阅读要素专项练（2）(课件PPT)-【教材全练】2024-2025学年三年级下册语文同步练习(统编版)

阅读要素专项练(二) 阅读要素专项练(二) 三年级(下) 三年级(下) 《小学教材全练》PPT版 三年级(下) 阅读要素专项练(二) 语文要素 读寓言故事，明白其中的道理。 一、【挖教材 理方法】回忆本单元课文内容，把思维导图补充完整。 狐假虎威 揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 人和事 做事不要有 侥幸心理 (知识拓展) 阅读寓言故事，你还了解了它的什么特点？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【示例】寓言故事大多比较短小，故事情节大多虚构，含有鲜明的讽刺与教育意义。 二、(拓课外 提能力)阅读下面的短文，完成练习。 直尺和天平 　　直尺和天平在实验仪器柜中相遇了。 　　直尺简简单单，清清爽爽，看不起天平那始终把一副担子压在肩头的样子。直尺说：“你我虽说都担负着计量任务，但我因为正直才敢去丈量别人，你凭什么呢？” 　　天平很自信地说：“因为我公平啊，你知道以前法官服装的肩章上是什么吗？告诉你吧，就是我。我是公正无私的楷模！” 　　接着直尺和天平就各自炫耀自己的长处了。 　　直尺说：“凡经过我测量的长度没有半点儿差池。” 　　天平说：“凡经过我称量的重量没有丝毫出入。” 　　直尺说：“整长余短，我一看就知。” 　　天平说：“缺斤短两，我过眼即明。” 　　柜子听到他俩的吵闹后说话了：“请你们暂停一下。你们只说自己的长处，难道就没想想自己的短处吗？” 　　直尺骄傲地说：“我没有短处！” 　　天平_____________：“_______________！” 　　柜子说：“眼睛老盯着自己优点的人，当然看不到自己的缺点啊。那就让我这个旁观者来说说你们的缺点吧！” 　　直尺和天平说：“愿洗耳恭听！” 　　柜子说：“请恕我直言。直尺，总喜欢用自己的标准去度量别人；天平，谁给得多点儿就倾向于谁的那一边。” 　　直尺和天平越听越觉得有道理，他们停止了争论，开始在心里默默反思自己的行为。 1.联系上下文理解词语。 洗耳恭听：_________________________________________________________________ 恕我直言：_________________________________________________________________ 文中指直尺和天平都做好准备要用心聆听柜子要说的话。 文中指柜子请直尺和天平原谅他的有话直说。 2.联系上下文，在文中的横线上补充恰当的内容。 3.根据短文内容，把思维导图补充完整。 　　天平说：“凡经过我称量的重量没有丝毫出入。” 　　直尺说：“整长余短，我一看就知。” 　　天平说：“缺斤短两，我过眼即明。” 　　柜子听到他俩的吵闹后说话了：“请你们暂停一下。你们只说自己的长处，难道就没想想自己的短处吗？” 　　直尺骄傲地说：“我没有短处！” 　　天平_____________：“_______________！” 　　柜子说：“眼睛老盯着自己优点的人，当然看不到自己的缺点啊。那就让我这个旁观者来说说你们的缺点吧！” 　　直尺和天平说：“愿洗耳恭听！” 自豪地说 我也没有短处 2.联系上下文，在文中的横线上补充恰当的内容。 3.根据短文内容，把思维导图补充完整。 总喜欢用自己的标准去度量别人 谁给得多点儿就倾向于谁的那一边 都担负着计量任务 【解析】本题考查理解表达能力。仔细读上下文可知，此处是天平和直尺一样，说明自己没有短处，该用自豪的语气来表达。 4.这则寓言故事告诉我们的道理是(　　 ) A.近朱者赤，近墨者黑。 B.前人栽树，后人乘凉。 C.尺有所短，寸有所长。 D.八仙过海，各显神通。 5.寓言故事中有三个角色，分别是直尺、天平和柜子，你喜欢谁呢？为什么？ _________________________________________________________________ C 我喜欢直尺和天平。因为他们能听取别人的意见，反思自己的行为。 【解析】本题考查对寓意的理解能力。文中的直尺和天平都只看到了自己的长处而看不到自己的短处，最后柜子给他们作出了公正的评价：他们也各有短处。短文由此告诉我们，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，我们既要看到自己的长处，也要正视自己的短处。所以选C。 $$