Unit 1 Lesson8 教案- 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册

Unit 1 People around us Lesson 8 Project 一、教学内容分析 本单元的主题围绕“我们周围的人”展开。本课时为项目活动课。该项目活动是“制作一本 相册来记录生活中的重要人物” ，让学生体验制作相册的全过程。通过记录和展示生活中重 要人物的照片、他们的相关信息以及和相册制作者之间发生的故事，帮助学生培养感恩之心 和珍惜身边人的意识。通过本节课的学习，学生能够通过制作相册来运用和巩固本单元所学 知识，通过分享自己的相册也能提高自己的语言表达能力。学习诗作、名言和讨论表达对重 要之人的感激之情的句子，能激发学生对于身边人的感恩之情与感谢之意。 二、学情分析 学生经过之前几堂课的学习，对于描写人物这一话题已经非常熟悉，已经知晓从哪些 方面入手介绍自己重要的人，并掌握了相关的词汇和表达。但是学生对于如何制作一本独 一无二的相册去记录生活中那些重要的人及事还不是很明确。通过学习制作相册，不仅检 验学生对于本单元的知识掌握程度也能帮助学生培养感恩和珍惜身边人的意识。 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 阅读相关照片描述，提取描述的关键信息。 2. 运用本单元所学知识，制作一本相册，记录生活中重要的人。 3. 通过展示自己制作的相册和与同学互相评价，提高沟通能力和语言表达能力。 4. 能向身边重要的人表达感激之情。 四、教学重难点 【重点】 1. 运用本单元所学知识，制作一本相册，记录生活中重要的人。 2. 通过展示自己制作的相册和与同学互相评价，提高沟通能力和语言表达能力。 【难点】 运用本单元所学知识，制作一本相册，记录生活中重要的人。 五、教学活动设计 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins） 教师给出描述让学生猜测描述的对象是谁，随后让学生思考除了母亲，生活中还有哪些重 要的人以及如何记录生活中重要的人。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students read the descriptions and guess who she is. 2. Students read and enjoy two poems praising parents ’ love. 学习理解 之感知与 注意 观察学生回答与互动表现，判断学生能 否进入上课状态，以及是否激发了学生 的学习兴趣。 3. Students think about these questions: （1）Besides your parents, who are also important to you in your life? （2）Do you want to record the story between you and the people who are important to you ? How? 学习理解 之感知与 注意 观察学生回答与互动表现，判断学生能 否清晰理解课时任务，鼓励学生积极参 与本节课与话题讨论。 环节设计意图：通过导入的内容，激活学生的已知，激发学生的兴趣，调动学生的情绪， 引导学生更快的投入课堂学习。 环节二：通过一系列活动，引导学生探究如何制作一本相册记录生活中重要的人。（25 mins） 教师激活学生制作相册的意愿，指导学生阅读照片的附文，引导学生思考如何制作相册， 如何搜集照片；学生讨论并探究如何制作一本独一无二的相册，之后付之实践。 教学活动 活动层次 效果评价 4. Students look at the picture and 学习理解 观察学生在该环节学习时的状态，指导 collect key information of an album, 之感知与 学生逐步分析如何制作相册，包括要记 then work in groups and discuss how to 注意、获 录哪些重要的人、搜寻哪些照片以及如 make an album. 取与梳理 何描述这些照片等，让学生能在此过程 5. Students try to make an album, 迁移创新 中进一步熟悉语言的使用，掌握相册的 following these steps: 之想象与 制作方法，为下一环节的制作做好充足 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 (1) decide who they will include in the album. (2) Find some photos of the important persons. (3) Write descriptions for their own photos. 创造 的准备。 环节设计意图：通过此活动，让学生逐步掌握制作相册的方法。训练学生综合运用语言的 能力，提升学生的动手能力。 环节三：展示分享，实现知识的内化和运用。（10 mins） 学生展示分享制件的相册。然后在班级内进行投票，选出最有趣照片、最令人印象深刻的 相册以及最佳发言人。 教学活动 活动层次 效果评价 6. Students present their albums to the class and explain why each person is important to them. 7. Students vote for the most interesting photo, the most impressive album and the best presenter. 迁移创新 之想象与 创造 观察学生展示的情况，了解学生综合 运用目标语言的能力。通过投票促进 学生之间的了解和沟通。 环节设计意图: 通过让学生展示自己的成果，提升学生综合运用语言的能力。在投票这一 环节，可以促进学生之间的了解和沟通。 环节四：学习名言，了解身边重要的人存在的意义，进而表达对他们的感激之情。（5 mins） 学生学习名言，了解身边重要的人存在的意义，以及讨论和学习表达对重要之人的感激之 情的句子。 教学活动 8. Students learn a famous saying by Marcel Proust. 活动层次 学习理解 之感知与 注意 效果评价 通过对名言的学习，激发学生对于身 边重要的人的感恩之情。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 9. Students think about what they can say to express their thanks to important people in their lives and learn some useful and meaningful sentences. 学习理解 之获取与 梳理 通过讨论和学习表达感激之情的句 子，学生学会如何向身边重要之人表 达感谢。 环节设计意图: 通过学习名言，了解身边重要的人存在的意义；讨论和学习表达感激之情 的句子，让学生学会如何表达自己的感恩之情。 作业与拓展 1. Polish your album and presentation. 2. Review the key points of this unit. $$