内容正文:
学科 日语 导学案(新授课) 年级 高一 班级
课题: 第一单元 第1課 知り合い 词汇 第 1 课时 计划 8 课时 编号:101
【学习目标】
1. 会读、写62页单词「知り合い~おもしろい」。
2. 准确翻译ステップ1。
【学习重难点】
重点:1. 会读、写62页单词「知り合い~おもしろい」
难点:正确运用所学词汇。
【学法指导】
渗透式指点法
【知识链接或课前预习要点】
1.预习课本第62页词汇,给58页会话标注上罗马音、音调。
2.着重注意单词词性---形容词
【导学环节】
1、 导(导入与导学)
说一说:与人初次见面时,你的自我介绍一般包含哪些信息?除了自我介绍,你还会与对方交流什么?
二、思(自主学习。阅读文本,分别完成ABCD层级思考题)
【基础识记】(A级)
1.将ステップ1中出现的生词标出假名、词性意思、声调。
单词
假名
词性、意思
声调
知り合い
日本人
一
年
二
組
発音
綺麗
本当
嬉しい
難しい
面白い
【理解应用】(B级)
知 (し)り合 (あ)い:相识、认识;熟人. 翻译:小李是我的熟人。
国家名称、国籍、语言:
中国 (ちゅうごく) ⇒ 中国 (ちゅうごく)人 (じん)、中国 (ちゅうごく)語 (ご) 日本 (にほん) ⇒ 日本人 (じん)、 日本語
アメリカ ⇒ アメリカ人 (じん)、英語 (えいご) フランス ⇒ フランス人 (じん)、フランス語
イタリア ⇒ 、 スペイン ⇒ 、
ドイツ ⇒ 、 タイ ⇒ 、
数字、年级和班级:(教科書のP64を参考しながら、完成してください。)
数字 (すうじ): 1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 15 16
20 30 90 100
~年 (ねん)~組 (くみ) 译文:
表示疑问时,分别使用“ ”和“ ”提问。
拓展:
学生 (がくせい) ⇒ 小学生 (しょうがくせい)、中学生 (ちゅうがくせい)、高校生 (こうこうせい)
学校 (がっこう) ⇒ 标读音:小学校 (しょうがっこう)、 中学校、 高校
标读音:中学校 (ちゅうがっこう)1年生、 高校1年生
应用:写出下列词语的日语表达并标注发音
高中一年级15班
高中一年级16班
形容词:形容人的情感以及人和事物的性质状态的词
一类形容词(形1)词尾是“い”的形容词为形1
分类
二类形容词(形2) 不以“い”结尾的形容词为形2
特殊:
練習:请将下列形容词分类:
きれい、本当、うれしい、難しい、おもしろい
A1:
A2:
【迁移运用】(C级)
きれい① [形2]优美,漂亮,整洁。
例:きれいな空気(くうき)。
きれいな発音。
本当⓪ 「名、形2」真的
例:本当にありがとうございます。
本当の中華料理。
うれしい③ [形1]高兴、喜悦
表示“说话人在某一刻的心情”。通常用在表示“得知某事或看到、得到、发现期望的结果后,那一刻的情绪、感受”。
例:きれいな服ですね。うれしい。
難しい④[形1]表示困难,也可以表示流程、过程烦琐麻烦。
例:日本語の授業が難しいです。
面白い④ [形1]有趣、愉快、高兴、新奇、新颖、滑稽、可笑。
例:この本はおもしろいです。
【拓展提升】(D级)
听ステップ1的录音,判断正误。
1.余韻は1年2組の生徒です。( )
2.高橋宏は日本人ではありません。( )
3.余韻は日本語の勉強が好きではありません。( )
4.余韻は日本語の勉強が難しいと思います(觉得)。( )
3、 议 (合作学习。)
4、 展 (展示能力。)
5、 评 (精讲巧拨。)
6、 测 (检查学习效果。)
【课堂演练】(BC级)
1. 听ステップ1的录音,补充完整下列会话。
【同学们与中山千明互相认识】
余:( )、余韻です。( )
中山:( )、どうぞよろしくお願いします。
高橋:はじめまして、高橋宏です( )。
中山:中山千明です。よろしくお願いします。
張:張文浩です。1年2組( )。
中山:よろしくお願いします。
【同桌二人自由交谈】
中山:余さん、日本語( )発音が( )ですね。
余:本当ですか。( )。日本語の勉強( )好きです。
中山:日本語の勉強は( )。
余:いいえ、( )。( )です。
2.翻译上列会话。
【同学们与中山千明互相认识】
余:
中山:
高橋:
中山:
張:
中山:
【同桌二人自由交谈】
中山:
余:
中山:
余:
7、 布置下次课前置预习内容
1.熟记62页单词「知り合い~おもしろい」。
2.熟读ステップ1的会话内容。
反思与纠
错栏
主备人 陈 审核人 王 使用人 陈 油印份数:140
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