第五单元 自主选择的音乐天地——十五的月亮 课件 2024-2025学年湘艺版（2024）初中音乐七年级下册

null遥远的夜空，有一个我。弯弯的月亮下面弯弯的小小桥的旁边有一条弯弯弯的小船，弯弯的小船悠悠童年。阿娇。绕着船，唱着那古老的歌谣，歌声随风飘啊飘到我的脸上淌着。泪，像那条弯弯的河水。河水流呀，流进我的心上。多么。匆匆回到望。中还唱着过去。提悬空。我摇着船，唱着那古老的歌谣，歌声随风飘啊飘。到我的。脸上，脸上淌着泪。弯的河水。河水流流进我们的心上。 《十五的月亮》或 第五单元 自主选择的音乐天地 第一课时 （湘教版）七年级 下 《弯弯的月亮》 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 能够准确、流畅地演唱《十五的月亮》这首歌曲，掌握歌曲的基本特 点和演唱技巧以及情感表达 能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信，传 承和弘扬民族文化，培养家国情怀 学生能够理解《十五的月亮》这首歌曲的背景意义，掌握歌曲的基本 音乐元素，包括旋律特点和节奏规律等，学会演唱整首歌曲 新课导入 猜谜小游戏 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀 月亮 新课导入 猜谜小游戏 每个月的十五，月亮特别圆特别亮。中国传统节日中秋节的月圆更是 代表“月圆人团圆”，今天，就让我们一起学习一首与月亮有关的歌曲—— 《十五的月亮》。 学唱歌曲 聆听思考：歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲以简洁而流畅的旋律，深情地描绘了战士们对家乡和爱人的深切思 念。这段采用叙事性的旋律，展现了夫妇二人在明媚月夜下的不同情景，通 过对比将家乡与边关、妻子与丈夫巧妙地连接起来。这种情感的传递不仅让军人及其家属感到共鸣和温暖，也感受到了家国情怀的深厚和伟大。 范唱 学唱歌曲 师生有感情地朗读《十五的月亮》歌词，进一步体验歌曲所表达的家国情怀。 思考：歌词是如何表达军人和军属之间的情感的呢？ 歌曲倾诉了边关战士对家乡、妻儿的思念，歌词描述了在明亮的月光下， 夫妻二人各自在不同的地方生活，通过“你”和“我”的对话形式，展现了 军人与其家属之间的深情牵挂，以及对国家和家庭的双重责任。 学唱歌曲 随乐轻声跟唱歌曲 2—3 遍，感受歌曲的演唱表现特点，熟悉歌曲旋律 完整演唱歌曲 跟伴奏完整演唱演唱提示：歌曲主歌部分的旋律较为平缓，以级进为主，演唱时声音要 柔和、连贯、优美，像说话一样地将心中的情感表达出来，自然亲切。营造出一种宁静而深情的氛围。副歌部分的旋律线起伏较大，有跳音记号的出现， 演唱时注意声音的弹性，且加强声音的力度，将歌曲的情绪推向高潮。歌曲 结束句，速度逐渐放缓，声音力度渐弱，使歌曲自然柔和地收尾，完整性更强。 伴奏 课堂评价 分组排练并展示 师生互动点评 课堂总结 今天，我们共同度过了一堂充满情感与音乐魅力的音乐课，通过学习和演唱《十五的月亮》，我们不仅领略了音乐的独特魅力，还深刻体会到了歌曲 中所蕴含的思乡之情和家国情怀。同学们，无论我们将来走到哪里，都不要 忘记家的温暖和亲人的牵挂。希望同学们能够继续热爱音乐，享受音乐带来的快乐和美好。 本课目标 审美感知 艺术表现 文化理解 准确掌握歌曲的音高与节奏，用科学正确的发声方法，结合歌曲情绪 情感的变化，用自然恰当的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感及意境 了解歌曲的创作背景，欣赏不同的演唱版本，并根据对歌曲的理解进行形式丰富的创意表演 聆听歌曲《弯弯的月亮》，结合旋律的进行、歌词的表达和演唱者声音 的变化，感受歌曲忧伤、惆怅的情绪 新课导入 同学们好！今天老师带来了一首自己小时候十分喜欢的歌曲，想分享给你们，可由于时间太久远了，老师只记得唱，却忘记了歌名，你们能通过聆听帮助我回忆起歌曲的名字吗？ 新课导入 老师随音乐伴奏演唱歌曲，学生随乐轻轻拍手参与表现。 师生互动说出歌名——《弯弯的月亮》 学唱歌曲 思考：歌曲表达了怎样的感情？ 这样的情感你是通过什么感受到的呢？旋律、歌词还是演唱的声音？ 初次聆听歌曲，感受歌曲的情感 歌词带给我们的是诗一般的意境：夜空、月亮、小船、河水、小桥，这 些意象，让我们沉浸在大自然静谧美好的意境之中，词中有画、画中有词。 以“弯弯的月亮”为引子，描绘了一幅美丽的家乡夜景图，也以月亮为意象， 流露出了对家乡的思念和对亲人的牵挂，也展现了对大自然的赞美以及对家 乡和传统文化的深情告白。旋律自然朴素、优美流畅，如泣如诉，演唱者简 单纯净和带有淡淡的忧伤的嗓音，将歌曲惆怅、思念的情感展现得淋漓尽致。 了解歌曲结构 这首歌曲为 A+B+A 的三段式结构。A 段为陈述段，通过重复和变化重复， 使听者加深印象。B 段为歌曲的高潮段落，通过连接部将歌曲情绪推向高潮， 歌词中出现“今天的村庄”“过去的歌谣”“忧伤”“惆怅”等意象，与 A 段 中幽静和谐的意境形成鲜明对比。最后 A 段是主题的再现，歌曲重新回到悠 远静谧的意境中。歌曲在歌声的减弱中结束，给人意犹未尽之感，使人回味无穷。 歌曲连接部分的演唱 歌曲中用“嘟”哼唱的部分，相当于 A、B 两段中间的连接部，并且在 B 段结束后，再一次与 A 段连接，使歌曲的进行井然有序，也独具特色。作者 李海鹰采用的是两声部的衬腔伴唱，通过人声的伴唱连接两个主要段落，使 歌曲完整流畅，一气呵成，这也是歌曲独具匠心之处。 分析歌曲旋律特点 A 段旋律由宫、商、角、徴、羽五个基本音组成，旋律朗朗上口、沁人心脾，颇具民族特色。B 段在旋律上也派生出了新的音乐素材，清角和变宫音的 出现大大丰富了乐曲的调性色彩，与呐喊的歌词相互配合，塑造了与 A 段截 然不同的音乐形象。 随乐轻声跟唱歌曲，学会歌曲 伴奏 完整演唱歌曲 演唱提示：歌曲 A 段的演唱，可以运用“说话式”的方式进行演唱，随 性但不随意，强调咬字，仿佛在述说一个故事，将相思之情娓娓道来。歌曲 B 段由于旋律提高了音区，又加入了清角和变宫，让 B 段更富有张力，因此在 演唱时要带有一股力量，似呐喊一般，但在呐喊的同时，一定要加强对气息 的控制，避免喊唱。 小练习 课堂总结 《弯弯的月亮》词曲皆由李海鹰创作，是中国通俗歌曲的代表作品。通过 今天和同学们对歌曲的细细品味和深情演唱，迅速回到歌曲当年的情境之中， 结合同学们新的演绎，赋予了歌曲新的时代意义。让我们在音乐的世界里用 心聆听，用情歌唱吧！ null 2024 163272.0 null 2024 163272.0 null 2024 275064.0 null 2024 275064.0 $$遥远的夜空有一个弯。弯弯的月亮下面。是那弯的。小桥，小桥我的旁边有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠是。那童年。阿娇摇着船唱。歌声随风飘。飘。流进我的。心上。心充满惆怅。不为。今天的村庄还唱着。有一个弯弯的月亮。弯弯的月亮下面。有一条弯弯的小船。是那童年的。阿娇。 十五的月亮照。在。家乡，照在边关。宁静的夜晚。你也思念。我也思你。守在。婴儿的。我巡逻在祖国。的边防线。你家乡。我在边界站岗值班。给我的蓝天。十五的月亮照了家乡，照在边关。宁静的夜晚，你也思念。我也思。你孝敬父母的老人。爱心阻挡不流血。案。我在保卫国家安全。家官员是我的。心愿也是你的心。也是一起。 null