7.2 重力 力的示意图（两课时）-2024-2025学年苏科版物理八年级下册

第二节 重力 力的示意图 第1课时 第七章 力 学习目标 1. 了解重力的概念。 2. 会用弹簧测力计测量物重；知道物体所受重力和物体质量的关系。 3. 知道重力的方向及其应用。 4. 知道力的三要素，会用力的示意图表示力。 5. 初步了解重力势能的概念。 视频中给你留下 最深刻的印象是什么？ （b）高空跳伞 （c）套圈游戏 （a）山间瀑布 重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。 如何测量物体的重力？ 方法点拨： 弹簧测力计竖直钩住物体，当物体静止时,弹簧测力计的读数就等于物体受到的重力大小. 重力的施力物体是______ 重力的受力物体是_____________ 地球 地球上的一切物体 一、重力的概念 图7-9 测量物体所受的重力 试一试 提起质量不等的物体，你手臂的感觉有何不同?这是为什么? 如图7-10所示，三个质量相同的钩码，他们的总质量是其中一个的3倍。那么3个钩码的总重是否也是其中一个的3倍？用弹簧测力计测一测。 图7-10 探究重力大小与质量的关系 活动7.1：探究重力与质量的关系 实验序号 物体名称 质量m/kg 重力G/N 1 2 3 收集证据 器材：弹簧测力计、三个小物体（如钢笔、苹果、橡皮） 实验结论： 1、物体所受的重力大小与 物体的质量成 比 正 2、物重跟质量的比约等于＿＿N/kg，用g表示 9.8 重力/质量（N/Kg） G=m g 公式： （粗略计算可取g=10N/kg） g= 9.8 N/kg表示的物理意义是______________________________ 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。 一、重力的大小 课堂训练 1、摆放在桌面上的物理书，其质量为200g ，受到重力的大小是多少？ 2、若两个鸡蛋重力为1N，则每个鸡蛋质量约为多少克?（ g=10N/kg ） 地点 赤道 广州 北京 纽约 莫斯科 北极 重力(牛顿) 9.780 9.788 9.801 9.803 9.816 9.832 1kg物体在不同地点的重力 难点辨析：物体的质量与其所受重力大小是否成正比？ × 【想想议议】 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？ 三、重力的方向 为什么在不同地点的人或物体的“脚”脚都“粘”在地面上呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？ 物体所受重力的方向总是竖直向下的。 活动7.2：判断重力的方向 器材： 铁架台、细线、重物、三角尺。 重力的方向竖直向下理解为指向地心 G G √ × 如右图（a） ，将勾码悬挂在铁架台的横杆上，待勾码静止时观察细线的位置。 如右图（b），将铁架台倾斜一个角度，观察勾码静止时细线的位置。 想一想：地球上所有物体的重力方向都相互平行吗？利用三角尺开展实验 因为地球对地面附近的物体都有吸引作用，所以站在地球的任何地方都能站得很稳。 通常所说的“下”指的是垂直水平地面向下，或者说人站在地面上时，从头部到脚部的指向称为向“下”。实质上在地面上不同位置的“下”都是垂直于水平地面，近似指向地心方向。 检查是否竖直 重力的方向的应用——铅垂线 比萨斜塔相对于竖直方向倾斜度数为4度左右 简易水平仪 铅垂线与桌面垂直，桌面是水平的 铅垂线与桌面不垂直，桌面是倾斜的 T形架 铅垂线 检查是否水平 用如图所示自制水平仪（由倒T形平板与铅垂线组成），检查时将水平仪放在物体表面上，若铅垂线与水平板上的中心刻线（图中红色标记）重合，则说明物体表面是水平的，若铅垂线偏向刻线的一侧，则表明物体表面不水平。如图所示，桌面左低右高。 重心：重力的作用点 你能做到吗：让直尺或物理书平稳的静止在指尖 物体的每一部分 都受到重力作用 对于整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上 等效于 b.质量分布不均匀、形状不规则物体的重心可以通过悬挂法找到 a.质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上； 四、重力的作用点 重心 重心 G G 玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的 奥妙是:重心较低，不易倾倒　 重力 1.重力：由于地球 而使物体受到的力 2.重力的大小： 3.重力的方向： 4.重力的作用点（重心）： 规则均匀物体在其 ; 不规则均匀物体可用 找到。 G=mg (g=9.8N/kg) 竖直向下 吸引 几何中心 悬挂法 课堂总结 下列说法中正确的是( ) A 氢气球不受重力作用 B 重力就是地球对物体的吸引力 C 只有与地面接触的物体才受到重力 D 重力的受力物体是地球 E 地面上的物体都受到重力的作用 F 物理课本受到重力的施力物体是物理课本。 E 课堂训练 第二节 重力 力的示意图2 第八章 力 力的示意图 画出从空中落下的小球所受重力的示意图，小球重5N. . G＝5N 线段的起点 箭头指向 线段的长短 力的三要素 大小 方向 作用点 画出小球沿着斜面向下滚动时受到的重力的示意图 G 1、确定受力物体 2、标出作用点 3、画出力的方向（画线段和箭头） 4、标出力的大小 重力的示意图： G G G G 【例题】如图所示，小华拉着箱子行走，拉杆对箱子的拉力为20N，拉力方向与水平面成45°角。试画出箱子所受拉力的示意图。 一个静止在水平面上的物体，其质量为30kg，受到大小为100N的力，与地面成300角斜向右上方的拉力。 （1）求物体受到的重力的大小。 （2）画出物体所受重力与拉力的示意图。 练习 G=294N F=100N 30° 《课时》P42 T6 如图7- 15所示，从高处流下的水能带动水轮机发电，从高处落下的重锤能夯实地基。事实表明，被举高的物体具有能量，这种能量叫作重力势能。重力势能和弹姓势能是常见的两种势能。 高处的物体具有能量 1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ） 　 A.重力太小，可以忽略 B.重心较低，不易倾倒 C.重力的方向总是竖直向下的 D.里面有自动升降的装置　 2、下面关于重力说法中正确的是（ ） A.重力的方向是垂直向下的 B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下 D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故 B 课堂训练 C 3、足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，如图表示足球在空中飞行的受力图的是（G 表示重力，F 表示脚对球的作用力）( ) A. B. C. D. 4、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动( ) A.大于600N重的物体 B.小于600N重的物体 C.等于600N重的物体 D.无法确定 B C 5、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（　　） A　　　　 　 B　　　 　 C　　　　 D A 6、现用不同的力去推薄钢片，使其发生图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么： （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图___和图___ （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图___和图___ （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图__和图__ a b a a c d 课堂总结 ①概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力. ②大小：物体所受的重力与它的质量成正比，G=mg. ③重力的方向：是竖直向下的. ④铅垂线：利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的； 可以判断物体是否竖直或水平。 ⑤重心：对于整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上， 这一点叫作物体的重心。 ①力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素. ②力的示意图：用带箭头的线段来表示物体所受的力. 被举高的物体具有能量，这种能量叫作重力势能. 力 弹力 重力 力的 示意图 重力势能 实践与练习 1. 铅垂线在生产和生活中有广 泛的应用。图7-16中的铅垂线各有什么作用?用身边的物品自制铅垂线，并试着用它检验墙体、门框等是否竖直。 图7- 16 铅垂线的作用依次为：检查墙体是否竖直，检查窗台是否水平(水平仪). 2. 用弹簧测力计测得一个物体重4.9N，该物体的质量是多少克？ 由G=mg可得： m= 0.5 kg 3. 试一试，按如图所示的三种方法关门，哪一种方法最省力？哪一种方法不能将门关上？这说明力的作用效果与哪些因素有关? 力 FB所示的方法最省力，力 FA不能将门关上。说明力的三要素中只要有一个不同，力的作用效果就可能不同。 4. 如图所示，小明沿与地面成30°角的滑道下滑。滑道对他的支持力大小为300N，力的方向与滑道垂直。请画出这个力的示意图。提示：可以在原图上画，也可用方框表示人体另外作图。 5. 如图所示，生活在南半球的人会从地球上掉出去吗？为什么? 若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？请你设想的情景与同学交流. 南半球的重力方向仍然是竖直向下的，因为地球上各地的人都是以自己地区的地面为参照物的。 例如：人无法将水喝入肚中，悬在空中的人不会落下来，水不会往低处流，人轻轻一蹬地面就可匀速飞往太空。发射人造地球卫星不需要推力巨大的火箭等。 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $$