精品解析：2024-2025学年四川省成都市邛崃市统编版三年级上册期末考试语文试卷

三年级质量监测语文 考试时间90分钟，满分100分 注意事项： 1．答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答题卷上的相应位置。 2．答题时，必须使用0．5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3．保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卷上作答的内容或问题。 5．考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 任务一：积累与运用 1. 读下面一段话，根据拼音写出正确的词语。 马上就要fànɡ jià （ ）了。每年快过年时， jiē dào（ ）上到处张灯结彩，我和fù qīn （ ）、mǔ qīn（ ）会到超市购买ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ（ ）的年货。超市里lái lái wǎnɡ wǎnɡ（ ）的顾客，zǒnɡ shì （ ）mǎn zài（ ）而归。 2. 下面四幅图，如果分别让你用一个成语形容，你会选用哪个？（填序号） （　　） （　　） （　　） （　　） ① 手忙脚乱 ② 张牙舞爪 ③ 满头大汗 ④ 披头散发 ⑤ 口干舌燥 ⑥ 眼疾手快 ◆我发现这一组的成语都和（心情 身体部位）有关，（请在正确选项的里打上“√”）我还能再写出一个这样的成语： 。 3. 生活中要留心观察，我发现描写春天的词有：暖和、春回大地、春光明媚……你会用哪些词语来形容不同的季节？各写两个。 季节 我积累的词语 夏 　___ 　___ 秋 　___ 　___ 冬 　___ 　___ 挑战运用馆。 4. 用正确的修改符号，修改下列句子。 小女孩戴着一顶小红帽，一双白色的皮鞋。 5. 读下面一段话，选择恰当的词语填空。（填序号） A．继续 B．连续 C．陆续 （1）走进神秘的古堡中，贝贝和冒险者们________进入第一个房间，解开谜题后________前进。他们________通过了重重关卡，最终来到了宝藏所在地。 （2）请选择其中一个词语，写一句话。 ________：________ 6. 积累与运用。 兴冲冲 懒洋洋 空荡荡 闹哄哄 （1）照样子写两个这样的词语：________ _______ （2）请你选择一两个词语，想象画面写句子。 __________________ 7. 根据课内外知识填空。 （1）一个人的力量是有限的，就算是“好汉”，也需要别人的帮助，正如“一个篱笆三个桩，_________________。” （2）我边读古诗边想象，仿佛看到了祖国的壮丽风景。杜牧笔下的岳（yuè）麓（lù）山，层林尽染“停车坐爱枫林晚，_______________。”刘禹锡笔下的月下洞庭“____________，潭面无风镜未磨。” （3）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正如《荀子》中所说：“与人善言，暖于布帛；________________，深于矛戟。” 8. 根据提示，写一份正确且美观的作品。（填写在答题卷上） 它是一首山水诗，描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。 9. 口语交际。 我把最喜欢的课外书借给了同学贝贝，但是到现在她还没有归还。提醒她，怕她认为我小气；不提醒吧，又怕她一直不还。我该怎样请教妈妈呢？ 我：_____________ 妈妈：孩子，有可能是她搞忘了。你可以约她聊聊这本书，提醒她别忘了带上这本书哦！就算你直接向她要，也不要当着其他人的面让她归还，要照顾同学的面子。 我：_______________ 任务二：阅读与理解 活动一：亲近自然 留心观察 大自然的文字 ①天空是一本大大的书。云，是写在天空书页上的字母。在炎热的夏季，天边耸立着一座白色的云山。这座云山向左右伸出两个尖头，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）①。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远一些才好。 ②天空的使者——鸟，也会教给人们许多本领（lǐnɡ lǐn）。燕子在空中飞得很高，它是在说：“明天会有好天气。”白嘴鸦飞来告诉我们：“春天已经来到大门口了。”大雁在飞行中保持自己的队形，宛如一只尖角朝（zhāo cháo）着艳阳高照的地方飞去。转瞬之间，雁群就不见了，仿佛已经融化在天空之中，唯有那声音还从远处传来，似乎在和人们告别：“再见啦，再见啦，明年春天见。” ③我们脚（低 底）下的土地，也是一本有趣的书。有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着（清 青）苔，就像披着毛皮一般。如果谁认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫漂砾（lì）。它不是人搬来的，而是冰川搬来的。 ④大自然的文字其实和印在书上的文字一样，清楚明白。要读懂大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上走走，去注意观察一切东西。 注释：①铁砧：指铁铸的砧板或锻捶金属用的垫座，大多数两头突起。 （选自《大自然的文字》，有删改） 10. 读短文，在括号里选择正确的读音和字，打“√”。 11. 用不同的方法理解词语。文中加点的词是什么意思？你是用什么方法理解的？ （1）我用______的方法理解“铁砧”，我认为它的意思是：__________ （2）我用______的方法理解“唯有”，我认为它的意思是：__________ 12. 文中写了三种大自然的文字，分别是____、____、____。 13. 请用波浪线勾出第2自然段的关键句，并体会它的作用，选择正确的答案填在括号里。（　　） A．能总起全文。B．能帮助我们更好地理解一段话的意思。C．能前后照应。 14. 请摘抄文中一句有新鲜感的句子，并写出自己的感受。 摘抄：___________ 我的感受：____________ 15. 想一想：我发现________也是大自然的文字，它仿佛在告诉我们：__________。 活动二：逛逛书店 读读童话 称赞 ①清晨，沿着这一条曲曲弯弯的小道——小刺猬去森林里采果子。 ②他涉过了小溪，走过了草地，在小路的边上，看见小獾（huān）在学做木匠。小獾笨拙地拉着锯子，刨着木板，做出了几张小板凳。小板凳很粗糙。小獾看了有些泄（xiè）气，一屁股坐了下来。 ③小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看着，然后轻轻地拍着小獾的肩膀说：“你真能干！” ④“真的吗？”小獾眼里闪耀着高兴的火花。 ⑤傍晚，夕阳西下，小鸟归林乐。小刺猬背上背着四只红红的大苹果往家走。走过小路边，他见小獾做好了两把靠背椅子，正坐在其中的一把上休息。椅子的样子做得很漂亮也很结实。 ⑥小獾见刺猬来了，很高兴。他送给小刺猬一把靠背椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” ⑦小獾紧拉着小刺猬的手说：“正当我有点泄气的时候，谢谢你称赞了我，使我有了勇气。瞧，我已经学会做椅子了，这是我的一点心意，收下吧。” ⑧小刺猬觉得小獾的椅子做得很好，坐上去舒服极了。小刺猬从背上取下两只红红的苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点心意！” ⑨小獾闻了闻苹果的香味说：“你的苹果新鲜极了，我从来没有吃过这么好的苹果。” ⑩小刺猬的眼里也闪耀着高兴的火花，说：“是吗？谢谢你，你的称赞也消除了我一天的疲劳！” （选自张秋生《小巴掌童话》，有删改） 16. 翻开这本书，我首先浏览了目录，我发现《称赞》这个故事在第____页。此外，我还对《__________》这个题目很感兴趣，我觉得故事里可能会讲_____________。 17. 请在文中第7至10自然段用波浪线勾出小獾称赞小刺猬的话。 18. 读了这个童话故事，你获得的启示是什么？ _______________ 19. 童话王国里还有许多动人的故事。本学期，你读完的整本童话书是什么？你最喜欢里面的哪个人物？说说你的理由。 ______ 任务三：表达与交流 20. 任选一题，完成习作。 （一）如果请你来续编童话《称赞》，你觉得小刺猬还可能会看见谁？写之前想清楚事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？说什么？他们之间会发生什么样的故事？请以下面的文字为开头，发挥想象，把故事写下来。写的时候，先把这个开头抄写在作文格中，再接着续编故事。 新的一天来临了，当清晨的第一束阳光照进森林里，小刺猬又出门去采果子了。 他一会儿跑跑，一会儿跳跳…… （二）同学们，生活中处处都有值得我们去观察的事物或景物，比如家里的植物、小动物、天气变化或者校园里的一角。你仔细观察过什么呢？请选一种事物或一处景物写下来吧！注意写清楚事物或景物的变化，围绕一个意思写，语句通顺，意思清楚。 小贴士： 1．请从以上两个选题中任选一个，按照选题中的具体要求完成习作，题目自拟； 2．能用上有新鲜感、生动的词句，正确使用标点符号，语句通顺； 3．书写工整，不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级质量监测语文 考试时间90分钟，满分100分 注意事项： 1．答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答题卷上的相应位置。 2．答题时，必须使用0．5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3．保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卷上作答的内容或问题。 5．考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 任务一：积累与运用 1. 读下面一段话，根据拼音写出正确的词语。 马上就要fànɡ jià （ ）了。每年快过年时， jiē dào（ ）上到处张灯结彩，我和fù qīn （ ）、mǔ qīn（ ）会到超市购买ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ（ ）的年货。超市里lái lái wǎnɡ wǎnɡ（ ）的顾客，zǒnɡ shì （ ）mǎn zài（ ）而归。 【答案】 ①. 放假 ②. 街道 ③. 父亲 ④. 母亲 ⑤. 各种各样 ⑥. 来来往往 ⑦. 总是 ⑧. 满载 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“假”“街”“往”“载”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面四幅图，如果分别让你用一个成语形容，你会选用哪个？（填序号） （　　） （　　） （　　） （　　） ① 手忙脚乱 ② 张牙舞爪 ③ 满头大汗 ④ 披头散发 ⑤ 口干舌燥 ⑥ 眼疾手快 ◆我发现这一组的成语都和（心情 身体部位）有关，（请在正确选项的里打上“√”）我还能再写出一个这样的成语： 。 【答案】② ③ ⑤ ① 身体部位√ 面红耳赤 【解析】 【详解】本题考查成语的归类。 ①手忙脚乱：指慌乱，形容遇事慌张，不知如何是好。也比喻做事慌乱，没有条理。 ②张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。 ③满头大汗：整个头上都是汗珠，也可以指脸上头上流出很多汗来。 ④披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。 ⑤口干舌燥：形容说话太多，连口水唾液都来不及分泌，口唇干渴，十分难受。 ⑥眼疾手快：形容做事机警敏捷。 结合所给图片一，一只小猫张开嘴巴，挥舞着爪子，根据所给词语意思，选择张牙舞爪，故选②； 结合所给图片二，一个人头上都是汗珠，根据所给词语意思，选择满头大汗，故选③； 结合所给图片三，一个小男孩用手捂着自己的脖子，舌头伸在外面，脑子里想的都是水，可知他很缺水，十分难受，根据所给词语意思，选择口干舌燥，故选⑤； 结合所给图片四，一个人面前摆着四个电话，她正在接听其中一个，手里还拿着不停在响的另外两个，可知她十分忙碌，不知道该干什么好，根据所给词语意思，选择手忙脚乱，故选①； 仔细读过所以成语可知，这些成语都包含“手、脚、爪、头、发、舌、眼、牙、口”等，这些都是身体部位，因此这一组成语都和身体部位有关，结合自己的积累，写出自己知道的含有身体部位的成语，如：摇头晃脑、提心吊胆。 3. 生活中要留心观察，我发现描写春天的词有：暖和、春回大地、春光明媚……你会用哪些词语来形容不同的季节？各写两个。 季节 我积累的词语 夏 　___ 　___ 秋 　___ 　___ 冬 　___ 　___ 【答案】 ①. 夏日炎炎 ②. 烈日当空 ③. 秋高气爽 ④. 天高云淡 ⑤. 冰天雪地 ⑥. 鹅毛大雪 【解析】 【详解】本题考查词语积累。 对于不同的季节，可以用丰富多样的词汇来形容它们独特的韵味和氛围。针对夏季、秋季和冬季，各自选取描述性词语，不仅要准确地捕捉每个季节的独特特征，还要富含人们对自然变化的感受和情感寄托。示例： 描写夏季的词语有：骄阳似火、烈日炎炎、赤日炎炎、赫赫炎炎、炽热、汗流浃背、盛夏、炎热、酷暑、挥汗如雨、汗如雨下、海天云蒸、火云如烧、夏阳酷暑、大汗淋漓、炙热、三伏、闷热、灼热等词语。 描写秋季的词语有：一叶知秋、秋风习习、秋雨绵绵、金风送爽、秋色宜人、桂子飘香、丹枫迎秋、秋风落叶、秋风萧瑟、秋风瑟瑟、秋风萧萧、稻谷飘香、秋风送爽、金秋、金风玉露、寒蝉凄切、叶落知秋、金桂飘香等词语。 描写冬季的词语有：白雪皑皑、银装素裹、寒冬腊月、滴水成冰、天寒地冻、千里冰封、漫天飞雪、岁暮天寒、雪窖冰天、冰封雪盖、山寒水冷、寒风凛冽、大雪纷飞、雪兆丰年、寒冷、严寒等词语。 挑战运用馆。 4. 用正确的修改符号，修改下列句子。 小女孩戴着一顶小红帽，一双白色的皮鞋。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是病句修改。 病因：搭配不当。句中“戴着”和“一双白色的皮鞋”不能搭配，“皮鞋”要用“穿”，所以应该在“一双”前面添加“穿着”。 修改后的句子为：小女孩戴着一顶小红帽，穿着一双白色的皮鞋。 5. 读下面一段话，选择恰当的词语填空。（填序号） A．继续 B．连续 C．陆续 （1）走进神秘的古堡中，贝贝和冒险者们________进入第一个房间，解开谜题后________前进。他们________通过了重重关卡，最终来到了宝藏所在地。 （2）请选择其中一个词语，写一句话。 ________：________ 【答案】 ①. C ②. A ③. B ④. 继续 ⑤. 不管遇到多大的困难，我们都要继续前进，永不放弃。 【解析】 【详解】本题考查选词填空及词语造句。 A．继续：指活动或行为不间断地进行下去，中间没有停止或中断。 B．连续：指一个接一个，不间断地发生或进行，强调事物的连续性。 C．陆续：指有先有后，时断时续地进行，强调事物的先后顺序和不连续性。 （1）在“走进神秘的古堡中，贝贝和冒险者们（ ）进入第一个房间”中，强调贝贝和冒险者们一个接一个地进入房间，有先后顺序且中间有间隔，所以用“陆续”。故选C。 “解开谜题后（ ）前进”根据题意可知，是在解开谜题这个动作完成后，接着进行前进这个动作，在原有动作基础上接着开展，所以用“继续”。故选A。 “他们（ ）通过了重重关卡”，根据题意可知，通过关卡这个动作一个接一个，紧紧相连，中间没有停顿，所以用“连续”。故选B。 （2）明确每个词语的含义和用法后，根据其特点进行造句。 示例：陆续——清晨，同学们陆续走进校园，宁静的校园渐渐热闹起来。 继续——明天我要继续为老奶奶搞卫生。 连续——毛主席已经连续工作了72个小时。 6. 积累与运用。 兴冲冲 懒洋洋 空荡荡 闹哄哄 （1）照样子写两个这样的词语：________ _______ （2）请你选择一两个词语，想象画面写句子。 __________________ 【答案】 ①. 静悄悄 ②. 亮晶晶 ③. 小猫懒洋洋地躺在沙发上，而房间里空荡荡的，没有其他人。 【解析】 【详解】本题考查仿写词语和词语造句。 （1）结合题目中“兴冲冲、懒洋洋、空荡荡、闹哄哄”可知，这些词均为“ABB”式结构的三字叠词（前一个字+两个重复的字），表示某种状态或程度。仿写时需遵循相同结构。这样的词语有：绿油油、毛茸茸等。 （2）结合题目要求，从“兴冲冲、懒洋洋、空荡荡、闹哄哄”词中，任选其中一两个词语，想象画面写句子。 示例：懒洋洋 兴冲冲——早晨，兔子从洞里懒洋洋地钻出来，当它看到远处的食物时，就兴冲冲地跑过去了。 7. 根据课内外知识填空。 （1）一个人的力量是有限的，就算是“好汉”，也需要别人的帮助，正如“一个篱笆三个桩，_________________。” （2）我边读古诗边想象，仿佛看到了祖国的壮丽风景。杜牧笔下的岳（yuè）麓（lù）山，层林尽染“停车坐爱枫林晚，_______________。”刘禹锡笔下的月下洞庭“____________，潭面无风镜未磨。” （3）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正如《荀子》中所说：“与人善言，暖于布帛；________________，深于矛戟。” 【答案】 ①. 一个好汉三个帮 ②. 霜叶红于二月花 ③. 湖光秋月两相和 ④. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“帮”的正确写法。 （2）书写时注意“霜、湖”的正确写法。 （3）书写时注意“伤”的正确写法。 8. 根据提示，写一份正确且美观的作品。（填写在答题卷上） 它是一首山水诗，描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写及汉字书写。 仔细读题“它是一首山水诗，描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。”根据提示可以知道，这首诗是唐代李白的《望天门山》，全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，碧水向东奔腾到这里回旋徘徊。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从日边而来。 认真默写题目中提示诗文的句子，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“望”“断”“楚”“碧”“此”“岸”“孤”“帆”字的正确书写。 9. 口语交际。 我把最喜欢的课外书借给了同学贝贝，但是到现在她还没有归还。提醒她，怕她认为我小气；不提醒吧，又怕她一直不还。我该怎样请教妈妈呢？ 我：_____________ 妈妈：孩子，有可能是她搞忘了。你可以约她聊聊这本书，提醒她别忘了带上这本书哦！就算你直接向她要，也不要当着其他人的面让她归还，要照顾同学的面子。 我：_______________ 【答案】 ①. 妈妈，我遇到一个难题，想向您请教。我把书借给了同学，但是到现在她还没有归还。提醒她，怕她认为我小气；不提醒吧，又怕她一直不还。我该怎么办呢？ ②. 谢谢妈妈。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本题中明确自己遇到的问题是同学借了书未还，且存在提醒怕被误解、不提醒又担心书要不回的纠结心理。向妈妈请教时，要将问题的来龙去脉详细说明，语言表达要诚恳、自然，体现出自己的困扰和寻求帮助的迫切心情。 示例：妈妈，我之前把我最喜欢的课外书借给了同学贝贝，可到现在她都还没还给我。我特别纠结，提醒她吧，怕她觉得我小气，不提醒呢，又怕她一直不还。我到底该怎么办呀？ 当妈妈给出建议后，要对妈妈的建议进行肯定和感谢，表现出对妈妈的尊重和认可。同时，要结合自己的想法，简单表达出按照妈妈建议去做的打算，使对话更加完整、自然。 示例：妈妈，您这个办法真好！既不会让贝贝觉得我小气，又能把书要回来。我怎么没想到呢，谢谢您！我这就去约贝贝。 任务二：阅读与理解 活动一：亲近自然 留心观察 大自然的文字 ①天空是一本大大的书。云，是写在天空书页上的字母。在炎热的夏季，天边耸立着一座白色的云山。这座云山向左右伸出两个尖头，像铁匠铺里的铁砧（zhēn）①。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远一些才好。 ②天空的使者——鸟，也会教给人们许多本领（lǐnɡ lǐn）。燕子在空中飞得很高，它是在说：“明天会有好天气。”白嘴鸦飞来告诉我们：“春天已经来到大门口了。”大雁在飞行中保持自己的队形，宛如一只尖角朝（zhāo cháo）着艳阳高照的地方飞去。转瞬之间，雁群就不见了，仿佛已经融化在天空之中，唯有那声音还从远处传来，似乎在和人们告别：“再见啦，再见啦，明年春天见。” ③我们脚（低 底）下的土地，也是一本有趣的书。有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着（清 青）苔，就像披着毛皮一般。如果谁认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫漂砾（lì）。它不是人搬来的，而是冰川搬来的。 ④大自然的文字其实和印在书上的文字一样，清楚明白。要读懂大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上走走，去注意观察一切东西。 注释：①铁砧：指铁铸的砧板或锻捶金属用的垫座，大多数两头突起。 （选自《大自然的文字》，有删改） 10. 读短文，在括号里选择正确的读音和字，打“√”。 11. 用不同的方法理解词语。文中加点的词是什么意思？你是用什么方法理解的？ （1）我用______的方法理解“铁砧”，我认为它的意思是：__________ （2）我用______的方法理解“唯有”，我认为它的意思是：__________ 12. 文中写了三种大自然的文字，分别是____、____、____。 13. 请用波浪线勾出第2自然段的关键句，并体会它的作用，选择正确的答案填在括号里。（　　） A．能总起全文。B．能帮助我们更好地理解一段话的意思。C．能前后照应。 14. 请摘抄文中一句有新鲜感的句子，并写出自己的感受。 摘抄：___________ 我的感受：____________ 15. 想一想：我发现________也是大自然的文字，它仿佛在告诉我们：__________。 【答案】10. lǐnɡ cháo 底 青 11. ①. 联系生活实际 ②. 铁铸的砧板或锻捶金属用的垫座，大多数两头突起 ③. 查字典 ④. 只有，仅仅 12. ①. 云 ②. 鸟 ③. 土地 13. 天空的使者——鸟，也会教给人们许多本领。 B 14. ①. 天空是一本大大的书。云，是写在天空书页上的字母。 ②. 这句话用比喻的手法将天空比作一本书，云比作字母，形象生动地描绘了大自然的美丽与神秘，让我感受到大自然就像一本等待我们去阅读的书籍。 15. ①. 彩虹 ②. 雨过天晴，美好的事物即将到来。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过生动的语言和丰富的比喻，引导读者亲近自然、观察自然，从中领悟“大自然的文字”。文章以云、鸟、土地为载体，分别展示了它们所蕴含的自然信息，如砧状云预示雷雨、燕子预示好天气、漂砾揭示冰川运动等。文章结构清晰，层次分明，既有具体的自然现象描述，又有深刻的哲理启示，强调了观察与学习的重要性。语言风格朴实而富有诗意，能够激发读者对自然的好奇心与探索欲，体现了人与自然和谐共处的理念。 【10题详解】 本题考查字音和选字填空。 朝（zhāo）：早晨，如朝阳、朝霞，表示一天中的开始时段。 朝（cháo）：朝着、朝向，表示方向或目标；也指朝廷，如上朝、朝见，与帝王、官府相关。 本领（lǐng）：指技能、能力，尤其是完成某项任务或活动的特殊技能或才干。 脚底：指人脚的底部，也常用来泛指行走时脚接触地面的部分。故选“底”。 青苔：一种生长在潮湿地面或物体上的绿色苔藓类植物，通常呈片状或绒毛状。故选“青”。 朝（ cháo）着：指向某个方向或目标进行或前进。 【11题详解】 本题考查阅读方法和分析词语含义。 （1）我用结合注释的方法理解“铁砧”，我认为它的意思是铁铸的砧板或锻捶金属用的垫座，大多数两头突起。这一理解是基于文章中对“铁砧”一词的注释所得出的。 （2）我用联系上下文的方法理解“唯有”，我认为它的意思是只有。从文中第②段“转瞬之间，雁群就不见了，仿佛已经融化在天空之中，唯有那声音还从远处传来”中得出，其中“唯有”一词强调了声音是唯一还能听到的东西。因此，“唯有”在这里表示“只有”的意思。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 从第①段“云，是写在天空书页上的字母。”可知，云作为大自然的文字。 从第②段“天空的使者——鸟，也会教给人们许多本领。”可知，鸟作为大自然的文字。 从第③段“我们脚底下的土地，也是一本有趣的书。”可知，土地作为大自然的文字。 【13题详解】 本题考查分析句子含义。 第②段的关键句是“天空的使者——鸟，也会教给人们许多本领。”这句话作为段落的开头，概括了本段的主要内容，即鸟作为大自然的使者，能够教会人们许多关于天气的知识。因此，它的作用是引领全段，帮助读者更好地理解本段的意思。同时，这句话也起到了承上启下的作用，连接了上文关于云的描述和下文关于鸟的具体描述。 故选B。 【14题详解】 本题考查阅读策略。 从文中找出有新鲜感的句子，并写出自己的感受。 示例：第②段“大雁在飞行中保持自己的队形，宛如一只尖角朝着艳阳高照的地方飞去。”这句话用生动的比喻描绘了大雁飞行的队形和方向，给人以强烈的视觉感受。通过这句话，我们可以感受到大雁的团结和有序，以及它们对目标的坚定追求。同时，这句话也让我们对大自然的奇妙和美丽有了更深的感受，激发了我们探索大自然的兴趣和欲望。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 本题要求考生观察大自然，并找出除了云、鸟、漂砾之外，还有哪些可以视为大自然的文字。这些“文字”应该是大自然中某种具有特定特征或行为，能够传递某种信息的元素或现象。 示例：我发现落叶也是大自然的文字，它仿佛在告诉我们：秋天已经来临，万物开始凋零。 活动二：逛逛书店 读读童话 称赞 ①清晨，沿着这一条曲曲弯弯的小道——小刺猬去森林里采果子。 ②他涉过了小溪，走过了草地，在小路的边上，看见小獾（huān）在学做木匠。小獾笨拙地拉着锯子，刨着木板，做出了几张小板凳。小板凳很粗糙。小獾看了有些泄（xiè）气，一屁股坐了下来。 ③小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看着，然后轻轻地拍着小獾的肩膀说：“你真能干！” ④“真的吗？”小獾眼里闪耀着高兴的火花。 ⑤傍晚，夕阳西下，小鸟归林乐。小刺猬背上背着四只红红的大苹果往家走。走过小路边，他见小獾做好了两把靠背椅子，正坐在其中的一把上休息。椅子的样子做得很漂亮也很结实。 ⑥小獾见刺猬来了，很高兴。他送给小刺猬一把靠背椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” ⑦小獾紧拉着小刺猬的手说：“正当我有点泄气的时候，谢谢你称赞了我，使我有了勇气。瞧，我已经学会做椅子了，这是我的一点心意，收下吧。” ⑧小刺猬觉得小獾的椅子做得很好，坐上去舒服极了。小刺猬从背上取下两只红红的苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点心意！” ⑨小獾闻了闻苹果的香味说：“你的苹果新鲜极了，我从来没有吃过这么好的苹果。” ⑩小刺猬的眼里也闪耀着高兴的火花，说：“是吗？谢谢你，你的称赞也消除了我一天的疲劳！” （选自张秋生《小巴掌童话》，有删改） 16. 翻开这本书，我首先浏览了目录，我发现《称赞》这个故事在第____页。此外，我还对《__________》这个题目很感兴趣，我觉得故事里可能会讲_____________。 17. 请在文中第7至10自然段用波浪线勾出小獾称赞小刺猬的话。 18. 读了这个童话故事，你获得的启示是什么？ _______________ 19. 童话王国里还有许多动人的故事。本学期，你读完的整本童话书是什么？你最喜欢里面的哪个人物？说说你的理由。 ______ 【答案】16. ①. 12##十二 ②. 森林里的秘密 ③. 森林里动物们如何合作解决困难。 17. 你的苹果新鲜极了，我从来没有吃过这么好的苹果。 18. 称赞和鼓励能给人带来信心和力量，让彼此的关系更加温暖和美好。 19. 本学期我读完的整本童话书是《安徒生童话》。我最喜欢里面的丑小鸭，因为它的故事告诉我，不要因为暂时的困境而放弃，只要坚持努力，终会迎来美好的未来。 【解析】 【导语】这篇童话《称赞》通过小刺猬和小獾的互动，展现了称赞的力量。小刺猬的鼓励让小獾重拾信心，最终制作出精美的椅子；小獾的称赞也消除了小刺猬的疲劳。故事语言简洁，情节温馨，通过生动的对话和细腻的情感描写，传递了人与人之间相互鼓励的重要性。结尾处双方互赠礼物，进一步深化了主题，体现了善意与感恩的循环。整体结构清晰，寓意深刻，适合儿童阅读，引导他们学会赞美与感恩。 【16题详解】 本题考查理解目录。 根据目录可知，《称赞》故事所在的页码是12页，因此，《称赞》这个故事在第12页。根据目录上故事题目，选择自己感兴趣，根据题目猜测故事内容，语言表达合理即可。 示例：我还对《玩滑梯的小星星》这个题目很感兴趣，我觉得故事里可能会讲小星星到地面上玩滑梯的有趣经历。 【17题详解】 本题考查找关键句子。 结合第⑨段“小獾闻了闻苹果的香味说：‘你的苹果新鲜极了，我从来没有吃过这么好的苹果。’”可知，“你的苹果新鲜极了，我从来没有吃过这么好的苹果。”是小獾称赞小刺猬的话。 【18题详解】 本题考查理解文章主旨。 阅读短文内容可知，故事中小刺猬的称赞让小獾重拾信心，小獾的称赞也让小刺猬感到开心。这体现了称赞和鼓励的重要性。 示例：读了这个童话故事，我明白了：真诚的称赞可以给别人带来信心和力量，也能让自己收获更多快乐。 【19题详解】 本题考查童话故事阅读。 结合自己的阅读实情，把自己最喜欢的童话故事和其中喜欢你的人物分享给大家，并说明明喜欢的理由，语言表达合理通顺即可。 示例：本学期我读完的整本童话书是《格林童话》，我最喜欢的人物是灰姑娘，因为她善良、坚强，面对困境依然保持乐观，最终迎来了幸福的生活。 任务三：表达与交流 20. 任选一题，完成习作。 （一）如果请你来续编童话《称赞》，你觉得小刺猬还可能会看见谁？写之前想清楚事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？说什么？他们之间会发生什么样的故事？请以下面的文字为开头，发挥想象，把故事写下来。写的时候，先把这个开头抄写在作文格中，再接着续编故事。 新的一天来临了，当清晨的第一束阳光照进森林里，小刺猬又出门去采果子了。 他一会儿跑跑，一会儿跳跳…… （二）同学们，生活中处处都有值得我们去观察的事物或景物，比如家里的植物、小动物、天气变化或者校园里的一角。你仔细观察过什么呢？请选一种事物或一处景物写下来吧！注意写清楚事物或景物的变化，围绕一个意思写，语句通顺，意思清楚。 小贴士： 1．请从以上两个选题中任选一个，按照选题中的具体要求完成习作，题目自拟； 2．能用上有新鲜感、生动的词句，正确使用标点符号，语句通顺； 3．书写工整，不少于250字。 【答案】例文一： 续编童话《称赞》 新的一天来临了，当清晨的第一束阳光照进森林里，小刺猬又出门去采果子了。 他一会儿跑跑，一会儿跳跳，心情格外愉快。今天的森林格外美丽，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。小刺猬哼着小曲，来到了他常去的果树林。 突然，他听到了一阵轻微的啜泣声。小刺猬停下脚步，仔细一听，声音是从不远处的一棵大树下传来的。他好奇地走过去，发现一只小兔子正坐在树下，低着头，眼泪一滴一滴地掉在地上。 “小兔子，你怎么了？”小刺猬关切地问道。 小兔子抬起头，眼睛红红的，声音有些哽咽：“我……我找不到回家的路了。我刚才在采蘑菇，结果迷路了，现在不知道该往哪里走。” 小刺猬安慰道：“别担心，我知道这片森林的路，我可以带你回家。” 小兔子擦了擦眼泪，露出了感激的笑容：“真的吗？太谢谢你了，小刺猬！” 小刺猬笑了笑：“不用谢，我们是朋友嘛！” 于是，小刺猬带着小兔子，沿着他熟悉的路径，一边走一边聊天。小兔子告诉小刺猬，她今天采了很多蘑菇，打算回家做一顿美味的蘑菇汤。小刺猬也分享了他采果子的趣事，两人聊得非常开心。 很快，他们来到了小兔子的家。小兔子高兴地说：“小刺猬，你真是太棒了！如果没有你，我可能还在森林里转悠呢。” 小刺猬谦虚地摆摆手：“这没什么，能帮到你我很开心。” 小兔子邀请小刺猬进屋喝杯茶，小刺猬欣然答应了。他们一起品尝了小兔子做的蘑菇汤，味道鲜美极了。 临走时，小兔子对小刺猬说：“你真是个善良又聪明的好朋友，以后我们一定要经常一起玩！” 小刺猬点点头：“好啊，我也很高兴能认识你。” 就这样，小刺猬和小兔子成了好朋友，他们一起在森林里度过了许多快乐的时光。 例文二： 我家的小猫 我家养了一只可爱的小猫，它的名字叫“咪咪”。咪咪是一只黑白相间的小猫，它的眼睛像两颗闪闪发光的宝石，尾巴总是高高翘起，走起路来优雅又自信。 每天早晨，我都会仔细观察咪咪的一举一动。它总是第一个醒来，轻手轻脚地跳到窗台上，眯着眼睛晒太阳。阳光洒在它的身上，毛发显得格外柔软光滑。有时候，它会伸个懒腰，然后跳下来，开始一天的“探险”。 咪咪最喜欢玩毛线球。每当我拿出毛线球，它就会立刻跑过来，用爪子轻轻拨弄，毛线球滚到哪里，它就追到哪里。有时候，它会不小心把毛线球缠在自己身上，那样子真是又滑稽又可爱。 除了玩毛线球，咪咪还特别喜欢观察窗外的世界。它常常趴在窗台上，眼睛一眨不眨地盯着外面的小鸟和蝴蝶。有时候，它会突然站起来，伸出爪子，仿佛想要抓住它们。虽然它从未成功过，但这并不影响它的兴致。 咪咪的胃口也很好。每当我拿出它最喜欢的猫粮，它就会立刻跑过来，用头蹭蹭我的腿，仿佛在说：“谢谢你，主人！”然后，它会低下头，认真地吃起来，吃得津津有味。 最让我感动的是，咪咪总是在我心情不好的时候陪伴在我身边。它会轻轻地跳到我腿上，用温暖的身体靠着我，仿佛在安慰我。那一刻，我觉得自己并不孤单，因为有咪咪在身边。 通过观察咪咪，我发现了许多有趣的事情。它的一举一动都充满了灵性和智慧，它不仅是我的宠物，更是我的朋友。我越来越喜欢它了，也希望它能一直健康快乐地生活下去。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题考查续编童话故事《称赞》。想象一下小刺猬还可能会看见谁？结合所给开头，发挥想象，把故事写下来。 二、立意。 续写童话故事，结合听童话故事内容，根据所给的故事开头，合理想象故事会怎样发生下去，小动物们之间会发生什么样的故事？书写时注意运用恰当的描写方法，使文章情节合理 通畅。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明发生的事情。 中间：具体描写故事发生的时间，地点和故事情节，注意描写的详略。 结尾：首尾呼应 ，升华主题。 例文二： 一、审题。 本题属于自命题作文。要求观察生活中值得注意的事物或景物，选一种事物或一处景围绕一个意思，语句通顺，意思清楚的表达出来。 二、立意。 选择一个自己感兴趣的事物或景物，仔细观察事物的变化过程，按照时间顺序或逻辑顺序，描述事物的变化过程，注意细节描写。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：在描述变化的同时，可以加入自己的感受和想法。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $