精品解析：河北省保定市竞秀区2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

2024～2025学年度第二学期开学学业质量监测 九年级语文（人教版B） 2025.2 注意事项： 1.本试卷共6页，总分120分，考试时长120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2题 14分） 1. 小冀对河北古建筑很感兴趣，他上网搜到了下面这则材料。请阅读下面文字，回答后面的问题。 唐山玉田净觉寺宛若一首深邃的诗，它以凝重而含蓄的语言，阐述着古朴而玄妙的哲理，令游客们纷纷（zàn yù）。它的魅力不仅在于那奇巧的构造，更在于它那博大精深的内涵。 净觉寺第一奇观是门殿。门殿建筑面积120平方米，高12米，皆为砖石拱券灌以澄浆而成，无檩无柱，【甲】直到现在，人们也没能参悟透它的秘诀。 净觉寺最为壮观的是正殿。重檐歇山（liú lí）瓦顶，东西长14米，南北宽12.4米，高16米，内有两根通柱，其余5架梁、12根柱似悬非悬，似吊非吊，【乙】是巧用力学的原理建筑而成的。 在净觉寺配殿与正殿连接处，东西两方各有一座小巧玲珑的门楼，【丙】东为龙，西为凤，龙好像要腾空而起，凤也要飞舞而去，更为奇特的是两座门：从北看，见木不见石；从南看，见石不见木，【丁】真叫人叹为观止。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zàn yù）________ ②（liú lí）________ （2）给文段中加点的词语注音。 ①玄妙________ ②秘诀________ （3）文段中画横线句子的复句类型，下列判断正确的一项是（ ） A. 并列复句 B. 转折复句 C. 递进复句 D. 因果复句 （4）如果把下面语句还原到文段的甲、乙、丙、丁处，最恰当的一项是（ ） 二木衔接处，均为克铆，没有一颗铁钉， A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 2. 三年初中生活即将结束，你班拟制作一本名为《岁月如歌》的班史小册，请你参与。 （1）班长为班史小册设计了两个封面，你认为下面哪一个图片更合适？说说你的理由。 图1 图2 （2）在设计班史小册内容时，同学们对是否设置“未来可期”这一版块有了争议。你的观点是什么？ 第二部分 （3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 3. 阅读下面文字、在横线上填写相应的内容。 古人常把自己的情感寄托在诗文中。刘禹锡用“_______，二十三年弃置身”（《______》）描写自己被贬的辛酸、悲凉；李白用“停杯投箸不能食，______”[《行路难》（其一）]表现自己苦闷抑郁的心境；李商隐用“_______，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）表达自己对爱情的至死不渝；欧阳修用“山水之乐，________”（《醉翁亭记》）表现自己醉情山水的洒脱；范仲淹用“________，________”（《岳阳楼记》）抒写自己豁达淡然的博大胸襟。 （二）（共5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 唐·温庭筠 晨起动征铎①，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵②梦，凫③雁满回塘。 【乙】 早行 宋•司马光 寒犬吠柴门，荒鸡④鸣远村。 河声空自急，月影不曾浑。 木末⑤星犹白，榛⑥中露已繁。 客心独惆怅，四顾与谁言。 【注释】①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。③凫：野鸭。④荒鸡：野鸡。⑤木末：树梢。⑥榛：一种树木。 4. 甲、乙两诗，从体裁上看，都属于______诗；从内容上看，都通过描写“____”“月”等意象，突出早行。 5. 下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联用词精练，从听觉、视觉两个角度描写了旅途中寒冷、凄清的早行月色。 B. 甲诗颈联的“明”字运用精妙，枳树白花照亮驿墙，衬托拂晓前的暗，突出了行之“早”。 C. 甲诗尾联写诗人到了长安，看到杜陵池塘凫雁欢腾的美好情景，营造了一种欢乐的气氛。 D. 乙诗作者以细腻的情感和深刻的观察，通过对景物的描写，描绘了一幅萧瑟、清冷的晨景图。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 以岁①三月上旬，步循溪西入。积雨始霁②，溪上大声漎然③。十余里，旁多奇石、蕙草、松，时有鸣嶲④。溪有深潭，大石出其中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登俯视溶云⑤鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼⑥，翼乎临于溪右。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖⑦书其上，曰：“媚笔之泉”。泉漫石上，为圆池，乃引坠溪内。 （节选自姚鼐《游媚笔泉记》，有删改） 【注释】①以岁：在这年。②霁（jì）：天放晴。③漎（cóng）然：流水声。④嶲（guī）：杜鹃鸟。⑤溶云：指天上的云倒映在潭水中。⑥重（chóng）楼：高楼。⑦摩崖：在山崖石壁上铭刻的文字。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）余拏一小舟 拏：__________________ （2）复西循崖可二里 可：______________ 7. 下列句子中，加点词语的意思和用法都相同的一项是（ ） A. 大石出其中 其喜洋洋者矣（《岳阳楼记》） B. 振鬣宛首而顾其侣 学而时习之（《〈论语〉十二章》） C. 媚笔之泉 睨之，久而不去（《卖油翁》） D. 乃引坠溪内 乃不知有汉（《桃花源记》） 8. 用“/”为乙文中画横线部分断句。（限两处） 援 石 而 登 俯 视 溶 云 鸟 飞 若 坠 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）连石若重楼，翼乎临于溪右。 10. 同是写景，甲、乙两文在描写手法上有什么不同？试结合选文内容简要分析。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 “好运气”从何而来 ①工作生活中，我们经常会羡慕身边的一些同事、朋友“运气真好”：他们有的常能得到机遇垂青，有的很少碰上糟糕的事情，还有的遇到难题总能迎刃而解…… ②仔细分析他们所谓的“好运气”，与其说是一种巧合或偶然，不如说是长期积累所形成的必然。 ③“好运气”从勤奋中来。人们常说“机遇总是偏爱有准备的人”，做一个上进、勤奋的人，才有可能交到好运。纵观我们身边一些被认为运气好的人，他们总能在点滴的积累、日复一日的努力中，提升自己的能力，从而在机遇来临的时候，抓住机会、趁势而上。金一南刚到国防大学工作时，干的是事务性较强的图书管理工作。他在认真干好本职的同时，保持着勤奋学习的习惯。正是有了这段时间的知识积淀，在一次会议上，金一南的发言得到了与会人员的广泛认可，一时间，好几个科室都想把他调去工作。机遇与幸运并存，倘若没有平日积累、没有练就过硬实力，当幸运来临之时，又怎会有把握抓住机遇，又何谈赢得好运的青睐呢？ ④“好运气”从自律中来。好运气的另一面是坏运气。避免碰上坏运气，无疑也是好运气的一种体现，而这离不开清醒的自律。工作生活中，我们常有这样的体验：过马路时即使无车，也要自觉遵守交通规则，才能避免发生交通事故；坚持规律作息、远离不良嗜好，才能让身体长期保持健康；落实各项工作，只有心思精力高度集中、有无监督检查一个样，才能避免出纰漏、留隐患……一个自律的人，必然会懂得自警、自省、自控，才能把各种问题隐患消灭于萌芽，从而为事业出彩、人生幸福打下良好基础。谁又能说这不是一种好运的眷顾呢？我们当牢记“自胜者强”的道理，始终保持一颗敬畏之心、一份恒心定力，做到时时处处不放纵、不逾矩，积极养成好习惯、远离坏习惯，在一以贯之的严格自律中，收获成长、走向成功。 ⑤“好运气”从坚持中来。其实，做人也好，做事也罢，遇到曲折和沟坎是常态。是再坚持一下，还是就此放弃，将决定我们能否赢得“幸运之神”的青睐。大量事例告诉我们，唯有在困难挑战面前不畏惧、不退缩，才会有“风雨过后见彩虹”的喜悦和幸福。通往成功的道路不会一马平川，当我们遇到困难、身陷困境时，与其灰心丧气、自怨自艾，不如咬紧牙关、坚韧前行。须知，成功往往存在于再坚持一下的努力中，这一刻不放弃，下一刻也许就会有转机。我们当以“越是艰险越向前”的决心，“千磨万击还坚劲”的毅力，在每次想放弃、想退缩时，告诉自己“再坚持一下”“再尝试一次”，始终做到愈挫愈勇、百折不挠，才能成为那个为机遇所垂青的“幸运儿”。 11. 通读全文，说说一个人怎样才能得到“好运气”。 12. 简要分析文章第①段的作用。 13. 下面哪则材料更适合用作文章第⑤段的论据？请说明理由。 材料一： 匡衡幼时勤奋好学，凿穿墙壁引邻舍烛光读书，终成著名学者；车胤囊萤夜读，勤勉而不知疲倦，最终博学多通，官至吏部尚书。 材料二： 袁隆平经过千百次的失败，最终成功培育出杂交水稻；屠呦呦在经历190次失败后，因不放弃终于成功提取青蒿素。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 女工头 ①铁芳是马家岭唯一的女工头。 ②马家岭盛产水果，村里家家都有几百棵果树，到秋天水果成熟的季节，忙不过来，都雇人。 ③来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。 ④一个老大爷雇了几个男工，没够，犹豫地问铁芳：“你一天能摘多少梨？”铁芳说：“这个不好说，看树大小，还得看果多少。”老大爷一听，知道她是行家，没再多问，说：“走吧。” ⑤铁芳跟着老大爷来到果园，园里已经有五六个男工在摘梨。老大爷找了个2米高的凳子递给铁芳。摘梨的凳子分2米高、2.2米高和2.5米高三种。铁芳知道老大爷把2米高的凳子给她，是对她的照顾，但是她没接，而是另外找了个2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些给她白眼的人较个劲。 ⑥铁芳把2.5米高的凳子搬起来后，大伙儿手里的活儿就慢了下来，都看着她，看她把凳子放在哪里。高凳子是摘大树的梨用的。大树比小树难摘很多，摆放凳子有技巧，内行人从你摆放的位置就能看出你一天能摘多少斤梨。铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。 ⑦那天，铁芳摘的梨比男工只多不少，晚上老大爷开工钱的时候给她的跟男工一样多。 ⑧铁芳在马家岭一炮打响。 ⑨知道铁芳在马家岭名声好，村里人想去摘梨都找她，有男有女。铁芳不管男女，手快活儿好就行。 ⑩铁芳干活儿不糊弄人，大伙儿都愿意跟她干，雇主也愿意找她。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话。这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人。 ⑪老黑咽不下这口气，到处说铁芳的坏话。 ⑫这天，老黑意外跟铁芳一起给一个东家干活儿。老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走。 ⑬老黑找了个2.5米高的凳子，专找大树摘梨。那天老黑干活儿很卖力，摘了很多梨。摘到最后剩了一棵最大的梨树，大伙儿一起摘。有个枝丫上的梨，站凳子上不够高，搭梯子又搭不了，铁芳就爬到了树上。正摘着，忽然觉得脚踩的枝丫往下倾斜，刚想问是谁，枝丫又反弹上来，铁芳一下子从树上掉了下来。幸好树下有个土堆，又是脚先着地，没摔到哪儿。铁芳从地上站起来，看到老黑的背影。她想了想，什么也没说。 ⑭树尖上还有最后一枝梨，太高了，谁也够不着。老黑爬树去摘也没摘到。东家说：“算了，不摘了，等它自己掉下来吧。”那枝梨向阳，颜色特别好看，掉下来实在可惜。铁芳看了看树枝，又看了看梯子和凳子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子。东家怕出危险，忙说：“别摘了，那几个梨值不了几个钱。”铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。铁芳爬梯子的时候，梯子一直忽悠忽悠地颤，大家都很紧张。铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐。铁芳小心翼翼从树上下来后，大家发自内心地为她鼓掌。铁芳微笑着，悄悄扫了眼老黑，老黑不敢看她。 ⑮老黑暗算铁芳的事，不止一个人看在眼里。大家都觉得老黑不地道，不愿意跟他一起干活儿了，雇主们也不愿意找他了。老黑最后落个找不到活儿干的下场。铁芳知道后，不计前嫌，跟老黑说：“你要是愿意，可以跟我一起干。” ⑯人们不理解铁芳为什么接纳老黑，铁芳说：“出来干活儿，都不容易。”铁芳的话，让人心服口服。 （选文有删改） 14. 梳理文章内容，从铁芳的角度概括故事的主要情节。 （1）______→铁芳成了女工头→（2）______→（3）______→铁芳不计前嫌，接纳了老黑 15. 结合语境，按要求赏析文中画横线的句子。 （1）大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。（从写作手法角度） （2）铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。（从人物描写角度） 16. 简要概括文章第⑩段的作用。 17. 结合语境，揣摩文章第⑬段加点处“她想了想”的内容。 18. 文章以《女工头》为题，有什么妙处？ 三、整本书阅读 19. 阅读下面文字，完成填空。 小语：老师，我们读了_______（填人名）所著的《水浒传》，你能不能帮我们总结一下读书方法？ 老师：阅读《水浒传》这样的古典小说，首先我们要从整体上把握它的题材特点。 小文：我知道，《水浒传》是中国历史上第一部歌颂______的长篇小说，它记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 老师：对。其次我们还要把握它的结构特点。 小语：《水浒传》采用了_____结构，使小说情节环环相扣，线索分明 老师：我们在阅读时还要把握它主要的故事情节。比如下面情节中同时写到鲁智深和林冲的有哪两个？ ①醉入销金帐，大闹桃花村 ②倒拔垂杨柳，误入白虎堂 ③夜走华阴县，拳打镇关西 ④风雪山神庙，火烧草料场 ⑤刺配沧州道，大闹野猪林 ⑥水亭施号箭，雪夜上梁山 小语：我知道，同时写到了鲁智深和林冲有_______。（填序号） 老师：最后一点就是要把握人物性格特点。《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个，但都有着不同的精神特质，即使是写同一件事，所表现的性格特征也是有差别的。比如说同是写打虎，武松_____（填地点）打虎和李逵沂岭杀四虎就有所不同。 小语：我认为武松打虎主要突出了他的_______，而李逵沂岭杀四虎不但突出了他的勇猛，更突出了他的粗鲁和凶狠。 老师：那么解珍、解宝登州药虎又突出了两弟兄的什么性格？ 小文：我认为解珍、解宝登州药虎，没有像武松和李逵那样使用蛮力，而是用了窝弓毒箭射杀老虎，所以主要突出是他们的______。 老师：很好。以上就是我们阅读古典小说时应注意的重点，但真想将作品读深读透，还要认真做批注，形成自己的观点。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一： 考虑一千次，不如去做一次；犹豫一万次，不如实践一次。 材料二： 最快的脚步不是跨越，而是坚持前进；最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊不前。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期开学学业质量监测 九年级语文（人教版B） 2025.2 注意事项： 1.本试卷共6页，总分120分，考试时长120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1～2题 14分） 1. 小冀对河北的古建筑很感兴趣，他上网搜到了下面这则材料。请阅读下面文字，回答后面的问题。 唐山玉田净觉寺宛若一首深邃的诗，它以凝重而含蓄的语言，阐述着古朴而玄妙的哲理，令游客们纷纷（zàn yù）。它的魅力不仅在于那奇巧的构造，更在于它那博大精深的内涵。 净觉寺第一奇观是门殿。门殿建筑面积120平方米，高12米，皆为砖石拱券灌以澄浆而成，无檩无柱，【甲】直到现在，人们也没能参悟透它的秘诀。 净觉寺最为壮观的是正殿。重檐歇山（liú lí）瓦顶，东西长14米，南北宽12.4米，高16米，内有两根通柱，其余5架梁、12根柱似悬非悬，似吊非吊，【乙】是巧用力学的原理建筑而成的。 在净觉寺配殿与正殿连接处，东西两方各有一座小巧玲珑的门楼，【丙】东为龙，西为凤，龙好像要腾空而起，凤也要飞舞而去，更为奇特的是两座门：从北看，见木不见石；从南看，见石不见木，【丁】真叫人叹为观止。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zàn yù）________ ②（liú lí）________ （2）给文段中加点的词语注音。 ①玄妙________ ②秘诀________ （3）文段中画横线句子的复句类型，下列判断正确的一项是（ ） A. 并列复句 B. 转折复句 C. 递进复句 D. 因果复句 （4）如果把下面语句还原到文段的甲、乙、丙、丁处，最恰当的一项是（ ） 二木衔接处，均为克铆，没有一颗铁钉， A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】（1） ①. 赞誉 ②. 琉璃 （2） ①. xuán miào ②. mì jué （3）C （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 赞誉（zàn yù）：指称赞、称誉，是对他人的行为、成就、品质等表示高度认可和赞扬的一种表达方式。 琉璃(liú lí)：是用各种颜色的人造水晶为原料，采用古代青铜脱蜡铸造法高温脱蜡而成的水晶作品，也用来形容光滑细腻、色彩绚丽的物品或材质。 【小问2详解】 本题考查字音。 玄妙（xuán miào）：指深奥微妙，难以捉摸，多形容事理、道理等高深莫测。 秘诀（mì jué）：指不公开的能有效解决问题的窍门、办法，通常是经过实践验证的独特方法或技巧。 【小问3详解】 本题考查复句类型。 A.并列复句：是由两个或两个以上的分句并列组合而成的，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分，常用的关联词有“既……又……”“不是……而是……”等。而题干句子中“不仅……更……”的关系并非是简单的并列，不是在同等程度上描述两种情况，所以不是并列复句； B.转折复句：前后分句的意思是相反或相对的，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，常用“虽然……但是……”“尽管……可是……”等关联词。本题句子中前后分句不存在意思的转折，所以不是转折复句； C.递进复句：后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词有“不但……而且……”“不仅……还……”“不仅……更……”等。题干中“不仅在于那奇巧的构造，更在于它那博大精深的内涵”，明显是在强调后者“博大精深的内涵”比前者“奇巧的构造”在程度上更进了一层，所以是递进复句； D.因果复句：分句之间是原因和结果的关系，常用“因为……所以……”“既然……就……”等关联词。本题句子中前后部分不存在因果关系，所以不是因果复句； 故选C。 小问4详解】 本题考查内容理解。 A.甲处：前面内容主要在说门殿无檩无柱是砖石拱券灌以澄浆而成这一奇特构造及人们参悟不透其秘诀，而“二木衔接处，均为克铆，没有一颗铁钉”与砖石拱券构造的话题不相关； B.乙处：前面提到正殿内部分梁柱似悬非悬，似吊非吊，接着说“二木衔接处，均为克铆，没有一颗铁钉”，能够进一步说明正殿在建筑上巧用力学原理，从梁柱的状态到具体的连接方式，逻辑连贯，所以放在乙处最为恰当。 C.丙处：此处主要是在描述门楼处龙与凤的造型等情况，“二木衔接处，均为克铆，没有一颗铁钉”与门楼的龙凤造型话题不一致； D.丁处：前面说的是两座门从不同方向看的奇特效果，“二木衔接处，均为克铆，没有一颗铁钉”与门从不同角度看的特点无关，放在此处会使上下文逻辑不连贯； 故选B。 2. 三年初中生活即将结束，你班拟制作一本名为《岁月如歌》的班史小册，请你参与。 （1）班长为班史小册设计了两个封面，你认为下面哪一个图片更合适？说说你的理由。 图1 图2 （2）在设计班史小册内容时，同学们对是否设置“未来可期”这一版块有了争议。你的观点是什么？ 【答案】（1）示例一：我认为图1更合适。因为图1中的文字一目了然地揭示了班史小册的主题，而且钢琴中发出的音符，也形象地表现了“如歌”，所以图1更适合作为班史小册的封面。 示例二：我认为图2更合适。因为图2展现的是同学们相聚的情景，代表了同学们在一起时的开心快乐；另外画面上方的文字和钟表，含蓄地表达了“岁月如歌”的主题，所以图2更适合作为班史小册的封面。（言之成理即可） （2）示例一：我认为不应该设置。因为我们编写的是“班史”，题目又是“岁月如歌”，这就意味着它是对我们过往岁月的回忆；而“未来可期”是对未来岁月的期盼，与班史的内容不符。 示例二：我认为可以设置。我们编写“班史”不仅要记录我们的过往时光，还应该展望我们以后的前程，这也象征了同学们永远在一起、班级永不解散。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。解答此题，先明确班史小册的内容及主题是什么，然后具体描述图片的内容，图片内容与班史小册的主题吻合的即为合适。开放性试题，答案不唯一。 图一中是一架钢琴，正在飘出一串音符，上方有岁月如歌四个字，揭示了班史小册的主题。 图二是同学们相聚的情景，画面上方有文字“那些年我们一起走过的岁月”和钟表图片，含蓄地表达了“岁月如歌”的主题。 示例：班史小册旨在留存班级共同的记忆，记录大家一起成长的历程。第二张图片以黑白色调为背景，上面有一群同学举手欢呼的剪影，营造出一种充满活力与激情的氛围，象征着班级成员共同度过的欢乐、热血且难忘的时光，能够很好地唤起大家对集体生活的回忆，体现出班级的凝聚力和同学们之间的深厚情谊，与班史小册的主题高度契合。 【小问2详解】 本题考查语言表达运用。解答此题，应先明确回答支持或反对设置“未来可期”这一版块。然后结合观点来阐述理由。如果支持设置，可以想“未来可期”版块能为班史增添关于希望和憧憬的元素，与记录过去形成互补，丰富班史内涵；对同学们来说，在创作和填写该版块内容时，能激发梦想和动力，多年后回顾也别有一番滋味。如果反对设置，可以考虑班史重点应在回顾过去，设置该版块可能使主题不够纯粹，且未来难以预测，内容可能缺乏实质意义等。最后简单总结强调观点，使回答更完整。 示例：我认为班史小册应设置“未来可期”这一版块。班史不仅是对过去校园生活的回顾，也是班级发展历程的见证。“未来可期”版块可以承载同学们的梦想和对未来的展望，让大家在回顾过往的同时，也能明确未来的方向。它是对班级精神的一种延续，激励着同学们在离开校园后，依然保持奋斗的姿态。而且，当多年后同学们再次翻阅班史小册时，还能对比曾经的梦想与现实，增添一份独特的感慨与回忆。 第二部分 （3～19题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共7分） 3. 阅读下面文字、在横线上填写相应的内容。 古人常把自己的情感寄托在诗文中。刘禹锡用“_______，二十三年弃置身”（《______》）描写自己被贬的辛酸、悲凉；李白用“停杯投箸不能食，______”[《行路难》（其一）]表现自己苦闷抑郁的心境；李商隐用“_______，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）表达自己对爱情的至死不渝；欧阳修用“山水之乐，________”（《醉翁亭记》）表现自己醉情山水的洒脱；范仲淹用“________，________”（《岳阳楼记》）抒写自己豁达淡然的博大胸襟。 【答案】 ①. 巴山楚水凄凉地 ②. 酬乐天扬州初逢席上见赠 ③. 拔剑四顾心茫然 ④. 春蚕到死丝方尽 ⑤. 得之心而寓之酒也 ⑥. 不以物喜 ⑦. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凄凉、酬、逢、赠、拔剑、蚕、寓”等字词容易写错。 （二）（共5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 唐·温庭筠 晨起动征铎①，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵②梦，凫③雁满回塘。 【乙】 早行 宋•司马光 寒犬吠柴门，荒鸡④鸣远村。 河声空自急，月影不曾浑。 木末⑤星犹白，榛⑥中露已繁。 客心独惆怅，四顾与谁言。 【注释】①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。③凫：野鸭。④荒鸡：野鸡。⑤木末：树梢。⑥榛：一种树木。 4. 甲、乙两诗，从体裁上看，都属于______诗；从内容上看，都通过描写“____”“月”等意象，突出早行。 5. 下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗颔联用词精练，从听觉、视觉两个角度描写了旅途中寒冷、凄清的早行月色。 B. 甲诗颈联的“明”字运用精妙，枳树白花照亮驿墙，衬托拂晓前的暗，突出了行之“早”。 C. 甲诗尾联写诗人到了长安，看到杜陵池塘凫雁欢腾的美好情景，营造了一种欢乐的气氛。 D. 乙诗作者以细腻的情感和深刻的观察，通过对景物的描写，描绘了一幅萧瑟、清冷的晨景图。 【答案】4. ①. （五言）律 ②. 鸡 5. C 【解析】 【导语】温庭筠《商山早行》，借鸡声、月、霜等意象，勾勒出清冷早行图，“杜陵梦”更添思乡情。司马光《早行》以寒犬、荒鸡、河声等营造孤寂氛围，抒发“客心惆怅”，尽显早行的落寞与羁旅愁绪。二者都借景抒情，将早行之感融入细致笔触，道尽旅人艰辛。 【4题详解】 本题考查文学常识和诗歌意象。 这两首诗，每首诗有八句话，属于律诗，每句有五个字，所以，从体裁上看，属于五言律诗； 《商山早行》中，“鸡声茅店月”写鸡鸣声在寂静的清晨格外清晰，暗示出行时间之早，人们还在睡梦中时，诗人已踏上行程；诗中的“月”尚未落下，说明天还未完全亮，与鸡声共同营造出清晨的清冷氛围，衬托出早行的辛苦；《早行》中“荒鸡鸣远村”写远处的村庄里传来荒鸡的鸣叫声，以声衬静，表明此时天还未亮，人们大多还在沉睡，只有鸡开始活动，暗示了诗人早行的时间之早；“月影不曾浑”写月亮的影子清晰可见，说明天还没有完全亮，月亮依然挂在天空，是典型的清晨时分的景象，直接体现了早行。由此可知，这两首诗都通过描写“鸡”“月”等意象，突出早行。 【5题详解】 本题考查诗歌的理解和赏析。 C.有误，“看见杜陵一带池沼凫雁欢腾美好情景”理解错误，这是回想梦境，属于虚写；“表现了一种欢乐的气氛”表述不正确，“凫雁满回塘”写春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐，而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波，反而衬托出“悲”，流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，并没有欢快之情； 故选C。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 以岁①三月上旬，步循溪西入。积雨始霁②，溪上大声漎然③。十余里，旁多奇石、蕙草、松，时有鸣嶲④。溪有深潭，大石出其中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登俯视溶云⑤鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼⑥，翼乎临于溪右。石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖⑦书其上，曰：“媚笔之泉”。泉漫石上，为圆池，乃引坠溪内。 （节选自姚鼐《游媚笔泉记》，有删改） 【注释】①以岁：在这年。②霁（jì）：天放晴。③漎（cóng）然：流水声。④嶲（guī）：杜鹃鸟。⑤溶云：指天上的云倒映在潭水中。⑥重（chóng）楼：高楼。⑦摩崖：在山崖石壁上铭刻的文字。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）余拏一小舟 拏：__________________ （2）复西循崖可二里 可：______________ 7. 下列句子中，加点词语的意思和用法都相同的一项是（ ） A. 大石出其中 其喜洋洋者矣（《岳阳楼记》） B. 振鬣宛首而顾其侣 学而时习之（《〈论语〉十二章》） C. 媚笔之泉 睨之，久而不去（《卖油翁》） D. 乃引坠溪内 乃不知有汉（《桃花源记》） 8. 用“/”为乙文中画横线的部分断句。（限两处） 援 石 而 登 俯 视 溶 云 鸟 飞 若 坠 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）连石若重楼，翼乎临于溪右。 10. 同是写景，甲、乙两文在描写手法上有什么不同？试结合选文内容简要分析。 【答案】6. ①. 撑（船） ②. 大约 7. B 8. 援石而登/俯视溶云/鸟飞若坠 9. （1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（意思对即可） （2）连接不断石头好像高楼，又像翅膀一样居于溪水的右边。（意思对即可） 10. 甲文运用白描手法，用笔简洁。如写雪后水汽弥漫，只用“雾凇沆砀”点明，清楚准确；再如写雪后天地迷茫，则用“天与云与山与水，上下一白”表现，特征清晰。乙文则多用比喻、比拟，生动形象。如写石头状态，“若马浴起，振鬣宛首而顾其侣”形象逼真；用对比、衬托，如写山间幽静，则以“鸣嵩”衬托。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了张岱《湖心亭看雪》和姚鼐《游媚笔泉记》的片段，展现了两位作家在写景上的不同风格。张岱的描写以静为主，通过“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”等语句，营造出一种孤寂、空灵的意境，表现出对自然之美的深刻感悟。而姚鼐则更注重动态的描写，如“溪上大声漎然”“振鬣宛首而顾其侣”，生动地展现了溪流、奇石等自然景物的活力与生机。两文在描写手法上各有千秋，张岱以静写静，姚鼐以动写静，共同体现了中国古典散文的写景艺术。 【6题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：又向西沿着山崖走了大约二里路 。可：大约。 【7题详解】 本题考查词语解释。 A.代词，指深潭/助词，无实义； B.连词，表顺承/连词，表顺承； C.助词，的/代词，指陈尧咨； D.连词，于是，就/副词，竟然； 故选B。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：攀援着石头向上攀登，低头俯视，潭水中倒映着天上的云，鸟在天上飞，好像要坠落下来一样。 “援石而登”，“援石”是“登”的方式，“而”在这里表修饰，“援石而登”表达的是一个完整的动作行为，即“攀援着石头向上攀登”，所以在此处断开。“俯视溶云”，“俯视”是一个动作，“溶云”是“俯视”的对象，意思是“低头看潭水中倒映的云”，这是一个完整的表述，故在此处断开。“鸟飞若坠”，描述的是看到的鸟飞的状态，意思是“鸟在天上飞，好像要坠落下来一样”，是一个完整的句子，不需要再断开。即断句为：援石而登/俯视溶云/鸟飞若坠。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）大雪：名词作动词，下大雪；三日：三天；俱：都；绝：消失。 （2）连石：相连的石头；若：好像；重楼：高楼；翼乎：像鸟张开翅膀一样；临：靠近；溪右：溪流的右边。 【10题详解】 本题考查内容理解。 《湖心亭看雪》（甲文）：根据“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，运用白描手法，作者只用“雾凇沆砀”四个字，就点明了雪后水汽弥漫的景象，简洁而准确地勾勒出了那种朦胧的氛围。“天与云与山与水，上下一白”，没有过多的修饰，仅用“一白”就将雪后天地之间白茫茫一片，浑然一体的景象生动地展现出来，让读者能够清晰地感受到那种天地苍茫的意境，凸显了白描手法简洁而富有表现力的特点。 乙文：根据“连石若重楼，翼乎临于溪右”可知，运用比喻，把相连的石头比作高楼，又用“翼乎”将其比拟成鸟张开翅膀的样子，形象地写出了石头的形态和它高高地靠近溪流右边的姿态，使读者能够很直观地在脑海中勾勒出石头的模样，给人以鲜明的视觉感受。 根据“若马浴起，振鬣宛首而顾其侣”可知，运用比拟，将某种景象或事物比作马刚洗完澡起身，抖动着鬃毛回头看它的同伴，运用了比拟的手法，把静态的景物写活了，仿佛这些石头或景象具有了马的动作和情感，使整个画面充满了生机与活力，形象逼真，让读者更容易产生身临其境之感。 根据文中写山间幽静，以“鸣嵩”衬托可知，这里以嵩鸣之声来衬托山间的幽静，通过声音与寂静的对比，更加强化了环境的静谧氛围。有声响却更显寂静，正如王籍诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”所表达的效果一样，用动态的声音来突出静态的幽静，使读者对山间的宁静有更深刻的感受。 【点睛】参考译文： 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您—样痴的人呢！” 去年三月上旬，我们徒步顺着溪流从西边走进去。连续下了较长时间的雨，天气刚刚转晴，溪流发出很大的哗哗声。走了十多里路，山道两旁有很多奇形怪状的石头、蕙草、松树、枞树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听到山鸟的叫声。溪下面有个很深的大水潭，一块大石头露出在水面上，好像在里面洗澡的马刚刚站起身，甩着鬃毛回头看它的伙伴。扒着石头向上爬，俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。接着沿着悬崖往西走大约二里，层叠的石头好像高楼，翅膀一样探出在溪流的右方。有人说：“这是宋代李公麟所说的垂云泮啊。”有人说：“后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，（所以后人）就用“垂云沜”来命名。”石头的缝隙间长出一棵大树，树阴能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。树南边有泉水，明代的何文端先生的摩崖书（刻在峭壁上的字）刻在上边，泉水叫做“媚笔泉”。泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流落进去。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 “好运气”从何而来 ①工作生活中，我们经常会羡慕身边的一些同事、朋友“运气真好”：他们有的常能得到机遇垂青，有的很少碰上糟糕的事情，还有的遇到难题总能迎刃而解…… ②仔细分析他们所谓的“好运气”，与其说是一种巧合或偶然，不如说是长期积累所形成的必然。 ③“好运气”从勤奋中来。人们常说“机遇总是偏爱有准备的人”，做一个上进、勤奋的人，才有可能交到好运。纵观我们身边一些被认为运气好的人，他们总能在点滴的积累、日复一日的努力中，提升自己的能力，从而在机遇来临的时候，抓住机会、趁势而上。金一南刚到国防大学工作时，干的是事务性较强的图书管理工作。他在认真干好本职的同时，保持着勤奋学习的习惯。正是有了这段时间的知识积淀，在一次会议上，金一南的发言得到了与会人员的广泛认可，一时间，好几个科室都想把他调去工作。机遇与幸运并存，倘若没有平日积累、没有练就过硬实力，当幸运来临之时，又怎会有把握抓住机遇，又何谈赢得好运的青睐呢？ ④“好运气”从自律中来。好运气的另一面是坏运气。避免碰上坏运气，无疑也是好运气的一种体现，而这离不开清醒的自律。工作生活中，我们常有这样的体验：过马路时即使无车，也要自觉遵守交通规则，才能避免发生交通事故；坚持规律作息、远离不良嗜好，才能让身体长期保持健康；落实各项工作，只有心思精力高度集中、有无监督检查一个样，才能避免出纰漏、留隐患……一个自律的人，必然会懂得自警、自省、自控，才能把各种问题隐患消灭于萌芽，从而为事业出彩、人生幸福打下良好基础。谁又能说这不是一种好运的眷顾呢？我们当牢记“自胜者强”的道理，始终保持一颗敬畏之心、一份恒心定力，做到时时处处不放纵、不逾矩，积极养成好习惯、远离坏习惯，在一以贯之的严格自律中，收获成长、走向成功。 ⑤“好运气”从坚持中来。其实，做人也好，做事也罢，遇到曲折和沟坎是常态。是再坚持一下，还是就此放弃，将决定我们能否赢得“幸运之神”的青睐。大量事例告诉我们，唯有在困难挑战面前不畏惧、不退缩，才会有“风雨过后见彩虹”的喜悦和幸福。通往成功的道路不会一马平川，当我们遇到困难、身陷困境时，与其灰心丧气、自怨自艾，不如咬紧牙关、坚韧前行。须知，成功往往存在于再坚持一下的努力中，这一刻不放弃，下一刻也许就会有转机。我们当以“越是艰险越向前”的决心，“千磨万击还坚劲”的毅力，在每次想放弃、想退缩时，告诉自己“再坚持一下”“再尝试一次”，始终做到愈挫愈勇、百折不挠，才能成为那个为机遇所垂青的“幸运儿”。 11. 通读全文，说说一个人怎样才能得到“好运气”。 12. 简要分析文章第①段的作用。 13. 下面哪则材料更适合用作文章第⑤段的论据？请说明理由。 材料一： 匡衡幼时勤奋好学，凿穿墙壁引邻舍烛光读书，终成著名学者；车胤囊萤夜读，勤勉而不知疲倦，最终博学多通，官至吏部尚书。 材料二： 袁隆平经过千百次的失败，最终成功培育出杂交水稻；屠呦呦在经历190次失败后，因不放弃终于成功提取青蒿素。 【答案】11. 一个人只有保持勤奋、自律和坚持，才能得到“好运气”。（意思对即可） 12. 列举现实生活中人们对“好运气”的看法，引出文章议论的话题“好运气”。（意思对即可） 13. 材料二更适合用作文章第⑤段的论据。因为材料二中袁隆平和屠呦呦的事例，侧重坚持不放弃的角度，更能论证“‘好运气’从坚持中来”的观点；材料一的事例则更侧重勤奋的角度。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过分析“好运气”的来源，揭示了运气背后的深层原因。文章结构清晰，首先通过生活现象引出主题，接着从勤奋、自律和坚持三个维度展开论述，结合具体事例，强调了“好运气”并非偶然，而是长期积累的结果。文章语言平实，逻辑严密，既有理论阐述，又有实际案例支撑，具有较强的说服力。通过层层递进的论证，作者成功引导读者认识到，好运气的获得离不开个人的努力与坚持，传递了积极向上的价值观。 【11题详解】 本题考查论点的提炼。 “好运气”从勤奋中来：文中第③段第一句表明了“‘好运气’从勤奋中来”的观点。先提出“机遇总是偏爱有准备的人”这一观点，表明勤奋是获得好运气的基础。并以金一南为例，他在国防大学做图书管理工作时，在认真干好本职的同时保持勤奋学习的习惯，积累知识。最终在一次会议上，他凭借之前的知识积淀，发言得到广泛认可，获得了多个科室抛出的橄榄枝。通过这一实例说明只有像金一南这样勤奋努力、提升自己能力的人，才能在机遇来临时抓住它，从而收获好运气，论证了“好运气”从勤奋中来。 “好运气”从自律中来：文字第④段第一句表明了“‘好运气’从自律中来”的观点。先指出避免坏运气也是好运气的一种体现，而这需要清醒的自律。接着列举了过马路遵守交通规则避免交通事故、坚持规律作息保持身体健康、工作时精力集中避免出纰漏等生活和工作中的常见例子，说明自律的人能够懂得自警、自省、自控，把问题隐患消灭于萌芽，为事业和人生打下良好基础，进而得到好运的眷顾，论证了“好运气”从自律中来。 “好运气”从坚持中来：文章第⑤段第第一句话明确了“‘好运气’从坚持中来”的观点。文章强调做人做事遇到困难是常态，能否坚持决定了能否赢得“幸运之神”的青睐。并说明在困难挑战面前不畏惧、不退缩，才会有“风雨过后见彩虹”的喜悦和幸福。还指出当遇到困难时不能灰心丧气，而要以“越是艰险越向前”的决心和“千磨万击还坚劲”的毅力，在想放弃时告诉自己“再坚持一下”，只有这样才能成为被机遇垂青的“幸运儿”，充分论证了“好运气”从坚持中来。 【12题详解】 本题考查开头段的作用。 文章第①段开篇列举了工作生活中常见的现象，即人们经常羡慕身边同事、朋友“运气真好”，并详细阐述了这些所谓 “好运气”的具体表现，如有的常能得到机遇垂青，有的很少碰上糟糕的事情，还有的遇到难题总能迎刃而解等。 从内容上看，这些描述生动形象地展现了大众对“好运气”的直观认知，贴合读者的日常生活经验，极易引发读者的共鸣，让读者迅速代入情境，产生对“好运气”这一话题的兴趣。 从结构上分析，此段通过这些具体的现象描述，自然而然地引出了文章议论的核心话题 ——“好运气”。它如同搭建了一座桥梁，将读者熟悉的生活场景与文章即将深入探讨的主题紧密相连，为后文深入剖析“好运气”从何而来做好了铺垫，使文章的行文逻辑更加顺畅自然，引导读者跟随作者的思路，进一步探究“好运气”背后的真正成因。 【13题详解】 本题考查论据。解答此题，先要明确第⑤段的观点，然后分析两则材料表明了什么观点，与第⑤段观点一致的则为适合第⑤段的论据。 结合第⑤段“‘好运气’从坚持中来”可知，文章第⑤段的论点是“‘好运气’从坚持中来”，强调在面对困难和挫折时，坚持不放弃才能获得成功和好运。 材料二中袁隆平经过千百次失败，屠呦呦经历190次失败后仍不放弃，最终取得成功，这直接体现了在困难挑战面前坚持不懈，与第⑤段论点高度契合，能有力地证明论点。 （二）（共15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 女工头 ①铁芳是马家岭唯一的女工头。 ②马家岭盛产水果，村里家家都有几百棵果树，到秋天水果成熟的季节，忙不过来，都雇人。 ③来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。 ④一个老大爷雇了几个男工，没够，犹豫地问铁芳：“你一天能摘多少梨？”铁芳说：“这个不好说，看树大小，还得看果多少。”老大爷一听，知道她是行家，没再多问，说：“走吧。” ⑤铁芳跟着老大爷来到果园，园里已经有五六个男工在摘梨。老大爷找了个2米高的凳子递给铁芳。摘梨的凳子分2米高、2.2米高和2.5米高三种。铁芳知道老大爷把2米高的凳子给她，是对她的照顾，但是她没接，而是另外找了个2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些给她白眼的人较个劲。 ⑥铁芳把2.5米高的凳子搬起来后，大伙儿手里的活儿就慢了下来，都看着她，看她把凳子放在哪里。高凳子是摘大树的梨用的。大树比小树难摘很多，摆放凳子有技巧，内行人从你摆放的位置就能看出你一天能摘多少斤梨。铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。 ⑦那天，铁芳摘的梨比男工只多不少，晚上老大爷开工钱的时候给她的跟男工一样多。 ⑧铁芳在马家岭一炮打响。 ⑨知道铁芳在马家岭名声好，村里人想去摘梨都找她，有男有女。铁芳不管男女，手快活儿好就行。 ⑩铁芳干活儿不糊弄人，大伙儿都愿意跟她干，雇主也愿意找她。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话。这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人。 ⑪老黑咽不下这口气，到处说铁芳的坏话。 ⑫这天，老黑意外跟铁芳一起给一个东家干活儿。老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走。 ⑬老黑找了个2.5米高的凳子，专找大树摘梨。那天老黑干活儿很卖力，摘了很多梨。摘到最后剩了一棵最大的梨树，大伙儿一起摘。有个枝丫上的梨，站凳子上不够高，搭梯子又搭不了，铁芳就爬到了树上。正摘着，忽然觉得脚踩的枝丫往下倾斜，刚想问是谁，枝丫又反弹上来，铁芳一下子从树上掉了下来。幸好树下有个土堆，又是脚先着地，没摔到哪儿。铁芳从地上站起来，看到老黑的背影。她想了想，什么也没说。 ⑭树尖上还有最后一枝梨，太高了，谁也够不着。老黑爬树去摘也没摘到。东家说：“算了，不摘了，等它自己掉下来吧。”那枝梨向阳，颜色特别好看，掉下来实在可惜。铁芳看了看树枝，又看了看梯子和凳子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子。东家怕出危险，忙说：“别摘了，那几个梨值不了几个钱。”铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。铁芳爬梯子的时候，梯子一直忽悠忽悠地颤，大家都很紧张。铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐。铁芳小心翼翼从树上下来后，大家发自内心地为她鼓掌。铁芳微笑着，悄悄扫了眼老黑，老黑不敢看她。 ⑮老黑暗算铁芳的事，不止一个人看在眼里。大家都觉得老黑不地道，不愿意跟他一起干活儿了，雇主们也不愿意找他了。老黑最后落个找不到活儿干的下场。铁芳知道后，不计前嫌，跟老黑说：“你要是愿意，可以跟我一起干。” ⑯人们不理解铁芳为什么接纳老黑，铁芳说：“出来干活儿，都不容易。”铁芳的话，让人心服口服。 （选文有删改） 14. 梳理文章内容，从铁芳的角度概括故事的主要情节。 （1）______→铁芳成了女工头→（2）______→（3）______→铁芳不计前嫌，接纳了老黑 15. 结合语境，按要求赏析文中画横线句子。 （1）大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。（从写作手法角度） （2）铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。（从人物描写角度） 16. 简要概括文章第⑩段的作用。 17. 结合语境，揣摩文章第⑬段加点处“她想了想”的内容。 18. 文章以《女工头》为题，有什么妙处？ 【答案】14. ①. 铁芳因在马家岭老大爷家摘梨而出名 ②. 铁芳与老黑在一起摘梨时被暗算，铁芳没有计较 ③. 铁芳不顾危险摘下梨树最高处的梨，让大家佩服 15. （1）运用侧面描写，写大家看到铁芳摆放梯子位置时的反应，从侧面表现了铁芳是一个摘梨的能手。（意思对即可） （2）运用动作描写，生动准确地写出了铁芳干活时的沉着、自信、麻利，突出了她要强、细心、爽快的特点。（意思对即可） 16. 承上启下。（意思对即可） 17. 示例：我就知道是你干的，还好没摔伤，我就不当众揭穿你了。（言之成理即可） 18. 激发了读者的阅读兴趣，揭示了文章记叙的对象及内容，暗示了主人公铁芳的组织力和领导力。 【解析】 【导语】这篇《女工头》通过细腻的笔触，描绘了铁芳这一女性角色的坚韧与智慧。文章以铁芳在马家岭摘梨的经历为主线，展现了她面对性别偏见时的自信与挑战，以及在职场中的专业能力和人格魅力。通过对比与冲突，文章不仅塑造了一个鲜活的女性形象，还深刻反映了社会对女性角色的固有偏见和铁芳如何突破这些偏见的过程。铁芳的宽容与大度，尤其是在对待老黑的态度上，更是体现了她的成熟与人性光辉，使读者对职场中的性别平等和人性复杂有了更深的理解和思考。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第④段“老大爷雇了几个男工，没够，犹豫地问铁芳：‘你一天能摘多少梨？’铁芳说：‘这个不好说，看树大小，还得看果多少。’老大爷一听，知道她是行家，没再多问，说：‘走吧。’”以及第⑤段“铁芳跟着老大爷来到果园……铁芳知道老大爷把2米高的凳子给她，是对她的照顾，但是她没接，而是另外找了个2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些给她白眼的人较个劲。”可知，铁芳主动争取到在老大爷家果园摘梨的机会，并且选择了难度更大的2.5米高凳子。结合第⑥段“铁芳把2.5米高的凳子搬起来后，大伙儿手里的活儿就慢了下来，都看着她……铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。”和第⑦段“那天，铁芳摘的梨比男工只多不少，晚上老大爷开工钱的时候给她的跟男工一样多。”可知，铁芳在摘梨过程中展现出专业技巧，摘的梨比男工多，工钱也和男工一样。由此可知，铁芳因在马家岭老大爷家摘梨时表现出色，展现出高超的摘梨技能，从而在马家岭出名。 结合第⑫段“这天，老黑意外跟铁芳一起给一个东家干活儿。老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走。”可知，铁芳和老黑一同在一个东家处干活。结合第⑬段“有个枝丫上的梨，站凳子上不够高，搭梯子又搭不了，铁芳就爬到了树上。正摘着，忽然觉得脚踩的枝丫往下倾斜，刚想问是谁，枝丫又反弹上来，铁芳一下子从树上掉了下来……铁芳从地上站起来，看到老黑的背影。她想了想，什么也没说。”可知，铁芳在树上摘梨时遭遇枝丫倾斜而掉落，看到老黑的背影，推测是老黑暗算她，但她什么也没说。由此可知，铁芳与老黑一起摘梨时被老黑暗算，然而她没有计较。 结合第⑭段“树尖上还有最后一枝梨，太高了，谁也够不着……铁芳看了看树枝，又看了看梯子和凳子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子。东家怕出危险，忙说：‘别摘了，那几个梨值不了几个钱。’铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。”可知，面对树尖上谁也够不着的梨，铁芳不顾危险，采用特殊的方法，借助凳子和梯子，绑好绳子，准备爬上梯子去摘梨。结合第⑭段“铁芳爬梯子的时候，梯子一直忽悠忽悠地颤，大家都很紧张。铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐。铁芳小心翼翼从树上下来后，大家发自内心地为她鼓掌。”可知，铁芳成功摘下梨，她的沉稳和勇敢让大家为之鼓掌，得到了大家的佩服。由此可知，铁芳不顾危险摘下梨树最高处的梨，赢得了大家的佩服。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合第⑥段“铁芳把2.5米高的凳子搬起来后，大伙儿手里的活儿就慢了下来，都看着她，看她把凳子放在哪里。高凳子是摘大树的梨用的。大树比小树难摘很多，摆放凳子有技巧，内行人从你摆放的位置就能看出你一天能摘多少斤梨。铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了”可知，文中描述了铁芳选择2.5米高的凳子去摘大树的梨，并且她把凳子摆在了两个枝丫中间偏外的位置，这一行为引起了大家的关注，开始大家都看着她，而当看到她摆放的位置后，大家都不吱声了，低头继续干活。这里通过描写大家看到铁芳摆放梯子位置后的反应，没有直接说铁芳是摘梨能手，而是从大家的反应侧面体现出铁芳对摆放凳子位置的把握很准确，是懂得摘梨技巧的内行人，从而从侧面表现了铁芳是一个摘梨的能手。由此可知，该句运用侧面描写，写大家看到铁芳摆放梯子位置时的反应，从侧面表现了铁芳是一个摘梨的能手。 （2）结合第⑭段“铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖”可知，此句中“找”“绑”“嘱咐”“上”“蹬”“爬”等一系列动词，详细地描写了铁芳为了去摘树尖上的梨所做的一系列动作。从这些动作可以看出，铁芳在面对危险的情况时，没有慌乱，而是有条不紊地进行准备工作，把梯子和凳子绑好，把绳子绑在自己身上，还嘱咐身边人扶稳梯子，然后才爬上梯子尖，生动准确地写出了铁芳干活时的沉着、自信、麻利。这一系列动作也突出了她要强，想要把事情做好，即使有危险也不退缩；同时也体现了她细心，做好各种安全措施；以及她爽快的性格，不说话直接行动去完成摘梨的任务。由此可知，该句运用动作描写，生动准确地写出了铁芳干活时的沉着、自信、麻利，突出了她要强、细心、爽快的特点。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑩段“铁芳干活儿不糊弄人，大伙儿都愿意跟她干，雇主也愿意找她。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话。这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人”可知，前半部分“铁芳干活儿不糊弄人，大伙儿都愿意跟她干，雇主也愿意找她。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话”总结了上文铁芳因干活出色而受到大家欢迎，雇主们都直接找她干活的内容；后半部分“这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人”引出了下文老黑因为被铁芳抢了生意，咽不下这口气，到处说铁芳坏话以及后来老黑与铁芳一起干活并暗算铁芳等情节。由此可知，第⑩段起到了承上启下的作用，承接上文铁芳的工作情况，开启下文老黑与铁芳之间的矛盾冲突。 【17题详解】 本题考查主观表达。 结合第⑩段“铁芳干活儿不糊弄人，大伙儿都愿意跟她干，雇主也愿意找她。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话。这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人”可知，老黑因为铁芳抢了他的生意，对铁芳心怀不满，有报复铁芳的动机。结合第⑬段“有个枝丫上的梨，站凳子上不够高，搭梯子又搭不了，铁芳就爬到了树上。正摘着，忽然觉得脚踩的枝丫往下倾斜，刚想问是谁，枝丫又反弹上来，铁芳一下子从树上掉了下来……铁芳从地上站起来，看到老黑的背影”可知，铁芳在树上摘梨时遭遇意外，且看到老黑的背影，基于老黑之前的动机，她很容易猜到是老黑所为。结合第⑯段“铁芳知道后，不计前嫌，跟老黑说：‘你要是愿意，可以跟我一起干。’铁芳说：‘出来干活儿，都不容易’”可知，铁芳是一个善良、豁达的人，所以她即便猜到是老黑，也不会大吵大闹，而是选择宽容。因此“她想了想”的内容应该是猜到是老黑所为，同时又决定不追究。 示例：我猜就是你，老黑，好在没摔出大问题，就当给你个教训，这次就不跟你计较了。 【18题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“铁芳是马家岭唯一的女工头”可知，文章开篇直接点明了“女工头”这一关键信息，明确了文章记叙的对象是铁芳，且她有着“女工头”这样特殊的身份。由此可知，标题“女工头”揭示了文章记叙的对象及内容。在普遍认知中，工头多为男性，而此处强调是“女工头”，这种性别上的反差与常规认知形成冲突。结合全文内容，铁芳从一个普通女工凭借自身努力成为工头，过程充满故事性。由此可知，“女工头”这一标题能极大地激发读者的阅读兴趣，促使读者想要了解铁芳成为女工头的经历。再结合第⑨段“知道铁芳在马家岭名声好，村里人想去摘梨都找她，有男有女。铁芳不管男女，手快活儿好就行”以及后文雇主们都直接找铁芳联系干活等内容可知，铁芳能够组织起一帮人干活，得到大家的认可，具有一定的组织力和领导力。由此可知，标题“女工头”暗示了主人公铁芳的这一特质。 三、整本书阅读 19. 阅读下面文字，完成填空。 小语：老师，我们读了_______（填人名）所著的《水浒传》，你能不能帮我们总结一下读书方法？ 老师：阅读《水浒传》这样的古典小说，首先我们要从整体上把握它的题材特点。 小文：我知道，《水浒传》是中国历史上第一部歌颂______的长篇小说，它记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 老师：对。其次我们还要把握它结构特点。 小语：《水浒传》采用了_____结构，使小说情节环环相扣，线索分明。 老师：我们在阅读时还要把握它主要的故事情节。比如下面情节中同时写到鲁智深和林冲的有哪两个？ ①醉入销金帐，大闹桃花村 ②倒拔垂杨柳，误入白虎堂 ③夜走华阴县，拳打镇关西 ④风雪山神庙，火烧草料场 ⑤刺配沧州道，大闹野猪林 ⑥水亭施号箭，雪夜上梁山 小语：我知道，同时写到了鲁智深和林冲有_______。（填序号） 老师：最后一点就是要把握人物的性格特点。《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个，但都有着不同的精神特质，即使是写同一件事，所表现的性格特征也是有差别的。比如说同是写打虎，武松_____（填地点）打虎和李逵沂岭杀四虎就有所不同。 小语：我认为武松打虎主要突出了他的_______，而李逵沂岭杀四虎不但突出了他的勇猛，更突出了他的粗鲁和凶狠。 老师：那么解珍、解宝登州药虎又突出了两弟兄的什么性格？ 小文：我认为解珍、解宝登州药虎，没有像武松和李逵那样使用蛮力，而是用了窝弓毒箭射杀老虎，所以主要突出的是他们的______。 老师：很好。以上就是我们阅读古典小说时应注意的重点，但真想将作品读深读透，还要认真做批注，形成自己的观点。 【答案】 ①. 施耐庵 ②. 农民起义 ③. 先分后合的链式 ④. ②⑤ ⑤. 景阳冈 ⑥. 勇猛机敏 ⑦. 机智巧妙 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 ①空，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说 。 ②空，《水浒传》中众多梁山好汉大多是被官府逼迫，走投无路才落草为寇，如林冲被高俅陷害，杨志卖刀遭逼迫等，他们的反抗行为构成了农民起义的主体，整部小说歌颂了这些起义者的抗争精神。 ③空，先分后合的链式：小说先分别讲述了众多好汉各自不同的故事，如鲁智深拳打镇关西、武松景阳冈打虎等，他们在不同的经历后逐渐汇聚到梁山，之后围绕梁山展开整体的故事，这种结构使得情节既丰富多样又相互关联，形成链式发展。 ④空，②倒拔垂杨柳，误入白虎堂：小说第七回 “花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂” 中，鲁智深为帮众泼皮教训恶霸，倒拔垂杨柳，而林冲此时被高俅设计，误入白虎堂。 ⑤刺配沧州道，大闹野猪林：第八回 “林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”，林冲被刺配沧州，鲁智深担心他途中遇害，暗中跟随，在野猪林救下林冲。 ⑤空，武松在景阳冈打虎是《水浒传》中的经典情节，在第二十三回 “横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”，武松在景阳冈赤手空拳打死老虎 。 ⑥空，从第二十三回武松打虎的过程中分析，“那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边”面对凶猛的老虎，先是闪转腾挪躲避老虎的攻击，体现出他的机敏；“武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放分半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只照顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土炕。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。”武松在找准时机后，用尽全力将老虎打死，充分展现了他的勇猛。 ⑦空，第四十九回 “解珍解宝双越狱 孙立孙新大劫牢”中，解珍、解宝登州药虎，他们没有像武松和李逵那样直接与老虎搏斗，而是利用窝弓毒箭这种巧妙的方式猎杀老虎，体现出他们在狩猎时的机智和策略。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一： 考虑一千次，不如去做一次；犹豫一万次，不如实践一次。 材料二： 最快的脚步不是跨越，而是坚持前进；最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊不前。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 行动加坚持，铸就成功 在青春的赛道上，我们每个人都怀揣着对未来的憧憬，渴望收获成功的果实。然而，成功并非凭空降临，它需要我们凭借坚定的信念，付诸实际行动，并持之以恒地坚持下去。 行动，是开启成功之门的钥匙。记得学校举办科技小制作比赛，我满心期待，构思了一个精巧的太阳能风扇创意。起初，我在脑海里反复琢磨每个细节，觉得一切都完美无缺。可当真正要动手制作时，各种担忧涌上心头，害怕材料准备不齐，担心制作过程出错。但我深知，若不行动，这个创意只能永远停留在想象中。于是，我鼓足勇气，开始采购材料，按照设计图一步步搭建。在这个过程中，我遇到了线路连接错误、风扇叶片安装不稳等诸多问题。但每一次，我都积极查阅资料、请教老师，通过不断尝试，最终成功完成了作品，并在比赛中获得了不错的成绩。这次经历让我明白，只有勇敢地迈出行动的第一步，才能让梦想照进现实。如果我一直犹豫不决，被内心的恐惧束缚，就永远无法体验到成功的喜悦。 坚持，是推动我们在成功之路上不断前行的动力。就拿学习英语来说，刚上初中时，我的英语基础薄弱，单词记不住，语法也一知半解，每次考试成绩都不太理想。但我不甘心就这样放弃，暗下决心要提高英语水平。于是，我给自己制定了学习计划，每天早起背诵单词，晚上做语法练习题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教。在这个过程中，我也有过想要放弃的念头，因为进步十分缓慢，付出了很多努力却看不到明显的成效。但我告诉自己，只要坚持下去，就一定会有收获。就这样，日复一日，经过一个学期的努力，我的英语成绩有了显著提高。正是这份坚持，让我跨越了学习道路上的重重障碍，离自己的目标越来越近。 行动和坚持相辅相成，缺一不可。行动给予我们开始的契机，让我们有机会踏上追求成功的征程；坚持则保证我们在这条道路上持续迈进，不被困难击退。 作为新时代的初中生，我们正处在追逐梦想的黄金时期。让我们勇敢地行动起来，用坚持为行动护航，在成长的道路上披荆斩棘。相信只要我们将行动与坚持紧密结合，就一定能战胜困难，实现自己的梦想，书写属于我们的精彩人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。两则材料围绕行动与坚持展开。材料一强调行动的重要性，空想不如实干，只有付诸实践，才能将想法变为现实。材料二突出坚持的意义，稳步坚持前进才是最快的步伐，徘徊不前则会阻碍进步。综合来看，核心立意在于行动与坚持对于实现目标、走向成功的关键作用，初中生可从自身学习、生活经历出发，阐述对行动与坚持的理解与感悟。 二、思路点拨。记叙文思路：开头：设置悬念，如“那次科技小制作比赛，我差点与成功擦肩而过，却也因此深刻明白了两个道理……”，引发读者兴趣，自然引出下文对经历的叙述。中间：详细讲述参加科技小制作比赛的过程。先描述自己最初有一个制作简易机器人的想法，满心期待却因害怕失败、担心材料不足等原因犹豫许久，对应材料一“犹豫一万次，不如实践一次”。在老师鼓励下终于行动，开始着手准备材料、设计图纸。制作过程中遇到电机运转不正常、零件组装困难等诸多问题，多次想要放弃，但想到不能半途而废，咬着牙坚持，体现材料二“最快的脚步不是跨越，而是坚持前进”。通过不断尝试、请教老师同学，最终完成作品。结尾：参加比赛获得不错成绩，点明正是行动让自己有了实现想法的机会，坚持让自己克服困难走向成功，升华主题，表达对行动与坚持的深刻感悟。 议论文思路：开头：开篇点题，提出中心论点，如“行动与坚持，是开启成功之门的两把钥匙，二者相辅相成，缺一不可”。引用材料中语句简单阐释，引出下文论述。中间：采用“分论点 + 论据 + 论证”结构。分论点一阐述行动的重要性，列举爱迪生发明电灯，做了无数次实验，若不行动，只停留在思考阶段，就无法发明电灯造福人类的事例，进行举例论证。分论点二论述坚持的意义，以马拉松运动员为例，即使步伐缓慢，只要坚持就能跑完全程，而中途放弃则前功尽弃，运用对比论证。接着联系初中生学习生活，如学习一门新学科，行动起来积极探索，坚持努力克服困难，成绩才能提升，进一步论证中心论点。结尾：总结全文，再次强调行动与坚持的重要性，呼吁同学们在学习生活中积极行动、坚持不懈，为实现梦想努力奋斗，发出倡议，强化论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$