2 祖父的园子(课件PPT)-【教材全练】2025-2026学年五年级下册语文同步练习(统编版)

祖父的园子 祖父的园子 五年级(下) 五年级(下) 《小学教材全练》PPT版 五年级(下) 祖父的园子 一、全全用文字记录下自己对园子的感受，请你读一读，完成练习。 　　花园里mà zha、piáo chónɡ样样都有。蜜蜂在yīnɡ tɑo树下嗡嗡地飞，hú dié在花中飞舞。我拿着chú tou的“头”chǎn dì，把禾苗当野草(拔　拨)掉还不承认。太阳明晃(huǎnɡ　huànɡ)晃的，在它的照耀下，榆树的叶子闪烁得和沙滩上的蚌(bànɡ　bènɡ)壳似的。 1.给加点字选择正确的读音。 2.用“\”画去括号里不正确的汉字。 √ √ 【解析】本题考查字音。“晃”指“明亮、光芒闪耀、很快地闪过”等意思时，读huǎnɡ。 【解析】本题考查形近字。“拨”右边是“发”，“拔”右边是“友”加一点，要区分开。 一、全全用文字记录下自己对园子的感受，请你读一读，完成练习。 　　花园里mà zha、piáo chónɡ样样都有。蜜蜂在yīnɡ tɑo树下嗡嗡地飞，hú dié在花中飞舞。我拿着chú tou的“头”chǎn dì，把谷穗当野草(拔　拨)掉还不承认。太阳明晃(huǎnɡ　huànɡ)晃的，在它的照耀下，榆树的叶子闪烁得和沙滩上的蚌(bànɡ　bènɡ)壳似的。 3.根据文段中的拼音，在下面的方格里，按顺序写出汉字，力求把字写美观。 √ √ 蚂 蚱 瓢 虫 樱 桃 蝴 蝶 锄 头 铲 地 【解析】本题考查字形。先读准音节，然后确定字形，再书写。注意：“瓢”“铲”的右半部分的撇画要穿插到左半部分。 一、全全用文字记录下自己对园子的感受，请你读一读，完成练习。 　　花园里mà zha、piáo chónɡ样样都有。蜜蜂在yīnɡ tɑo树下嗡嗡地飞，hú dié在花中飞舞。我拿着chú tou的“头”chǎn dì，把谷穗当野草(拔　拨)掉还不承认。太阳明晃(huǎnɡ　huànɡ)晃的，在它的照耀下，榆树的叶子闪烁得和沙滩上的蚌(bànɡ　bènɡ)壳似的。 4.文段中的“承”字共____画， “承”字的第二笔是______，在 “承认”一词中应选择第______种解释(填序号)。 √ √ 【解析】本题考查查字典的能力。注意“承”的第二笔是竖钩，不要写错。 8 亅 ② 二、全全将自己喜欢的句子挑了出来，和小组同学一起讨论词语的作用，你能写出自己的理解吗？ ①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 ②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 1.【要素题】通过句子①中加点的词语，我能感受到蜜蜂__________的特点和作者对园子里小动物的__________之情。句子②中加点的词语饱含了作者对园子的__________之情。 姿态可爱 喜爱 赞叹 二、全全将自己喜欢的句子挑了出来，和小组同学一起讨论词语的作用，你能写出自己的理解吗？ ①蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 ②花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 2.上网查找“蓉宝”图片，结合图片，用ABB式词语把下面的句子补充完整。 世界大学生夏季运动会吉祥物“蓉宝”的原型是__________的大熊猫“芝麻”。与大熊猫不同的是，它那__________的眼睛、__________的耳朵都呈现火焰形态。 胖乎乎 圆溜溜 毛茸茸 【解析】本题考查词语的积累、理解和运用能力。1题“胖乎乎”“圆滚滚”体现了蜜蜂姿态可爱的特点，“明晃晃”则饱含了作者对园子的赞叹之情，由此可见作者对园子的记忆十分清晰，表达了作者对园子的喜爱之情。2题考查词语的搭配和仿写，解答时，仿照句子中加点的词语，也就是ABB式词语，按照题干给出的词组进行合理填空即可。 三、【思维题】全全和小组同学回顾课文内容，制作了下面的思维导图，请你帮他们补充完整。 蝴蝶 蜜蜂 黄瓜 拔草 铲地 浇菜 快乐 【解析】本题考查课文内容。通读课文可知，祖父的园子里有蜻蜓、蝴蝶、黄瓜等动植物，“我”在园子里拔草、铲地、浇菜等，从“我”的无忧无虑和动植物的自由自在可知，“我”的心情是快乐的。 四、全全对一些句子进行了赏析，但有些地方他不是很明白，你能帮帮他吗？ 1.(悟情感)【要素题】凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 (1)大树和土墙不会自己发出声响或回答，作者这样写说明了______________________________________________________________。 (2)【教材典型题】从这两句话中可以体会到作者对园子的___________之情。 “我”是一个天真的、想象力丰富的孩子 喜爱 【解析】本题考查对句子的赏析能力。“仿佛”“好像”后面的内容写的是“我”的感受。大树和土墙不会自己发出声响，不会回应，但“我”认为它们会，说明这些事物在“我”眼中都是自己的好朋友，“我”是一个天真的、想象力丰富的孩子。从中能体会到“我”爱园子中的一切，对园子充满喜爱之情。 四、全全对一些句子进行了赏析，但有些地方他不是很明白，你能帮帮他吗？ 2.(感慈爱)祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 (1)这句话用反复的句式，表现了“我”_________________________。 (2)想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿写句子：祖父扇扇子，我就________；祖父种果树，我就______________；祖父______________，我就______________。 对祖父的依恋 扇扇子 种果树 给青菜除虫 给青菜除虫 【解析】本题考查对句子的赏析能力和仿写能力。所给例句运用反复的句式，强调在园中，祖父做什么，“我”就做什么，时刻紧跟在祖父身边，形影不离，可以看出“我”对祖父的依恋。仿写时，联系生活实际进行想象。注意根据例句的提示，“我”的行为和祖父的行为应该是一致的。 五、【品自由】全全出示了课文重点段落，请你读一读，完成练习。 　　花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1.选段是围绕哪两句话来写的？用“　　”在文中画出来。 【解析】选段通过对园中景物的描写，表现了园中的景物都是自由的。围绕这个意思，从选段中找出相关的句子并画出来即可。 2.读完选段，你的脑海中浮现了哪几个画面，看图简要概括。 3.读画“____”的句子，注意加点的字词，完成下面的练习。 (1)这两句话运用了____________的修辞方法，从中我们可以感受到园中事物_____________________________的特点，这是因为作者把“我”在园中______________的感受寄托在园中事物上。 (2)请你发挥想象，用加点的字词写一写“我”在园子里的生活。 我愿意________就________，愿意________就________，祖父从不责备，只是笑眯眯地看着我。 ________________　　　________________　　　　________________ 黄瓜结瓜 玉米长高 蝴蝶飞舞 拟人 自由自在、不受约束 快乐和自由 拔草 【解析】本题考查概括能力。根据图片到选段中找到原句概括出要点即可。 【解析】“愿意……就……”句式中“愿意”一词赋予了景物人的动作，所以句子运用了拟人的修辞方法；园中事物愿意怎样就怎样，可见事物是自由自在、不受拘束的，是“我”快乐和自由的真实体现。 拔草 摘花 摘花 【解析】本题考查想象能力。根据选段想象出“我”在园中还会做什么，如，拔草、摘花、捕鸟等，体现“我”自由自在、不受拘束即可。 4.结合选段，说说你从资料中感受到了什么。 资料：①那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 ②小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 示例：选段中写了“我”记忆中园子里的景物都是自由自在的，而这一切如今只能是想象而不能再看见了，这种自由自在的日子也一去不复返了，让我们感受到了“我”对童年美好生活和祖父的深深怀念之情。 【解析】本题考查形成解释的能力。在充分理解选段和题目所给原著中语句的意思的基础上作答。选段中描写了“我”记忆中童年园子里自由自在的景物，而由题目所给原著中的语句可知，这些景物“我”后来都不能再看见了，由此可以感受到选段体现了“我”对童年生活和祖父的怀念之情。 六、【新情境】这是全全买的书，请你观察右图的封面，完成练习。 1.从封面可知，这本书是《________________》，作者是 ___________。 2.你能根据《祖父的园子》这一课，为这本书设计一个新的 封面图吗？(请用简单的语言将图片描述出来，并说说设计原因) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 呼兰河传 萧红 示例：孩子和祖父戴着草帽在种满蔬菜的地里干活，祖父浇菜，孩子追了蜻蜓又捉蚂蚱。　这样设计生动地展现了孩子和祖父一起劳作的美好场景。 【解析】本题考查的是对名著的理解能力。《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞了中国几千年的封建陋习。 $$