习作：推荐一个好地方 课件-2024-2025学年统编版四年级语文上册

推荐一个好地方，写清楚推荐理由。 围绕好地方，有条理地进行介绍，把推荐的理由写充分。 习作要素 要素解读 水乡小镇 游乐场 书店 村头的小树林 习作内容 0 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。 选材范围 推荐一个好地方 酒泉市北关小学 马天武 你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。 如，推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… 写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。 举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。 写作重点 文章结构 标题 XX的 、美丽（有趣）的 一座美丽的城市 推荐内容 1、好看的： 风景、名胜古迹 2、好玩的： 游乐场所、游戏、活动 3、好吃的： 美食 4、好学的： 历史、文化、知识 组词一：好看 组词二：好玩 组词三：好吃 组词四：好（ hǎo ）学 推荐一个古镇： 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的…… 风景 历史 美食 从不同角度推荐根据特色选角度 角度至少有三个 选材范围 推荐校园里的花园： 这个地方很安静…… 这个地方花香怡人…… 这个地方心情愉悦…… 我的推荐 推荐游乐场： 这里交通方便…… 这里游乐项目丰富多样…… 这里也有很多好吃的…… 推荐图书馆： 这里有很多适合学生看的书…… 这里安静无比，适合阅读…… 这里有配套复印装订服务…… 我的推荐 第一步：开门见山写位置 交代好地方的位置 怎样写推荐的好地方？ 第二步：按照顺序写地方 由远及近 描写某个地方一般按照空间顺序，可以是由远到近、由上到下、先四周后中间…… 1.从不同角度写理由 好地方好在哪里？你为什么要把它推荐给大家？我们可写的推荐理由很多，要从不同角度来写，如景美、有趣、故事多等。 怎样写推荐好地方的理由？ 从形状和声音，运用比喻和夸张写大潮到来时汹涌澎湃，让人感受到大自然的美与神奇。 选取了家乡的小水塘，抱月亮、做小船、运载花瓣写出了小水塘给“我”带来的乐趣。 我们可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官来细致描写景物，勾画出好地方的迷人画面，从而流露出真情实感。 2.多感官描写景物，流露情感 ①视觉画面 ②听觉画面 ③嗅觉画面 3.设置悬念。 一座来了就不想离开的城 藏在山里的“秘密花园” 这里有你没有见过的美景 总结一下： ——写景要有顺序 ——要使用修辞增强表达 ——要写出景物特色 ——语言要优美富有诗意 教师总结 开头 家乡的小山岗 主体 结尾 山上的杏树（详写采杏）。 暑假里在山岗上的快乐生活。 总说小山岗特点，让读者喜欢。 介绍小山岗的地理位置。 提纲展示 开头 乘 风 湖 美 景 主体 结尾 描写湖的位置与沿湖风景。 描写湖里的水鸟（详写动态）。 描写湖边的芦苇 回应开头，欢迎读者来游玩。 总体介绍，突出湖美特色。 提纲展示 列提纲： 南浔古镇 （3） 活动丰富 坐游船 水上婚礼 喝茶 （1） 风景优美 清晨 中午 傍晚 （2） 美食诱人 制作方法（先切……再切、浇、滗去……再倒、搁……就成……） 列举（熏豆茶、橘红糕、蹄髈、老姜糖） 1.你选择的是什么地方？ 2.这个地方的特色是什么？ 3.你打算从哪几个角度推荐？ 4.你知道关于这个地方的哪些内容？从哪里可以查找？ 5.你打算如何细致叙述每一个方面？ 6.你打算拟个什么题目？ 选择一个地方，写一篇层次清晰而生动的推荐语。 提纲要求 第二课时 描写景物的词语： 风平浪静 山崩地裂 风号浪吼 月影团团 重峦叠嶂 别有洞天 风瀑流泉 树木葱茏 古色古香 雕梁画栋 百花齐放 百鸟争鸣 素材宝库 成竹在胸，确定怎么写。 开头直接写明白你要推荐的地方，用一句话概括这个地方的特点。总领全文。 这是总写哦！ 交代写作对象——开门见山。 0 写作指导 成竹在胸，确定怎么写。 理由充分 景美 有趣 人美 益智 介绍好地方的特征和推荐理由。 要用具体的描写阐述。 0 写作指导 成竹在胸，确定怎么写。 文章要写得生动、形象、感人，就一定要注意运用多种表现手法。 语言要生动活泼，形式多样。 表现手法 议论 描写 抒情 修辞手法 拟人 比喻 夸张 尽量做到令人向往！ 0 写作指导 成竹在胸，确定怎么写。 文章要表现出自己对这个地方的喜爱之情。只有自己喜爱，才能让别人喜爱。只有自己向往，才能真正地推荐给别人。 推荐时要融入自己的情感，表达喜爱。 喜爱之情蕴含在字里行间！ 0 写作指导 作 文 结 构 总 分 总 结尾：对文章进行总结，表达对喜爱之情或邀请 小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾，让人精神倍增。 下面是《美丽的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 问题分析 这短话缺少一个中心句来概括整体内容。写景顺序也有问题，最好先写树，再写树上的鸟。此外，在描写上应该多用些修辞展现出春天的生机。 评改范例 春天的家乡景色如画。阳春三月，小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋，好奇地打量着美丽的世界，可爱极了！树木也吐出了嫩芽，长出了新叶，小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”野花遍地都是，红的似火，白的如雪，黄的像金，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾，让人精神倍增。 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 小草悄悄地从土里探出了嫩嫩的、绿绿的脑袋。小鸟欢快地在枝头乱蹦乱跳，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”树木也吐出了嫩芽，长出了新叶。野花遍地都是，这一丛，那一束，真是好看极了！一阵风吹来，一阵阵清香沁人心脾，让人精神倍增。 原段落 评改后段落 增加了中心句，意思更明确；先写树再写鸟，表达更顺畅；使用了拟人、比喻和想象，让春意更加浓烈。 评改范例 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 能从多个方面推荐，层次清晰。 能突出地方特色。 详略得当，结构合理。 语言生动形象，恰当使用修辞手法。 评分标准 我的家乡是东北平原一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。 山岗的上面，栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的季节，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多嘴馋的小朋友。大一点儿的小朋友爬到树上摘杏子吃，小一点儿的小朋友在树下，看着树上的小朋友，直流口水，便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。” 家乡的小山岗 开头扣题，交代了小山岗的地理位置。 通过对话描写，把摘杏子的情形写得如闻其声，如见其形，给读者留下深刻的印象。 例文赏析 到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！” 家乡的小山岗，虽然很平凡，但它是孩子们的快乐天堂。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！ 用视觉和听觉写出了捉爬蚱的欢乐和热闹，给人身临其境的感觉。 结尾总结全文，表达希望，突出文章主题。 作者通过叙述摘杏子、捉爬蚱这些充满童真童趣的生活小事，写出了小山岗热闹、有趣、快乐的特点，内容全面、丰富，特点鲜明，文章中心突出。 1.特点鲜明 2.形象生动 作者能够通过描写人物对话、神态、动作，分段重点描写初夏时节在山岗上摘杏子和暑假在山岗上摸爬蚱的热闹、欢乐的场面，形象生动，给人身临其境的感觉。 3.条理清晰 文章按照初夏、暑假的时间顺序，安排发生在山岗上的两件生活趣事，思路清晰，重点突出。 丽江古镇 假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。 ❶ 丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门，“哗哗”的水声变涌进了我的耳朵。定睛一看，大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。 ❷ ❶开篇引出作者向大家推荐的地方——丽江古镇。 ❷作者采用相近事物对比联想的方法，让读者明白，这部巨大的水车到底有多多大。 写法品析 丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边坐坐，拍拍照片。 ❸ ❸写了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。 下午，太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开心地笑，老人便也开心地笑了。❹ 晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。❺ ❹写了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、开心的小孩。 ❺作者采用相似事物比对联想的方法，由游客和纳西族姑娘的跳舞场面联想到海洋。也写出来当地的风俗（文化底蕴） 听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归——这就是丽江古镇。 本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街——小路——房屋——酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。 学生佳作欣赏 我的家乡——碧荷湾 朱紫萱 你们来过这里吗?——宁乡市回龙铺镇碧荷湾——我的家乡。今天我带你们去看看吧! 第一节课的铃声响起,我们四年级五个班就在走廊上排成了整齐的两队,前往碧荷湾。不到一刻钟，我们就到了。首先你看到的是右边金黄的稻谷,左边绿油油的稻谷,哎？你也和我一样疑惑了吧！？老师说，金黄的稻谷是因为这一片田一年只种一季,现在已经成熟了;绿油油的稻谷是因为这一片田一年种了两季，而现在已经是第二季了。要熟得晚一些。不是叫碧荷湾吗？怎么是稻谷呢？别急，走过这万亩良田国家粮食示范基地。 你看！“醉美碧荷湾欢迎 您”。走进去!哇，别是一番情景:路边野花开得正欢，小渠水儿清澈，绿绿的水草，被流水梳理得整齐划一，荷塘里小鱼小虾一个劲儿地嬉戏，她们把荷叶当成了保护伞，一会儿东，一会儿西，一会儿北……展眼望去，碧绿的荷叶一望无际，阳光下的荷花分外的妖娆，你真真感受:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！我们正欢呼雀跃，老师却在喊我们继续往前。 我们来到了荷花屋场， 老师叫我们边休息边近距离观察荷花。我和我的好朋友飞快地跑过去观察，有的花瓣才展开两三片，有的还是花骨朵，像一个个漂亮的纺锤 ，鼓鼓囊囊的，有的绽放了，仔细看，里面就是一个黄色的小莲蓬，它周围有很多黄色的须，老师说那是莲须，我觉得它就像流苏！忽然我看见前面荷花丛里有一个草帽在动 ，我正惊异之时，草帽立起来了，原来是采莲人! 老师告诉我们荷花一身都是宝，如莲叶晒干泡成茶喝，可以美颜瘦身，莲子可以生吃，也可以炖汤，莲子心泡茶可降火;莲藕做成菜，脆脆的甜甜的，我好吃极了!咬一口你还可以看到丝呢!所以有了“藕断丝连”这个词，以后我还要去多了解荷花，了解莲，理解老师说的莲“出淤泥而不染的”高尚节操！ 我爱我的家乡，更爱家乡宁静而美丽的碧荷湾。 技巧总结 围绕地方特色做文章，充分挖掘。 有特色的重点说，其余的简单说。 写作时要显示出自己对这个地方的喜爱。 可以穿插历史知识和人文典故。 锦囊妙计 一号“锦囊”：美景妙招——招住特点，突出画面。 二号“锦囊”：美食妙招——色香味形，表达感受。 三号“锦囊”：好玩妙招——见闻想行，乐趣无限。 $$