样,快速消失无踪,带给人 反尔”中“尔”是“你”的意思,“但手熟尔”的意思是: 们希望和安宁。 (2)运用了动作描写和神态描写 只是手法技艺熟练罢了。这里的“尔”是通假字,同 的方法,展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查 “耳”,相当于“罢了”。 12.A【解析】B.甲文描 战士伤亡并反思战术的形象,突显了他认真负责、关 绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形是实写,没有 心战士的品质。 21.原因:这支英雄部队能“百战 使用夸张的修辞手法;C.这句话是养叔说自己在百 百胜”的原因在于,他们有强烈的战斗意志和出色的 , 步外能射中一片树叶,却不能射中十片树叶,是想以 -26- 此告诉楚王自己善射的原因是必须专心致志,集 真动听的读书声给“我”留下了深刻美好的印象。示 中一个主要目标,不是“说明其并不是善射之人” 例三:第3段的环境描写展现了山顶的高和月夜的 D. 文中屠龙子朱借楚王打猎的故事,向常羊说明射 梦幻美,衬托出吴召儿的勇敢、机灵,体现了小说所 反映的人性美。 箭的道理,并不是“讲述亲身经历的故事”。故选A。 21.示例:吴召儿乐观自信、勇敢 13.(1)我射箭的技术不好吗? (2)假如放十片叶 无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗 子(在百步之外),那么射得中射不中我就不能保证 战岁月中,吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生 了。 14.甲文告诉我们实践出真知、熟能生巧的道 活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。 理。乙文告诉我们做任何事情都必须专心致志,集 22.老舍 底层劳动人民 23.祥子买了第一辆自己 的车,高兴得要哭。 中一个主要目标。如果三心二意,左顾右盼,那就任 虎妞难产而死,祥子把车卖 何事情也做不成。 了,难过得哭不出声音来。24.略。 参考译文: 期中质量评估 【乙】常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说: 1.(1)xin (2)xūn 2.(1)沥 (2)澜 3.A 4.C “你想知道射箭的道理吗?楚王在云梦打猎,让掌管 【解析】“既......更.....”是表示递进关系的关联词 山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。禽兽跑了出 此处应用表示并列关系的关联词“既.....又.....” 来,鹿在楚王的左边出现,嗓鹿从楚王的右边跑出 故选C。 5.A【解析】语段阐释的对象是“劳 楚王拉弓准备射,有天鹅拂过楚王打猎时的红色小 动”,②句开启话题,可放在首位;③句承接②句内容 旗,展开的翅膀犹如一片垂云。楚王把箭搭在弓上, 并引出“劳动实践”的重要性;紧接着阐述劳动的意 不知道要射谁。养叔上前说道:我射箭时,放一片 义,①句从反面进行了论述,④句进行了具体阐述; 叶子在百步之外去射它,十发箭十发中。假如放十 句最后强调劳动课的意义。正确的排序为②③① ④。故选A。6.C【解析】C.这两篇文章都选 片叶子(在百步之外),那么射得中射不中我就不能 保证了。'” 自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》,而不是《呐 喊》。 7.(1)①何人不起故园情 15.D【解析】D.根据第段“文物出水后如何处理 ②愿驰千里足 和保护......因此,水下考古队员会在第一时间对文 ③故园东望路漫漫 ④双袖龙钟泪不干 (2)明 月来相照 即更刮目相待 8.(1)示例:榜样的力 物开展脱盐、脱水、杀菌、除锈等工作,转入实验室后 量主题板报 示例:学习榜样征文活动(2)乐于奉 持续保护,以避免文物出现损坏”可知,选项中的说 献 爱岗(或:敬业、奋勇争先、迎难而上等,符合题 法错误,应该是先进行脱盐、脱水等工作,再转入实 意即可)(3)示例一:梦在前方,路在脚下,我们是 验室持续保护。 16.B 【解析】B.本文并非按照 中国青年,我们都是追梦人,我定不忘初心,强国有 “水下考古者工作的空间地点变化”依序介绍这四个 我,奋斗正青春,青春献祖国。示例二:做有光有热 过程,而是分别对调查、发掘、保护整理和研究四个 独立创新的中国青年,让年轻的我们一起厚植家国 步骤进行说明。 17.水下考古可以采取文献调查 情怀,乐于奉献。 9.A【解析】A.诗歌前两句的 和口碑调查的通用方式,并利用物探手段以及水下 句意:红花满树,青山隐隐,白日西沉。广漠的郊野 实地探摸的方式,多手段相结合,从而查清、找准水 草色青青一望无垠。这两句写的是白日西沉、草木 下文物。 18.在情节上,“我”是小说故事的叙述 茂盛的景致,并非“草木凋零、春光已逝去的景象”。 者,不断推动故事情节的发展,使读者读来感觉真实 10.美好的春天即将过去,丰乐亭边落花满地,到了 可信,给人以真实感;在主旨上,以“我”的视角,表现 红日西斜时,游人们还依依不舍,在亭前徘徊,欣赏 了那个时代人们对革命的追求与坚守。 19.(1)运 暮春的景色,诗歌表达了诗人对美好春光的留恋和 用动作描写,用“立、捧、低、念”等一系列动词表现了 对春光的怜惜之情。 11.D【解析】D.具:详尽。 吴召儿读书的样子,表现了吴召儿读书时的认真。 12.B 【解析】画线句的句意:喝酒,人之常情。欺 2)“浮”的意思是“飘浮”,在文中指笑声回荡在村 骗君王,是做臣子的大罪啊!“饮酒”与“欺君”相 庄,写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈,欢 对,“人之常情”与“臣子之大罪也”相对。因此,断句 笑声回荡在整个村庄,写出了革命根据地的人们富 为:饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。故选B。 有生活热情。20.示例一:第①段的环境描写,既 13.C 【解析】C.使者希望鲁宗道用其他理由塘塞 交代了故事发生的时间、地点,也展现了秋天的生机 以免受到责罚。 14.皇帝责问鲁宗道,他道歉说 和热烈,为吴召儿的出场作铺垫。示例二;第段的 “有老朋友从乡里来,我家贫穷得没有杯盘,所以到 环境描写衬托出“我”内心的愉悦,表明了吴召儿认 酒店去喝酒了。” -27_达一生 斗是的4 第三单远 二一是这生输一少了次去1 1:*) .1it (4i338) 一.:士 1C 1. 下7土- :。 __。 m 1闻:}) 进。 1 二 表益王 本干十耳了看在与七是,是十 ,入点!、是 入中人二些生 _n irn 去了!了一一 1.7 一是本。 会了一人生文,个严了 ,) ,人是 期语。 ,每一行文气一 过一了了了回 校七年受了”大项”土的些性与七完下听日是 止'十”→ C D5 ( 习二本过 口 _ ..... 了,② 1.写与注1 ,“L人止”吐。 1闻了文,.(20} 。 一了飞是下 ... 上,了土比 DT 1 A.Th 正 ,、了日一人,了 4式一3 △4,,_! 一是”上让是”心”七 ,七”本一文 请”掉1了”一文 文,文士3文 ”有,上中上在” 现”,要33分 空上1是十班 是中是中区,二””上 二、是 。 。 二_面 _.. ... .记下污一 )口 1 七 .析一员 ”耳,年)上. 1去 A.听生段! 年算一。一十一”②之2了一 1.注三是与 。 C.与问占 4.十回文十卒文上,一些短 些大一长,段,,后, ) , 入过是过人,有,计是,风区小大此 :. ,r. 一在”十,高,一学 0 H站 5册,永,,号六一是土,,三,文学“入土 0 -r- B.在习去了达了了 -一 __畔 .文o} 年丈- ( 两内的段之 “一耳,平耳。_ 08怀 次了了走一 日十班 十,是十日 0 3.交七5一文入日或4了 1! 了,时1 考二,了”,一里了是上点。 下三文,一是 一过上上下一 _ 图11ō 上,上上一,,是 ,耳耳时_ 入,一占到3大,不是 3.本逐过本【的地点交合理是加要的 会达、论高、,点非高上入去 下,了 (a) 去.,七十 .十考古,5”无析 ,十””七” 七”早””上”满一二 ”,””一”十具土子 △。,”6” 的止一是是十,了。 可上计文一全的平,次7记 []= -.。 .文中十项””回学”如有下了 44 下入平是七一土,下 ”过一耳,生日主,的一 十无”这。 。 ,一一是十一, 一了,了到土上 1 文,本上,1三,, 一是一气了七是上了去不是 一 生,下上是。 “。 互上,就了行在这上 十了”,,”,也末一叶于号气高,十是十,耳 “去式士达, 亚ō高 七一是下七本,上是一七了 达止上赴了一 礼点的是干述动 与与上了,文,这达下 、2一”》生 止5 与了,七一,·土入一 风字一是,号了、时来、 才了上达上生上是式, 了,,去, )4 ,与,是,斗斗无声了与 到流广是这计水了无到 。 -,.-8” 1. 7起文又方,站冲3 -止.8叫 过、选到看点,挂5到程上 。 .”文入的生与斗,达次路 七了七二,一一二十走 一文了,一七大土,一且,一七 入题字,”下△,③ 二一以子立,里文,一一上了本上,次是 一人计A.1) “B “” 达,“是”“””””,”“”” 平181 子次是和一无,诗(不了是在式是,么是这走里现女 :匹问 七一1本” 是一上,了。 8-n{ .3京下14) -式” ¥””七十叫 无,一无的,富上去过,七一料上 (口的上立生高干下,点文了,些,十上是 文耳一下了,上选,次,了 一,过占平七 一本上达了去子5上,耳 上上,是,式 B. ,云”一下之”丹一一十十” 一一叫之”比 ._r-tins ,了十无一大本止计入生 十一日”,当一,现 8.n_ t 十,表一一个有过,达的里上 的年士是去,到一子止笔声浮了水。(“” )避画句 十一”入一十一,是是 ”是”选,”是””,是里,了 过,人了息一,考是达 5.文到在于一业_言日,现不病,出其凸基 了”是,,,是一一,一是 比上没,生是行式,了 . 在上上过,上””→”过 . 斗-中些要上非耳请从上是了一一选注 C乙w晚生 - 十se七”之3 一,-日可交”七” )f。10) D.乙生子生过去生告要的现. 一2t一