精品解析：2024-2025学年广西桂林市灌阳县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024年秋季学期期末学情调研题 小学五年级语文 注意事项： 1．调研题分为调研题和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本调研题上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，将本调研题和答题卡一并交回。 第一卷 选择题 一、识字与写字 1. 下面每组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 强逼（qiáng） 瞌睡（kē） B. 直奔（bēn） 河畔（pàn） C. 纸屑（xiè） 歇息（xiē） D. 涨潮（zhǎng） 眼睑（liǎn） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 完壁归赵 洪伟 游览 B. 震天动地 烦琐 酷署 C. 心旷神怡 销毁 燥声 D. 应接不暇 辞退 懒惰 3. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 万马齐喑究可哀。（悲伤） B. 学而不厌，海人不倦。（满足） C. 奇花初胎，矞矞皇皇。（华美瑰丽） D. 死去元知万事空。（本来） 4. 下列句子中画线部分不可以用括号里内容替换的一项是（ ） A. 他这样做就是搬起石头砸自己的脚。（自作自受） B. 他画了一上午画被弟弟弄脏了，他鼻子都气歪了。（气急败坏） C. 我们要克服困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎） D. 张亮性格直率，每次班级讨论会上他总是直言不讳。（丑话说在前头） 5. “这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑最大速度是七十千米每小时”句中破折号的作用是（ ） A. 表示声音的延长 B. 表示解释说明 C. 表示意思的转折 D. 表示意思递进 6. 下面这段话中，没有使用到的说明方法是（ ） 大观楼的布局简洁，占地面积400平方米，四周设有月台，东西各有两道拱形小门，犹如两道弯弯的眉毛。大观楼既为滇中古建筑珍品，又与其长联相映增辉，如今已是昆明的文化长廊，常年举办各种展会，如：盛夏荷花展、金秋菊展、春节元宵灯会。 A. 列数字 B. 作比较 C. 举例子 D. 打比方 第二卷 非选择题 7. 书写展示：请根据图片和作者提示，默写本学期学过的一首古诗。写时注意笔画规范、格式正确、行款整齐、美观大方。 二、梳理与探究 8. 学校组织同学们参加“与书同行”活动，请你根据提示完成填空。 （1）书中有精神。陆游临终前最遗憾的是“__________”；梁启超借助事物表达对少年中国的赞美：“红日________，__________。河出伏流，___________。” （2）书中有道理。朱熹的《观书有感》抒发了对读书的感悟：“问渠那得清如许？__________。”岳飞的“__________，白了少年头，空悲切。”告诉我们要珍惜时间；看到有人浪费粮食，我们就会想到：“一粥一饭，__________。” （3）书中有美景。张志和的“_________，桃花流水鳜鱼肥。”王维的“明月松间照，________，”向我们描绘了大自然的不同美景。 五年级正在开展“中国民间故事交流会”，请按要求填空。 9. 请你仔细观察下面图片分别描述的是哪个民间故事，并将正确序号依次填在括号里。 ①《牛郎织女》 ②《孟姜女哭长城》 ③《梁山伯与祝英台》 ④《八仙过海》 （ ） （ ） （ ） （ ） 10. 你课内外一定读了很多民间故事，请你做一张阅读推荐卡。 阅读推荐卡 故事名称：______ 我喜欢的人物：________ 我推荐的理由：_________ 三、阅读与鉴赏 课内文段阅读。 【材料一】《古人谈读书 二》 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【材料二】《忆读书》节选 ①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 11. 阅读【材料一】：结合文段理解，“三到之中，心到最急”的意思是____________ 12. 阅读【材料二】：作者在不同年龄段看《红楼梦》，有着不同的感受，请分别概括并写在相应的横线上。 少年时期：____________ 中年时期：_____________ 13. 阅读【材料二】：借助关键词句说一说作者什么喜欢读书？ ___________________ 14. 结合以上两则材料，请你为学校倡导全民阅读出谋划策，并分条讲述关于读书建议。 _____________________ 课外现代文阅读。 木屐（jī） ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄，父亲送我去上学。那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一条淹没了小木桥的河水阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的木屐，一头是心爱的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让父亲生气了，准备第二天取回那双木屐。然而，A当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。父亲忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地，点点头，看着晨曦中父亲远去的身影和他身后的一个个屐齿印…… ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。B见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 ⑦我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴…… [注释]木屐：一种两齿木底鞋，走起路来吱吱作响，适合在南方雨天、泥上行走。 15. 用较快的速度默读本文，下列方法中不可取的一项是（ ） A. 看到题目，我很想知道文章以“木屐”为题，主要写了什么故事？于是，我带着这个问题开始阅读本文。 B. 读到“铁犁”、“春水”这些词语时，我不太理解，就联系上下文反复读。 C. 读到第③自然段“回到家，我嚷着要一双雨靴。”这一句时，我们可以边读边快速想接下去将要发生的事情。 16. 要读懂父亲，先要梳理有关描写父亲的场景，请读短文，填写表格。 时间 关于描写父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年龄 父亲涉刺骨春水背“我”过河 ①____ ②____ ③____ 眼泪默默地流了下来 收到录取通知书 走的前夜 父亲神色黯然，自我安慰 ④____ 送我上车 ⑤____ ⑥____ 17. 阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请在A、B两处画线句子中选择一句进行批注，注意带点词，体会字里行间传达的感情。 我选择______处，我的批注：___________ 18. 一个好的结尾，能给文章增色，本文结尾起到了______的作用，更好地表达_______。 19. 我们应该用______的语调来读这个结尾。 A. 高昂而兴奋 B. 低声而激动 C. 平静而舒缓 四、表达与交流 20. 生活中有许多美好值得我们珍藏，可能是一个心爱之物，可能是一处难忘的美景，可能是一份珍贵的情谊……请你以“_______，我把你珍藏”为题写一篇作文。要求围绕话题将题目补充完整，运用学到的写作方法写一篇习作，语句通顺，情感真挚，内容具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季学期期末学情调研题 小学五年级语文 注意事项： 1．调研题分为调研题和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本调研题上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，将本调研题和答题卡一并交回。 第一卷 选择题 一、识字与写字 1. 下面每组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 强逼（qiáng） 瞌睡（kē） B. 直奔（bēn） 河畔（pàn） C. 纸屑（xiè） 歇息（xiē） D. 涨潮（zhǎng） 眼睑（liǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．强逼（qiáng）——（qiǎng）； B．直奔（bēn）——（bèn）； D．眼睑（liǎn）——（jiǎn）； 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 完壁归赵 洪伟 游览 B. 震天动地 烦琐 酷署 C. 心旷神怡 销毁 燥声 D. 应接不暇 辞退 懒惰 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．完壁归赵——完璧归赵，洪伟——宏伟； B．酷署——酷暑； C．燥声——噪声； 故选D。 3. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 万马齐喑究可哀。（悲伤） B. 学而不厌，海人不倦。（满足） C. 奇花初胎，矞矞皇皇。（华美瑰丽） D. 死去元知万事空。（本来） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“万马齐喑究可哀”的意思是社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“喑”的意思是沉默，不说话。而不是“悲伤”。 故选A。 4. 下列句子中画线部分不可以用括号里的内容替换的一项是（ ） A. 他这样做就是搬起石头砸自己的脚。（自作自受） B. 他画了一上午的画被弟弟弄脏了，他鼻子都气歪了。（气急败坏） C. 我们要克服困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎） D. 张亮性格直率，每次班级讨论会上他总是直言不讳。（丑话说在前头） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语和俗语的理解运用。 D．“直言不讳”指说话坦率，毫无顾忌，侧重于说话的直接和坦诚；“丑话说在前头”通常是指事先把可能产生的不好后果或要求说明白，二者意思不同，不可以替换。 故选D 5. “这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时”句中破折号的作用是（ ） A. 表示声音的延长 B. 表示解释说明 C. 表示意思的转折 D. 表示意思递进 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号运用。 “这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。”破折号在这里的作用是连接前后两个部分，后面的部分“鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时”是对前面部分“这个速度跟鸵鸟比起来差远了”的解释说明。因此，破折号在这里的作用是表示解释说明。 故选B。 6. 下面这段话中，没有使用到说明方法是（ ） 大观楼的布局简洁，占地面积400平方米，四周设有月台，东西各有两道拱形小门，犹如两道弯弯的眉毛。大观楼既为滇中古建筑珍品，又与其长联相映增辉，如今已是昆明的文化长廊，常年举办各种展会，如：盛夏荷花展、金秋菊展、春节元宵灯会。 A. 列数字 B. 作比较 C. 举例子 D. 打比方 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查说明方法使用。 A．文中“占地面积400平方米”，通过具体数字说明大观楼的占地面积，使用了列数字的说明方法。 B．作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。这段话中没有将大观楼与其他事物进行比较，所以没有使用作比较的说明方法。 C．“如：盛夏荷花展、金秋菊展、春节元宵灯会”，通过列举这些展会，说明大观楼常年举办各种展会，运用了举例子的说明方法。 D．“东西各有两道拱形小门，犹如两道弯弯的眉毛”，把拱形小门比作弯弯的眉毛，使用了打比方的说明方法。 故选B。 第二卷 非选择题 7. 书写展示：请根据图片和作者提示，默写本学期学过的一首古诗。写时注意笔画规范、格式正确、行款整齐、美观大方。 【答案】 夜 半 钟 声 到 客 船 。 姑 苏 城 外 寒 山 寺 ， 江 枫 渔 火 对 愁 眠 。 月 落 乌 啼 霜 满 天 ， 枫 桥 夜 泊 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和汉字书写。 结合所给图片中的“江边”“客船”“枫树”“月”以及题干中的作者提示“张继诗”，可知是《枫桥叶泊》，全诗：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意思：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。 书写时要做到正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“落、啼、满、渔、愁、寒、船”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、梳理与探究 8. 学校组织同学们参加“与书同行”活动，请你根据提示完成填空。 （1）书中有精神。陆游临终前最遗憾的是“__________”；梁启超借助事物表达对少年中国的赞美：“红日________，__________。河出伏流，___________。” （2）书中有道理。朱熹的《观书有感》抒发了对读书的感悟：“问渠那得清如许？__________。”岳飞的“__________，白了少年头，空悲切。”告诉我们要珍惜时间；看到有人浪费粮食，我们就会想到：“一粥一饭，__________。” （3）书中有美景。张志和的“_________，桃花流水鳜鱼肥。”王维的“明月松间照，________，”向我们描绘了大自然的不同美景。 【答案】 ①. 但悲不见九州同 ②. 初升 ③. 其道大光 ④. 一泻汪洋 ⑤. 为有源头活水来 ⑥. 莫等闲 ⑦. 当思来处不易 ⑧. 西塞山前白鹭飞 ⑨. 清泉石上流 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。 （1）“但悲不见九州同”出自陆游的《示儿》，全诗为“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，体现了他临终前因没有看到国家统一而遗憾的心情。 书写时注意“悲”“道”“泻”的正确写法； （2）书写时注意“源”“莫”“易”的正确写法； （3）书写时注意“塞”“鹭”“泉”的正确写法。 五年级正在开展“中国民间故事交流会”，请按要求填空。 9. 请你仔细观察下面图片分别描述的是哪个民间故事，并将正确序号依次填在括号里。 ①《牛郎织女》 ②《孟姜女哭长城》 ③《梁山伯与祝英台》 ④《八仙过海》 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查对民间故事的理解。 ①《牛郎织女》讲述了牛郎和织女被银河分隔，每年七夕相会一次。 ②《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女为寻找丈夫，哭倒长城的故事。 ③《梁山伯与祝英台》讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事，最终化蝶。 ④《八仙过海》讲述了八位仙人各显神通渡海的故事。 第一幅图中有一位女子在长城边哭泣，由此可知是孟姜女哭长城故事，故选②。 第二幅图中有八位仙人各显神通渡海，由此可知八仙过海的故事，故选④。 第三幅图描绘了一对男女在鹊桥相会，由此可知牛郎织女的故事，故选①。 第四幅图有一对男女化身为蝴蝶，由此可知是梁山伯与祝英台的故事，故选③。 10. 你课内外一定读了很多民间故事，请你做一张阅读推荐卡。 阅读推荐卡 故事名称：______ 我喜欢的人物：________ 我推荐的理由：_________ 【答案】 ①. 孟姜女哭长城 ②. 孟姜女 ③. 孟姜女的坚强和勇敢令人敬佩，她的故事也让我们深刻地体会到了古代劳动人民的苦难和对美好生活的渴望。这个故事具有很强的感染力，流传至今，依然能打动人心。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。根据自己的实际情况，从自己阅读过的民间故事中选择一个，向同学们介绍一下即可，注意理由说明要通顺、条理清晰。 示例： 故事名称：《梁山伯与祝英台》； 我喜欢的人物：祝英台； 我推荐的理由：它是一个浪漫的民间爱情故事，虽然是悲剧，但它寄托了人们对美好爱情生活的向往。 三、阅读与鉴赏 课内文段阅读。 【材料一】《古人谈读书 二》 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【材料二】《忆读书》节选 ①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 ③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 11. 阅读【材料一】：结合文段理解，“三到之中，心到最急”的意思是____________ 12. 阅读【材料二】：作者在不同年龄段看《红楼梦》，有着不同的感受，请分别概括并写在相应的横线上。 少年时期：____________ 中年时期：_____________ 13. 阅读【材料二】：借助关键词句说一说作者为什么喜欢读书？ ___________________ 14. 结合以上两则材料，请你为学校倡导全民阅读出谋划策，并分条讲述关于读书的建议。 _____________________ 【答案】11. 说明读书要专心一致，心思集中是最重要的。 12. ①. 作者对《红楼梦》的兴趣不大，甚至感到厌烦。 ②. 再读时才尝到这部书“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的滋味。 13. 因为作者永远感到读书是她生命中最大的快乐! 从读书中她还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。 14. ①运用“三到”读书法，读书时做到心到、眼到、口到，提升专注度与记忆力。 ②依据兴趣选书，从感兴趣的书籍类型入手，如章回小说，激发阅读热情。 ③读书要善于思考，从书中汲取做人处世的道理，培养独立思考能力。 ④随年龄和阅历增长，重读经典，获取新感悟。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，分别从古代和现代的视角探讨了读书的意义和方法。【材料一】《古人谈读书》强调了“心到、眼到、口到”的读书方法，尤其突出“心到”的重要性，指出只有专注才能真正理解和记忆。而【材料二】《忆读书》则通过作者的个人经历，展现了读书在不同人生阶段带来的不同感悟，强调了读书对个人成长和独立思考的深远影响。 【11题详解】 本题考查对材料内容的理解。 在材料一中，作者先阐述了如果心不在读书这件事上，就会出现“眼不看仔细”，心眼不专一，只是随意诵读的情况，这样是记不住内容的，即使记住了也不会长久，这从反面说明了心到的重要性。只有心专注于所读内容，才能带动眼睛去仔细看、嘴巴去认真读，进而更好地理解和记忆知识。所以，在这“三到”之中，心到是起决定性作用的，是最为重要的。 【12题详解】 本题考查对材料内容的概括。 从材料二第②自然段“《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦”可知，作者明确提到自己在十二三岁（少年时期）看《红楼梦》时，兴趣不高，并且具体指出了对书中贾宝玉和林黛玉这两个人物形象的厌烦态度，由此可得出少年时期的感受是对《红楼梦》兴趣不大，厌烦贾宝玉的女声女气和林黛玉的哭哭啼啼。 同样在材料二第②自然段“还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”，这里表明作者到了中年时期重新阅读《红楼梦》，此时对这本书有了新的感悟，能够体会到书中所蕴含的关于朝代和家庭兴衰的深刻内涵，所以可概括出中年时期的感受是能尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解。 首先明确题目要求是借助关键词句说明作者喜欢读书的原因，所以需要在【材料二】中仔细寻找相关内容。然后分析每个段落的主要内容，看哪些地方体现了作者喜欢读书的原因。最后对找到的原因进行归纳总结，提取关键信息，简洁地回答问题。 示例：作者喜欢读书是因为书中人物性格生动；读书能在不同时期有不同感悟；读书是最大快乐；读书能获得做人处世独立思考的道理。 【14题详解】 本题考查语言表达能力。 先分别分析两则材料中关于读书的要点。材料一重点讲了读书“三到”（心到、眼到、口到）以及心到的重要性；材料二则从作者自身经历出发，体现出读书能带来乐趣、能让人从不同书籍中感受人物特点和时代内涵、还能获得做人道理等。基于上述分析，从读书方法、读书的收获对阅读的启示等方面，分条提出关于读书的建议，以达到为学校倡导全民阅读出谋划策的目的。 示例： ①读书时要做到心到、眼到、口到，专注认真，避免漫不经心，提高读书效率和记忆效果。 ②选择感兴趣的书籍阅读，比如对章回小说感兴趣就可以从《三国演义》《水浒传》等入手，以此激发阅读热情。 ③尝试阅读不同类型、不同时代的书籍，体会其中的人物性格、时代内涵等，丰富阅读体验。 【点睛】【参考译文】材料一：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。如果心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不能专注一致，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。这三到里面，心到最为重要。心思已经到了，那么眼和口哪有不到的道理呢？ 课外现代文阅读。 木屐（jī） ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄，父亲送我去上学。那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一条淹没了小木桥的河水阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的木屐，一头是心爱的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让父亲生气了，准备第二天取回那双木屐。然而，A当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。父亲忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地，点点头，看着晨曦中父亲远去的身影和他身后的一个个屐齿印…… ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。B见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东西，就转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 ⑦我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴…… [注释]木屐：一种两齿木底鞋，走起路来吱吱作响，适合在南方雨天、泥上行走。 15. 用较快的速度默读本文，下列方法中不可取的一项是（ ） A. 看到题目，我很想知道文章以“木屐”为题，主要写了什么故事？于是，我带着这个问题开始阅读本文。 B. 读到“铁犁”、“春水”这些词语时，我不太理解，就联系上下文反复读。 C. 读到第③自然段“回到家，我嚷着要一双雨靴。”这一句时，我们可以边读边快速想接下去将要发生的事情。 16. 要读懂父亲，先要梳理有关描写父亲的场景，请读短文，填写表格。 时间 关于描写父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年龄 父亲涉刺骨春水背“我”过河 ①____ ②____ ③____ 眼泪默默地流了下来 收到录取通知书 走的前夜 父亲神色黯然，自我安慰 ④____ 送我上车 ⑤____ ⑥____ 17. 阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请在A、B两处画线句子中选择一句进行批注，注意带点词，体会字里行间传达的感情。 我选择______处，我的批注：___________ 18. 一个好的结尾，能给文章增色，本文结尾起到了______的作用，更好地表达_______。 19. 我们应该用______的语调来读这个结尾。 A. 高昂而兴奋 B. 低声而激动 C. 平静而舒缓 【答案】15. B 16. ①. 眼泪夺眶而出 ②. 上三年级时 ③. 父亲连夜做木屐 ④. 心像被针扎了一下 ⑤. 父亲与“我”告别（或父亲塞给“我”一样东西，转身就走） ⑥. 心里像堵着什么 17. ①. A ②. 强调木屐是“新的”“粗糙的”，可以知道木屐是父亲连夜赶做，表达了满满的父爱。 18. ①. 呼应前文（前呼后应） ②. 父亲对我的疼爱 19. B 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了父亲对孩子深沉而无私的爱。以“木屐”为主线，象征着父亲在艰难环境下给予孩子的支持。故事中多次通过“木屐”与“雨靴”的对比，凸显出父亲辛勤付出的不易和对孩子未来的期许。雨天、春水等自然元素增加了故事的感动氛围，而“我”的成长和醒悟则深化了父爱主题。结尾的雨靴传递了父亲对孩子无尽的关心和期待，引人深思。文章情感真挚、感人肺腑。 【15题详解】 本题考查的是阅读的方法。 B．在快速默读文本时，重点在于整体把握文章内容和情节发展。遇到“铁犁”、“春水”这类不太理解的词语就联系上下文反复读，会使阅读节奏中断，将注意力过度集中在个别词语上，影响对整体内容的快速理解，不利于实现快速默读的目标。 故选B。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 从第②段“父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。”这些句子写出“我”看到父亲在冰冷河水中艰难前行，承受着寒冷与艰辛，内心深受触动，心疼父亲的付出，所以眼泪不受控制地夺眶而出，这一反应真实地体现出“我”对父亲的心疼与感动。 因此可知，到了上学的年纪，“我”的反应可概括为：“我”的眼泪夺眶而出，不再让父亲背。 第③段中“当我从黎明中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。”第④段中“我看到套上牛准备去春耕的父亲那通红的双眼。”这些句子写了“我”因羡慕同学的雨靴，藏起自己的木屐谎称丢失，想以此让父亲给“我”买雨靴，父亲为此恼怒。然而父亲在生气之后，还是决定满足“我”对鞋的需求，尽管条件有限不能买雨靴，却选择亲手为“我 做木屐。体现了父亲对“我”深深的爱与无奈。 故读三年级时，描写父亲的场景，可概括为：父亲为“我”做了一晚上木屐。 文章第⑤段提到去上大学的前夜，“父亲坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”，父亲知道“我”即将远行，以后家中农活无人继承，心中满是失落与不舍。然而，“见我走向他，父亲忙挤出一丝笑，安慰我”，父亲不想让“我”为他担心，强颜欢笑。“我”看到父亲斑白的头发，又目睹他这种故作坚强的样子，深切感受到父亲对“我”的不舍与关爱，内心像被针扎一样刺痛，深刻地表达出 “我”对父亲的心疼与眷恋。 故去上大学的前夜，“我”的反应，概括为：“我”的心像被针扎了一下，意识到父亲老了。 文章第⑥段父亲送“我”上车，塞给我一样东西，文章第⑦段“我”发现是一双新雨靴，我的心里为此像堵着什么。描写父亲的场景，可概括为：父亲塞给“我”一样东西。“我”的反应，概括为：心里为此像堵着什么。 【17题详解】 本题考查阅读策略与方法。 从文本两处画线句子中选择一处细节描写进行批注，注意加点词语，体会字里行间的情感。 示例：第③段A“当我从黎明中醒来时，却见一双新的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。”这个句子中的“做工却粗糙”从侧面反映出父亲赶工的急切，或许他并不擅长做精细的木工活，却为了能让“我”尽快穿上新鞋，在有限的时间里匆匆完成，饱含着父亲不善言辞却深沉质朴的爱，每一个细节都承载着他对孩子的关怀，让“我”真切感受到父爱的重量。 示例：第⑤段B“见我望着他，父亲忙挤出一丝笑，自我安慰地说：‘放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。’”这个句子中的“挤出一丝笑”“白发”这些细节，“挤出一丝笑”写出父亲强装轻松安慰“我”，“白发”则直观体现父亲的衰老。既表现出父亲对“我”远行的不舍与牵挂，也让“我”深刻意识到父亲不再年轻，蕴含着“我”对父亲的心疼 。 【18题详解】 本题考查的是文章结尾的特点及好处。 第⑦段“我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴 ……”可知，这个文章结尾却送雨靴，与前文木屐呼应，此前父亲用木屐伴我成长，知我渴望雨靴却难满足，离别时送雨靴，克服困难给惊喜，串起成长记忆，凸显父爱，让结构完整、主题深化，令人深感父爱的深沉伟大。 【19题详解】 本题考查朗读句子。 从第⑦段“我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴 ……”这个文章的结尾描写了父亲在送别时塞给“我”一双新雨靴的场景，这一细节充满了深情和感动。父亲的行为虽然简单，但蕴含了他对儿子的深切关爱和不舍。因此，朗读时应选择一种“低声而激动”情感的语调。因为，父亲的行为虽然低调，但充满了深情，低声而激动的语调能够更好地表达这种情感。 故选B。 四、表达与交流 20. 生活中有许多美好值得我们珍藏，可能是一个心爱之物，可能是一处难忘的美景，可能是一份珍贵的情谊……请你以“_______，我把你珍藏”为题写一篇作文。要求围绕话题将题目补充完整，运用学到的写作方法写一篇习作，语句通顺，情感真挚，内容具体。 【答案】例文： 布偶熊，我把你珍藏 在我的书桌抽屉里，静静地躺着一只破旧的布偶熊。它已经陪伴我好多年，虽然它的绒毛已经褪色，眼睛也不再明亮，但每当我看到它，心中总会涌起一股暖流。布偶熊，我把你珍藏。 这只布偶熊是我五岁生日时，妈妈送给我的礼物。那时的我，刚刚上幼儿园，每天都要面对陌生的环境和小朋友，心里总是充满了不安。每天晚上，我都会紧紧抱着布偶熊入睡，仿佛它是我的守护神，能驱散所有的恐惧。记得有一次，我发高烧，整夜都睡不着，妈妈就把布偶熊放在我的枕边，轻声说：“小熊会陪着你的。”那一刻，我感觉自己并不是孤单的。 随着年龄增长，布偶熊渐渐被我放在了角落。直到有一天，我在整理房间时，偶然发现了它。虽然它的绒毛已经磨损，眼睛也掉了一颗，但当我再次抱起它时，童年的记忆如潮水般涌来。那些与布偶熊相伴的夜晚，那些妈妈轻声安慰的话语，仿佛就在昨天。布偶熊不仅是一个玩具，更是我童年最温暖的回忆。 如今，布偶熊依然静静地躺在我的抽屉里。虽然它不再像从前那样崭新，但在我心中，它永远是那个陪伴我度过无数个夜晚的“守护神”。布偶熊，我把你珍藏，不仅因为你是我童年的伙伴，更因为你承载着妈妈的爱和我最珍贵的回忆。未来的日子里，我会继续把你珍藏，让你成为我生命中永恒的温暖。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求以“_______，我把你珍藏”为题，写一篇关于生活中美好事物的作文。需要围绕话题将题目补充完整，内容可以是一个心爱之物、一处难忘的美景或一份珍贵的情谊等。作文要求语句通顺，情感真挚，内容具体。 二、立意。 通过描写一件具体的事物或一段深刻的经历，表达对生活中美好事物的珍惜和感恩之情。可以从情感、记忆、成长等角度入手，展现这些美好事物对自己生活的影响和意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明要珍藏的对象，并简要说明为什么它值得珍藏。 中间：详细描写要珍藏的对象，结合具体的事例或场景，展现它对自己的意义。描述对象的外形或特点：用生动的语言描写它的外观、触感等，让读者感受到它的独特之处。讲述与对象相关的故事：通过具体的事例，说明它为什么对自己如此重要。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$