3.2 做自尊的人 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治七年级 教学设计 课题 《做自尊的人》 教师 课时 1课时 学科 道德与法治 课型 新授课 时间 教材分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第二单元第三课第二框《做自尊的人》。教材通过展示晏子使楚的历史故事引出自尊的重要性，并通过法律条文、生活中的案例进一步阐明自尊的价值，并由讨论环节展示如何做一个自尊的人。 学情分析 七年级学生正处于青春期，自尊意识增强，对自尊的需要日益显著。学生对关于自尊的内容具有较强的兴趣和求知欲。在之前的学习中已经接触过一些与自尊相关的概念，但理解尚浅，对于如何在日常生活中维护自尊和尊重地人还缺乏具体的实践经验和理论指导。 核心素养 1.道德修养: 通过“案例回顾”帮助学生树立正确的道德观念，理解自尊对个人品德修养的重要性。 2.健全人格:通过“提升自尊计划书”撰写，培养学生的道德情感和行为能力，提升他们的道德素质和社会责任感。 教学重难点 教学重点：如何做自尊的人。 教学难点：学会用法律武器维护自己的人格尊严;理解自尊和尊重他人的关系。 教学方法 自主探究、小组合作、教师讲授 教 学 流 程 经典激趣，导入新知 教师活动 学生活动 设计意图 经典启迪-晏子使楚，不辱使命 思考:分析:晏子捍卫了自己的什么? 初步感受“自尊” 从整体把握维护自尊。 小组合作，释疑解惑 · 环节一：造谣风波-护人格尊严 探究一-护人格尊严 捍卫人格尊严的故事：嗟来之食 不能为五斗米折腰 苏武牧羊 思考：带给你什么启发？ 材料延伸：7·7杭州女子取快递被造谣事件 思考：面对网络谣言，小吴是作出了哪些反应？启示我们应如何维护自尊？ 法律在线：维护人格权相关法律 课堂总结：学会维护自己的人格尊严 · 环节二：外长自律-重自我提升 探究二-重自我提升 图文示：从兵团知青到外长王毅-现任外交部部长 思考：阅读王毅部长的精彩人生，是如何实现人生“跨越”的？古诗词点击：课堂总结：学会不断提升自己 认真阅读不同案例，并请不同的同学带入不同的情境之中 通过树立榜样，以及身边的事例，引出自尊的重要性 · 环节三：人格对比-悟尊重他人 探究三：悟尊重他人 分享感悟：你如何看待以下情况？ 漫画分析： 提示：尊重他人。 案例在线：同样外卖工作不同遭遇 思考：分享感悟：镜头一中的外卖员，受到了（ ） 镜头二中的男子，对外卖员不（ ） 课堂总结：学会尊重他人 运用经验： 分享感悟：遇到以下情况，你会如何做？ 同样外卖工作不同的境遇，同学谈谈自己的感受 通过学生的视角感受自尊需要每个人的努力，培养尊重他人的风气 任务总结，点拨升华 · 环节三：提升学科素养 活动：提升自尊计划书 学生思考 学生发言 学以致用，知行合一 板书设计 教后反思 强化基础知识巩固仍然要放在第一位，其次构建知识网络体系这样应对答题才不至于丢落知识点。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$