期中模拟测评卷-【教材全练】2024-2025学年六年级下册科学同步练习(苏教版)

①学材全练 图中能得出“线测匝数越多,电匿铁磁性越强”的依 小小的食构网,食物网中最长的一条食物链是 六年规稻型(下)·配江苏所鼓 ). 据是 )。 用中模拟测评卷 A.小球荡→水蛋→小角→大角 A.线圈暂为0周 ,袁量(校) B.大鱼→小鱼→水→小球蓬 时闻:60分钟 总分:100分 ☆ 时,电磁铁吸引的大 C.小球藻→小鱼→水^→大鱼 总分 头针数量最多 得分 D. 小球藻→水条→小色→大鱼→河蚌 7. 上题的食物网中,生产者是( 一、判断题。(20分) B.线圈匝数为20两 2 40题 60题 线%臣 )。 A.水蛋、小鱼、大鱼、河蚌 时,电琳铁吸引的大头针数量最少 B.水哥,小鱼,大角 1.静止不动的物体不具有能量 C.小球藻,水圣 C.线圈匝数从20匝到60匝,电磁铁吸引的大头针从少 D.小球 2.物体在下落时,动能转化为势能 多 8.戳如在一个由草原,鹿,狼组成的相对单一的生态系统 3.副作电磁铁时,电池的节数越多,磁力越大 中.把狼杀绝,的数量会( ). D.续刚匝数从20币强60匝,电磁铁吸引的大头针从多 A.迅上开 4.我们做电斑转实验时用过的铁不通电也可以吸引大头 B.先上升后下降 少 C.保持相对稳定 针,这说明电强铁不通电也能产生登性 D.先下降后上升 3. 下列对食物网的指述中正确的是 ). 5. 电动机能把动能转化成电能 9.每年( ),东非大草原上的角马,水牛等动物会从塞化 ①一种动物可能描食多种生物 6.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 管管野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区 ②一种生物可能被多种动物拢食 A.一二月 B三四月 C六七月 D.十月 任何一种动物都只能播食一种生牧 10. 下列动物行为中()主要是为了适应环境变化。 7.在生态瓶中,植物可以给动物提供氧气,所以植物放得越 A.孔开屏 ④食物网是由多条互不相干的食物销组成的 B.蜻蜓点水 多越好。 C角马搏斗 A.② B①②④ C①②③ D ③ ) D.大雁南飞 8.将生态版中的水倒掉一半,一分钟内小鱼浮到水面的次 4. 下列诗词中没有涉及动能和势能相互转化的是( 11.北极抓的毛色在冬季变为白色,毛量变多,这主要是为 数会减少。 A. 飞流直下三千尺 B. 两岸声不住 了). A.抵御寒冷,隐藏自已 9.几十只昆虫生活在一起,互相依赖,互相影响,构成一个 C.唯见长江天际流 D. 只识号射大 B.看 C.求 生态系。 5.探究“影响电磁铁磁性强强”的因素时,按下图所示的电 D.改变环境 C ) 12.在制作生态瓶时,下列说法中,正确的是 10.如果一种生物灭绝了,可能会影响其他多种生物的生存。 路进行实验,每次多验,电磁铁A吸引的大头针数目都比 ). 电匿铁B多,此实脸说明影响电殆错磁性强弱的旧素是 A.生态瓶内植物越多越好,因为植物能提供氧气和养料 1 ) ). B. 生态瓶内不能放泥沙,因为泥沙会发身 二、选择题。(36分) C.放人生态瓶内的鱼类,要充分考虑它们之间的食物 的方式 A.电流的方向 1.提场上的单杠被大阳晒得很热,这是利用 关系 B.电流的大小 传递热量。 D.生态瓶中可以不放非生物 C.线的匝数 13.关于能量,下列说法中正确的是 A.热传导 B.热对流 ). D.铁芯的大小 :善 C.热辐射 D.以上均正确 A.通电的线圈有能量,不通电的线圈没有能量 6.为了研究食物链和食物网,科学小组选取了学校附近池 2.通过研究小瑞绘制了电磁铁强喝与线圈匝数的关系柱状 B.煤,石油和天然气中储存着化学能,属于可再生资源 增中的5种不同生物进行观察研究,这5种生物分别是 C.所有的用电器都是一个电能转化器 图,横轴表示线围匝数,纵轴表示吸引的大头针数量,从 大鱼、小鱼,河蚌、小球藻、水圣。这5种生物构成了一个 D.电磁铁能将磁能转化为电能 14.要改变电磁铁的钉尖的磁极方向,合理的做法 实验装置探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。请仔细 是( 阅读题目,并结合学过的知识解答下列问题。(说明:甲、乙。 A.改变线压数 B.改变电池方向 丙三个实验装置所用的电池,导线,铁芯都相同 C.改变铁钉长度 D.改变电冲数量 ( 把采来的花密叶讲蜂果,用蜡封上:等劲条 15.下列关于能量转化的说法中,不正确的是( ). 季再食用。 A.给蓄电池充电的过程中,电能转化为化学能 ( 在条季来临前格松子,接果等食物整在不回 B. 当水壶中的水沸腾时瓷盖会跳动,这是热能转化为 的地方. 动能 1.要研究电暗铁的道力大小与纯绕在铁花上的线圈项数的 (3)塞冷的冬季。 C.在燃料燃烧过程中.热密转化为光能 和 不吃也不动,以冬眠的方式度 关系,他们应选择 两个装置进行实 D. 人体吃进食物后能运动,这是化学能转化为动线 过寒冬. 验;要研究电磁铁的磁力大小与电流大小的关系,他们 (4 和两个装置进行实验。(4分) 16. 下列选项中,化学能转化为动能的是( ). 选择 会为过冬准备充足的干草。 (5)腐烂的草和树叶是 A.点燃爆竹,爆竹升空 2.科学兴趣小组的同学在研究电磁铁器力大小与线圈中电 的食物,住在里面,既保 B.钻木取火 流大小的关系时,得到下面的实验数据。(10分) 暖文不会挨蚀。 C.用弹弓把石子弹出去 2.下面是某农田生态系统部分组成成分之间的关系示意 实次数 改变因素 测试结果 D.植物进行光合作用 图,请看图目答问题。(16分)) 第一 用1节新的干电赴 17.(保山市考试题)微波炉加热食物具有快捷、高效的特 吸往7枚大4针 点,能够在较短时间内将食物加热至适宜混度,微波炉 第二次 用2节新的干电池联起来 极住17枚大头针 食鸟 是利用 )加热食物的. 第三次 用3节新的干电池率联起来 极住26枝大头针 D.能 是 A.热能 B.电能 C电密 , (1实验中是通过改变 8(舍境市考试题)大能猛不仅是中国的国宝,也是世界白 来改变线中电流大 小的. (1)图中最长的一条食物链是 基金会的“形象大使”,它不恨寒混,从不冬眠,嗜爱 (2)吃草鸟与昆虫之间的关系是 等。 (2)实验中不改变的因素是 [填“食”或 饮水,所以其概息也的特点不包括 ) (3根据表格中的数据:我们能得出结论:电疏铁的破力 “竞”]。 A. 执多雨,海拔低 B气候寒冷,海浅高 [“趣 大小与电流大小有关,电流越大,磁力 (3)除图中所示组成成分外,该生态系统中,没有画出的 C.永源丰富,海拔高 D.竹林成片,环境封闭 生物部分是 小”成“越天”。 ,非生物部分是 三、连线题。(4分) (4)本实验中,电疏铁的磁力大小是根据 (写出其中两个即可) 请将下列事例与其对应的能量转化过程连线。 来断的。 (4)鹰进行生命活动所需的能量最终来自 运动跳水 化学能→热能 :该 五、综合题。(26分) 微波护加热 电能→动能 生态系统的能量和有机物来源于生产者的 1.环境的变化会影响动物的生存,分析比较下列动物应对 电动机工作 电能→热能 作用。 环境变化的本领,并回答问题,(10分) 花生米燃晓 势能→动能 (5)农民认为食虫鸟吃答物是害虫而将其大量撼杀,会导 数量剧增而造成 四、实验探究题。(14分) 降低,这说明 甲.乙,丙三个实验装置如下,科学兴趣小组的同学用这三个 生态系绽所具有的自动醒节能力是有一定限度的答案与解析 六年级型（下） 期中模拟测评卷（测评卷Pa) 一、1.X【解析】静止不动的物体也可 6.A 【解析】食物链通常从绿色植物 能具有势能、内能、化学能等能量。 开始，到凶猛的食肉动物终止。河蚌以 2.X【解析】高处的物体具有势能， 水中的微小生物为食，大鱼和河蚌之间 落下时运动变快，是势能转化为动能 不存在捕食关系。 的表现。 7.D【解析】食物链中的绿色植物能 3.√【解析】电池节数越多，电流越 依靠光合作用制造自身所需的养料， 大，电磁铁磁力越大。 被称为生产者。 4.X【解析】题千中描述的现象是 8.B【解析把狼杀绝，鹿缺少天敌， 铁钉被电磁铁磁化的现象，不能说明 会大量繁殖，数量激增。由于鹿的数 电磁铁断电后有磁性。 量快速增长，草原上的草会被啃食 5.X【解析】电动机将电能转化为 光，导致鹿因食物短缺而被饿死，鹿 动能 的数量又会减少。 .√7.X【解析】生态瓶需要达 9.C10.D【解析】孔雀开屏是为了 到一种生物之间的平衡关系，并不是 求偶，A项错误；蜻蜓点水是为了产 植物越多越好。 卵，B项错误；角马搏斗是为了争夺雌 8.X【解析】水倒掉一半，水中溶解 性的交配权，C项错误。 的氧气变少，小鱼浮到水面呼吸的次 11.A【解析】北极狐的毛色是一种 数变多。 保护色；毛量变多有利于保持体温。 9.X【解析】生态系统由多种生物 12.C13.C【解析】不通电的线圈 和非生物构成。 也具有原子能等其他形式的能量，A 10.√【解析】一种生物灭绝，可能 项错误；煤、石油、天然气是不可再生 导致它的天敌因缺少食物而锐减或 资源，B项错误；电磁铁是将电能转化 它的猎物因缺少天敌而数量激增，破 为磁能。 坏了生态平衡。 14.B【解析】改变线圈匝数、电池数 二、1.C【解析】太阳和地球之间是真 量、铁钉长度都会改变磁力大小，但 空，只能利用热辐射来传递热量。 是不能改变磁极方向。 2.C3.A4.B 15.C【解析】在燃料燃烧过程中，化 5.C【解析】两个电磁铁在同一个串 学能转化为热能和光能。 联电路中，所以电流方向和大小是相 16.A17.C18.A 同的。两个电磁铁的线圈匝数不同， 所以是研究线圈匝数与电磁铁磁性 强弱关系的实验。线圈匝数越多，电 磁铁磁性越强，吸引的大头针越多。 小学教材金线 配套江苏版教材 四、1.乙丙甲丙【解析】要研究 (3)越大【解析】通过线圈的电流越 电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上 大，电磁铁的磁力越大 的线圈匝数的关系，就要改变线圈匝 (4)吸引大头针的数量【解析】电磁 数，其他条件保持不变；要研究电磁 铁的磁力越大，吸住的大头针数量 铁的磁力大小与电流大小的关系，就 越多。 要改变电流的大小（电池数量），其他 五、1.(1)蜜蜂 (2)松鼠 (3)熊 条件保持不变。 (4)鼠兔(5)潮虫 2.(1)电池数量【解析】电路中电池 2.(1)禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰 串联的数量越多，电流越大。 (2)竞争 (2)(答案不唯一)线圈匝数铁芯大 (3)分解者 阳光、土壤（答案不唯 小【解析】在对比实验中，每次只能 一) 改变一个条件，改变电池数量，其他 (4)太阳 光合 条件就要保持不变。 (5)昆虫 和谷类作物产量 小学教 金星敏育精品图书 2