精品解析：安徽省安庆市石化第一中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

石化一中2023-2024学年第二学期七年级 期末语文随堂练习卷 温馨提示： 1.注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 感受古诗之魅力，体味古诗之意蕴。“①____________________，②____________________”（王安石《登飞来蜂》）揭示了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难所吓倒的深刻哲理：“③____________________，④____________________”（陆游《游山西村》）赞美了民风的淳朴可爱，表达了诗人对古老的乡土风俗的喜爱。“⑤____________________，⑥____________________”（杨万里《过松源晨炊漆公店其五》）说明了人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难充分地估计，不要因一时的顺境而懈怠的深刻道理。“⑦____________________，⑧____________________”（杜甫《望岳》）蕴含了只有不畏艰险、敢于攀登，才能达到俯视一切的人生哲理。《登幽州台歌》中用时间的悠长，空间的广阔来写诗人孤独、愁闷情怀的两句是“⑨____________________，⑩____________________。” 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 衣冠简朴古风存 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 一山放出一山拦 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 念天地之悠悠 ⑩. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、缘、箫、简朴、政、凌绝、悠、怆、涕”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 这个小房子，说得正确些，就是A的军火库和chǔ藏衣服的地方。墙上挂者十二套潜水衣，等待海底散步者穿戴。 尼德·兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿。 “你可知道，老实的尼德·兰，”我对他说，“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢！” “好嘛！”鱼叉手失望地说，因为他吃鲜肉的梦想幻灭了，“阿龙纳斯先生，您自己也要套进这种衣服里面去吗？” “当然，尼德·兰师傅。” “先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干。除非强迫我，否则我决不套进里面去。” “人家并不强边你穿，尼德·兰师傅。”尼摩船长说。 “康塞尔也冒这险去打猎吗？”尼德·兰问。 “不管到什么地方我都跟着先生去。”康塞尔回答。 两个船员，遵照船长的zhǔ咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚因的甲胄。上农和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 chǔ藏（ ） zhǔ咐（ ） 强迫（ ） 甲胄（ ） （2）下列选项中，与“十分讨厌”短语类型不一致的是（ ）（填写字母） A. 船长的嘱咐 B. 梦想幻灭 C. 很柔软 D. 无袖外罩 （3）以上文字出自《海底两万里》，作者是法国著名的小说家___________（人名），语段中A是尼摩船长驾驶的潜水艇叫___________（名称），这艘潜艇环球经历的探险旅行的路线如下（从下面的备选内容中选择合适的答案）： 太平洋→___________→红海→___________→大西洋→___________→挪威海岸 （备选内容：地中海 南极海域 印度洋） （4）上面的文段具体叙述了阿龙纳斯一行三人___________（概括情节）的情景，反映了这部小说的最大特点就是将科学和___________进行完美结合。 【答案】（1） ①. 储 ②. 嘱 ③. qiǎng ④. zhòu （2）B （3） ①. 凡尔纳 ②. 诺第留斯号 （鹦鹉螺号） ③. 印度洋 ④. 地中海 ⑤. 南极海域 （4） ①. 阿龙纳斯一行三人准备穿潜水衣去海底森林打猎（或准备穿潜水衣去海底森林）。 ②. 幻想（想象） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 储藏，chǔ cáng，把东西积聚并保存起来。 嘱咐，zhǔ fù，告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 强迫，qiáng pò，施加压力使服从。 甲胄，jiǎ zhòu，铠甲和头盔。 【小问2详解】 本题考查短语类型。 “十分讨厌”是偏正短语。 A.偏正短语； B.主谓短语； C.偏正短语； D.偏正短语； 故选B。 【小问3详解】 本题考查名著情节。 前两空：儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家，被誉为“科幻小说之父”。他的作品以丰富的想象力、严谨的科学知识和精彩的故事情节著称，《海底两万里》是他的代表作之一，在这部作品中，他展现了对海洋深处的奇妙想象以及对未来科技的大胆设想，为读者呈现了一个充满奇幻色彩的海底世界。在《海底两万里》中，尼摩船长是一个神秘而富有智慧的人物，他驾驶的潜水艇名为“鹦鹉螺号（诺第留斯号）”。“鹦鹉螺号”是一艘先进的潜水艇，它具有强大的动力和各种先进的设备，能够在海底自由航行，带领读者和书中的主人公们一同探索海底的奥秘，经历各种惊险刺激的冒险，所以尼摩船长驾驶的潜水艇叫“鹦鹉螺号”。 后三空：这艘潜艇环球经历的探险旅行的路线如下：太平洋——【经托雷斯海峡】——印度洋——【经锡兰采珠场】——红海——【经苏伊士地下水道】——地中海——【从直布罗陀海峡】——大西洋——南极海域——【到达极点】——大西洋——北冰洋【挪威海岸附近的罗弗敦群岛附近的海域】。故依次填：印度洋、地中海、南极海域。 【小问4详解】 本题考查语段分析。 文段开头提到“这个小房子……等待海底散步者穿戴”，表明此处是潜水衣放置的地方。接着写尼德·兰对潜水衣的态度，“尼德·兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿”，然后“我”（阿龙纳斯）和尼德·兰的对话中提到“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢”，说明他们要去海底森林，后面又写“两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服”，综合这些信息可以得出阿龙纳斯一行三人准备穿潜水衣去海底森林打猎（或准备穿潜水衣去海底森林）的情节。 从文段中对潜水衣的描述“衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板” ，这种潜水衣的设计和制作原理是基于一定的科学知识的，比如橡胶的特性、铅铁板的作用等，体现了科学的一面；而在当时的现实中，人们并不能像小说中这样自由地穿着这样的潜水衣去海底森林打猎，在海底森林中进行探险等情节是作者的想象，属于幻想的内容，所以反映了这部小说将科学和幻想进行完美结合的特点。 3. 5月1日是国际劳动节，为此，五十中学团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你参与。 【活动我宣传】 （1）活动宣传中，小语想以对联的形式来赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：热爱劳动生活美好 下联：____________________ 备选词语：勤奋创业 钟情学习 愿景 前程 辉煌 锦绣 【情况我调查】 （2）活动中，校团委对九（3）班同学家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格中的数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，要求语言简明，每条不超过30字。 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生占比 33% 27% 12% 13% 女生占比 45% 44% 22% 23% 讲稿我撰写】 （3）主题活动中，校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。【甲】没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品，没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。作为中学生，【乙】我们应该弘扬和坚持劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 【报道我跟帖】 （4）此次主题活动在学校公众号发布后，不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖，请你根据自己的劳动体验仿写跟帖。 花样年华（网名）：劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣。 阳光少年（网名）：劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿。 我： _____________________________ 【答案】（1）钟情学习前程辉煌／钟情学习愿景辉煌 （2）九（3）班学生家务劳动中，女生参与劳动的比例比男生高；九（3）班学生家务劳动中，男生和女生更倾向于参加扫地和洗衣。 （3）“精品”后的逗号改为分号（或“精品”后的“，”改为“；”②我们应该弘扬劳动精神（删去“和坚持”） （4）示例一：劳动是歌曲，吟唱着岁月的旋律，吐露着人生的喜怒哀乐。示例二：劳动是酒酿，发酵出醇美的味道，散发着人生的甘甜香辣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。题干要求从备选词语中选择词语完成下联。 上联中“热爱劳动”是动宾结构，根据结构相同原则，应选择“钟情学习”； 上联中“生活”是名词，且都是平声，根据词性相同平仄相谐的原则，应选择同是名词且都是仄声的“愿景”；上联中“美好”是形容词，且尾字“好”是仄声，根据词性相同仄起平收的原则，应选择尾字是平声的形容词“辉煌”。故下联为：钟情学习愿景辉煌。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 从表格数据中可以看出，在扫地、洗衣、烧饭和洗碗四项家务劳动中，女生的参与比例均高于男生。以扫地和洗衣为例，女生的占比分别比男生高出12个百分点和17个百分点，这充分说明了女生在家务劳动中的参与度更高。可概括为：九（3）班学生家务劳动中，女生参与各项劳动的比例均高于男生； 从表格数据中可以看出，无论是男生还是女生，扫地和洗衣的参与比例都是最高的。以男生为例，扫地的占比最高，为33%；以女生为例，扫地和洗衣的占比都很高，分别为45%和44%。这说明了学生们在选择家务劳动时，更倾向于选择相对简单、易操作的扫地和洗衣。同时，也反映出学生们在家务劳动中的偏好和选择。可概括为：九（3）班学生家务劳动中，男生和女生都更倾向于参加扫地和洗衣； 据此概括作答即可。 【小问3详解】 ①本题考查标点运用。 结合“【甲】没有劳动者的精心，就没有‘中国制造’的精品，没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力”的内容可知，“没有劳动者的精心，就没有‘中国制造’的精品”与“没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力”同为句中并列关系的分句，中间应使用分号。 ②本题考查病句修改。 “我们应该弘扬和坚持劳动精神”中成分赘余，应删去“和坚持”。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。首先，要理解题目的要求，即根据自己的劳动体验，仿写跟帖。跟帖的内容需要与劳动相关，并且采用比喻的修辞手法，将劳动比作某样事物，然后描述其特点和意义。接下来，需要寻找一个与劳动相关且能够形象表达劳动特点和意义的比喻对象。这个对象可以是自然界中的事物，也可以是日常生活中的物品或现象。在确定了比喻对象后，需要构建一个完整的比喻句。这个句子应该包括两部分：一是将劳动比作什么，二是描述这个比喻对象如何表达劳动的特点和意义。为了使跟帖更加生动和真实，可以结合自己的劳动体验来丰富内容。可以描述在劳动中获得的成就感、快乐感，或者劳动带来的成长和收获。最后，要注意保持与题目中给出的跟帖相似的语言风格和节奏。这样可以使整个跟帖更加和谐统一。 示例：劳动是种子，播撒在希望的田野上，孕育着人生的丰收与喜悦。 二、 【一】（22分） 阅读下面文字，回答问题 都是春天 ①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。 ②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。 ③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边…… ④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟…… ⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！ ⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。 ⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。 ⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。 ⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。 ⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。 ⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。 ⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。 ⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。 ⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。 ⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。 ⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。 ⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。 ⑱现场沸腾了！ ⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！ ⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！ 4. 下面是对本文内容的理解和分析，说法不正确的一项是（ ） A. 本文通过何兴荣的慈善故事，热情讴歌了普通人的高尚而美好的家国情怀。 B. 何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为碍于情面和掌声鼓动。 C. 文章详略得当，详写何兴荣在慈善会上的表现，略写他如何资助学生的过程。 5. 请从修辞的角度品析文中划线的句子。 6. 本文记叙了与何兴荣有关的三件事，请你用简洁的语言概括。 7. 请结合文章内容说说何兴荣是一个怎样的人。 8. 请简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的含义和作用。 【答案】4. B 5. 划线的句子运用了比喻的手法，把何兴荣比作兔子，生动形象地写出了何兴荣动作敏捷，表现了何兴荣对“我”由衷的敬意，以及见到“我”时无比激动的心情。 6. （1）何兴荣听“我”讲故事深受感动，忍不住哭泣。 （2）何兴荣为西部孩子买了新衣和文具。 （3）何兴荣上台发言，号召大家一起做慈善。 7. 心地善良、憨厚淳朴，从他听了“我”的故事深受感动可以看出来；富有同情心，有爱心，并能付诸行动，从他为西部孩子购买衣物可以看出来；谦虚内向害羞，从最后慈善会发言等表现可以看出来。（答到两点即可） 8. 从内容上看，“春天”是温暖和爱心的象征，我们都应该用善良和美好去温暖那些贫寒的孩子们，表明了作者对慈善事业的未来充满信心和希望，文章主题得到升华。 从结构上看，这句话和标题相呼应，使文章结构更加严谨。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触和生动的细节描写，刻画了一个平凡而感人的慈善故事。作者以何兴荣为切入点，通过他在慈善活动中的表现，展现了一个普通人内心深处的善良与温暖。文章结构紧凑，情节安排巧妙，既有对西北孩子艰苦生活的描述，也有对何兴荣慈善行为的刻画，情感真挚动人。通过对比和细节描写，文章不仅赞美了何兴荣的高尚品格，也传递了“人人都是春天”的温暖理念，呼吁社会关注弱势群体，弘扬正能量。整体语言朴实而富有感染力，读来令人深思。 【4题详解】 考查对文章内容的理解和分析能力。 B. “……是因为碍于情面和掌声鼓动”表述错误。从第⑮段“主持人刚念了个信头：‘亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……’何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那‘吃哒吃哒’的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声”可知，何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，不是因为碍于情面和掌声鼓动，而是因为孩子们给他写的一封信，他被孩子们的真诚所打动，让他有勇气像一为演讲者那样大声的说话。 故选B。 【5题详解】 由题干可知，本题要求从修辞手法的角度进行赏析。 “何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来”一句，将何兴荣比作“麻利的兔子”，运用比喻修辞手法，生动形象地写出了何兴荣从雅间出来时动作的轻快敏捷、充满活力的特点；再联系后一句“跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花”可知，此句表现了何兴荣对“我”由衷的敬意，以及见到“我”时无比激动的心情。 【6题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第⑤段“故事还没讲完，人群中传来‘吃哒吃哒’的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样”可知，何兴荣听“我”讲述西北孩子的故事时，因感动而抽泣。所以，这是写何兴荣听“我”讲故事深受感动，忍不住哭泣。 从第⑦段“不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。”可知，这是写何兴荣为西部孩子买了新衣和文具。 从第⑧段“半年后，我接到何兴荣的邀请电话……让我去参加他们的慈善会”、第⑪段“大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言……弯腰用肢体语言来谢谢大家”、第⑰段“……我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”可知，何兴荣半年后成立慈善团队，邀请“我”参会，他因孩子来信再度落泪，即兴呼吁大家“做春天”。所以，这是写何兴荣上台发言，号召大家一起做慈善。 综上分析，概括作答即可。 【7题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑤段“故事还没讲完，人群中传来‘吃哒吃哒’的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样”可知，何兴荣听“我”讲述西北孩子的故事时，因感动而抽泣。由此可见他是个心地善良的人； 结合第⑪段“……听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家”可知，面对大家善意的哄笑，他不生气，只是鞠躬，看出他为人憨厚，质朴。 结合第⑥⑦段“这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣”“不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具”可知，何兴荣听到孩子们学习的困难会哭泣，会主动去给需要的孩子送去新衣和文具，看出他的善良，有爱心，有同情心。 结合第⑪段“他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字”可知，当大家让他上台发言时，他非常的羞涩，看出他的孩子气和害羞腼腆。 综上分析，概括作答即可。 【8题详解】 本题考查重点语句在文中的作用。 解答此类题目时，要从结构和内容两个方面进行分析。 内容上，“春天”是大地回暖，万物复苏，充满生机勃勃的时节，是温暖和爱心的象征，结合前文所描述的“我”讲的西北孩子们读书的故事和何兴荣组建“春天服务队”的故事，联系第⑰段何兴荣的话“我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人”可知，“因为，我们都是春天！”意思是说我们都应该像春天一样用爱心和温暖去帮助那些贫寒的孩子们，同时也暗示了慈善事业的发展将会欣欣向荣，充满希望，是文章的主题得到了升华； 结构上，“我们都是春天”照应了文章的题目“都是春天”，使文章前后呼应，结构严谨。 据此分析作答即可。 【二】（16分） 材料一： 我偏爱春天，多年气象统计发现，我在春天现身的频率占到全年的80%。在中国北方，从西到东都有我的身影，我甚至还会到长江流域出差。在人们眼中，我是遮天蔽日的黄沙，带来的是牛皮纸般粗糙的天空和呛鼻的土腥味儿；在气象卫星的眼中，我是一条绵延千里的沙尘带。 （《不止黄沙漫天——沙尘暴的自述》王恩眷2023年3月20日） 材料二： 沙尘天气是春季影响我国北方地区的主要灾害性天气之一，它是指风将地面尘土、沙粒卷入空中，使空气混浊的一种天气现象。并不是所有的沙尘天气都是沙尘暴，只有沙尘天气达到一定强度时，才能称为沙尘暴。在气象学上，按照影响由轻到重，沙尘天气可分为浮尘、扬沙、沙尘暴、强沙尘暴和特强沙尘暴。 （《今春北方为何沙尘天气频发？》澎湃新闻2023年3月22日） 材料三： ①4月11日上午，中国气象局就“沙尘”主题召开线上通气会，桂海林在会上表示，沙尘并不是需要根治的天气，在带来一些不利影响之外，也对全球生态系统有一些有利之处。 ②对于一些本来就降水稀少的气候区，我们现在防沙治沙采取的是科学态度，也就是对这些地区宜沙则沙，主要是防止它的沙地扩大化。“在不利于植被生长的地方，配上这种大风气旋的天气系统，沙尘是必然的一个天气现象，所以说它并不是一个需要根治的天气。”这个说法引来争议，不少人表示不理解：沙尘暴哎！为何要说它“无需根治”？ ③其实道理很简单，沙尘暴是地球上一种自然现象，只要地球上有干旱区、有戈壁荒漠，就必然有沙尘暴。想要彻底除去沙尘现象，是不现实的。 ④任何事物都有两面性，沙尘暴也不例外。除了给人类社会带来困扰，它也有不可忽视的“功劳”。 ⑤它是有害酸雨的“准克星”。有个词叫“尘埃落定”，沙尘天气过后，天空格外洁净晴朗。原因就是沙尘中含有丰富的钙等碱性阳离子，沙尘在降落过程中对空气中的氮氧化物、二氧化硫等物质具有一定的中和作用，可以有效减少酸雨。 ⑥它还是海洋生物的“营养剂”。海水中常常缺乏铁和磷，由于沙尘含有大量的矿物质，包括磷、铁、铝等，给海洋的浮游生物带来营养，加强了藻类的光合作用，继而为鱼类的生存提供了丰富的食物。常说大鱼吃小鱼、小鱼吃虾、虾吃沙，淤泥中的营养物约有40%是由沙尘暴带入的。 ⑦它甚至还是气候变暖的“抑制者”。沙尘在大气中可以大量反射太阳辐射，因而能有效抑制因工业大量排放温室气体造成的全球变暖。此外，沙尘颗粒表面凹凸不平，十分有利水汽在其上凝结而成云致雨等。 ⑧另外，桂海林说沙尘无需根治，意思并非是“放弃治理风沙”。近年来，我国在生态治理方面取得许多成果，比如“三北”防护林建设、京津冀防沙治沙工程等。 ⑨事实上，国家对沙尘治理已有很大成效。以北京为例，50年代到70年代，北京沙尘天气极为频繁。从70年代起，北京的沙尘天气急剧减少，到90年代已经降到了每年平均5.7次，2010—2020年每年平均2次，这也显得今年的四次集中沙尘天气比较突出。 ⑩然而，防沙治沙并非是我国一国之事，影响我国北方地区的沙尘天气，其沙尘发源地不仅仅局限于我国境内，据桂海林介绍，“沙尘暴实际上是一个国际化的现象，治理必须国际合作。包括中亚地区的乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦，还有蒙古国南部的戈壁沙漠，大范围分布的沙源地也需要有效治理沙尘。” （《沙疯了》央视网2023年4月13日） 材料四： ①沙尘暴形成的条件并不复杂，一是沙源，二是大风，三是不稳定的气流。 ②治理沙尘暴主要的发力点就是控制沙源。办法主要是两个：一是大范围植树造林，建立防风沙的屏障，和沙尘暴“硬刚”。二是多方法固沙，包括植物固沙、尼龙网方格沙障、网格袋沙障、仿真植物沙障等。这相当于对沙尘暴进行“釜底抽薪”。在西北地区，我们的科研人员和基层干部群众创造了很多适宜当地沙化治理的创新技术和办法，成效卓著。近20年来，我国新增森林面积占全球总量的四分之一，这些新增森林主要分布在北方地区，加之一系列固沙治沙行动，沙尘暴年平均发生次数呈明显下降趋势，实现了由“沙逼人退”到“绿进沙退”的转变。这是个了不起的成就。 ③下面，我要说“但是”了。因为我国地理方面的天然条件和历史上的环境欠账，目前，我国仍是世界上受荒漠化危害最为严重的国家之一，尚有257.37万平方公里荒漠化土地和168.78万平方公里沙化土地。因此，要铲除沙尘暴的“基地”，还要持续不断地投入。这不是一蹴而就、立竿见影的工程，资金、时间、韧性、耐心，一个都不能少。 （《不速之客》央视网2023年4月15日） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（ ） A. 影响我国北方地区的主要灾害性天气是沙尘暴。 B. 沙尘天气并不需要根治，这种说法是错误的。 C. 沙尘在降落过程中对空气中的氮氧化物具有中和作用。 D. 控制沙源是治理沙尘暴唯一的发力点。 10. 材料一和材料二的表达方式有什么不同？各有何作用？ 11. 简要概括上述材料围绕“沙尘暴”说明了哪些内容。 12. 结合上述材料，简要概括如何防治沙尘暴。 【答案】9. C 10. ①材料一的表达方式主要是记叙。材料二的表达方式主要是说明。②材料一用生动形象的语言向读者描述沙尘天气，吸引读者阅读兴趣。材料二用简洁的语言揭示了沙尘天气的特征，并且条理清楚地说明了沙尘天气的五种等级。 11. ①沙尘天气的定义及分类。②沙尘天气对全球生态系统的有利之处。③沙尘暴的形成条件及治理。 12. ①防沙治沙采取科学态度，防止沙地扩大化。②大范围植树造林，建设防护林，建立防风沙的屏障。③多方法固沙。④创造适宜当地沙化治理的创新技术和办法，开展一系列固沙治沙行动，开展防沙治沙工程。⑤国家在治沙方面加大资金、人力、技术等方面的投入。⑥与周边国家建立一些固定的合作机制，提升治理荒漠化、沙化地区的区域合作、全球合作的水平。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对材料的理解和辨析能力。 A.有误，从材料二可知，“沙尘天气是春季影响我国北方地区的主要灾害性天气之一”； B.有误，从材料三第①段中“沙尘并不是需要根治的天气，在带来一些不利影响之外，也对全球生态系统有一些有利之处”可知，“沙尘天气并不需要根治”这种说法是正确的； D.有误，从材料四第②段中“治理沙尘暴主要的发力点就是控制沙源”可知，治理沙尘暴主要的发力点就是控制沙源，并不是唯一发力点； 故选C。 【10题详解】 本题考查表达方式及其作用。 阅读材料一，根据“我偏爱春天，多年气象统计发现，我在春天现身的频率占到全年的80%”“从西到东都有我的身影，我甚至还会到长江流域出差”等句子可知，材料一采用了第一人称，以沙尘暴的语气来叙述，这是运用了记叙的表达方式。文段生动形象地记叙了沙尘暴产生的时间、地点、带来的味道等内容，这样能够吸引读者阅读兴趣，给读者留下深刻的印象； 阅读材料二，根据“沙尘天气是春季影响我国北方地区的主要灾害性天气之一，它是指风将地面尘土、沙粒卷入空中，使空气混浊的一种天气现象”可知，材料二主要采用了说明的表达方式，用简洁的语言细致准确地揭示了沙尘天气的特征，“在气象学上，按照影响由轻到重，沙尘天气可分为浮尘、扬沙、沙尘暴、强沙尘暴和特强沙尘暴”条理清楚地说明了沙尘天气的五种等级。 【11题详解】 本题考查学生对材料内容理解和概括能力。 根据材料二中“沙尘天气是春季影响我国北方地区的主要灾害性天气之一，它是指风将地面尘土、沙粒卷入空中，使空气混浊的一种天气现象”“在气象学上，按照影响由轻到重，沙尘天气可分为浮尘、扬沙、沙尘暴、强沙尘暴和特强沙尘暴”可以概括出：沙尘天气的定义及分类； 根据材料三第①段中“沙尘并不是需要根治的天气，在带来一些不利影响之外，也对全球生态系统有一些有利之处”可以概括出：沙尘天气对全球生态系统的有利之处； 根据材料四第①段中“沙尘暴形成的条件并不复杂，一是沙源，二是大风，三是不稳定的气流”可以概括出：沙尘暴的形成条件；根据第②段中的“治理沙尘暴主要的发力点就是控制沙源”可以概括出：沙尘暴的治理方法。 【12题详解】 本题考查学生对材料内容的概括能力。 阅读材料三，根据第②段中“对于一些本来就降水稀少的气候区，我们现在防沙治沙采取的是科学态度，也就是对这些地区宜沙则沙，主要是防止它的沙地扩大化”可以概括出：防沙治沙采取科学态度，防止沙地扩大化； 阅读材料四，根据第②段中“治理沙尘暴主要的发力点就是控制沙源。办法主要是两个：一是大范围植树造林，建立防风沙的屏障，和沙尘暴‘硬刚’。二是多方法固沙，包括植物固沙、尼龙网方格沙障、网格袋沙障、仿真植物沙障等。这相当于对沙尘暴进行‘釜底抽薪’”可以概括出：大范围植树造林，建设防护林，建立防风沙的屏障以及多方法固沙；根据第②段中“在西北地区，我们的科研人员和基层干部群众创造了很多适宜当地沙化治理的创新技术和办法，成效卓著”可以概括出：创造适宜当地沙化治理的创新技术和办法，开展一系列固沙治沙行动，开展防沙治沙工程； 阅读材料四，根据第③段中“我国仍是世界上受荒漠化危害最为严重的国家之一，尚有257.37万平方公里荒漠化土地和168.78万平方公里沙化土地。因此，要铲除沙尘暴的‘基地’，还要持续不断地投入。这不是一蹴而就、立竿见影的工程，资金、时间、韧性、耐心，一个都不能少”可以概括出：国家在治沙方面加大资金、人力、技术等方面的投入； 阅读材料三，根据第⑩段中“然而，防沙治沙并非是我国一国之事，影响我国北方地区的沙尘天气，其沙尘发源地不仅仅局限于我国境内，据桂海林介绍，‘沙尘暴实际上是一个国际化的现象，治理必须国际合作。包括中亚地区的乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦，还有蒙古国南部的戈壁沙漠，大范围分布的沙源地也需要有效治理沙尘’”可以概括出：与周边国家建立一些固定的合作机制，提升治理荒漠化、沙化地区的区域合作、全球合作的水平。 【三】（17分） [甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） [乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。 李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （选自李盛仙《夏日赏荷》） 13. 解释下列句中的加点词语。 ①可爱者甚蕃 ②余以为妙绝 ③宜乎众矣 ④可远观而不可亵玩焉 ⑤荷花为雨所洗 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①莲之爱，同予者何人？ ②偕数友，观荷于湖边亭中。 15. 根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ） A. 晋陶渊明独/爱菊 B. 世人/甚爱牡丹 C. 荷花为雨/所洗 D. 余忆年/少时 16. 读文赏荷。 ①《爱莲说》通过描写莲的形象，赋予莲美好的品质，揭示作者_______________、_______________品质，这种写作手法叫_______________。 ②赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 【答案】13. ①多；②极点；③应当；④亲近而不庄重；⑤被。 14. ①对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？ ②一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。 15. B 16. ①洁身自好、不慕荣利：借花喻人（托物言志）。 ②例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人…… 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两段选文，分别展现了莲与荷的独特魅力。[甲]段《爱莲说》以莲喻人，赋予莲“出淤泥而不染”的高洁品质，借莲表达了作者追求君子风范、不与世俗同流合污的精神境界，运用了托物言志的写作手法。[乙]段《夏日赏荷》则以细腻的笔触描绘了雨后荷花的清新与雅致，将其比作“花中仙子”，展现了荷的自然之美与诗意。两段文字虽主题相近，但角度各异，一重象征，一重写实，共同深化了读者对莲与荷的审美体验。 【13题详解】 本题考查词语解释。 ①句意：值得喜爱的非常多。蕃，多。 ②句意：我认为写得太绝妙了。绝，极点。 ③句意：当然人很多了。宜，应当。 ④句意：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。亵，亲近而不庄重。 ⑤句意：荷花被雨水冲洗过后。，被。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语： ①之：宾语前置标志。予：我。何：什么。 ②偕：偕同，和……一起。于：在。 【15题详解】 本题考查断句。 A.正确停顿应为“晋陶渊明/独爱菊”，“晋陶渊明”是主语，“独爱”是谓语，“菊”是宾语，应在主语和谓语之间停顿； C.正确停顿应为“荷花/为雨所洗”，“为……所”表被动，是一个整体，不能断开，应在主语“荷花”后停顿； D.正确停顿应为“余忆/年少时”，“余忆”是主谓结构作句子的主干，表示“我回忆”，“年少时”是时间状语，应在“忆”后停顿； 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解和写作手法。 ①“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。这体现出作者即便处于如“淤泥”般复杂甚至污浊的社会环境中，也能保持自身的纯洁和高尚，不被不良风气所侵蚀，展现了洁身自好的品质。“中通外直，不蔓不枝”，莲的茎中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎。这里作者借莲的这种形态，表明自己为人正直，内心豁达，不攀附权贵，不追求不正当的关系和利益，坚守自己的原则和底线，不被世俗的功名利禄所诱惑，有着不慕荣利的品质。“可远观而不可亵玩焉”，莲花只可远远地观赏，而不可轻易地玩弄它。进一步强调了作者不愿与世俗同流合污，保持着自己的清高和自尊，如同莲花一样，以一种高洁的姿态立于世间，不被世俗的不良行为所亵渎，也是洁身自好、不慕荣利的体现。作者通过对莲的这些美好品质的描写，将自己的志向和情感寄托在莲这一事物上，运用托物言志的手法，借莲自喻，表达了自己不与世俗同流合污、洁身自好、不慕荣利的高尚品格。 ②开放类试题，言之成理即可。 可以喜欢称莲为“花之君子”。周敦颐在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中赋予莲以高洁品格，正如君子身处浊世却能坚守本心；“中通外直，不蔓不枝”的形态暗喻君子刚正不阿、不攀附权贵的风骨；“可远观而不可亵玩”则体现其自重自守的处世态度。这种以花喻人的写法，将莲的自然属性升华为人格象征，更契合传统文化中对君子德行的追求。 可以更喜欢称荷为“花中仙子”。乙文以“鲜妍明媚，袅娜多姿”描绘雨后荷花的灵动之美，与李白“清水出芙蓉”的天然之姿相呼应，赋予荷花超凡脱俗的意象。“湖天一色”的背景下，荷花如仙子凌波，凸显其纯粹不染尘俗的特质。这种赞誉更侧重于审美层面的极致推崇，与甲文侧重道德象征形成互补。 【点睛】参考译文： 甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎。香气传播得越远就越清幽，它笔直洁净地立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 乙：我回忆年轻时，住在西湖边。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得连吃饭都忘了。有一天，我和几个朋友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓的时候，忽然大雨倾盆而下，湖中荷花全都呈现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖面没有惊起波澜，湖水和天空呈现出同一种颜色。荷花被雨水冲洗过后，鲜艳明媚，轻盈柔美姿态万千，清新秀丽又高雅别致，实在是花中的仙子啊。 李白的诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为写得太绝妙了。 三、写作（55分） 17. 长辈、朋友、书籍……自然界中的人或物，曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴，彼此之间留下了许多难忘的故事。 请以“我们之间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于 600字。 【答案】例文： 我们之间 我们从刚开始牙牙学语，到现在的读书万卷，不知已经积累了多少知识。当我喜欢阅读有情节的书，我在小学的时光里几乎都是阅读的有情节的书。 说到有情节，那在小学时期最经典的就是《格林童话》和《一千零一夜》了。与我年龄相仿的同学在小时候听得最多的情节故事就是《白雪公主》《丑小鸭》《灰姑娘》了。也许当时并不懂的这些情节中所讲的道理，但是它们却给了我们一个联想般的童年。白雪公主和灰姑娘，他们知道白雪公主是美丽的、善良的，灰姑娘是勤劳的，可怜的。丑小鸭虽然丑陋，但它有着坚强不屈的精神。这不就是这些情节里所表达出的人物品质吗？到现在它们也依旧被我们歌唱，而且也让我们学到了那些美好的品质。 现在上初中，就不得不要阅读那些文学类书籍了。每个学期老师都会向我们介绍几本的文学书籍看，这可让我非常焦灼啊！这是需要花费时间去看的。说到文学书，我最开始看的是《鲁滨逊漂流记》，我很不情愿地打开了这本书，首先映入眼帘的就是一些密密麻麻的文字，它们给我的感觉就像是一些密密麻麻的蚂蚁在我的面前晃来晃去，看得我头昏目眩、眼花缭乱。但是当我看完了第一篇时，这些本令我感到厌烦的文字吸引了我，它们好似在牵引着我似的，使我想饥饿的狼一样一直引着我看完这整整一本书。当我看完时，简直是让我受益匪浅，原来文学书也这么有趣，这本书主要讲述了主人公鲁滨逊因为遭遇海上风暴而逃到一座荒岛上生存，一开始就揭示了内容和主题，而且越到后面就越来越精彩，写了鲁滨逊经历的重重磨难和他的解决方式，他的精神和品质让我感受到了很多，学到了很多。我也因此渐渐喜欢上了文学书了。 《昆虫记》中记录的那些小虫子让我眼花缭乱，《假如给我三天光明》中作者的希望与真挚的情感让我深深地受到了感动，《红星照耀中国》中让我了解到了中国红军与共产党的事迹，让我不忘国耻，对中共与红军有了敬佩之情…… 读书万卷，行万里路。一本书带我领略了大千世界，让我知道了世界无奇不有。我会继续阅读下去，把我和书的故事延续到整个生命过程中。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我们之间”，要写的是“我和某人或某物之间”发生的故事，重点是叙事，“我们”是故事的主角。结合写作导语“长辈、朋友、书籍……自然界中的人或物，曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴，彼此之间留下了许多难忘的故事”可知，“我们”可写“我和朋友”“我和亲人”“我和陌生人”等人物之间的事。可以写其他事物，比如家里的宠物、一棵树、一片云等，写出“我们之间”的故事；还可以写与自己兴趣爱好有关的事物，比如“我与书的故事”“我与象棋的故事”“我与足球（篮球）的故事”等，写出自己丰富多彩的课余生活。立意方面，通过叙述“我们之间”的故事，表达自对成长的感受，对自然社会、人生的感受。 第二，选材构思。文体要求写成记叙文。可以写人物。一个人的成长离不开亲人的陪伴、付出和努力，正是有亲人一路陪伴，才让我们顺利、幸福的走到今天。因而记录“我和亲人”的故事，讲述自己的成长经历，感谢亲人的陪伴，这些都可以成为故事的素材。比如在《散步》中一家人关于走大路还是小路的谦让、中年人对于长辈和孩子的责任。《走一步再走一步》中莫顿·亨特在父亲的鼓励下重拾的是战胜自己的成就感。《社戏》 中“迅哥儿”因为看戏的波折反而收获了满满的乡情和友情。这些文章都是我和亲人之间的故事，都是成长的经历。还可以写是“我与老师或同学”之间发生的故事，重点是叙事，“我和同学”或“我和老师”是故事的主角。可以写其他事物，如“我和故乡”的故事，侧重描写随着“快节奏”的社会，人们反而会怀念过去故乡的“慢生活”，会怀想“乡下的年俗年味”，“我和故乡”的故事是一种怀念。还可以在沉溺在碎片化、数字化的阅读之后，重温纸质阅读带来的书香，书写当下“我”和书籍的故事，书写故事的过程是呈现自己思考的过程，更是一种成长的过程。还可以写和“我和兴趣爱好”的故事等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 石化一中2023-2024学年第二学期七年级 期末语文随堂练习卷 温馨提示： 1.注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 感受古诗之魅力，体味古诗之意蕴。“①____________________，②____________________”（王安石《登飞来蜂》）揭示了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前困难所吓倒的深刻哲理：“③____________________，④____________________”（陆游《游山西村》）赞美了民风的淳朴可爱，表达了诗人对古老的乡土风俗的喜爱。“⑤____________________，⑥____________________”（杨万里《过松源晨炊漆公店其五》）说明了人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难充分地估计，不要因一时的顺境而懈怠的深刻道理。“⑦____________________，⑧____________________”（杜甫《望岳》）蕴含了只有不畏艰险、敢于攀登，才能达到俯视一切的人生哲理。《登幽州台歌》中用时间的悠长，空间的广阔来写诗人孤独、愁闷情怀的两句是“⑨____________________，⑩____________________。” 2. 阅读下面的文字，完成小题。 这个小房子，说得正确些，就是A的军火库和chǔ藏衣服的地方。墙上挂者十二套潜水衣，等待海底散步者穿戴。 尼德·兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿。 “你可知道，老实的尼德·兰，”我对他说，“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢！” “好嘛！”鱼叉手失望地说，因为他吃鲜肉的梦想幻灭了，“阿龙纳斯先生，您自己也要套进这种衣服里面去吗？” “当然，尼德·兰师傅。” “先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干。除非强迫我，否则我决不套进里面去。” “人家并不强边你穿，尼德·兰师傅。”尼摩船长说。 “康塞尔也冒这险去打猎吗？”尼德·兰问。 “不管到什么地方我都跟着先生去。”康塞尔回答。 两个船员，遵照船长的zhǔ咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚因的甲胄。上农和裤子是连在一起的；裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 chǔ藏（ ） zhǔ咐（ ） 强迫（ ） 甲胄（ ） （2）下列选项中，与“十分讨厌”短语类型不一致的是（ ）（填写字母） A. 船长的嘱咐 B. 梦想幻灭 C. 很柔软 D. 无袖外罩 （3）以上文字出自《海底两万里》，作者是法国著名的小说家___________（人名），语段中A是尼摩船长驾驶的潜水艇叫___________（名称），这艘潜艇环球经历的探险旅行的路线如下（从下面的备选内容中选择合适的答案）： 太平洋→___________→红海→___________→大西洋→___________→挪威海岸 （备选内容：地中海 南极海域 印度洋） （4）上面的文段具体叙述了阿龙纳斯一行三人___________（概括情节）的情景，反映了这部小说的最大特点就是将科学和___________进行完美结合。 3. 5月1日是国际劳动节，为此，五十中学团委举办了以“劳动创造未来”为主题的系列活动，请你参与。 【活动我宣传】 （1）活动宣传中，小语想以对联的形式来赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。 上联：热爱劳动生活美好 下联：____________________ 备选词语：勤奋创业 钟情学习 愿景 前程 辉煌 锦绣 【情况我调查】 （2）活动中，校团委对九（3）班同学家务劳动情况进行了问卷调查，调查数据统计如下。请根据表格中数字写出两条关于学生家务劳动问题的调查结论，要求语言简明，每条不超过30字。 劳动项目 扫地 洗衣 烧饭 洗碗 男生占比 33% 27% 12% 13% 女生占比 45% 44% 22% 23% 【讲稿我撰写】 （3）主题活动中，校团委组织开展了演讲比赛。下面是小文同学演讲稿的部分内容，请你帮他修改。 劳动创造价值，新时代是奋斗出来的。【甲】没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品，没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。作为中学生，【乙】我们应该弘扬和坚持劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 【报道我跟帖】 （4）此次主题活动在学校公众号发布后，不少同学留言发帖。下面摘录了两个同学的网帖，请你根据自己的劳动体验仿写跟帖。 花样年华（网名）：劳动是诗篇，谱写着丰富的内容，诉说着人生的酸甜苦辣。 阳光少年（网名）：劳动是画笔，描绘出斑斓的色彩，泼洒着人生的红黄蓝绿。 我： _____________________________ 二、 【一】（22分） 阅读下面文字，回答问题 都是春天 ①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。 ②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。 ③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边…… ④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟…… ⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！ ⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。 ⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。 ⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。 ⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。 ⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。 ⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。 ⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。 ⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。 ⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。 ⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。 ⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。 ⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。 ⑱现场沸腾了！ ⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！ ⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！ 4. 下面是对本文内容的理解和分析，说法不正确的一项是（ ） A. 本文通过何兴荣的慈善故事，热情讴歌了普通人的高尚而美好的家国情怀。 B. 何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为碍于情面和掌声鼓动。 C. 文章详略得当，详写何兴荣在慈善会上的表现，略写他如何资助学生的过程。 5. 请从修辞的角度品析文中划线的句子。 6. 本文记叙了与何兴荣有关的三件事，请你用简洁的语言概括。 7. 请结合文章内容说说何兴荣是一个怎样的人。 8. 请简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”含义和作用。 【二】（16分） 材料一： 我偏爱春天，多年气象统计发现，我在春天现身的频率占到全年的80%。在中国北方，从西到东都有我的身影，我甚至还会到长江流域出差。在人们眼中，我是遮天蔽日的黄沙，带来的是牛皮纸般粗糙的天空和呛鼻的土腥味儿；在气象卫星的眼中，我是一条绵延千里的沙尘带。 （《不止黄沙漫天——沙尘暴的自述》王恩眷2023年3月20日） 材料二： 沙尘天气是春季影响我国北方地区的主要灾害性天气之一，它是指风将地面尘土、沙粒卷入空中，使空气混浊的一种天气现象。并不是所有的沙尘天气都是沙尘暴，只有沙尘天气达到一定强度时，才能称为沙尘暴。在气象学上，按照影响由轻到重，沙尘天气可分为浮尘、扬沙、沙尘暴、强沙尘暴和特强沙尘暴。 （《今春北方为何沙尘天气频发？》澎湃新闻2023年3月22日） 材料三： ①4月11日上午，中国气象局就“沙尘”主题召开线上通气会，桂海林在会上表示，沙尘并不是需要根治的天气，在带来一些不利影响之外，也对全球生态系统有一些有利之处。 ②对于一些本来就降水稀少的气候区，我们现在防沙治沙采取的是科学态度，也就是对这些地区宜沙则沙，主要是防止它的沙地扩大化。“在不利于植被生长的地方，配上这种大风气旋的天气系统，沙尘是必然的一个天气现象，所以说它并不是一个需要根治的天气。”这个说法引来争议，不少人表示不理解：沙尘暴哎！为何要说它“无需根治”？ ③其实道理很简单，沙尘暴是地球上一种自然现象，只要地球上有干旱区、有戈壁荒漠，就必然有沙尘暴。想要彻底除去沙尘现象，是不现实的。 ④任何事物都有两面性，沙尘暴也不例外。除了给人类社会带来困扰，它也有不可忽视的“功劳”。 ⑤它是有害酸雨的“准克星”。有个词叫“尘埃落定”，沙尘天气过后，天空格外洁净晴朗。原因就是沙尘中含有丰富的钙等碱性阳离子，沙尘在降落过程中对空气中的氮氧化物、二氧化硫等物质具有一定的中和作用，可以有效减少酸雨。 ⑥它还是海洋生物的“营养剂”。海水中常常缺乏铁和磷，由于沙尘含有大量的矿物质，包括磷、铁、铝等，给海洋的浮游生物带来营养，加强了藻类的光合作用，继而为鱼类的生存提供了丰富的食物。常说大鱼吃小鱼、小鱼吃虾、虾吃沙，淤泥中的营养物约有40%是由沙尘暴带入的。 ⑦它甚至还是气候变暖的“抑制者”。沙尘在大气中可以大量反射太阳辐射，因而能有效抑制因工业大量排放温室气体造成的全球变暖。此外，沙尘颗粒表面凹凸不平，十分有利水汽在其上凝结而成云致雨等。 ⑧另外，桂海林说沙尘无需根治，意思并非是“放弃治理风沙”。近年来，我国在生态治理方面取得许多成果，比如“三北”防护林建设、京津冀防沙治沙工程等。 ⑨事实上，国家对沙尘治理已有很大成效。以北京为例，50年代到70年代，北京沙尘天气极为频繁。从70年代起，北京的沙尘天气急剧减少，到90年代已经降到了每年平均5.7次，2010—2020年每年平均2次，这也显得今年的四次集中沙尘天气比较突出。 ⑩然而，防沙治沙并非是我国一国之事，影响我国北方地区的沙尘天气，其沙尘发源地不仅仅局限于我国境内，据桂海林介绍，“沙尘暴实际上是一个国际化的现象，治理必须国际合作。包括中亚地区的乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦，还有蒙古国南部的戈壁沙漠，大范围分布的沙源地也需要有效治理沙尘。” （《沙疯了》央视网2023年4月13日） 材料四： ①沙尘暴形成的条件并不复杂，一是沙源，二是大风，三是不稳定的气流。 ②治理沙尘暴主要的发力点就是控制沙源。办法主要是两个：一是大范围植树造林，建立防风沙的屏障，和沙尘暴“硬刚”。二是多方法固沙，包括植物固沙、尼龙网方格沙障、网格袋沙障、仿真植物沙障等。这相当于对沙尘暴进行“釜底抽薪”。在西北地区，我们的科研人员和基层干部群众创造了很多适宜当地沙化治理的创新技术和办法，成效卓著。近20年来，我国新增森林面积占全球总量的四分之一，这些新增森林主要分布在北方地区，加之一系列固沙治沙行动，沙尘暴年平均发生次数呈明显下降趋势，实现了由“沙逼人退”到“绿进沙退”的转变。这是个了不起的成就。 ③下面，我要说“但是”了。因为我国地理方面的天然条件和历史上的环境欠账，目前，我国仍是世界上受荒漠化危害最为严重的国家之一，尚有257.37万平方公里荒漠化土地和168.78万平方公里沙化土地。因此，要铲除沙尘暴的“基地”，还要持续不断地投入。这不是一蹴而就、立竿见影的工程，资金、时间、韧性、耐心，一个都不能少。 （《不速之客》央视网2023年4月15日） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（ ） A. 影响我国北方地区主要灾害性天气是沙尘暴。 B. 沙尘天气并不需要根治，这种说法是错误的。 C. 沙尘在降落过程中对空气中的氮氧化物具有中和作用。 D. 控制沙源是治理沙尘暴唯一的发力点。 10. 材料一和材料二的表达方式有什么不同？各有何作用？ 11. 简要概括上述材料围绕“沙尘暴”说明了哪些内容。 12. 结合上述材料，简要概括如何防治沙尘暴。 【三】（17分） [甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） [乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。 李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （选自李盛仙《夏日赏荷》） 13. 解释下列句中的加点词语。 ①可爱者甚蕃 ②余以为妙绝 ③宜乎众矣 ④可远观而不可亵玩焉 ⑤荷花为雨所洗 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①莲之爱，同予者何人？ ②偕数友，观荷于湖边亭中。 15. 根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ） A. 晋陶渊明独/爱菊 B. 世人/甚爱牡丹 C. 荷花为雨/所洗 D. 余忆年/少时 16. 读文赏荷。 ①《爱莲说》通过描写莲的形象，赋予莲美好的品质，揭示作者_______________、_______________品质，这种写作手法叫_______________。 ②赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。 三、写作（55分） 17 长辈、朋友、书籍……自然界中的人或物，曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴，彼此之间留下了许多难忘的故事。 请以“我们之间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于 600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $