2 燕子(课件PPT)-【教材全练】2024-2025学年三年级下册语文同步练习(统编版)

燕　子 燕　子 三年级(下) 三年级(下) 《小学教材全练》PPT版 三年级(下) 燕　子 一、请你跟大家一起观察小燕子，总结观察收获。 　　(　　　　)的春天来了。微风chuī fú着大地，(　　　　)的柔柳伸展着腰肢。我们jù jí在一起，加入到这(　　　　)的图画中，来观察小燕子。 　　那些伶(líng　lìng)俐可爱的小燕子，身着(　　　　)的外衣，扇动着一对翅膀，在(　　　　)的天空飞来飞去。有几只小燕子很调皮，故意hénɡ lüè着河面飞行，翼(yǔ　yì)尖ǒu ěr zhān了水，也不害怕。还有的小燕子很悠闲，或散落在纤(xiān　qiān)细的电线上，或còu在一起说着悄悄话。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 √ √ √ 一、请你跟大家一起观察小燕子，总结观察收获。 　　(　　　　)的春天来了。微风chuī fú着大地，(　　　　)的柔柳伸展着腰肢。我们jù jí在一起，加入到这(　　　　)的图画中，来观察小燕子。 　　那些伶(líng　lìng)俐可爱的小燕子，身着(　　　　)的外衣，扇动着一对翅膀，在(　　　　)的天空飞来飞去。有几只小燕子很调皮，故意hénɡ lüè着河面飞行，翼(yǔ　yì)尖ǒu ěr zhān了水，也不害怕。还有的小燕子很悠闲，或散落在纤(xiān　qiān)细的电线上，或còu在一起说着悄悄话。 2.选出下面的词语中加点的多音字的正确读音，填入括号内。 【sàn　sǎn】散落(　　)　　散步(　　)　　散文(　　)　　分散(　　) sǎn sàn sǎn sàn 【解析】本题考查多音字。“散”指“没有约束，松开”“零碎的，不集中的”时，读sǎn；指“分开，由聚集而分离”“分布，分给”“排遣”时，读sàn。 一、请你跟大家一起观察小燕子，总结观察收获。 　　(　　　　)的春天来了。微风chuī fú着大地，(　　　　)的柔柳伸展着腰肢。我们jù jí在一起，加入到这(　　　　)的图画中，来观察小燕子。 　　那些伶(líng　lìng)俐可爱的小燕子，身着(　　　　)的外衣，扇动着一对翅膀，在(　　　　)的天空飞来飞去。有几只小燕子很调皮，故意hénɡ lüè着河面飞行，翼(yǔ　yì)尖ǒu ěr zhān了水，也不害怕。还有的小燕子很悠闲，或散落在纤(xiān　qiān)细的电线上，或còu在一起说着悄悄话。 3.根据拼音依次写字词。 (　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　) 吹拂 聚集 横掠 偶尔 沾 凑 一、请你跟大家一起观察小燕子，总结观察收获。 　　(　　　　)的春天来了。微风chuī fú着大地，(　　　　)的柔柳伸展着腰肢。我们jù jí在一起，加入到这(　　　　)的图画中，来观察小燕子。 　　那些伶(líng　lìng)俐可爱的小燕子，身着(　　　　)的外衣，扇动着一对翅膀，在(　　　　)的天空飞来飞去。有几只小燕子很调皮，故意hénɡ lüè着河面飞行，翼(yǔ　yì)尖ǒu ěr zhān了水，也不害怕。还有的小燕子很悠闲，或散落在纤(xiān　qiān)细的电线上，或còu在一起说着悄悄话。 4.在括号内填上恰当的词语。 烂漫无比 千条万条 光彩夺目 乌黑 旷亮无比 二、同学们仔细观察了小燕子的外形。请你读一读，照样子，从图片中任选一种动物，写一写。 　　一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 　　一身____________的羽毛，一对____________ 的翅膀，加上__________________，凑成了______ 的______________。 洁白 宽大有力 黑黑的脚掌 美丽 天鹅 【解析】本题考查仿写句子的能力。例句中的“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的”突出了小燕子可爱、活泼的特点，“凑成了”突出了小燕子的灵巧和可爱，这句话表达了作者对小燕子的喜爱之情。结合给出的天鹅和翠鸟的图片，根据这两种鸟的特点进行填空即可。 三、飞行、休息　全全观察小燕子后，又找来课文仔细阅读，对小燕子有了更深的了解。请你也来仔细读读吧。 　　另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 　　那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 1.请你为选文描写的两幅画面分别命名。 2.选文中的燕子有哪些特点？在括号内画“√”。 (1)活泼机灵(　　)　(2)懒惰喜静(　　)　(3)喜欢唱歌(　　)　 (4)恬静悠闲(　　) √ √ 燕子飞行图 燕子休憩图 【解析】本题考查对选文内容的概括。读选文第1自然段，可知写的画面是燕子掠过湖面飞行的姿态，可以取名为“燕子飞行图”或“活泼机灵的燕子”等；读选文第2自然段，可知写的画面是燕子休憩的姿态，可以取名为“燕子休憩图”等。 3.赏析画“　　”的句子，完成练习。 (1)从句中的“沾”字可以体会到__________________________________。 (2)结合右图说一说“小圆晕”的特点： _________________________________。 4.要素题|边读边想象画面，句子中的“燕子”和“电线”共同构成一首春天赞歌的曲谱：杆与杆之间的电线好像________________________；停在电线上的燕子就像______________________。 小燕子动作很轻，为无意之举 圆圆的水纹扩散开来 曲谱中的五线谱 一个个音符 【解析】本题考查对句子的理解能力。(1)题，首先理解“沾”的意思，然后联系它在句中的位置，分析出“沾”表示小燕子飞行得很轻盈，体会到小燕子动作很轻，为无意之举。(2)题，结合画“　　”的句子和图片，写一写“小圆晕”的特点，表述准确即可。 【解析】本题考查想象画面的能力。仔细读相关句子“几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子”，联系“曲谱”的特点，即可想象出“电线像五线谱，燕子像音符”的画面。 5.想一想：小燕子还会飞到哪里？它是怎样飞的？用几句话写下来。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【示例】小燕子还会飞到田野里。它一会儿在田野上空飞来飞去，一会儿俯冲下来，紧贴地面飞出很远。 【解析】本题考查想象写话的能力。结合实际生活，写出相应的内容即可。 四、新运用|同学们观察燕子后，又开展了关于“燕子”的传统文化的研究。请你把大家的收获补充完。 ◇燕子与儿歌——小燕子穿__________， 年年春天来这里…… ◇燕子与俗语——燕子__________， 大雨将至。 ◇燕子与怀古——________________，飞入寻常百姓家。 ◇燕子与春景——几处早莺争暖树，__________________。 花衣 低飞 旧时王谢堂前燕 谁家新燕啄春泥 $$