小升初预测卷(课件PPT)-【教材全练】2025-2026学年六年级下册语文同步练习(统编版)

小升初预测卷 小升初预测卷 六年级(下) 六年级(下) 《小学教材全练》PPT版 六年级(下) 小升初预测卷 一、【设计封面】全全负责特刊封面的设计，读他的插图方案，完成相关练习。 　　画面元素：三个青少年，初升的太阳、大片的向日葵。 　　文字解读：三个青少年自信地站立，目光坚定地望向远方，仿佛已经做好迎接挑战、dǐ kànɡ(　　　)风雨qīn xí(　　　)的准备，空中是人们sī kōnɡ jiàn ɡuàn(　　　　)的太阳，前方是大片的充满lànɡ màn(　　　)色彩的向日葵，它们沐浴着mínɡ mèi(　　　)的阳光，热烈地绽放…… 1.根据拼音写词语，完善插图方案。 抵抗 侵袭 司空见惯 浪漫 明媚 2.在设计封面主题时，同学们为“风华正茂”设计了四种字体，下列对字体及其特点描述正确的一项是(　　) A.第①幅字是隶书，特点是形体方正，笔画平直。 B.第②幅字是行书，特点是因形立意，笔画圆转。 C.第③幅字是篆书，特点是结构稳定，线条圆转。 D.第④幅字是草书，特点是结构简省，笔画连绵。 C 【解析】本题考查字体的识别和鉴赏。隶书：结构扁平，笔法奇纵，有自然浑厚之风，但比篆书稳重。楷书：形体方整、端正，笔画平直清晰，笔调灵活、书写简便。草书：存字纸梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就。行书：书写快速，自形灵动奔放，如行云流水。观察图片内容可知：第①幅字蚕头燕尾，是隶书；第②幅字形体方正，笔画平直，是楷书；第③幅字瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，是篆书；第④幅字为草书，结构简省，笔画连绵，纵任奔逸，赴速急就。故选C。 3.小练觉得用“豆蔻年华”作为封面主题更合适，你赞同她的观点吗？说说你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　“豆蔻年华”指的是少女十三四岁的妙龄年纪，所以用来做以六年级学生生活为题材的特刊题目不恰当。 二、【搜集资料】下面是同学们在搜集资料过程中遇到的一些问题，请你帮大家解决。 1.选出下列词语中加点字读音有误的一项(　　)。 A.刚劲(jìn)　　　花圃(pú)　　　惊惶(huánɡ) B.剔除(tī)　 笨拙(zhuō)　 惆怅(chànɡ) C.瘦削(xuē)　 衣襟(jīn)　 追悼(dào) D.汤匙(chí)　 栖息(qī)　 分外(fèn) A 2.下列词语书写有误的一项是(　　)。 A.染缸　　　倾覆　　　拨弄　　　挽回 B.寄托　　 吻合　　 坚硬　　 幼稚 C.严峻　　 匪徒　　 惊异　　 亲戚 D.游丝　　 文献　　 清脆　　 辟静 3.下列诗文中加点字的意思有误的一项是(　　)。 A.终日不成章　 　章：文章 B.为是其智弗若与　为：因为 C.因风飞过蔷薇　　因：凭借 D.应怜屐齿印苍苔　怜：怜惜 D A 【解析】本题考查对词语意思的理解。A选项中，“终日不成章”的意思是一整天也织不成纹样。其中“章”的意思是花纹，而不是文章。所以答案是A。 4.下列句子中加点词语运用有误的一项是(　　) A.听了老师的话，我掌握了解题方法，且能见微知著了。 B.李大钊大无畏的革命精神令人肃然起敬。 C.现在有些小学生养尊处优惯了，适应不了艰苦的环境。 D.同学们听了非遗传承人对雕刻艺术的讲解，纷纷对大师们独出心裁的设计赞叹不已。 5.把下列选项中的标点符号依次填入句中，最恰当的一项是(　　)。 鲁绣产品繁多　主要有以下几种　烟台抽纱　即墨花边 青州府花边　蓬莱梭子花边　棒槌花边　手拿花边等 A.，　：　、　、　、　、　、　。 B.，　。　、　、　、　、　、　。 C.、　：　、　、　、　、　、　。 D.，　。　、　、　、　、　、　…… A A 6.下列诗句与传统节日对应有误的一项是(　　) A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(清明节) B.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(中秋节) C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(重阳节) D.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。(春节) 7.我国航天事业的发展经历了一轮又一轮的技术革新，由此我们可以想到的名言是(　　) A.青，取之于蓝，而青于蓝。 B.苟日新，日日新，又日新。 C.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 D.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 A B 8.同学们在学法宝典中摘录的内容有误的一项是(　　) A.阅读名著时，先大致了解名著的内容，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B.查找相关资料，能加深我们对文章内容的理解。 C.我们只有把情感融入具体的人、事、景物中，才能抒发情感。 D.文章的详略安排是根据作者想要表达的重点的意思决定的。 C 三、【审核文稿】小练负责对同学们的来稿进行审核，请你来帮忙。 1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句) ____________________________________________________________ 2.教室里真安静啊！(运用夸张修辞改写句子) ____________________________________________________________ 3.课堂上，老师总是用温和的语气和赞许的目光注视着我们。(用修改符号修改病句) 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 教室里安静得掉一根针都能听见。　 四、【诗歌辑录】按要求把相应的诗句填写在横线上。 　　四季风景装点了诗句。春日郊游赏花，我们感受到了“__________________，一枝红杏出墙来”的无限风光；盛夏漫步乡野，我们欣赏了“________________，麦花雪白菜花稀”的唯美风光；秋季登山，我们为“停车坐爱枫林晚，_________________”的美景折服；冬季踏雪寻梅，我们立志要成为“不要人夸好颜色，________________”的新时代“小梅花”。 春色满园关不住 梅子金黄杏子肥 霜叶红于二月花 只留清气满乾坤 五、【美文品读】下面是同学们收录在特刊里的文章，读一读，完成练习。 (一)课内阅读。 表里的生物(节选) 　　我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： 　　“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 　　父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 　　后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 　　这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 1.结合选文内容完成下面的思维导图。 2.“这样的话”指的是什么样的话？用“____”画出相关语句。 表里面有一个活的生物 为什么把那么可怕的东西放在这么好的表里？ 3.下列对选文内容的分析有误的一项是(　　) A.“我吓了一跳”是因为“我”之前有过很多猜测，但没想到表里发出声音的竟是蝎子。 B.“感到愉快”是因为“我”的猜想得到了证实，内心感到满足。 C.“后来我见人就说”写出了“我”对父亲的话深信不疑，逢人就讲。 D.选文表达了“我”对丑恶的蝎子的喜爱之情，因为它能发出好听的声音。 4.下列对“我”的性格特点概括有误的一项是(　　)。 A.善于观察、勤于思考 B.好奇心强、想象力丰富 C.富有探究精神 D.喜欢炫耀、天真幼稚 D D (二)课外阅读。 　　我不知道怎样描述回到老宅，躺在吊床上的那份惬意。我的房子简直是一个尽善尽美的住处，舒适而温馨。倘若我命中注定要呆在这岛上，我决定再也不远游。 　　经过这么一番长途跋涉后，我休息了一个星期，尽情地吃喝一通。这期间，一个重要任务是为鹦鹉波尔做一个笼子。它已非常驯服，与我相处得很融洽。我记起圈起来的那只小山羊，打算去把它带回家来，或给它喂点食物。我去了，发现它还在老地方，因为它根本出不去。小羊已经饿得奄奄一息，我赶紧出来砍一些能找到的树枝和灌木，扔进围篱喂它。喂完后，我用绳子拴住它，带它离开。其实我根本没有必要拴它，它饿怕了，变得非常驯服，像只狗似的跟着我，我不断喂它，它变得那么温驯、可爱，很快就加入我的宠物行列，以后再也没离开过我。 　　我把九月三十日，即我登陆的周年纪念日当作一个神圣的日子来对待。我已经在这儿滞留两年，跟第一天来这儿时一样，毫无获救希望。我满怀谦卑、感激之情追忆上苍对我孤独生活的各种恩赐。 　　我完全改变了对快乐和痛苦的看法，我的欲望变了，情感变了，内心的喜悦已不同于初次来这儿的时候，甚至不同于过去两年的心态。 1.本文选自《____________》，作者是____________。文中“我”登陆的岛是一个____________，“我”在这个岛上生活了____________年。选文中提到的宠物是____________和____________。 2.选文结尾说“我的欲望变了，情感……”，“我”的心态发生了怎样的变化？ ________________________________________________________________ 鲁滨逊漂流记 丹尼尔•笛福 荒岛 28 鹦鹉 小山羊 从开始的希望获救，到后来的积极面对，从容乐观，满怀谦卑、感激之情。 【解析】本题考查对问题进行解释的能力。联系上下文，结合原著，从文中找到体现人物心态变化的句子进行分析。 3.小说中的“我”给你留下了怎样的印象？这本书会对你有哪些帮助？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】本题考查对人物形象的分析概括能力和对名著的评价鉴赏能力。要结合书中的主要内容，抓住书中体现人物性格的事迹进行体会。 印象：积极向上、从容乐观，对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活。帮助：这本书让我懂得了不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态。 4.心情不同对身边的事物感受就不同。选文中的“我”是“惬意”的，请你根据“我”此时的心情，描写一段“我”看到的景物。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：“我”静静地躺在沙滩上，望着无边的大海。层层雪白的浪花在海面上追逐嬉闹，蔚蓝的天空偶尔有鸟儿飞过，留下串串啼鸣。 【解析】本题考查语言表达能力。首先要找到文中描写“我”“惬意”的地方，体会文中的“我”对生命的热爱、对生活的珍惜，感受“我”的心情和态度。在此基础上，再进行景物描写，来体现“我”“惬意”的心情。 5.经典名著浸润我们的心灵，如果请你从下面的名著中为学弟学妹们推荐一本，你会推荐哪本？说说你的理由。 《汤姆•索亚历险记》 《童年》 《骑鹅旅行记》 《爱的教育》 ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我会推荐《爱的教育》。《爱的教育》是一本充满爱与人文关怀的书籍，向我们展示了一个纯真善良的男孩安利柯如何学习、生活和爱。这本书不仅描绘了家庭中的亲子之爱、师生之间的教诲之情，还展现了朋友间的友爱以及对祖国的热爱之情，给我们传达了一种宽容、谦让、亲情和友情的价值观，让读者在爱中受到教育。 六、【主题征稿】夏日的风热辣滚烫，师生的情深厚真挚。回首小学生活，你最想感谢的人是谁？请以“感谢有你”为题目写一篇习作。要求：内容具体，详略得当，情感真挚，字数450左右。 【习作指导】本次习作是一篇命题作文，要求以“感谢有你”为题写一个你最想感谢的人。“感谢有你”说明这个人帮助你解决很大的问题或摆脱了困境，所以本次习作要重点描写“为什么要感谢有他(她)”。可以适当运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法。 $$