课下巩固检测练(一)论证分析，把握特点-【正禾一本通】2025年高考语文高三二轮专题复习高效讲义（新教材）

[课下巩固检测练(一)]　论证分析，把握特点 一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 分析阅读的第一个规则：你一定要知道自己在读的是哪一类书，最好早在你开始阅读之前就先知道，因为你首先要知道这本书是否是你需要的。 譬如，你一定要知道，在读的到底是虚构的作品(小说、戏剧、史诗、抒情诗)，还是某种传递知识的论说性书籍。几乎每个读者在看到一本虚构的小说的书名时都会认出来，会认为要分辨这些并不困难——其实有时并没有那么容易。 你要先检视这本书，读读书名、副标题、目录、序言、摘要等。如果这本书有书衣，要看看出版者的宣传文案。这些都是作者在向你传递讯号，让你知道风朝哪个方向吹。 如果读者忽略了这一切，却答不出“这是一本什么样的书”的问题，那他只该责怪自己了。事实上，他只会变得越来越困惑。如果他不能回答这个问题，如果他从没问过自己这个问题，他根本就不可能回答随之而来的关于这本书的其他问题。 一本书都有一副骨架，当它出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服裹着肌肉，可说是盛装而来。你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你掌握其骨架的基础。知道掌握一本书的架构是绝对需要的，这能带引你发现阅读任何一本书的第二及第三个规则。 分析阅读的第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话(一小段文字)来叙述整本书的内容。 这就是说你要尽量简短地说出整本书在干什么。这跟说出这本书是什么类型是不同的。每一本书都有一个“干什么”的主题，整本书就是针对这个主题而展开。“干什么”还有另一个层面的意思，就是更口语化的意义。找出一本书在干什么，也就是在发现这本书的主题或重点。 一本书是一个艺术作品。除了要外观精致之外，还要有更接近完美、更具有渗透力的整体内容。对于“整体内容”这件事，光是一个模糊的认知是不够的，你必须要确切清楚地了解才行。只有一个方法能知道你是否成功了：你必须能用几句话告诉你自己或别人，这整本书说的是什么。不要满足于“感觉上的整体”，如果一个阅读者说“我知道这本书在谈什么，但是我说不出来”，应该是连自己也骗不过的。 第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。 当你看一个整体组成的复杂的东西的时候，如果只看出它“怎样呈现一体”的面貌，那是还没有掌握精髓，你还必须要明白它“怎样呈现多个”的面貌但不是各自为政、互不相干的“多个”，而是互相融合成有机体的“多个”。如果组成的各个部分之间没有有机的关联，一定不会形成一个整体。 一本好书，就像一栋好房子，每个部分就好比这栋房子里的房间，它们都要很有秩序地排列起来。每个房间都要有一定的独立性，有自己的室内架构、装潢的方式。但是却一定要跟其他房间连接起来，否则这个房间便无法对整栋房子作出任何贡献了。 就像一栋房子多少可以居住一样，一本书多少也可以阅读一下。可读性最高的作品是作者达到了建筑学上最完整的整体架构。最好的书都有最睿智的架构，虽然他们通常比一些差一点的书要复杂一些，但他们的复杂也是一种单纯，因为他们的各个部分都组织得更完善，也更统一。这也是为什么最好的书，往往也是可读性最高的书的理由之一。 让我们回到第二个规则，也就是要你说出整本书的大意。对这个规则的运用再作一些说明，或许能帮助你确实用上这个技巧。 举一个例子，荷马的《奥德赛》讲述了奥德赛的故事，他在特洛伊围城之战之后，花了十年时间才回到家乡，却发现忠心的妻子佩尼洛普被一些追求者包围着。 这是一个精致而复杂的故事，充满了兴奋刺激的海上、陆上冒险，有各种不同的插曲与复杂的情节。但整个故事仍然是一个整体，一个主要的情节牵扯着所有的事情并将之连结在一起。 亚里士多德的《诗学》用几句话将《奥德赛》的精华摘要出来： 某个男人离家多年。海神嫉妒他，让他一路尝尽孤独和悲伤。在这同时，他的家乡也濒临险境。一些企图染指他妻子的人尽情挥霍他的财富，对付他的儿子。最后在暴风雨中，他回来了，他让少数几个人认出他，然后亲手攻击那些居心不良的人，摧毁了他们之后，一切又重新回到他手中。 “这个，”亚里士多德说，“就是情节的真正主干，其他的都是插曲。” 你用这样的方式来了解一个故事之后，透过整体调性统一的叙述，就能将不同的情节部分放入正确的位置了。你可能会发现这是很好的练习，可以用来重新看你以前看过的小说。 你用不着光靠自己来发掘故事的情节，作者通常会帮助你。有时候作者会在前言说明他整体内容的设计。就这一点而言，论说性的书籍不同于小说。一位科学或哲学的作者没有理由让你摸不着头脑。他让你的疑虑减到越少，你就会越乐意继续努力阅读他的思想。就像报纸上的新闻报道一样，论说性的书开宗明义就会将要点写在第一段文字中。 当然，也不要完全依赖他在前言中所说的话。一个作者最好的计划，就像人或老鼠经常在作的计划一样，常常会出错。你可以借着作者对内容提示的指引来读，但要永远记得，最后找出一个架构是读者的责任，就跟当初作者有责任自己设定一个架构一样。只有当你读完整本书时，才能诚实地放下这个责任。 需要注意的是，一本书的整体精神可以有各种不同的诠释，没有哪一种一定对。虽然是同一本书，但对每个阅读者来说都是不同的。如果这种不同透过读者的诠释来表达，丝毫不足为奇。 (摘编自《如何阅读一本书》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．“让你知道风朝哪个方向吹”，这句话的意思是作者通过书名和副标题向读者清楚地说明了这本书的类别。 B．本文所述的“说出整本书在干什么”有两层含义，一是要把整本书的主题说明白；二是用口语化的语言来说明。 C．文章将书描述为艺术作品，是从文本的物质载体和文本内容两个层面而论的，文章重点论述了后者的艺术性。 D．文章举亚里士多德概述《奥德赛》的例子，是为了论述“说出整本书的大意”的重要意义，并以之引导读者进行练习。 解析：选B。A项，“清楚地说明了这本书的类别”错误。根据“你要先检视这本书……出版者的宣传文案”可知，读者可以通过书名、副标题、目录、序言、摘要、书衣等一些信息推测书的类别，这些信息是暗示性的，不是“清楚地说明了这本书的类别”。C项，“文章重点论述了后者的艺术性”错误。文章没有论述图书文本的艺术性，而是强调要重视“整体内容”。D项，“是为了论述‘说出整本书的大意’的重要意义”错误。文章举亚里士多德的例子，是来论述“说出整本书的大意”的方法，而非论述其意义。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．本文所论述的分析阅读的规则具有普适性，不仅适用于虚构性的文学作品，也适用于论说性的书籍。 B．与分辨书的类型相比，简述其主要内容要难得多，因为这需要读者读完整本书，辨明内容的枝干，再用语言说明。 C．篇章的排列顺序决定了图书的可读性，进而决定了图书的内容质量，架构好的书，就会可读性强，内容质量高。 D．读者可以从作者在前言中对内容设计的介绍，了解整本书的内容，但在阅读之后，可能会发现作者的介绍并不准确。 解析：选C。选项描述错误，混淆概念。根据“可读性最高的作品是……最完整的整体架构。最好的书都有最睿智的架构……各个部分都组织得更完善，也更统一。这也是为什么最好的书，往往也是可读性最高的书的理由之一”可知，可读性最强的书和质量最好的书都具有最好的架构。 3．下列选项中最适合作为论据来支撑第二段画线句的观点的一项是(3分)(　　) A．《愤怒的葡萄》描绘了农村生活，到底是小说，还是社会学的论著？ B．《汤姆·琼斯》的情节可以简化为一个公式：男孩遇到女孩，男孩失掉女孩，男孩又得到女孩。 C．从杰瑞米·科利尔《英国戏剧的不道德与猥亵之一瞥——从古典的观点来探讨》的书名，读者可以想象书中一定引述了许多不道德的例子。 D．张炜的《半岛哈里哈气》描绘了纯真的净土，撇去了所有沉重、痛苦与喧嚣。 解析：选A。第二段画线句的观点是“辨明一本书的类型有时候并不容易”。A项，“到底是小说，还是社会学的论著”，体现了辨明这本书的类型并不容易，能支撑这一观点。B项，是概述情节，不能支撑这一观点。C项，是从书名推测图书主要内容，不能支撑这一观点。D项，是对图书主题的概述，不能支撑这一观点。 4．我们应该如何阅读？请结合材料简要说明。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：根据“你一定要知道自己在读的是哪一类书……是否是你需要的”可知，应明确阅读的需求，确定自己需要阅读图书的类型；根据“你要先检视这本书……让你知道风朝哪个方向吹”可知，应根据图书的书名等信息，辨明图书的类型，以便选择；根据“使用一个单一的句子，或最多几句话(一小段文字)来叙述整本书的内容”可知，阅读后，应用自己的语言说出整本书的主要内容；根据“将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构”可知，应列举书中重要篇章，找出整本书的架构。 答案：①明确阅读的需求，确定自己需要阅读图书的类型；②根据图书的书名等信息，辨明图书的类型，以便选择；③阅读后，用自己的语言说出整本书的主要内容；④列举书中重要篇章，找出整本书的架构。 ★5.本文是如何做到论述通俗易懂的？请从语言、内容和结构角度简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：语言上，本文语言通俗，“一本书都有一副骨架，当它出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服裹着肌肉，可说是盛装而来”“一本好书，就像一栋好房子，每个部分就好比这栋房子里的房间，它们都要很有秩序地排列起来”运用了较多的贴近生活的比喻，“你一定要知道”“你用这样的方式来了解一个故事之后”“你用不着光靠自己来发掘故事的情节”，并用第二人称“你”，与读者互动，拉近距离。内容上，文章在说理过程中，列举了很多具体形象的例子，例如“举一个例子，荷马的《奥德赛》讲述了奥德赛的故事……被一些追求者包围着”；介绍了一些操作方法，“你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书……第二及第三个规则”，使读者能轻松读懂。结构上，“分析阅读的第一个规则”“分析阅读的第二个规则是”“第三个规则可以说成是”，文章按照先后顺序介绍了三种规则，条理清晰；“让我们回到第二个规则……或许能帮助你确实用上这个技巧”并重点介绍了第二条规则，内容安排详略得当，清晰明了。 答案：①语言上，本文语言通俗，运用了较多的贴近生活的比喻，并用第二人称“你”，与读者互动，拉近距离。②内容上，文章在说理过程中，列举了很多具体形象的例子，介绍了一些操作方法，使读者能轻松读懂。③结构上，文章按照先后顺序介绍了三种规则，条理清晰，并重点介绍了第二条规则，内容安排详略得当，清晰明了。 二、阅读下面的文字，完成6～10题。(19分) 材料一：敬仰中华优秀传统文化，就要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为实现中华民族伟大复兴提供不竭精神动力。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，积淀着中华民族最深沉的精神追求，承载着中华民族的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族的根和魂。 当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，世界进入新的动荡变革期。越是在这个时候，越是要有强大的战略定力，越是要有坚定的文化自信。习近平总书记强调：“在中外文化沟通交流中，我们要保持对自身文化的自信、耐力、定力。”发展中国特色社会主义文化，就要以马克思主义为指导，坚持中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。在延续民族文化血脉中开拓前进，在不忘本来的基础上吸收外来、面向未来，我们才能在世界文化激荡中始终站稳脚跟。 (摘编自《人民日报》) 材料二：自诞生之日起，中国动画就深受中国传统美学的影响，追求“以形写神、形神兼备”，成功塑造了诸多影响至今的典型形象。作为中国第一部水墨动画片，上映于1961年的《小蝌蚪找妈妈》真正做到让齐白石的“画”动了起来。该片借鉴中国山水画的技法，创造出一群栩栩如生的小蝌蚪形象，在中国动画史上，为南齐画家谢赫所言的“气韵生动”留下最初的注脚。 中国传统美学历来注重“观物取象、立象尽意”。“凡画山水，意在笔先”，旨在说明形象表达的不只是外在形式，更重要的是内在意蕴。《大闹天宫》和《哪吒闹海》的民族风格表现为浓重、绚丽的格调。在山川、石头、草木等景物以及宫殿建筑的造型设计上，华美的视觉造型和活泼的内在情绪融为一体；个性鲜明的人物性格与华丽鲜艳的神奇景色相得益彰；传统绘画的形式美感和装饰美学意味有机融合，呈现出一个灿烂丰富的意象世界，于情景交融中揭示作品的内在意蕴。这些经典作品以丰富的审美意象，体现中国传统美学“观物取象、立象尽意”的原则。以历史反观当下，走向更高层次的审美意象，以崇高和优美涵养时代、涵养人，仍是中国动画高质量发展不可多得的宝贵经验。 在今天，动画电影的竞争力主要在于其承载的价值观念。呈现与表达价值观念，是塑造典型形象的目的。近年来，一批国产动画电影赓续传统，从传统题材中寻找素材，结合新的时代语境，创造出贴合当下观众尤其是年轻观众的表达方式。这既是创作者文化自信的表现，也受益于科技的进步。从20世纪的《哪吒闹海》到近年的《哪吒之魔童降世》，哪吒的形象发生了显著变化，形象内涵也被赋予新价值、新理解和新呈现。 (摘编自《人民日报》) 材料三：近些年，在媒体融合背景下，文化类节目以多种艺术形式的跨界演绎、多元文化视角的“解码”、跨圈层运作的文化策略，推动传统文化节目频频“出圈”，为弘扬中华优秀传统文化，促进文化类节目的高质量发展，提供了可资借鉴的经验。 让文化符号生动起来。从形成热点的节目来看，跨界已成为创新节目形式、“活化”文化经典的重要方式。《中国考古大会》《舞千年》将舞蹈作为展现中华文化丰富内涵的有效表现手段。前者借由舞蹈复现古代人的生活图景，较好地平衡了节目的专业性与通俗性；后者以中国古典舞透视中华文明，发挥舞蹈长于抒情的特性，将舞蹈的表现性和影视艺术的叙事性有机结合起来，提升了节目的感染力。融入不同艺术表现形式，并非简单地拼凑、组合，创作者要将它们有机地组织起来，使之相互配合、互为补充和加强，由此满足观众多元审美需求，使其重新释放传统文化的魅力。 让叙事视角更加多元。相较于曾经流行的“讲坛式”解读，当下的文化类节目呈现出更多元的叙述视角和更加差异化的“解码”方式。一些节目“解码”文化基因，提炼优秀传统文化的当代价值与现实意义。《国家宝藏》通过“国宝”的“前世今生”激活沉淀千年的中华灿烂文明，讲述薪火相传、代代守护的故事，让历史的光芒照进现实。文化类节目在进入网络文艺的生产和传播场域后，也尝试以更具“网感”的表达方式阐释和传播传统文化。然而，也有一些节目充斥着吐槽、调侃、玩“梗”、解构的话语，在一定程度上消解了文化的深度和意蕴，使节目趣味有余、内涵不足。如何既能适应网络文化审美特征，又在创新表达方式中坚守传统文化根脉，还有待进一步探索。 让表达空间更加开阔。圈层化是网络时代的典型特征。当下部分创作者围绕圈层文化做文章，将其当作文化类节目创新表达形式、实现节目迭代的突破口。《舞千年》就是跨圈传播的产物。该节目追求的国风表达和审美旨趣与当下古风圈、汉服圈高度契合，以精准的圈层定位，成功吸引互联网年轻受众的注意。同时，节目也通过挖掘古风视觉符号背后深层次的历史文化内涵，对小众文化进行大众化转译，从而实现圈层文化与主流文化的同频共振。跨圈层运作的关键还在于借助圈层粉丝赋能，提升节目的传播力。《舞千年》充分利用网络时代参与式文化的特征，通过设置互动活动号召不同文化身份的网友录制节目“反应视频”，以他们的二次创作打通圈层壁垒，激发更多年轻人关注中华传统文化。总之，跨圈层运作是有效链接“Z世代”(也称“互联网世代”“二次元世代”等)文化空间，实现传统文化与网络文化接合的一种尝试，它既能对小众文化、圈层文化进行积极的价值引导，也为弘扬优秀传统文化开辟了新的表达空间和传播路径。 (摘编自《光明日报》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．既立足自身、薪火相传，又汲取外来、面向未来，才能在当今复杂的环境中守护我们的优秀传统文化。 B．《小蝌蚪找妈妈》形象地诠释了画家谢赫“气韵生动”的观点，体现了传统美学对中国动画的深远影响。 C．《舞千年》将舞蹈的表现性和影视艺术的叙事性有机结合，重现古人生活图景，大大提升了节目感染力。 D．文化类节目可以通过精准的圈层定位、挖掘深层次历史文化内涵以及设置互动活动等策略实现突破。 解析：选C。“重现古人生活图景”错，结合“《中国考古大会》《舞千年》将舞蹈作为展现中华文化丰富内涵的有效表现手段。前者借由舞蹈复现古代人的生活图景”可知，“重现古人生活图景”是《中国考古大会》的特点，不是《舞千年》的特点，属于张冠李戴。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．材料二中动画电影塑造典型形象的做法，有力地印证了材料一中关于立足传统文化、与时俱进的阐述。 B．近年来孙悟空、哪吒的形象被赋予新的内涵，是对高层次审美意象的追求，更是对科技进步的有力促进。 C．央视文化节目《典籍里的中国》将先贤自述、经典内容再现、跨时空对话有机结合，可谓叙事视角多元。 D．文化类节目如果过度追求趣味性、高流量，就可能会消解文化的深度和意蕴，难以坚守传统文化根脉。 解析：选B。“更是对科技进步的有力促进”错，材料二是说“受益于科技的进步”，科技才是动力。 8．下列选项不能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)(　　) A．1979年版的《哪吒闹海》中，著名画家张仃设计的哪吒造型，既具有“神”的超凡脱俗气质，又有“人”的生活气息。 B．《新神榜：杨戬》中的二郎神杨戬，一反所向披靡、震天撼地的英勇神将形象，随着故事的进展，最终奋起抗争，显示了向真向善的追求。 C．《西游记之大圣归来》塑造出桀骜不驯的孙悟空，强化了经典原型充满战斗意志的特征。 D．《白蛇：缘起》在借鉴经典神话原型的基础上，另辟蹊径讲述许仙与白蛇的前世传奇，传达出现实中“亲、友、爱”的价值观念。 解析：选C。材料二的观点是：中国动画深受传统美学影响，在新的时代语境中发生了变化，被赋予新价值、新理解和新呈现。A项，哪吒形象既有“神”的气质，又有“人”的气息，说明传统文化“观物取象、立象尽意”的特点。B项，二郎神形象体现了中国动画电影被赋予新价值、新理解和新呈现。C项，“强化了经典原型充满战斗意志的特征”没有体现出传承后的创造性，没有被赋予新价值、新理解、新呈现。D项，“另辟蹊径”“亲、友、爱”体现了新价值、新理解和新呈现。 ★9.论证是思维的核心环节，论证的严密性也是论述类文本最基本的要求，请结合材料三谈谈你的理解。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①采用总分的论证结构，第一段先总括了跨界演绎、跨圈层运作的文化策略是文化类节目成长的宝贵经验；第二、三、四段“让文化符号生动起来”“让叙事视角更加多元”“让表达空间更加开阔”从文化符号、叙事视角、表达空间三个方面进行了论证；最后一段总说跨圈层运作的意义。②论证语言准确严密。“有机地组织”“一定程度上”“较好地”“重新释放”“当下的”注重使用限制性词语，增强语言的严密性；“然而”“既……又……”“从而”“既……也……”注重关联词的使用，强化其内部逻辑。③巧妙运用论证方法，使论证严谨有力。第三段，在叙事视角多元化论证时，采用正反对比手法，“一些节目‘解码’文化基因，提炼优秀传统文化的当代价值与现实意义”“也有一些节目充斥着吐槽、调侃、玩‘梗’、解构的话语，在一定程度上消解了文化的深度和意蕴，使节目趣味有余、内涵不足”，在对比中凸显叙述视角的差异性，思辨性强，严谨有力。 答案：①采用总分的论证结构，先总括了跨界演绎、多元文化视角的“解码”、跨圈层运作的文化策略是文化类节目成长的宝贵经验；然后从文化符号、叙事视角、表达空间三个方面进行了论证。②论证语言准确严密。注重使用限制性词语，比如“有机地组织”“一定程度上”等；注重关联词的使用，强化其内部逻辑。③巧妙运用论证方法，使论证严谨有力。第三段，在叙事视角多元化论证时，采用正反对比手法，思辨性强，严谨有力。 10．习近平总书记指出，中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。当代文化产品的创作是如何体现这一观点的？请结合材料分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：结合材料一“在延续民族文化血脉中开拓前进……始终站稳脚跟”及材料二“从传统题材中寻找素材……贴合当下观众尤其是年轻观众的表达方式”概括出：文化产品要立足优秀的传统文化，活化经典，推陈出新，实现观赏性与价值性的统一。结合材料三“融入不同艺术表现形式……重新释放传统文化的魅力”概括出：通过节目形态或表现形式的创新，文化产品可以利用多元审美需求，释放传统文化的魅力。结合材料三“当下部分创作者围绕圈层文化做文章，将其当作文化类节目创新表达形式、实现节目迭代的突破口”“跨圈层运作是有效链接‘Z世代’文化空间……新的表达空间和传播路径”概括出：从圈层文化角度找突破，文化产品可以让传统文化与网络文化结合，挖掘传统文化的历史内涵。 答案：①文化产品要立足优秀的传统文化，活化经典，推陈出新，实现观赏性与价值性的统一。②通过节目形态或表现形式的创新，文化产品可以利用多元审美需求，释放传统文化的魅力。③从圈层文化角度找突破，文化产品可以让传统文化与网络文化结合，挖掘传统文化的历史内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $$