精品解析：贵州省黔南州长顺县2024-2025学年九年级上学期期中化学试卷（二）

2024-2025学年贵州省黔南州长顺县九年级(上)期中化学试卷(二) 一、选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 我国纪念2024年“世界水日”的活动“中国水周”的主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列做法与这一主题不相符的是 A. 洗菜剩水冲洗厕所 B. 采用节水灌溉方式 C. 工业污水排放入海 D. 定期检测水域水质 2. 下列有关试管的实验操作中，正确的是 A. 取用块状试剂 B. 夹持试管 C. 取用液体试剂 D. 洗涤试管 3. 金秋九月，全国多地水稻喜迎丰收，稻浪飘香。能闻到稻香是因为 A. 分子在不断地运动 B. 分子的体积很小 C. 分子之间有间隔 D. 分子可以分为原子 4. 二氧化氯（）是一种高效、安全、环保的杀菌消毒剂，已知中的化合价为，则的化合价为 A. B. 0 C. D. 5. 分类是学习化学的一种重要的科学方法。下列物质属于单质的是 A. 液氧 B. 空气 C. 氧化铜 D. 冰水混合物 6. 下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 鉴别氮气和氦气 向集气瓶中伸入燃着的木条，观察现象 B 探究蜡烛燃烧产物中是否有水 取一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象 C 验证分子在受热时运动会加快 向热水中加入少量品红，静置，观察现象 D 对水进行杀菌消毒 向水中加入活性炭 A. A B. B C. C D. D 7. 在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，下列说法不正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 20 3 20 18 反应后质量/g 2 x 30 26 A. x=3 B. 该反应是分解反应 C. 乙一定在该反应中作催化剂 D. 该反应中生成物丙和丁的质量比为5：4 二、非选择题(本题包括7个小题，共46分) 8. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式，如图是五种微观粒子的结构示意图。 （1）A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是______。 （2）粒子的化学性质______。 （3）写出粒子符号______。 （4）粒子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子。 （5）粒子带1个单位负电荷，则的值为______。 9. 阅读下面科普短文，回答问题。 月背土壤，成分揭秘！ 9月17日，我国科学家对月背土壤的成分进行揭秘，阐述了返回样品的物理、矿物和地球化学特征。 月壤与岩屑特性：嫦娥六号返回样品具有较低密度，表明其结构较为松散，孔隙率较高。 矿物与地球化学特征：嫦娥六号样品中的铝氧化物(Al2O3)和钙氧化物(CaO)含量较高，而铁氧化物(氧化亚铁)含量相对较低。此外，样品中的钍、铀和钾等含量显著低于KREEP玄武岩，与位于月球正面风暴洋克里普地体中的阿波罗任务和嫦娥五号任务的样品表现出了巨大差异。 （1）从物质分类角度来看，月背土壤属于_______。 （2）Al2O3读作_______，氧化亚铁的化学式为_______。 （3）样品中的钍、铀和钾指的是_______。 （4）月背土壤中的CaO即生石灰，可与水反应生成Ca(OH)2，该反应的文字表达式为_______。 10. 图1是实验室制取氧气的装置，图2是探究氧气性质的实验，回答下列问题。 （1）编号①的仪器名称为_______。 （2）若利用装置A制取O2，反应的文字表达式为_______。 （3）若利用装置B和F制取O2，则长颈漏斗中加入的试剂是_______(填化学式)，B中的导管应与F中的_______(填“b”或“c”)端连接，连接时应先_______，再稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 （4）图2中，木炭在氧气中燃烧现象是_______，反应的文字表达式为_______。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，可观察到_______。 11. 结合图像，从不同角度学习化学。 （1）建立模型 用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是_______(填字母序号)。 A. B. C. （2）微观示意图 如图表示某密闭容器中物质的变化过程。 ①变化I中，保持不变的微粒是_______，其反应的文字表达式为_______。 ②从微观角度分析，变化II和变化III的实质是_______。写出一个生活中应用变化II的实例：_______。 12. 质量守恒定律是自然科学的基本规律之一，又称物质不灭定律。化学兴趣小组的同学对此定律展开了一系列探究实验，请你一起参与并回答问题。 I初步探究 如图1为兴趣小组设计的两组实验 （1）实验A中，加热细铜丝团一段时间后撤走酒精灯，观察到铜丝表面变黑，钩码会_______(选填“上升”或“下降”)。实验B中，蜡烛燃烧一段时间后，观察到托盘天平的指针会向_______(选填“左”或“右”)偏。 （2）于是兴趣小组认为化学反应不遵循质量守恒定律，他们得出错误结论的原因是_______。 II.反思改进 兴趣小组成员在老师的建议下，重新设计了两组实验，如图2。 （3）实验C中观察到的现象是铁钉表面有红色固体生成，_______，发生反应的文字表达式为_______。实验D中，观察到红磷燃烧，小气球先变鼓再变瘪，其中“变鼓”的原因是_______。 （4）实验C和D反应结束后，托盘天平指针的位置均不发生变化，由此可得出结论：_______。 13. 水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习，请你一起参与并解答探究过程中的问题。 任务一：河水的净化 【查阅资料】自然界中的河水中含有多种杂质，其中的不溶性杂质使河水浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色，小组同学按照一定的流程对河水样品进行净化。 （1）同学们向河水样品中加入_______，使水中悬浮的杂质快速沉降。如图1是进行过滤的装置，其中玻璃棒的作用是_______。 （2）过滤完成后，同学们发现样品仍然浑浊，则操作中可能存在的问题是_______(写出一点)。纠正错误后重新过滤，他们得到了澄清的河水样品。 （3）若想要进一步得到净化程度较高的水，可以进行_______操作。 任务二：探究水的组成 如图2为同学们在老师的指导下进行的电解水实验，以此来探究水的组成。 （4）实验前，老师向水中加入了少量氢氧化钠溶液，作用是_______。图中B试管连接的是电源的_______(选填“正”或“负”)极，A试管中生成的气体是_______(填化学式)。 （5）该反应的文字表达式为_______。 14. 如图为某品牌儿童钙片标签上的部分文字，某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是多少克？(写出计算过程) ××牌儿童钙片 【主要成分】碳酸钙维生素D 【功效】补钙 【规格】2.5g/片 每片中含碳酸钙80% 【食用方法】每日一次，每次1片 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年贵州省黔南州长顺县九年级(上)期中化学试卷(二) 一、选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 我国纪念2024年“世界水日”的活动“中国水周”的主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列做法与这一主题不相符的是 A. 洗菜剩水冲洗厕所 B. 采用节水灌溉方式 C. 工业污水排放入海 D. 定期检测水域水质 【答案】C 【解析】 【详解】A、洗菜剩水冲洗厕所，一水多用，可以节约用水，做法与这一主题相符，不符合题意； B、采用节水灌溉方式，可以节约用水，做法与这一主题相符，不符合题意； C、工业污水排放入海，会造成水体污染，做法与这一主题不相符，符合题意； D、定期检测水域水质，有利于保护水资源，做法与这一主题相符，不符合题意； 故选：C 2. 下列有关试管的实验操作中，正确的是 A. 取用块状试剂 B. 夹持试管 C. 取用液体试剂 D. 洗涤试管 【答案】D 【解析】 【详解】A、取用块状固体时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，图示操作错误； B、用试管夹夹持试管时，将试管夹从试管底部往上套、夹持在试管的中上部，图示操作错误； C、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作错误； D、洗涤试管时，用手指拿住试管，用手腕力量左右摆动，图示操作正确； 故选：D。 3. 金秋九月，全国多地水稻喜迎丰收，稻浪飘香。能闻到稻香是因为 A. 分子在不断地运动 B. 分子的体积很小 C. 分子之间有间隔 D. 分子可以分为原子 【答案】A 【解析】 【详解】能闻到稻香是因为分子在不断运动，向四周扩散，使远处的人也能闻到香味，故选：A。 4. 二氧化氯（）是一种高效、安全、环保的杀菌消毒剂，已知中的化合价为，则的化合价为 A. B. 0 C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】化合物中元素正负化合价之和为零，ClO2中O显-2价，设Cl的化合价为x，则，解得x=+4，故选：D。 5. 分类是学习化学的一种重要的科学方法。下列物质属于单质的是 A. 液氧 B. 空气 C. 氧化铜 D. 冰水混合物 【答案】A 【解析】 【详解】A、液氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质，符合题意； B、空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意； C、氧化铜是由铜元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； D、冰水混合物是由水组成的，属于纯净物，水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； 故选：A。 6. 下列实验方案能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 鉴别氮气和氦气 向集气瓶中伸入燃着的木条，观察现象 B 探究蜡烛燃烧产物中是否有水 取一干冷烧杯罩在火焰上方，观察现象 C 验证分子在受热时运动会加快 向热水中加入少量品红，静置，观察现象 D 对水进行杀菌消毒 向水中加入活性炭 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气和氦气均不能燃烧、不能支持燃烧，向集气瓶中伸入燃着的木条，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故实验方案不能解决相应实际问题，不符合题意； B、探究蜡烛燃烧产物中是否有水，取一干冷烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁有水雾生成，说明蜡烛燃烧产物有水，故实验方案能解决相应实际问题，符合题意； C、验证分子在受热时运动会加快，需要做对比实验，应向等体积的冷水和热水中加入少量品红，静置，观察现象；只向热水中加入少量品红，静置，观察现象，不能验证分子在受热时运动会加快，故实验方案不能解决相应实际问题，不符合题意； D、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，不能对水进行杀菌消毒，故实验方案不能解决相应实际问题，不符合题意。 故选：B。 7. 在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量如表所示，下列说法不正确的是 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 20 3 20 18 反应后的质量/g 2 x 30 26 A. x=3 B. 该反应是分解反应 C. 乙一定在该反应中作催化剂 D. 该反应中生成物丙和丁的质量比为5：4 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，，故A不符合题意； B、甲反应后质量减小，为反应物；丙、丁反应后质量增大，为生成物；乙的质量不变，可能为催化剂，也可能未参与反应，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故B不符合题意； C、反应前后乙的质量不变，则乙可能是该反应的催化剂，也可能是不参加反应的杂质，故C符合题意 D、该反应中生成物丙和丁的质量比为，故D不符合题意。 故选C。 二、非选择题(本题包括7个小题，共46分) 8. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式，如图是五种微观粒子的结构示意图。 （1）A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是______。 （2）粒子的化学性质______。 （3）写出粒子的符号______。 （4）粒子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子。 （5）粒子带1个单位的负电荷，则的值为______。 【答案】（1）BD （2）很不活泼 （3） （4）得到 （5）17 【解析】 【小问1详解】 元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，微粒结构示意图左侧圆圈内的数字表示质子数，根据图像，A、B、C、D四种粒子的质子数分别是2、11、7、11，因此属于同种元素的是BD。 【小问2详解】 粒子最外层电子数为2，属于满电子结构，且其质子数为2，属于氦元素，氦元素属于稀有气体元素，因此粒子的化学性质很不活泼。 【小问3详解】 B粒子的质子数为11，属于钠元素，其核外电子排布为2、8，小于质子数，则B粒子是钠离子，1个钠离子带1个单位的正电荷，书写离子符号时，需在原子或原子团右上角标注电荷量，数值在前，正负号在后，数值为“1”时数值可以省略不写，则钠离子的符号是。 【小问4详解】 粒子最外层电子数为5，大于4且没有排满，在化学反应中容易得到电子。 【小问5详解】 粒子的核外电子数为，带1个单位的负电荷，说明E粒子是原子得到1个电子形成的阴离子，则原子状态下核外电子数为，原子的质子数等于核外电子数，则m的值为17。 9. 阅读下面科普短文，回答问题。 月背土壤，成分揭秘！ 9月17日，我国科学家对月背土壤成分进行揭秘，阐述了返回样品的物理、矿物和地球化学特征。 月壤与岩屑特性：嫦娥六号返回样品具有较低密度，表明其结构较为松散，孔隙率较高。 矿物与地球化学特征：嫦娥六号样品中的铝氧化物(Al2O3)和钙氧化物(CaO)含量较高，而铁氧化物(氧化亚铁)含量相对较低。此外，样品中的钍、铀和钾等含量显著低于KREEP玄武岩，与位于月球正面风暴洋克里普地体中的阿波罗任务和嫦娥五号任务的样品表现出了巨大差异。 （1）从物质分类角度来看，月背土壤属于_______。 （2）Al2O3读作_______，氧化亚铁的化学式为_______。 （3）样品中钍、铀和钾指的是_______。 （4）月背土壤中的CaO即生石灰，可与水反应生成Ca(OH)2，该反应的文字表达式为_______。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 氧化铝 ②. FeO （3）元素 （4）氧化钙+水→氢氧化钙 【解析】 【小问1详解】 从物质分类角度来看，月背土壤中含有多种物质，属于混合物； 【小问2详解】 Al2O3读作氧化铝，氧化亚铁的化学式为FeO； 【小问3详解】 样品中的钍、铀和钾指的是元素； 【小问4详解】 氧化钙和水反应生成氢氧化钙，文字表达式为：氧化钙+水→氢氧化钙。 10. 图1是实验室制取氧气的装置，图2是探究氧气性质的实验，回答下列问题。 （1）编号①的仪器名称为_______。 （2）若利用装置A制取O2，反应的文字表达式为_______。 （3）若利用装置B和F制取O2，则长颈漏斗中加入的试剂是_______(填化学式)，B中的导管应与F中的_______(填“b”或“c”)端连接，连接时应先_______，再稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 （4）图2中，木炭在氧气中燃烧的现象是_______，反应的文字表达式为_______。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，可观察到_______。 【答案】（1）锥形瓶 （2） （3） ①. H2O2 ②. c ③. 用水润湿 （4） ①. 发出白光，放出热量 ②. 碳+氧气二氧化碳 ③. 澄清石灰水变浑浊 【解析】 【小问1详解】 编号①的仪器名称为锥形瓶； 【小问2详解】 装置A为固体加热型，且试管口没有棉花，即为氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为； 【小问3详解】 装置B为固液常温型装置，说明是用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则长颈漏斗中加入的试剂是H2O2，氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则B中的导管应与F中的c端连接，连接时应先用水润湿，再稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管； 【小问4详解】 木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出热量，木炭和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳+氧气二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，可观察到澄清石灰水变浑浊。 11. 结合图像，从不同角度学习化学。 （1）建立模型 用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是_______(填字母序号)。 A. B. C. （2）微观示意图 如图表示某密闭容器中物质的变化过程。 ①变化I中，保持不变的微粒是_______，其反应的文字表达式为_______。 ②从微观角度分析，变化II和变化III的实质是_______。写出一个生活中应用变化II的实例：_______。 【答案】（1）B （2） ①. 碳原子和氧原子 ②. ③. 分子间的间隔发生变化 ④. 压缩二氧化碳气体可得到固体干冰 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气占21%，氮气占78%，所以氧气和氮气的体积比约是1：4，则氧气和氮气的分子个数比是1：4，图中可表示空气微观模型的只有B。 故选：B。 【小问2详解】 原子是化学变化中最小微粒，则变化Ⅰ中，保持不变的微粒是碳原子和氧原子；变化Ⅰ为一氧化碳和氧气在一定条件下反应生成二氧化碳，反应的文字表达式为：； 故填：碳原子和氧原子；； 从微观角度分析，变化Ⅱ和变化Ⅲ的实质是分子间的间隔发生变化；变化Ⅱ二氧化碳分子间的间隔变小，即压缩二氧化碳气体可得到固体干冰，二氧化碳变为干冰后，气体受压后，分子间的间隔变小。 故填：分子间的间隔发生变化；压缩二氧化碳气体可得到固体干冰。 12. 质量守恒定律是自然科学的基本规律之一，又称物质不灭定律。化学兴趣小组的同学对此定律展开了一系列探究实验，请你一起参与并回答问题。 I.初步探究 如图1为兴趣小组设计的两组实验 （1）实验A中，加热细铜丝团一段时间后撤走酒精灯，观察到铜丝表面变黑，钩码会_______(选填“上升”或“下降”)。实验B中，蜡烛燃烧一段时间后，观察到托盘天平的指针会向_______(选填“左”或“右”)偏。 （2）于是兴趣小组认为化学反应不遵循质量守恒定律，他们得出错误结论的原因是_______。 II.反思改进 兴趣小组成员在老师的建议下，重新设计了两组实验，如图2。 （3）实验C中观察到的现象是铁钉表面有红色固体生成，_______，发生反应的文字表达式为_______。实验D中，观察到红磷燃烧，小气球先变鼓再变瘪，其中“变鼓”的原因是_______。 （4）实验C和D反应结束后，托盘天平指针的位置均不发生变化，由此可得出结论：_______。 【答案】（1） ①. 上升 ②. 右 （2）所有化学反应都遵循质量守恒定律 （3） ①. 溶液由蓝色变成浅绿色 ②. 铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁 ③. 红磷燃烧放出热量，锥形瓶内的气压增大 （4）参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和 【解析】 【小问1详解】 在加热的条件下，铜与空气中的氧气反应生成氧化铜，由质量守恒定律可知，生成氧化铜的质量大于参加反应的铜的质量，因此钩码会上升；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成的二氧化碳气体和水蒸气逸散到空气中，因此实验B中，蜡烛燃烧一段时间后，观察到托盘天平的指针会向右偏；故答案为：上升；右； 【小问2详解】 于是兴趣小组认为化学反应不遵循质量守恒定律，他们得出错误结论的原因是两个变化均有新物质生成，发生的均为化学反应，所有化学反应都遵循质量守恒定律；故答案为：所有化学反应都遵循质量守恒定律； 【小问3详解】 铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，文字表达式为：，实验中观察到铁钉表面有红色固体生成，溶液由蓝色变成浅绿色；实验D中，观察到红磷燃烧，小气球先变鼓再变瘪，其中“变鼓”的原因是红磷燃烧放出热量，锥形瓶内的气压增大；故答案为：溶液由蓝色变成浅绿色；铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁；红磷燃烧放出热量，锥形瓶内的气压增大； 【小问4详解】 实验C和D反应结束后，托盘天平指针的位置均不发生变化，由此可得出结论是参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和；故答案为：参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和。 13. 水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习，请你一起参与并解答探究过程中的问题。 任务一：河水的净化 【查阅资料】自然界中的河水中含有多种杂质，其中的不溶性杂质使河水浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色，小组同学按照一定的流程对河水样品进行净化。 （1）同学们向河水样品中加入_______，使水中悬浮的杂质快速沉降。如图1是进行过滤的装置，其中玻璃棒的作用是_______。 （2）过滤完成后，同学们发现样品仍然浑浊，则操作中可能存在的问题是_______(写出一点)。纠正错误后重新过滤，他们得到了澄清的河水样品。 （3）若想要进一步得到净化程度较高的水，可以进行_______操作。 任务二：探究水的组成 如图2为同学们在老师的指导下进行的电解水实验，以此来探究水的组成。 （4）实验前，老师向水中加入了少量氢氧化钠溶液，作用是_______。图中B试管连接的是电源的_______(选填“正”或“负”)极，A试管中生成的气体是_______(填化学式)。 （5）该反应的文字表达式为_______。 【答案】（1） ①. 明矾 ②. 引流 （2）滤纸破损（合理即可） （3）蒸馏 （4） ①. 增强水的导电性 ②. 正 ③. H2 （5） 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水生成的胶状物可以吸附水中悬浮杂质，使其快速沉降； 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出。 【小问2详解】 滤纸破损，液体未经过滤直接流下；漏斗内液面高于滤纸边缘，液体从滤纸和漏斗之间的缝隙流下；仪器不干净，都可能导致过滤后滤液仍然浑浊。 【小问3详解】 蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水是纯净物，是净化程度较高的水。 【小问4详解】 水的导电性较差，向水中加入了少量氢氧化钠溶液，作用是增强水的导电性； 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。根据图2，B试管中产生的气体体积较小，可知是氧气，则B试管连接的是电源的正极； A试管中生成的气体是氢气（H2）。 【小问5详解】 电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：。 14. 如图为某品牌儿童钙片标签上的部分文字，某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是多少克？(写出计算过程) ××牌儿童钙片 【主要成分】碳酸钙维生素D 【功效】补钙 【规格】2.5g/片 每片中含碳酸钙80% 【食用方法】每日一次，每次1片 【答案】碳酸钙的相对分子质量=40+12+16×3=100；每天补充钙元素的质量是2.5g×80%××100%=0.8g。 答：每天补充钙元素的质量是0.8g。 【解析】 【详解】过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$