第四单元赓续血脉—寻访革命遗址”的第1课“寻根之旅” 教案 -2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

《寻根之旅》美术教案 教学目标 知识与技能目标 学生能够深入了解中共一大会址、嘉兴南湖革命遗址等重要革命遗址。精准掌握中共一大会址建于 1920 年，是典型石库门样式建筑，其圆拱形门楣饰矾红色盾形兼卷草叶堆花纹样、两侧砖砌方门柱落于水泥勒脚之上、米黄色花岗岩条石门框等建筑细节；熟知嘉兴南湖革命遗址见证了中国共产党的诞生，南湖革命纪念馆成立于 1959 年 10 月，历经数次改扩建成为国家一级博物馆等历史背景知识。同时，学生要熟练运用绘画、摄影、微电影等多种美术形式，准确且富有创意地表达自己对革命精神的深刻理解，掌握不同美术形式在表现革命遗址与精神时的独特技巧与方法。 过程与方法目标 通过讲授法，向学生系统传授革命遗址的详细历史背景、独特建筑特点以及重要艺术价值，让学生构建起扎实的知识体系。运用示范法，教师亲自展示美术创作过程，从构图、色彩运用到表现手法，为学生提供清晰的创作思路和实用的技巧参考。组织实践法活动，让学生在“寻访革命遗址”的实践中，亲身体验、观察与感受，切实提高美术技能和对革命精神的理解。引导探究法，鼓励学生自主探究革命遗址的艺术价值和美术表现手法，培养独立思考与探索能力。采用合作法，安排学生分组合作制定并展示活动方案，促进学生之间的交流协作，全面提高审美能力和创新能力，使学生在多种学习方法的综合运用中不断成长。 情感态度与价值观目标 在课程学习过程中，深度培养学生对革命精神的崇高敬意，让学生深刻体会到革命先辈们的英勇无畏与奉献精神。大力弘扬学生的爱国主义情怀，使学生认识到革命遗址所承载的历史价值和民族精神。通过欣赏和创作与革命遗址相关的美术作品，激发学生对美术学习的浓厚热情，让学生发现美术在记录历史、传承精神方面的强大力量，引导学生在今后的学习和生活中积极主动地运用美术表达情感、传递思想，培养学生积极向上的审美情趣和正确的价值观。 教学重难点 教学重点 引导学生欣赏美术作品对革命遗址的精彩表现，是本次课程的重要环节。通过展示如《南湖（油画）1964年颜文梁 中国美术馆藏》等众多优秀作品，让学生直观感受画家们如何运用色彩、线条、构图等元素，将革命遗址的庄重与历史韵味生动呈现。在欣赏过程中，感受艺术创作的独特魅力，体会画家们在作品中融入的情感与思考。同时，着重引导学生理解革命遗址的历史意义，让学生明白这些遗址是中国革命历史的重要见证，承载着无数革命先辈的奋斗与牺牲。深入挖掘革命遗址的艺术价值，如建筑风格、装饰细节等所蕴含的艺术特色，使学生认识到革命遗址不仅是历史的瑰宝，也是艺术的杰作。 教学难点 激发学生运用多种美术形式表达对革命精神的理解存在一定困难。一方面，学生可能受限于自身美术技能水平，在将内心对革命精神的感悟转化为具体美术作品时，难以准确呈现。另一方面，学生可能对革命精神的理解不够深入，导致创作缺乏深度和内涵。为引导学生在创作中体现革命精神的深度和内涵，教师要在教学中加强对革命历史和精神的讲解，丰富学生的知识储备，加深其理解。在美术创作指导上，针对不同美术形式，如绘画的色彩情感表达、摄影的画面选取角度、微电影的情节设计等，给予具体且有针对性的指导，帮助学生克服技能障碍，引导学生从革命遗址的历史背景、文化内涵等多方面挖掘素材，融入创作，使作品更具思想性和感染力。 教学方法 讲授法 在课堂上，通过清晰、生动且富有逻辑的讲解，向学生传授革命遗址的相关知识。详细讲述中共一大会址、嘉兴南湖革命遗址等的历史背景，包括重要的时间节点、关键的历史事件。深入剖析建筑特点，如中共一大会址石库门样式建筑的独特之处，门楣、门柱、门框的具体特征。同时，阐述革命遗址所蕴含的艺术价值，从建筑美学、历史文化价值等多方面展开，让学生系统地了解革命遗址，构建起全面的知识框架。 示范法 教师亲自示范美术创作过程，为学生提供直观的学习体验。在示范绘画时，展示如何构图以突出革命遗址的特点，怎样运用色彩来营造庄重、肃穆或激昂的氛围，以及如何通过线条表现建筑的质感和历史沧桑感。在摄影示范中，讲解如何选取拍摄角度，捕捉革命遗址最具代表性的瞬间，以及如何运用光线和构图增强画面的表现力。对于微电影创作，示范情节构思、镜头运用和剪辑技巧等，为学生的创作提供清晰的思路和实用的技巧参考。 实践法 组织学生开展丰富多样的实践活动。安排学生实地寻访所在地区的革命遗址，让他们亲身观察、感受遗址的氛围和细节。在实践过程中，鼓励学生运用绘画、摄影等美术形式进行记录和创作。通过实践活动，学生不仅能够提高自身的美术技能，更能在亲身体验中深化对革命精神的理解，将理论知识与实际操作紧密结合，使对革命精神的感悟更加真实、深刻。 探究法 引导学生自主探究革命遗址的艺术价值和美术表现手法。提出具有启发性的问题，如“革命遗址的建筑风格如何反映当时的时代背景和文化特色？”“画家在表现革命遗址时，是怎样通过色彩和构图传达情感的？”鼓励学生通过查阅资料、小组讨论等方式，深入探究这些问题。在探究过程中，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，让学生主动发现革命遗址背后的艺术奥秘和精神内涵。 合作法 将学生分成若干小组，共同完成“寻访革命遗址”艺术交流会活动方案的制定与展示。在小组合作过程中，引导学生明确各自的分工，如有的学生负责资料收集，有的学生负责创意构思，有的学生负责文案撰写等。鼓励小组成员相互交流、讨论，共同完善活动方案。通过展示环节，培养学生的团队协作能力和表达能力，让学生学会在合作中相互学习、共同进步，提高学生的综合素养。 教学准备 教师准备 教师需精心筹备丰富多样的教学资源。首先，准备好2024人教版初中美术7年级下册课本，以便课堂上随时引导学生查阅相关知识点。制作内容详实、图文并茂的PPT，涵盖中共一大会址、嘉兴南湖革命遗址等各类革命遗址的详细介绍，包括历史背景、建筑特点、艺术价值等，搭配高清图片、生动的动画演示，增强教学的直观性与趣味性。收集大量相关图片，如不同角度拍摄的革命遗址照片、表现革命遗址的各类美术作品图片，让学生全面了解革命遗址风貌与艺术呈现形式。准备相关视频资料，如革命历史纪录片片段，生动展现革命时期的风云变幻，帮助学生更好地理解历史背景。此外，为实践活动准备充足的材料和工具，如画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具，以及相机、摄像机等设备，满足学生不同的创作需求。 学生准备 学生要提前准备好课本，方便课堂学习时随时翻阅，熟悉课程内容框架。准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等，为课堂实践和课后作业创作做好准备。鼓励学生根据自身兴趣和特长，准备摄影器材或微电影拍摄设备，以便在实践活动中运用不同美术形式进行创作。同时，布置预习任务，要求学生提前查阅资料，了解中国共产党第一次全国代表大会的相关历史知识，以及本地革命遗址的基本信息，对革命遗址有初步认识，为课堂学习奠定基础。在预习过程中，引导学生思考革命遗址与美术创作的联系，带着问题进入课堂，提高学习的主动性和针对性。 教学过程 导入新课 上课伊始，教师通过多媒体展示中国共产党第一次全国代表大会会址的高清图片，图片中石库门样式的建筑庄重而古朴，瞬间吸引学生的目光。教师提问：“同学们，看到这张图片，你们对它的历史背景了解多少呢？”鼓励学生积极举手发言，分享自己所知道的相关知识。随后，教师进一步引导：“革命遗址承载着一段段波澜壮阔的历史，它们见证了无数革命先辈为了国家和人民的幸福，抛头颅、洒热血的英勇事迹。那大家思考一下，这些革命遗址对于我们来说，有着怎样重要的意义呢？”让学生稍作思考后，自由发言表达自己的想法。在学生讨论交流的热烈氛围中，教师顺势引出本节课的课题——“寻根之旅”，激发学生对接下来课程内容的浓厚兴趣，自然地开启探寻革命遗址艺术价值与精神内涵的学习之旅。 知识讲解 中共一大会址介绍 教师借助PPT，详细讲解中共一大会址的相关信息。首先指出其地理位置位于上海市黄浦区兴业路76号，接着说明该建筑建于1920年，是典型的石库门样式建筑。在介绍外观特点时，结合精心挑选的高清图片，聚焦门楣、门柱、门框等细节。圆拱形门楣上，饰有矾红色盾形兼卷草叶堆花纹样，这一独特的装饰展现出当时建筑工艺的精美；两侧砖砌方门柱，壁柱落于水泥勒脚之上，体现出石库门建筑的坚实与稳重；米黄色花岗岩条石门框，不仅增添了建筑的庄重感，更承载着岁月的痕迹。教师声情并茂地讲述背后革命先烈的故事，1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在此秘密召开，来自各地的革命志士齐聚一堂，为中国革命的未来绘制蓝图。在白色恐怖笼罩的艰难环境下，代表们冒着生命危险，商讨着国家的前途和命运。通过这些讲解，让学生仿佛穿越时空，感受到那个时代的紧张与激昂，深刻体会到中共一大会址作为中国共产党诞生地的重大历史意义。 嘉兴南湖革命遗址介绍 教师向学生阐述嘉兴南湖革命遗址的历史意义，强调这里见证了中国共产党的诞生，是中国革命的重要转折点。随后，讲述南湖革命纪念馆的发展历程。南湖革命纪念馆成立于1959年10月，自建馆以来，历经数次改扩建。最初，它或许只是一个简单的陈列场所，但随着时间的推移和对革命历史重视程度的不断提高，经过一次次的扩建与完善，如今已成为国家一级博物馆、全国青少年教育基地、全国爱国主义教育示范基地。这些荣誉的背后，是南湖革命纪念馆在爱国主义教育中发挥的重要作用。它通过丰富的文物、详实的史料、多样的展示手段，向无数参观者生动地展现了中国共产党从诞生到发展壮大的光辉历程，激励着一代又一代的人传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。教师通过这一系列的介绍，让学生明白嘉兴南湖革命遗址在我国革命历史和爱国主义教育中的独特地位和深远影响。 作品欣赏 欣赏表现南湖的美术作品 教师在多媒体上依次展示《南湖（油画）1964年颜文梁 中国美术馆藏》《嘉兴南湖（中国画）1964年钱松嵒 江苏省美术馆藏》《启航（油画）2009年何红舟 黄发祥 中国美术馆藏》等作品。引导学生仔细观察画家表现南湖的手法，从色彩运用上，有的作品以清新淡雅的色调描绘南湖的宁静，有的则用浓烈鲜明的色彩展现革命启航的激昂；在线条表现方面，有的画家运用细腻流畅的线条勾勒出南湖的柔美，有的则用刚劲有力的线条凸显革命的坚定决心。鼓励学生思考画家在创作中的独特探索，如在构图上，如何巧妙地安排南湖的景色与人物，以突出主题和表达情感。接着，组织学生进行小组讨论，每个学生分享自己对作品的理解和感受。在讨论过程中，学生们各抒己见，思维相互碰撞，从不同角度对作品进行解读。最后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的成果，教师对学生的观点进行点评和补充，进一步加深学生对这些作品的理解和对艺术创作手法的认识。 欣赏其他革命遗址美术作品 教师展示《遵义会议会址 贵州》《松潘红军长征纪念碑 四川》《延安杨家岭革命旧址 陕西》等革命遗址的图片及相关美术作品。引导学生分析这些革命遗址的艺术特征，比如遵义会议会址的建筑风格体现出当地的地域特色，同时又蕴含着庄重严肃的氛围；松潘红军长征纪念碑以独特的造型和雕塑语言，展现了红军长征的伟大壮举；延安杨家岭革命旧址的窑洞建筑，反映了当时艰苦的革命环境和革命先辈们坚韧不拔的精神。在展示相关美术作品时，引导学生了解背后的革命事件，如遵义会议如何在关键时刻挽救了党和红军，成为中国革命的重要转折点；红军长征过程中经历的艰难险阻，以及在松潘地区留下的英勇事迹；延安时期革命先辈们在杨家岭开展的一系列革命活动，为夺取全国胜利奠定了坚实基础。通过对这些革命遗址和美术作品的欣赏与分析，让学生深刻体会其中蕴含的革命精神，如坚定的理想信念、不怕牺牲的勇气、艰苦奋斗的作风等，激发学生对革命先辈的崇敬之情。 实践活动 制定活动方案 教师组织学生进行分组，根据学生的兴趣、特长和性格特点，将学生分成若干小组。要求以小组为单位制定“寻访革命遗址”艺术交流会活动方案。在制定方案过程中，明确活动形式，鼓励学生充分发挥创意，可以选择绘画、摄影、微电影等多种美术形式，也可以将多种形式相结合。同时，强调活动目标是通过艺术形式表现革命遗址，传承革命精神，弘扬爱国主义情怀。教师在各小组间巡视，观察学生的讨论情况，并适时给予指导。对于遇到困难的小组，教师引导他们思考如何更好地展现革命遗址的特色和革命精神的内涵；对于创意新颖的小组，教师给予肯定和鼓励，进一步拓展他们的思路。在教师的指导下，各小组积极讨论，分工合作，逐步完善活动方案，为后续的实践活动做好充分准备。 成果展示与交流 各小组按照顺序进行活动成果展示。在展示过程中，每个小组的代表详细介绍在寻访革命遗址过程中的收获，分享创作思路，如为什么选择这种美术形式，如何通过作品突出革命遗址的特点和革命精神。有的小组展示了精心绘制的绘画作品，用细腻的笔触描绘出革命遗址的风貌和革命先辈的英勇形象；有的小组播放了拍摄的微电影，通过生动的情节和精彩的镜头语言，展现了革命遗址背后的故事；还有的小组展示了一系列摄影作品，从不同角度捕捉革命遗址的瞬间，传递出庄重而神圣的情感。其他小组认真倾听，并进行评价和交流，提出自己的看法和建议。教师对各小组的成果进行总结评价，充分肯定学生的努力和创意，对作品中的亮点给予表扬，同时针对存在的不足之处提出改进建议。通过成果展示与交流，学生不仅能够相互学习、共同进步，还能更加深入地理解革命精神，进一步提高审美能力和创新能力。 课后作业 作业布置 同学们，经过本节课的学习，相信大家对革命遗址有了更深刻的认识和理解。课后，请大家运用不同的美术形式，去表现身边的革命遗址。无论是一幅色彩斑斓的绘画，一组富有故事性的摄影作品，还是一部情节生动的微电影，都可以成为你们表达对革命遗址敬意与感悟的载体。希望大家充分发挥自己的创意，不要局限于常规的表现手法，大胆尝试新的技巧和风格。同时，要深入挖掘革命遗址背后所蕴含的精神内涵，将其融入到作品之中，让每一件作品都能传递出革命先辈们的伟大精神，展现出革命遗址的独特魅力。通过这次作业，希望大家不仅能够提升美术技能，更能在创作过程中，进一步加深对革命历史的认识和对革命精神的传承。 作业要求 本次作业提交形式为绘画作品、摄影作品或微电影作品。绘画作品建议使用A4大小画纸，要求画面整洁、色彩饱满、线条流畅，能够清晰地展现革命遗址的形态与风貌，同时体现出个人对革命精神的理解与表达。摄影作品需保证画质清晰，分辨率不低于300dpi，单张照片尺寸不小于8寸，作品应具有一定的艺术美感和表现力，通过构图、光线等元素突出革命遗址的特点和氛围。微电影作品时长控制在3 - 5分钟，视频格式为MP4，分辨率不低于1080P，要求画面稳定、剪辑流畅、声音清晰，情节设计合理，能够生动地讲述革命遗址背后的故事。所有作品都要注重完整性，从主题的表达、形式的呈现到细节的处理，都要做到尽善尽美，充分展现出大家对革命遗址的深入观察和对革命精神的深刻领悟。请同学们务必认真对待，按时提交高质量的作品。 板书设计 寻根之旅 中共一大会址 · 地址：上海市黄浦区兴业路76号 · 建筑特点：石库门样式，圆拱形门楣，饰矾红色盾形兼卷草叶堆花纹样；两侧砖砌方门柱，壁柱落于水泥勒脚之上；米黄色花岗岩条石门框 · 历史意义：中国共产党诞生地 嘉兴南湖革命遗址 · 南湖革命纪念馆：1959年10月成立，国家一级博物馆、全国青少年教育基地、全国爱国主义教育示范基地 · 美术作品表现手法：色彩（清新淡雅/浓烈鲜明）、线条（细腻流畅/刚劲有力）、构图（突出主题、表达情感） 其他革命遗址 · 遵义会议会址：建筑具地域特色，氛围庄重严肃，见证重要转折点 · 松潘红军长征纪念碑：独特造型与雕塑语言，展现长征壮举 · 延安杨家岭革命旧址：窑洞建筑，反映艰苦环境与坚韧精神 实践活动 · 活动形式：绘画、摄影、微电影等 · 活动目标：通过艺术形式表现革命遗址，传承革命精神，弘扬爱国主义情怀 学科网（北京）股份有限公司 $$