第一单元质量评估（小卷）-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

第一单元质量评估 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(25分)》 1.请给下面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分) 伴着深宵的灯火，我捧起一本语文书，进入沉浸式阅读模式。读杨振宁的《邓稼先》，我了 解到邓稼先为我国国防事业鞠躬尽CUì的事迹。读臧克家的《说和做一一记闻一多先生言行 片段》，我感受到闻一多先生创作《楚辞校补》时锲而不舍的精神。在语文课本中，那些妇心 皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国，至死不懈，用他们可歌可泣的 光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。 (1)鞠躬尽cui( (2)锲而不舍( (3)妇r心皆知( (4)心潮澎湃( 2.下列句子中加点成语使用正确的一项是 )(2分) A.人工智能对于生活的影响，已经从之前的鲜为人知，发展到如今的家喻户晓了。 B.这里自然风光秀美，山峦延绵，令人目不窥园，流连忘返。 C.有志气的青年在困难面前一定能沉着冷静，而不会诚惶诚恐，被困难吓倒。 D.语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛要距离书本一尺远。 3.语段中①②③④处均有语病，下列修改不正确的一项是 ( )(2分) 中国是诗的国度。①汉乐府、唐诗、宋词、元曲…为今人留下无数名篇，造就无比灿烂 的中华诗歌。②试想如果没有古代的诗人、词人、文人…黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少 韵味？鹤雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？③诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人 生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识。④能否传承好诗词文化，对安顿个体心 灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 A.①句成分残缺，应在“诗歌”后添加宾语中心语“文化”。 B.②句归类不当，应删去“、文人”。 C.③句语序不当，应将“诗意人生的写照”与“家国情怀的寄托”调换位置。 D.④句搭配不当，两面对一面，应删去“能否”。 4.下列句子的顺序排列正确的一项是 )(2分) ①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人的损失。 ②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。 ③因此，赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。 ④最大的浪费是时间的浪费。 ⑤时间孕育机遇，机遇来自时间。 A.⑤②①③④ B.④①②⑤③ C.①②③⑤④ D.④②①⑤③ 5.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是 )(2分) A.《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”。 B.闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者，其代表作有诗集《红烛》《死水》。 C.《孙权劝学》选自宋代史学家司马光编著的《资治通鉴》。《资治通鉴》是一部上起战国， 下至五代的纪传体史书。 D.列夫·托尔斯泰是俄国作家，其代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复 活》等。 6.默写。(8分) (1)独坐幽篁里 (王维《竹里馆》) (2)我寄愁心与明月 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (3)《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式来表达怀亲之情的诗句是： (4)《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光，争芳斗艳，尽情舒展 生命本色的句子是： (5)《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的诗句是： 7.综合性学习。(5分) 全班同学参与以“爱国·爱英雄”为主题的“讲英雄事迹”活动。2024年4月8日， 《“感动中国”2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，语文老师摘录了两个事例，请你完 成以下任务。 材料一作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列 飞船等国之重器的诞生与成长。 JF-12高超声速复现风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天等试验的大型科学 装置，技术水平在国际上遥遥领先。这一装置所运用的“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理 论奠基人，是中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒。 颁奖词：前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟 蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。 材料二从抗美援朝一战成名，到新时代上高原、跨远洋，不同的任务，相同的使命。十八大 以来，飞行二大队深刻领悟统帅号令，结合使命任务，对接实战要求，锻造出制衡强敌的过硬 本领，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，快速成长为我军一支重要的空中战略性进攻力量，先 后被党中央、国务院、中央军委联合表彰，被所在战区评为备战打仗先进典型，被空军授予集 体一等功。在飞行二大队，队员们不断地刷新自己的航迹和里程，解锁着未曾到达的区域和 距离。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ 颁奖词：大鹏保持向上的姿态，时代赋予最大的托举。从前的孤勇者，如今是国之重器。 苦练精飞，逐浪驱敌。南海、西太、绕岛，离弦之箭，射向深蓝。 (摘录自公众号“央视新闻”《“感动中国”2023年度人物揭晓！颁奖词来了！》) (1)老师根据以上材料拟写的对联不小心撕成了几个片段，请你复原它。(2分) 锻本领俞鸿儒如龙蓝天精飞献国防飞二队似鹏风洞实验 上联： 下联： (2)致敬英雄，他们就是“最可爱的人”。请你选择一位你熟悉的并给予你榜样力量的英雄， 结合他们的事迹和优秀品质表达你对他们的敬意。(3分) 2 二、阅读与欣赏(45分》 (一)古诗词阅读(4分) 北陂杏花 [北宋]王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 8.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是 )(2分) A.首句点明杏花所处的地理位置，“陂”，此处指山坡。 B.次句从花、影两个方面，写出杏花在春天的绰约风姿。 C.一、二句写景状物，描绘了杏花临水照影的娇媚姿态。 D.“妖娆”二字本用于写人，这里展现了杏花争奇斗妍的神采。 9.请从修辞手法的角度，赏析“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”两句的妙处。(2分) (二)文言文阅读(12分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】初，吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入 船，何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如敌步骑蹙人，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡 须坞。春，曹操率四十万进军濡须口。权率众七万御之，相守月余。操见其军伍整肃，叹曰： “生子当如孙仲谋！”乃撤军还。 (节选自《资治通鉴》，有删改) 【注释】①濡须：水名。②立坞：建立营寨。坞，防卫用的营寨。 10.下列句子中加点词的意义相同的一项是 ( )(2分) A.孰若孤 若屈伸呼吸 B.自以为大有所益有朋自远方来 C.及鲁肃过寻阳及其家穿井 D.操见其军伍整肃见往事耳 11.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.甲文详写孙权劝学和鲁肃“结友而别”，略写吕蒙好学，详略得当。 B.甲文中，鲁肃情不自禁地发出赞叹，侧面表现了吕蒙的长进非同一般。 C.乙文中，吕蒙建议在濡须建立营寨，他的建议得到了孙权的赞赏。 D.两篇选文在刻画人物时都以语言描写为主，塑造了鲜明的人物形象。 12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)》 (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)权率众七万御之，相守月余。 3 13.孙权有哪些优点值得我们学习？请结合甲、乙两文简要分析。(4分) (三)现代文阅读(25分)】 材料一流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样…这个春天，汉服成为了引领时尚的 “顶流”。 汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为 中国古代衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅 成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同 的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体 验过程中实现浸润式传播。 伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经 济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中， 寻找到融入现代社会的多元路径。 材料二汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”，更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中 国传统礼仪规范。比如，汉服中的宽大袖口，象征天道圆融：汉服中的深衣，将上衣下裳合二为 一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐：汉服上的云纹、龙纹、凤纹等 图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西 安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼 仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走 路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。 上衣下装分开的 上衣下袋迹在一起的 “衣装制 “深衣制” 材料三“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播 媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴 吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。人们 还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化 的大众化传播开辟了更广阔的空间。因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广 泛传播。 材料四作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的 独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创 意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互 联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。 -4 14.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。 B.材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式 C.材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。 D.从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。 15.阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。(3分) 16.“汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。(4分) 缅怀“百岁”邓稼先体悟“两弹一星”精神 ①2024年6月25日，是中国科学院院士、“两弹一星”功勋奖章得主邓稼先“百岁”诞辰。 邓稼先是我国科学家的代表、科技工作者的榜样。爱国、求实、奉献…他的一生，是对科学家 精神的生动诠释。 ②“一位伟大的科学家，他的生命就像床头柜上的那束马兰花一样，把屡屡不绝的馨香洒 满了人间…”追忆邓稼先的一生，中国科学院文联名誉主席郭曰方的讲述动人心魄、催人 泪下。 隐姓埋名，为国奉献 ③记者：1958年受命秘密研究原子弹等核武器，是邓稼先为科学献身、为祖国献身一生的 转折点。您与邓稼先同在中国科学院工作，对这一时间点的故事，您有怎样的特殊记忆与 感悟？ ④郭曰方：1958年的一天下午，钱三强找到邓稼先，告诉了他一个“好消息”：“毛主席和党 中央决定搞‘两弹一星’，我想请你参加，你看可以吗？”邓稼先一听，非常高兴。什么时候开 始？地点在哪里？都有谁参加？有哪些技术问题？国家拨出多少经费？…两人谈了很多。 ⑤邓稼先回到家时已经晚上8点多钟。邓稼先把孩子们叫到面前，小儿子刚满2岁，他用 胳膊搂着他们，还亲了一下。妻子许鹿希一看便知，今天一定有事发生。邓稼先只说，自己要 调动工作了。调到哪里？不知道。做什么工作？不能说。多长时间能回来？不知道。能不能 留下地址，与家人书信联系？恐怕也不行。许鹿希心中了然，或许有保密规定，不好再问了。 ⑥就这样，邓稼先离开大都市北京，去了新疆罗布泊马兰核试验基地。 ⑦邓稼先等“两弹一星”科学家工作的地方，刚去时连像样的房屋都没有，尤其是后来又 逢全国困难时期，大家都吃不饱饭。没有炸药，科学家们在大缸里自己配：没有计算机，在墙上 涂一块黑板，用粉笔画出数据线条，牌里啪啦打算盘。环境恶劣，还要保密。一走就是28年 多，隐姓埋名，音信全无。 -5 ⑧别人问起，许鹿希只回答：出差了。但是过了半年，还没回来：等了一年、两年，还在“出 差”。亲友间出现了各种各样的猜测议论：生病了？遭遇了打击迫害？…许鹿希等科学家 的家属们，承受着巨大的精神压力。 ⑨记者：邓稼先24岁赴美留学，毕业后有机会留在美国，度过截然不同的一生，但他选择 了回归祖国。您如何理解他的抉择和其中蕴含的爱国情怀？ 0郭曰方：邓稼先因直肠瘟晚期在北京住院期间，杨振宁前来看望他，问了两个问题：“是 你们自己搞的吗？”“你得了多少奖金？”病床上的邓稼先伸出两根手指：20元，原子弹10元，氢 弹10元。杨振宁不相信：这样重大的贡献，奖金几百万、上千万，都是应该的！但事实就是 如此。 ①有一些当代年轻人不理解，在大漠深处“吃风沙”28年，只有这么少的奖金，邓稼先等科 学家为什么要回国过这么苦的生活？还有人甚至提出这样的问题：“国家让他们去，敢不去 吗？”现在的年轻人或许很难体会，从鸦片战争到抗日战争，我们的国家近百年来长期受欺负， 土地被割让，被称为“东亚病夫”，签订了多少不平等条约！有了原子弹和氢弹，我们心中就有 底了、不怕了。 ②我们不能忘记历史。如邓稼先一般，在20世纪三四十年代出国留学的科学家，就是抱 着科学救国的心愿出去的，出去就是为了回来。邓稼先等老一辈科学家，都是自愿、主动回国 的，回国不是为了物质的待遇，在大漠深处隐姓埋名奉献自己的一生，他们无怨无悔。 B今天，当我们的国家发展到如此强大的时候，当我们能够安静地坐在剧场里看演出的时 候，当我们带着家人在全国各地旅游的时候，怎么能够忘记邓稼先等科学家在大漠深处用满腔 热血浇筑的根基，怎么能够忘记他们用无私奉献为我们创造的幸福生活？有一种怀念，叫作直 到永远。对如邓稼先一般的科学家，我们应当永远怀念。 (选自《人民周刊》2024年第11期，有删改) 17.下列选项中最适合作为第二部分小标题的一项是 )(3分) A.不忘历史，坚定抉择 B.爱国情怀，永当怀念 C.科学救国，一生无悔 D.奉献大漠，后辈铭记 18.郭曰方的讲述中多次提到邓稼先的妻子许鹿希，这对写邓稼先起到什么作用？(3分) 19.文章结尾段具有强烈的抒情色彩。该段主要运用了哪些句式？起到了怎样的表达效果？ (4分) 20.联系选文和下面的链接材料，回答：杨振宁的热泪“是为了民族而自豪，还是为了稼先而感 到骄傲”，还是两者兼而有之呢？请提出你的看法并说明理由。(5分) 链接材料席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中， 除最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。这封短短 -6— 的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什 么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？一我始终想 不清楚。 (四)名著阅读(4分) 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿 觉得安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力 气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确：看不出急促而 跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。 21.文段是对 (人名)的描写，表现出他 的性格特征。(2分) 22.联系名著内容，请用简洁的语言概括发生在“他”身上的一件事。(2分) 三、写作与表达(50分)》 23.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 历史的星空，因众多杰出人物而光辉灿烂。在课文中，我们遇到了邓稼先、闻一多、 列夫·托尔斯泰、孙权等人物，他们的故事至今仍历历在目；生活中，我们也会遇到各种各 样的人，他们会在你的心中留下深刻的印象，让你产生尊敬、佩服或感动等情感。 那么，谁值得你尊敬、佩服或感动？请以“你是我的榜样”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定：②除诗歌外，文体不限：③不得抄袭或套作：④不少于600字：⑤文 中不得出现真实的人名、校名、地名。 一7 0 44四 一8科主题学习的意义：材料三通过“龙行龘畿”跨学科 界人民”。为实现这一宏愿，他长期致力于促进杂交 综合实践活动案例，展示了跨学科学习的具体实践 水稻技术创新，并将其推广至全世界。毕其一生，专 效果。其他两个主题均与材料主题不符。5.B 注田畴，播撒智慧，收获富足。为“稻粱谋”，为民生 【解析】B.根据材料二第⑤段“从人的方面说，可以 计，袁老不愧为侠之大者、国之仁士。8.A【解 缩短航天员在飞船狭小空间中滞留的时间，几个小 析】A.“陂”，此处指池塘。一池碧绿的春水环绕着 时就能抵达空间更大的空间站”，材料二第⑥段“从 杏树，预示着勃发的生机。9.这两句诗运用了对 任务角度来说，快速交会对接还可保障科研用品尽 比的修辞手法，将北陂杏花与南陌杏花作对比，赞扬 快送达空间站”，材料二第⑦段“从安全的角度来说， 了北陂杏花的品性之美，表现了作者高洁傲岸、不愿 如果空间站等航天器突遇紧急情况，快速交会对接 同流合污的精神气节。10.C【解析】A.比得上 可以快速地对故障实施抢修与紧急救援等工作”可 你：B.自已/从；C.到，等到/到，等到；D.看见/了解。 知，选项中“主要是考虑货运飞船的安全”表述过于 故选C。11.A【解析】A.甲文详写孙权劝学，略 片面。6.①缩短滞留时间，减少体力精力付出，提 写吕蒙好学和鲁肃“结友而别”。12.（1)你如今 升人的舒适度；②保障科研用品尽快送达空间站，确 的才干和谋略，不再是吴地的阿蒙了！(2)孙权率 保试验任务完成；③快速抢修故障紧急救援，保障安 领七万人抵抗曹军，两军相持一个多月。13.示 全。7.示例：选A。理由：材料一准确地说明了神 例：甲文中，孙权关心部下，为吕蒙着想，劝说吕蒙学 州十九号运输载荷能力大幅提升，神舟飞船的电源 习：孙权善劝，现身说法，成功劝说吕蒙学习：孙权好 系统进行了升级换代，由过去的镉镍电池改为了锂 学，经常读书。乙文中，孙权知人善用，他听取吕蒙 电池；材料二说明我国神舟飞船在不断技术提升之 的建议，建立了濡须营寨，成功抵抗曹军；孙权治理 下，对接从2天缩短到6.5小时。这些充分展现了 有方，他带领的军队“军伍整肃”。孙权的这些优点 我国载人航天技术的迭代升级。标题紧密联系材料 都值得我们学习。 内容，更加贴切。 参考译文： 质量评估 【乙】当初，吕蒙听说曹操打算再次东征，劝说孙 第一单元质量评估 权在濡须水口的两岸修建营寨。将领们都说：“上岸 1.(1)瘁(2)qiè(3)孺(4)pài2.A【解析】 攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？”吕蒙 B.目不窥园：形容埋头读书，专心治学。此处不能形 说：“兵器有锋利和不锋利的，作战不会有百战百胜 容风景迷人，与语境不符；C.诚惶诚恐：形容小心谨 的把握，如果敌人的步兵和骑兵紧紧逼迫，我们难道 慎以至于害怕不安的样子。此处形容面对困难时的 能上船吗？”孙权说：“很对！”于是修筑濡须营寨。 态度，不符合语境；D.正襟危坐：整理好衣襟端端正 春季，曹操率领四十万大军攻到濡须口。孙权率领 正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。此处用于描述 七万人抵抗曹军，两军相持一个多月。曹操看到孙 写字时的坐姿，不符合语境。故选A。3.C【解 权的军队严整，叹息地说：“生儿子应当像孙权一 析】C.③句成分残缺，可在句末加上“的艺术结晶”。 样！”曹操于是撤军而回。 4.B【解析】阅读句子可知，语段阐述了“最大的浪 14.B【解析】B.“材料一中的第二段，采用对比的 费是时间的浪费”的论点。④句点明观点，①句假设 方式…”错误，原文中并未详细对比诗词、典籍等 论证，②句由①句中的“个人”论述到“国家和民 的传播形式，而是突出了汉服作为传承与弘扬中华 族”，⑤句点明机遇和时间的关系，③句用“因此”总 传统文化的具象化表达，在传播方式上的独特性和 结本段内容。正确的排序为④①②⑤③。故选B。 优势。15.①具有流畅的线条、精致的造型、多彩 5.C【解析】C.《资治通鉴》是编年体史书，而非 的纹样。②承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学 “纪传体史书”。6.(1)弹琴复长啸(2)随君直 意境，是中国古代衣着文化的传承。③在青年群体 到夜郎西(3)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化 (4)草树知春不久归百般红紫斗芳菲（5)谁家 表达。④作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表 玉笛暗飞声散入春风满洛城7.(1)飞二队似鹏， 达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实 蓝天精飞锻本领俞鸿儒如龙，风洞实验献国防 现浸润式传播。⑤伴随着从小众爱好走向大众认 (2)示例：我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是 同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长，并延伸 世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家 到多个相关产业。（任答三点即可)16.①汉服本 袁隆平。袁老的毕生追求是“发展杂交水稻，造福世 身的美观，承载传统文化，消费市场的兴起；②蕴含 一 24 传统礼仪规范，穿上汉服能让人学习和注重中华传 (3)即更刮目相待(4)杨花榆荚无才思(5)深林 统礼仪，规范自身行为仪态：③新媒介技术的助力， 人不知明月来相照(6)示例：好雨知时节当春 多样的传播媒介为汉服文化开辟了丰富的传播渠 乃发生8.(1)D(2)示例一：花点时间：“花”可以 道；④青年群体的特性，他们与互联网相伴成长，对 理解为鲜花，鲜花点缀生活，还可以理解为花费点滴 科技产品熟悉，思维开放，勇于创新，借助互联网和 时间，却能扮靓生活。示例二：阳光书吧：阳光滋润万 数字技术对传统文化进行创新性表达。17.C 物，阅读点亮人生。(3)“显眼包”即励志的人（外 18.以妻子许鹿希的宽容和理解，突出她的善解人意 在形象或性格特征引人注目的人)和现象。原本，“显 和责任担当；以许鹿希等科学家家属的经历体现邓 眼包”多少带有一点儿“嫌弃”的意味，但如今，“显眼 稼先等人的不易，侧面烘托邓稼先隐姓埋名、默默无 包”的褒扬意味明显，“嫌弃”的意味已经逐渐消解。 闻、为国奉献的崇高精神。19.句式：排比句和反 9.C【解析】C.“策勋十二转”的意思是：给木兰 问句。表达效果：①排比句的运用，铺排了我们今天 记了很大的功勋。“十二”表示很多，不是确指。 幸福的生活场景，增强了文章的气势和感染力，有利 10.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从视觉和听觉的角度 于情感得到最大限度的抒发；②反问句的运用，启发 描写了边塞的严寒，表现了军旅生活的艰苦，衬托出 了读者进行思考，同时自然地抒发了对邓稼先等“两 木兰勇敢坚强的形象。11.C【解析】C.“拳勇过 弹一星”功勋科学家不畏艰辛、克服万难、默默无闻、人”的“过”意为“胜过，超越”，“及鲁肃过寻阳”的 无私奉献精神的赞美，表达了对他们深切的怀念之 “过”意为“经过”。12.C【解析】画线句的句意： 情。20.示例一：我认为两者兼而有之。表选择关 战场上能击退贼兵，平时能写文告，只有傅修期了。 系的问句充分表达了作者内心深处的感情震荡。它： 根据句意可断句为：上马能击贼/下马作露布/唯傅 含蓄地告诉读者，杨振宁既为中华民族感到自豪，也 修期耳。故选C。13.(1)有个朋友给他写信， 为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中 他却不会回信。(2)傅永于是发愤读书，广泛阅读 国的原子弹而感到骄傲。示例二：我认为杨振宁是 经书和史书，（成为）兼有文才和武艺（的人）。 为了邓稼先而感到骄傲。杨振宁与邓稼先是安徽同 14.从“蒙辞以军中多务”“有气干，拳勇过人，能手 乡，两家有世交，两人自小相识，情同手足，又一同在 执鞍桥，倒立驰骋”可知，《孙权劝学》中的吕蒙和本 美国留学。邓稼先早年就回了国，杨振宁当时留在 文中的傅永身份相同，都是武人（武将或武夫）；从 了美国。多年后，杨振宁回国时最想要看到的人就是 “卿今者才略，非复吴下阿蒙”“永乃发愤读书，涉猎 邓稼先。所以，杨振宁是为了稼先而感到骄傲。这从 经史，兼有才干”“上马能击贼，下马作露布，唯傅修 侧面烘托了邓稼先的贡献巨大。21.祥子淳朴 期耳”等可看出，两人认识到读书的意义后都能刻苦 勤快、吃苦耐劳22.示例：祥子拉车时被抓到军队， 学习，并且均取得了惊人的长进。 后来趁乱偷了军队里的骆驼。卖了骆驼之后，事情传 参考译文： 开，从此，他就有了“骆驼祥子”之称。23.略。 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲 第二单元质量评估 从青州到魏，不久又投奔南方。（他）很有气魄和才 1.(1)bǔ(2)屏2.B3.D【解析】A、B、C三项 干，勇力过人，能够用手抓住鞍桥，倒立在马上驰骋。 的词语均为动词，D项的词语为名词。故选D。 (他)二十多岁的时候，有个朋友给他写信，他却不会 4.B【解析】画波浪线的句子中，“事业”与“代代续 回信。就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他 写”、“时代的华章”与“人人接力”搭配不当，可将 回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书， “代代续写”与“人人接力”调换位置。故选B。 (成为)兼有文才和武艺（的人）。曾在崔道固那里 5.C【解析】A.“功成必定无我”与“担当”相矛盾； 担任城局参军，和崔道固一起降于北魏，成为平齐郡 B.“功成不必在我”与“境界”搭配不当，且含有的谦 百姓。…皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平 让、奉献意思，与语境不符；C.“一山放出一山拦”突 时能写文告，只有傅修期了。” 出困难的阻拦，结合前文“实干，就要一锤接着一锤 15.D【解析】A.结合材料一“不管在哪个国家… 敲、一棒接着一棒跑”可知，这里突出需要大家接力 也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，选项中 完成任务，所以要有“功成必定有我”的担当精神，选 “完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢 项句子衔接恰当；D.“功成不必在我”与“担当”相矛 慢就形成了路径依赖”表述有误；B.结合材料二中 盾。故选C。6.C【解析】C.郭茂倩是北宋的。 的柱状图可知，有67.5%的中学生和60.4%的小学 7.(1)双袖龙钟泪不干（2)谁家玉笛暗飞声 生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中 25