习作例文(课件PPT)-【教材全练】2025-2026学年六年级下册语文同步练习(统编版)

习作例文 习作例文 六年级(下) 六年级(下) 《小学教材全练》PPT版 六年级(下) 习作例文 一、教材典型题 读《别了，语文课》，学习写法，完成下面的练习。 1.读课文，体会“我”对中文的情感和态度发生的变化，补充思维导图。(填序号) ①怪张先生不早点儿给“我”这本书　②懒洋洋提不起劲　③为以后无法学习中文而感到张皇难过　④通过努力取得好成绩　⑤激励自己把中文自修好　⑥今天的语文课别有一番滋味 ⑥ ① ③ ④ ⑤ 一、教材典型题 读《别了，语文课》，学习写法，完成下面的练习。 2.要素题 阅读语段，完成练习。 　　有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。 (1)画“____”的部分是“我”的内心独白，这样的描写能更加________________地表达情感。 (2)本单元的课文中，还有哪些地方有类似的内心独白？请举一例。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 直接而强烈 示例：《那个星期天》一文中的“真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？” 一、教材典型题 读《别了，语文课》，学习写法，完成下面的练习。 2.要素题 阅读语段，完成练习。 　　有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。 (3)请你根据提供的语境，补充恰当的内心独白。 上课了，老师要抽查背诵课文的情况，我心中顿时忐忑不安。因为昨天晚上，我没有好好地读课文，更没有用心地默记，万一老师抽查到我，______________________________________！我赶紧硬着头皮回忆书本上的一段段文字，真希望________________________________。 看我背得结结巴巴的，一定会批评我的 今天走运，老师不会抽查到我 二、教材典型题 读《阳光的两种用法》，学习写法，完成下面的练习。 D 1.在思维导图的括号里填入恰当的词语。(填序号) A.温暖　　B.心痛　　C.难过　　D.温馨 2.本文中的“两种用法”指的是_______________和____________________，表达了作者对_________________________ ____________之情。 A 冬天中午晒被子 夏天用晒热的水洗澡 母亲和毕大妈这样的普通劳 动者的赞美 二、教材典型题 读《阳光的两种用法》，学习写法，完成下面的练习。 D 3.本文中提到的(　　)起到贯穿全文情感脉络的作用。 A.被子　　　　B.暖水袋　　　　 C.水缸　　　　D.老阳儿 D A 三、通过这两篇习作例文，你学到的抒情方法有(　　　　)(多选) A.围绕一条主线表达情感。　　　　　　 B.用内心独白直接表达情感。 C.用具体事例表达情感。　　　　　　　 D.选择合适的材料表达情感。 ABCD $$