3-1《蜀道难》（导学案）-【上好课】高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修下册）

《蜀道难》导学案 ——人生蜀道中进与退的抉择 教学目标 1.语言的建构和运用：了解李白生平及诗歌创作背景，理解诗歌内容，体会诗歌意境。 2.思维的发展和提升：过情境创设、诵读品味、合作探究等方式，引导学生深入理解诗歌内容，体会诗人情感。 3.审美的鉴赏与创造：学习诗歌夸张、想象等艺术手法，品味诗歌语言风格。 4.文化的理解和传承：感受李白诗歌的浪漫主义色彩，体会诗人对祖国山河的热爱和对人生道路的感慨。 教学重难点 1.审美的鉴赏与创造：学习诗歌夸张、想象等艺术手法，品味诗歌语言风格。 2.文化的理解和传承：感受李白诗歌的浪漫主义色彩，体会诗人对祖国山河的热爱和对人生道路的感慨。 课时安排 2课时 教学过程 二、学习任务 第一课时 学习任务一：研读《蜀道难》为探险做准备 发布“蜀道探险队”招募令，请学生自愿分成若干小组，组成“蜀道探险队”，第一项任务便是研读《蜀道难》，梳理其中的文言现象，将其翻译为现代汉语，以便进一步的研究。 1.通假字 所守或匪亲：（ ） 2.一词多义 (1)危： A.危乎高哉： B.危如累卵： C.正襟危坐： D.国危矣： E.上屋骑危： (2)去： A.连峰去天不盈尺： B.欲呼张良与俱去： C.为汉家除残去秽： D.公然抱茅入竹去： E.逝将去女： F.去死肌： G.大势已去： H.汝可去： (3)坐： A.以手抚膺坐长叹： B.停车坐爱枫林晚： C.何坐： D.满坐宾客： （4）绝： A.可以横绝峨眉巅： B.猿则百叫不绝： C.佛印绝类弥勒： D.秦伏兵绝其后： E.绝秦赵之欢： 3.古今异义 （1）危乎高哉（古义：  今义： ） （2）但见悲鸟号古木（古义：  今义： ） （3）尔来四万八千岁（古义：  今义： ） （4）连峰去天不盈尺（古义：  今义： ） （5）地崩山摧壮士死（古义：  今义： ） 4.词类活用 （1）使人听此凋朱颜（ ） （2）砯崖转石万壑雷（ ） （3）西当太白有鸟道（ ） （4）上有六龙回日之高标（ ） （5）下有冲波逆折之回川（ ） （6）问君西游何时还？侧身西望长咨嗟（ ） （7）朝避猛虎，夕避长蛇（ ） （8）猿猱欲度愁攀援（ ） （9）雄飞雌从绕林间（ ） 5.文言句式 （1）蜀道之难，难于上青天： （2）嗟尔远道之人胡为乎来哉： （3）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间： 学习任务二：制作“探险报告” 在翻译的基础上，继续深挖蜀道令人生畏的原因，以组成的“蜀道探险队”为单位形成自己的“探险报告” 。 第一段：开辟难——山之高 噫吁嚱，危乎高哉！ 原因： 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 原因： 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 原因： 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 原因： 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 原因： 第二段：攀越难——道之险 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 原因： 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 原因： 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 原因： 第三段：安居难——人之恶 所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。 原因： 锦城虽云乐，不如早还家。 原因： 第二课时 学习任务三：解决探险疑点 1.《蜀道难》的探险报告中，除了自然条件严峻艰难之外，李白还特意在结尾处说到了安居难的问题劝诫友人早早离开，但了了几字的确留下了太多的疑点，请化身为李白，为我们解释为何会有“锦城虽云乐，不如早还家”的感慨？ 2.探险中，一味冲锋未必是好事，适时进退才是最佳选择，蜀道探险队中有队员提出《蜀道难》一文中包含了李白的关于“进与退”的人生智慧，你怎么看？ 学习任务四：我是小李白 通过以上活动，很多同学在探险之余也深深的爱上了李白的文字，现在请队员们化身为小李白，与我们进行分享交流本诗的语言风格。 三、课后作业 请以《蜀道难》为基础，结合自身经历思考：人生道路上会遇到哪些困难？我们应该如何面对？以“人生蜀道”为题，写一篇400字的感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 答案 第一课时 1.通假字 所守或匪亲：（“匪”通“非”） 2.一词多义 (1)危： A.危乎高哉：高 B.危如累卵：危险 C.正襟危坐：端正的 D.国危矣：危险 E.上屋骑危：屋脊 (2)去： A.连峰去天不盈尺：距离 B.欲呼张良与俱去：离开 C.为汉家除残去秽：除掉，去掉 D.公然抱茅入竹去：前往，到、去 E.逝将去女：离开，离去 F.去死肌：除掉，去掉 G.大势已去：失去 H.汝可去：前去，到去 (3)坐： A.以手抚膺坐长叹：徒，空 B.停车坐爱枫林晚：因为 C.何坐：犯罪，牵连治罪 D.满坐宾客：通“座”，座位 （4）绝： A.可以横绝峨眉巅：越，渡 B.猿则百叫不绝：停止，消失 C.佛印绝类弥勒：很，非常 D.秦伏兵绝其后：截断/断绝 E.绝秦赵之欢：隔绝，阻隔 3.古今异义 （1）危乎高哉（古义：高 今义：危险） （2）但见悲鸟号古木（古义：只 今义：表转折 但是） （3）尔来四万八千岁（古义：那，这指开国之初 今义：你，如此） （4）连峰去天不盈尺（古义：相隔 今义：到） （5）地崩山摧壮士死（古义：年轻强壮的力士；今义：豪壮而勇敢的人） 4.词类活用 （1）使人听此凋朱颜（凋：使动用法，使凋谢） （2）砯崖转石万壑雷（砯：名词作动词，冲击；转：使动用法，使......滚动） （3）西当太白有鸟道（西：名词作状语，在西面） （4）上有六龙回日之高标（上：名词作状语，在上面） （5）下有冲波逆折之回川（下：名词作状语，在下面） （6）问君西游何时还？侧身西望长咨嗟（西：名词作状语，向西） （7）朝避猛虎，夕避长蛇（朝、夕：名词作状语，在早上；在晚上） （8）猿猱欲度愁攀援（愁：为动用法，为......发愁） （9）雄飞雌从绕林间（雄、雌：形容词作名词，雄鸟；雌鸟） 5.文言句式 （1）蜀道之难，难于上青天：介宾结构后置 （2）嗟尔远道之人胡为乎来哉：宾语前置 （3）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间：省略句 学习任务二：制作“探险报告” 在翻译的基础上，继续深挖蜀道令人生畏的原因，以组成的“蜀道探险队”为单位形成自己的“探险报告” 。 第一段：开辟难——山之高 噫吁嚱，危乎高哉！ 高 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 史无前例 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 壮士牺牲 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 神仙、灵物难越 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 极险极高 第二段：攀越难——道之险 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 氛围恐怖 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 地势险峻 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 易守难攻 第三段：安居难——人之恶 所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。 形势危急 锦城虽云乐，不如早还家。 写作目的 第二课时 学习任务三：解决探险疑点 1.《蜀道难》的探险报告中，除了自然条件严峻艰难之外，李白还特意在结尾处说到了安居难的问题劝诫友人早早离开，但了了几字的确留下了太多的疑点，请化身为李白，为我们解释为何会有“锦城虽云乐，不如早还家”的感慨？  地方割据隐患：唐朝时，蜀地战略位置重要，易成为地方势力割据的据点。安史之乱后，藩镇割据，蜀地也出现了一些拥兵自重的势力，他们之间时常发生冲突战乱，过往行人可能会被卷入其中。 治安状况不佳：蜀道沿线一些偏远地区，官府管控薄弱，山贼土匪众多，他们常出没于险要地段，抢劫过往商旅行人，安全得不到保障。 2.探险中，一味冲锋未必是好事，适时进退才是最佳选择，蜀道探险队中有队员提出《蜀道难》一文中包含了李白的关于“进与退”的人生智慧，你怎么看？ （1）从仕途追求角度看 进：李白素有“济苍生”“安社稷”的远大抱负，渴望能像古代贤才一样，得到君主赏识，在仕途上大展宏图，实现自己的政治理想。《蜀道难》中对蜀道艰难险阻的描绘，可看作是他对追求仕途过程中所遇困难的隐喻，但即便知道前路艰难，他仍有勇往直前、积极进取的精神，体现了他想要“进”的决心。 退：诗中劝友人“不如早还家”，也可理解为李白在面对仕途艰难时产生的一种退缩、犹豫的心态。他意识到在追求理想的道路上可能会遭遇重重困难和挫折，甚至可能会陷入危险境地，此时便流露出一种想要放弃、回归安稳生活的念头，是为“退”。 （2）从人生态度角度看 进：李白以豪放浪漫的笔触极力渲染蜀道之难，展现出他对未知世界的好奇与探索精神。这种面对艰难险阻毫不畏惧，敢于挑战的态度，体现了他积极“进”取的人生姿态，反映出他想要突破困境、超越自我，去追求更广阔人生境界的愿望。 退：诗中所营造的那种险峻、阴森的氛围，以及对危险的反复强调，也暗示了李白对人生困境的一种敬畏。当意识到某些困难可能难以逾越时，他又会表现出一种顺应自然、不强行抗争的态度，选择暂时“退”守，以保全自身，这也是一种人生智慧的体现。 学习任务四：我是小李白 通过以上活动，很多同学在探险之余也深深的爱上了李白的文字，现在请队员们化身为小李白，与我们进行分享交流本诗的语言风格。 1.词语运用之奇 其一，通过数量词描写蜀道开凿之难和山路之崎岖。 “尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”。“四万八千岁”极言蜀国开国之久远，反衬蜀道开凿之艰难，把读者对蜀道开凿时间之久、过程之长的联想无限夸大。 “百步九折萦岩峦”一句，“百”和“九”突出山道之曲折，凸显了蜀道的陡峭和崎岖。 “一夫当关，万夫莫开”中的“一”和“万”则形成一种极端的数量对比，不仅说明剑门关易守难攻，也侧面说明蜀道极为狭窄难走，强调空间上的陡峭感。 其二，通过动词呈现蜀道的雄奇艰险。 用“横绝、崩、催、钩连”等动词写出了蜀地山川雄伟绵延之美，体现了蜀道连山的神工鬼力、崎岖壮美。 “扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”诗人对蜀道的观察由外部转入内部，一系列动词写出蜀地旅人的紧张、惊叹。 2.浪漫想象之奇 其一，引入神话传说，打破时空束缚。 诗歌开篇直抵蜀道开凿的时间源头，通过蚕丛、鱼凫和“五丁开山”等传说，将读者的思绪引到远古时代，想象蜀地人民自古以来开凿蜀道的艰难历程，感受蜀道建成给人带来的喜悦。 其二，运用夸张手法营造浪漫场景。 一是数量的夸张，主要是用数量词来放大事物某一方面的特质，表达诗人的感叹，这一点在本文第一部分有所阐释。 二是多用自然意象渲染氛围。如通过太白山、峨眉山、连峰、绝壁、瀑布、剑阁山等宏大的自然意象营造壮观奇绝的场景，通过悲鸟、古木、子规、夜月、空山、古松等烘托悲凉、清幽的环境等。生动、夸张的意象，使《蜀道难》的意境更加丰富，充分体现出李白的浪漫主义诗风。 $$