精品解析：山东省淄博市临淄区2024-2025学年六年级上学期期末生物试题

2024—2025学年度第一学期期末质量检测 初一生物学试题 一、选择题：（50分，共25题。每题只有一个选项正确，选出答案填在后面的表格中。） 1. 某兴趣小组的同学积极践行“观察一滴水中的生物”活动，用显微镜观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据的是（ ） A. 有细胞结构 B. 体小且为绿色 C. 有趋性 D. 能生长繁殖 【答案】B 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．除病毒以外，细胞是生物体的结构和功能单位，A不符合题意。 B．体小且为绿色只是描述性特征，不能作为判断生物的根本依据，B符合题意。 C．生物能对外界的刺激做出反应，生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应；如植物的向光性、向水性、向地性。“有趋性”说明了植物能对外界刺激作出反应，C不符合题意。 D．生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程，繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，D不符合题意。 故选B。 2. 某同学仔细观察了池塘中的鸭，下列相关做法或说法错误的是（ ） A. 观察时目的明确，并按一定顺序进行 B. 鸭“趾间有蹼”的特征利于划水前行 C. 利用多种感官进行看、听、摸等 D. 观察结束后该同学根据回忆进行了记录 【答案】D 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 【详解】A．观察需有明确目的并按一定顺序（如由整体到局部、由外到内），A正确。 B．鸭的趾间蹼可增大划水面积，是适应水生环境的特征，B正确。 C．观察时可用多种感官（如看、听），但“摸”需在安全且不干扰生物的前提下进行，C正确。 D．科学观察要求边观察边记录，事后回忆易遗漏或错误，不符合规范，D错误。           故选D。  3. 在科学探究的过程中，区分事实和观点十分重要。下列叙述属于观点的是（ ） A. 竹节虫的外形像竹枝，这样的伪装是拟态 B. 马歇尔发现慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌 C. 法布尔观察到萤火虫幼虫能捕食蜗牛 D. 广告中说饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧 【答案】D 【解析】 【分析】在科学探究中，区分事实和观点非常关键。事实是基于观察和实验的证据，而观点是基于个人信念或经验的看法，可能没有确凿的证据支持。 【详解】A．竹节虫算得上著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨。竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态，A不符合题意。 B．“马歇尔发现慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌”也是一个事实陈述，因为这是基于科学研究的发现，B不符合题意。 C．“法布尔观察到萤火虫幼虫在捕食蜗牛”同样是一个事实陈述，来源于具体的观察记录，C不符合题意。 D．“广告中说饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧”是一个观点陈述，因为这种说法没有广泛接受的科学证据支持，而是基于人的信念或经验，D符合题意。 故选D。 4. 学校生物社团在跨学科实践活动中，计划自制水族箱饲养金鱼，下列做法错误的是（ ） A. 制作水族箱选择透明材料以便于观察 B. 只要注意每天喂食并补充氧气即可 C. 在制作前查阅了资料并画了设计图 D. 水族箱内景观设计体现科学性和美观性 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，它包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等），各组成部分相互作用、相互依存，共同维持着生态系统的平衡和稳定。 【详解】A．制作水族箱选择透明材料，如玻璃等，这样可以方便从各个角度观察金鱼的生活状态、行为习性等，同时也能更好地欣赏水族箱内的景观，故A不符合题意。 B．饲养金鱼不仅仅是每天喂食和补充氧气这么简单。还需要注意水质的保持，包括定期换水以维持合适的酸碱度、硬度等指标，控制水温在适宜金鱼生存的范围内，以及建立良好的生态系统等。只注意喂食和补充氧气是不够的，不能保证金鱼的健康生长和生存，故B符合题意。 C．在制作水族箱前查阅资料可以了解金鱼的生活习性、水族箱的制作要点、生态系统的构建等知识，画设计图能够合理规划水族箱的布局、确定各种材料的使用等，有助于制作出更符合要求的水族箱，故C不符合题意。 D．水族箱内景观设计体现科学性，能为金鱼提供适宜的生存环境，如放置合适的水草、石头等，模拟自然生态；体现美观性则可以增加水族箱的观赏价值，给人带来美的享受，故D不符合题意。 故选B。 5. 老师带领同学们做学科实践活动：培养绿豆以观察种子萌发的过程。老师问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小李说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧”。小李同学的回答对应实验法步骤中的：（ ） A. 作出假设 B. 提出问题 C. 得出结论 D. 分析实验现象 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究就能得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。小李同学的回答是对应实验法步骤中的作出假设，A正确，BCD错误。 故选A。 6. 分析下列资料，由此可以提出的科学问题是（ ） 木荷的树叶含水量高达45%，木质坚硬且体内油脂含量极少。当遇到森林大火时，木荷利用水分蒸发带走大量热量，降低自身温度，使它在烈火的炙烤下焦而不燃，树身不会被烧死，来年仍可萌发新叶。因此，人们称它为“防火能手”。 A. 土壤中的无机盐含量影响木荷的生长吗 B. 木荷体内水的含量会影响其对火的抵抗吗 C. 木荷能适应高温环境与根的长度有关吗 D. 光照强度会影响木荷叶片形态的发育吗 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．“土壤中的无机盐含量影响木荷的生长吗？”这个问题虽然与木荷的生长有关，但资料中并未提及土壤无机盐含量对木荷防火能力或生长的具体影响，因此与资料描述的核心内容不紧密，A不符合题意。 B．“木荷体内水的含量会影响其对火的抵抗吗？”这个问题直接针对资料中描述的木荷利用高含水量来抵抗火灾的现象，提出了一个具有探究价值的科学问题。它询问的是木荷体内水的含量是否会影响其对火的抵抗能力，与资料内容紧密相关，B符合题意。 C．“木荷能适应高温环境与根的长度有关吗？”这个问题虽然涉及了木荷和高温环境，但资料中并未提及木荷的根长度与其适应高温环境的关系，因此与资料描述不紧密，C不符合题意。 D．“光照强度会影响木荷叶片形态的发育吗？”这个问题涉及了光照强度和木荷叶片形态的关系，但资料中并未提及光照强度对木荷防火能力或叶片形态发育的具体影响，因此与资料描述的核心内容不紧密，D不符合题意。 故选B。 7. 某校生物学兴趣小组的同学们进行了如下实验：在一个长方形的盘子上，布置了如下图所示的三个区域，蚯蚓可以在这三个区域之间自由活动，其他条件相同且适宜。在盘子的中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上。下列有关这个实验的叙述中，正确的是（ ） A. 该实验设计是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 B. 若1min 后观察发现三个区域都有蚯蚓，则说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C. 该实验设计了对照实验，重复多次之后必能得到正确的结论 D. 实验结束后，把蚯蚓放归采集地 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．该实验用黑纸板覆盖全部三个区域，使得三个区域均处于黑暗环境，没有形成明亮与黑暗的对照，所以无法探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境，故A错误。 B．1分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，测试的时间太短，蚯蚓还未充分移动，不能就此说明研究变量对蚯蚓分布没有影响，需要更长时间的观察以及多次重复实验来进一步确定，故B错误。 C．此实验设计没有形成有效的对照实验，无法探究变量对蚯蚓分布的影响；并且即使重复多次实验，如果实验设计本身存在缺陷，也不一定能得到正确的结论，故C错误。 D．实验结束后，把蚯蚓放归采集地，有利于保护生物资源和生态环境，是正确的做法，故D正确。 故选D。 8. 在科学探究过程中，当你的实验数据和别人不一样时，合理的做法是（ ） A. 修改实验数据 B. 不管别人的数据，我的就是对的 C. 否定自己的数据 D. 分析原因，找出问题，重做实验 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查的是科学探究的基本环节，科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 【详解】实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要分析原因，重新进行实验。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 9. 某校生物实验室中的显微镜有如下一些镜头，下列组合中观察到的细胞数目最多是（ ） A. ②③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ①③⑥ 【答案】C 【解析】 【分析】在显微镜的使用中，目镜和物镜的组合会影响观察到的细胞数目。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，而显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 【详解】在显微镜中，目镜无螺纹，物镜有螺纹，且目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大，物镜与玻片的距离越近放大倍数越大。观察到的细胞数目与显微镜的放大倍数成反比，放大倍数越小，观察到的细胞数目越多；因此，观察到的细胞数目最多的组合是低倍物镜①和低倍目镜④，此时，物镜与玻片距离是⑥。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10. 使用显微镜由低倍镜换成高倍镜时，视野中的变化不包括（ ） A. 视野中细胞体积变大 B. 视野会变得更清晰 C. 视野变暗 D. 视野中细胞数量变少 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。 【详解】A．当使用显微镜由低倍镜换成高倍镜时，放大倍数增大，看到的细胞体积会变大。因为高倍镜下观察到的是细胞更细微的结构，相当于把细胞进一步放大了，故A不符合题意。 B．由低倍镜换成高倍镜时，视野不一定会变得更清晰。通常在换高倍镜后，需要调节细准焦螺旋才能使物像更清晰，若不进行调节，视野可能是模糊的，故B符合题意。 C．从低倍镜换成高倍镜，进入物镜的光线减少，视野会变暗。这是因为高倍镜的镜筒较长，通光量相对较少，且放大倍数增大后，观察的视野范围变小，进入视野的光线也相应减少，故C不符合题意。 D．由于高倍镜的放大倍数大，观察到的视野范围变小，因此视野中细胞数量会变少。低倍镜下能看到较多的细胞，换成高倍镜后，同样的视野面积内只能看到较少的细胞，故D不符合题意。 故选B。 11. 在使用显微镜观察的过程中，某同学发现视野内出现了一个污点，更换目镜，污点没有动，移动装片，污点不动，说明污点在（ ） A. 目镜 B. 物镜 C. 装片 D. 反光镜 【答案】B 【解析】 【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；换用物镜，污点移动就在物镜，不动就不在物镜。 【详解】污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。在使用显微镜观察的过程中，某同学发现视野内出现了一个污点，更换目镜，污点没有动，移动装片，污点不动，说明污点不在目镜和玻片标本，所以在物镜上，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12. 如图是生物实验室常用实验器具示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 甲用于加热物品 B. 乙用于吸取和滴加少量的液体 C. 丙对观察的物体起放大作用 D. 丁用于解剖时划开、剪开和取放物品 【答案】B 【解析】 【分析】图中：甲是酒精灯，乙是烧杯，丙是放大镜，丁是解剖工具。 【详解】A．甲是酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。可见，常用的加热工具是，故A正确。 B．烧杯经常用来配制溶液和作为较大量的试剂的反应容器，吸取和滴加少量的液体应用吸管，故B错误。 C．丙是放大镜，是用来观察物体微小细节的简单仪器，故C正确。 D．丁是解剖工具，其中解剖刀可划开物体，解剖剪常用于剪开皮肤、肌肉和其他组织，镊子用于夹取细小的组织或样品，故D正确。 故选B。 13. 下列有关玻片标本的制作的叙述，正确的是（ ） A. 制作临时装片时，所有的实验材料都需要染色 B. 为了避免气泡的产生，需将盖玻片一边先接触水滴再缓缓放下 C. 将叶片直接放到显微镜下看不到物像的原因是物镜倍数太高 D. 要观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成装片进行观察 【答案】B 【解析】 【分析】玻片标本的制作是指通过一定的方法和步骤，将生物材料如洋葱鳞片叶表皮、口腔上皮细胞、血液等处理成薄而透明的装片、涂片或切片，以便在显微镜下进行观察的实验操作技术，制作过程需注意取材、展平、盖盖玻片等关键步骤以保证观察效果。 【详解】A．制作临时装片时，有些实验材料本身具有明显的颜色差异或者结构特点，不需要染色也能清晰观察，故A错误。 B．盖盖玻片时，按照“将盖玻片一边先接触水滴再缓缓放下”的操作方法，可以使盖玻片下的空气逐渐排出，从而有效避免产生气泡，故B正确。 C．显微镜观察的材料必须是薄而透明的，叶片直接放在显微镜下看不到物像，主要是因为叶片不透明，光线无法透过，而不是物镜倍数太高的原因，故C错误。 D．涂片是用液体的生物材料（如血液、细菌培养液、动植物的组织液等）经过涂抹制成的，装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的，观察血液中的红细胞，应将血液制成涂片，故D错误。 故选B。 14. 在绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图时，图中较暗地方的表示方法是用铅笔（　　） A. 全部涂黑 B. 涂上阴影 C. 画成网状 D. 点较密的细点 【答案】D 【解析】 【分析】生物学绘图要求用点的疏密表示明暗，避免涂抹阴影或涂黑，以保证科学性和清晰度。 【详解】A．全部涂黑会掩盖细胞结构细节，无法清晰展示细胞形态，不符合绘图规范，故A错误。 B．涂阴影属于美术画法，在生物学绘图中不适用，故B错误。 C．画成网状无法准确表示暗部，不符合科学绘图要求，故C错误。 D．点较密的细点能清晰体现暗部，符合生物学绘图标准，故D正确。 故选D。 15. 山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，尖椒是辣的。这是因为（ ） A. 四种植物的细胞结构不同 B. 四种植物的细胞核不同 C. 四种植物的液泡结构不同 D. 四种植物细胞的液泡里溶解的物质不同 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞的结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，细胞质内含有液泡、叶绿体和线粒体。 【详解】细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自细胞中液泡的细胞液；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用。由上可知，山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，尖椒是辣的，这是因为液泡中的细胞液中溶解的物质不同，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 16. 我们吃到梨核时，嘴里可感到像砂粒一样的东西，这是石细胞团，由一种质地像石头一样粗糙的石细胞组成。石细胞与梨的其它果肉细胞相比，细胞外层含更多纤维素，由此可推测石细胞增厚的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡 【答案】A 【解析】 【分析】梨是植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡、细胞质、叶绿体等结构。 【详解】A．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。石细胞与梨的其它果肉细胞相比，细胞外层含更多纤维素，纤维素是植物细胞壁的主要组成部分，提供了结构支持和保护，故A正确。 B．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，故B错误。 C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，故C错误。 D．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质，故D错误。 故选A。 17. 把红苋菜浸在冷水中，冷水不会变红；放入沸水中煮几分钟，沸水变红。出现这种现象的主要原因是破坏了细胞的（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】细胞膜具有控制物质进出的功能，其选择透过性可维持细胞内外物质交换的稳定性。高温会破坏细胞膜的结构和功能。 【详解】A．细胞壁主要由纤维素构成，起支持和保护作用，全透性，不会阻止色素流出，故A不符合题意。 B．细胞膜控制物质进出细胞，是选择透过性膜。沸水使细胞膜失去活性，结构被破坏，色素从细胞内流出，因此沸水变红，故B符合题意。 C．细胞质是代谢活动场所，但物质进出仍由细胞膜控制，其破坏并非色素溢出的直接原因，故C不符合题意。 D．细胞核控制细胞的遗传和代谢，与色素是否流出无直接关系，故D不符合题意。 故选B。 18. 动物细胞和植物细胞的边界分别是（ ） A. 细胞壁、细胞膜 B. 细胞膜、细胞壁 C. 细胞膜、细胞膜 D. 细胞壁、细胞壁 【答案】C 【解析】 【分析】细胞膜：具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，植物的细胞膜紧贴细胞壁内侧，光学显微镜下不易看清。 【详解】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。 动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。细胞膜：具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。因此动物细胞和植物细胞的边界分别是细胞膜、细胞膜。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 19. 若将细胞比作工厂，下列说法错误的是（ ） A. 线粒体是“动力车间”，能够将化学能转变成生命活动所需的能量 B. 细胞壁是“安保系统”，能够保证细胞内部稳定的环境 C. 叶绿体是“生产车间”，能够生产有机物，将光能转变成有机物中的化学能 D. 细胞核是“控制中心”，它含有某种生物几乎全部的遗传信息，是遗传信息库 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。 【详解】A．线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，A不符合题意。 B．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用；细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性），细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，B符合题意。 C．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，C不符合题意。 D．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库；细胞核控制着生物的发育和遗传，D不符合题意。 故选B。 20. 课堂上老师用解剖针挑取半粒干燥的花生种子点燃，下列相关说法错误的是（ ） A. 花生种子中能燃烧的物质属于有机物，都含碳元素 B. 种子燃烧发光发热，其中的物质和能量都发生了变化 C. 燃烧结束后，形成的灰烬是水和无机盐 D. 在燃烧过程中，有机物中的化学能转变成了热能和光能 【答案】C 【解析】 【分析】种子的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）。 【详解】A．我们通常把种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物。而加热后不可以燃烧的物质称无机物，花生种子中能燃烧的物质属于有机物，都含碳元素，A正确。 B．燃烧使种子中的化学能转变为光能和热能。燃烧的有机物包括糖类、脂类和蛋白质等，燃烧后有机物变成二氧化碳和水散发掉，种子燃烧发光发热，其中的物质和能量都发生了变化，B正确。 C．种子燃烧后剩下的灰烬就是无机盐，水受热蒸发，C错误。 D．燃烧使种子中的化学能转变为光能和热能。燃烧的有机物包括糖类、脂类和蛋白质等，D正确。 故选C。  21. 下列有关细胞生长过程的叙述正确的是（ ） A. 细胞能够无限制地长大 B. 细胞生长过程中遗传物质发生改变 C. 细胞的生长需要吸收营养物质 D. 个体的生长与细胞的生长无关 【答案】C 【解析】 【分析】新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。 【详解】A．细胞的大小受到其表面积与体积之比的限制。当细胞体积增大时，其表面积与体积之比会变小，导致细胞从周围环境中吸收营养物质和排出代谢废物的能力降低。因此，细胞生长到一定程度后就会停止分裂，以保持其最佳的生理功能，A错误。 B．细胞生长过程中，其遗传物质保持不变的。细胞生长是通过吸收营养物质、合成新的细胞成分和增加细胞质量来实现的，而不是通过改变遗传物质来实现的，B错误。 C．细胞通过其细胞膜从周围环境中吸收水分、无机盐、糖类、氨基酸等营养物质，并利用这些物质合成新的细胞成分（如蛋白质、核酸等），从而增加细胞的质量和体积，C正确。 D．个体是由细胞构成的，细胞的生长和分裂是个体生长的基础。在个体发育过程中，细胞通过不断地生长和分裂来增加数量和体积，从而推动个体的生长和发育，D错误。 故选C。 22. 下列叙述中，不属于植物细胞分裂范围的是（ ） A. 细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核 B. 细胞核内的遗传物质经历了复制和平均分配的过程 C. 液泡渐渐长大，多个液泡合并成一个大液泡 D. 在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 【答案】C 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。 【详解】A．在细胞分裂过程中，细胞核先一分为二，随后细胞质会平均分成两份，每份细胞质中含有一个细胞核，这是细胞分裂的重要步骤之一，A不符合题意。 B．细胞分裂的关键步骤之一就是细胞核的分裂，细胞核中染色体要进行复制并且平均分配到两个子细胞中去，以保证子细胞具有与母细胞相同的遗传物质基础，从而维持物种的遗传稳定性，B不符合题意。 C．细胞在生长过程中，会不断吸收营养物质，合成自身的组成物质，导致细胞体积增大，液泡也会随之逐渐长大并且合并。而细胞分裂是一个细胞形成两个或多个细胞的过程，主要强调的是细胞数量的增加以及遗传物质的分配等，与液泡的长大和合并并无直接关联，C符合题意。 D．在植物细胞分裂末期，会在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，从而将细胞质和细胞核等结构分隔成两个子细胞，完成细胞分裂的过程，D不符合题意。 故选C。 23. 日常生活中，有时会由于不小心受伤而致皮肤破损。伤口较小时，一段时间后，伤口会自行愈合，且新皮肤与周围的皮肤几乎看不出差别。下列相关说法错误的是（ ） A. 皮肤在结构层次上属于器官，是人体最大的器官 B. 皮肤浅层伤口愈合的过程离不开细胞的分裂与生长 C. 与周围皮肤细胞相比，新生皮肤细胞遗传物质没有变化 D. 皮肤能够在一段时间后愈合，离不开分生组织的作用 【答案】D 【解析】 【分析】人体的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，它们分别具有保护和分泌、支持、连接、保护和营养、收缩和舒张、感受刺激与传导神经冲动等功能，共同构成了人体的各种器官和系统，维持着人体的正常生命活动。 【详解】A．皮肤是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等多种组织构成的，并且具有保护、分泌、排泄、调节体温等多种功能，在结构层次上属于器官，也是人体最大的器官，故A不符合题意。 B．皮肤浅层伤口愈合过程中，细胞会通过分裂增加细胞数量，通过生长使细胞体积增大，从而实现伤口的修复，故B不符合题意。 C．细胞分裂过程中，遗传物质先进行复制加倍，再均分到两个新细胞中，所以与周围皮肤细胞相比，新生皮肤细胞的遗传物质没有变化，故C不符合题意。 D．分生组织是植物的组织类型，人体中不存在分生组织。皮肤能够在一段时间后愈合，主要是上皮组织、结缔组织等的细胞分裂、分化等作用的结果，故D符合题意。 故选D。 24. 一棵绿色开花植物中，生殖器官包括（ ） A. 根、茎、叶 B. 花、果实、种子 C. 茎、叶、花 D. 叶、花、果实 【答案】B 【解析】 【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。 【详解】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶为营养器官，它们的主要功能是吸收、运输和制造营养物质，以维持植物的生长和发育等生命活动；而花、果实、种子与植物的生殖过程直接相关，花经过传粉受精后发育成果实，果实内含有种子，种子可以繁殖后代，所以花、果实、种子属于生殖器官。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 25. 请结合下图分析，下列关于人体结构层次的叙述错误的是（ ） A. ①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织组成 B. ②是由形态相似、功能相同的细胞群组成的 C. ③中多个器官按一定次序组合在一起，协调完成了消化功能 D. 上述结构层次的排序从小到大依次为④①②③⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】图中①胃属于器官，②属于组织，③属于消化系统，④肌肉细胞，⑤个体。 【详解】A．胃作为人体的一个器官，是由上皮组织（如胃黏膜上皮）、结缔组织（如胃壁中的血液、淋巴等）、肌肉组织（如胃壁的平滑肌）、神经组织（如胃壁中的神经纤维等）组成的，故A不符合题意。 B．组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞群组成的，②代表组织，符合组织的概念，故B不符合题意。 C．消化系统③是由多个器官如口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰等消化腺按一定次序组合在一起，共同协调完成消化和吸收功能，故C不符合题意。 D．人体结构层次从小到大的正确排序应该是④细胞→②组织→①器官→③系统→⑤个体，故D符合题意。 故选D。 二、非选择题：（50分，共5题） 26. 同学们为探秘细胞的基本结构，进行了一系列的探究实践活动。他们制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片，绘制了动物、植物细胞模式图，并制作了细胞模型。图甲表示制作临时装片的主要步骤，图乙是所用显微镜的结构示意图，图丙和图丁是在显微镜视野中观察到的物像示意图。请回答： （1）制作临时装片：如图甲，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片时，步骤②滴加的液体分别是______，滴加这两种液体的目的是______。如果某小组同学不小心将两种液体滴反了，人的口腔上皮细胞将______。 （2）观察细胞： ①如图乙，使用显微镜时，转动[ ]______选择低倍镜进行对光，将玻片标本放到载物台上并压住，转动[ ]______，使镜筒下降至接近玻片，此过程中眼睛一定要看着[ ]______；找到物像后，若想使用高倍镜进一步观察，其操作步骤是______（请按顺序填写字母）。 A.选择高倍镜B.调整视野亮度C.调节⑧使物像更清晰D.将物像移至视野中央 ②图丙观察到的是______细胞，视野中染色最深的结构是______；出现图丁中细胞堆叠的现象，可能是由于图甲中步骤______（填序号）操作不当引起的；图丁中还出现了a，可能是由于图甲中步骤______（填序号）操作不当引起的；如果想把图丁中的a移出视野，最简便的操作是将玻片向______（填“右”或“左”）移动。 （3）绘图：通过改进，同学们观察到了以上两种细胞的基本结构，并分别绘制了两种细胞的模式图（如下图）。 同学们所画的模式图有一处错误，请指出：______。与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，人的口腔上皮细胞不具有的结构是______（填名称）。 （4）制作细胞模型：如图分别是四个小组用一种无毒无味的橡皮泥为主要材料制作的植物细胞模型，请你任选一个模型，参考评价量表，从其中一个维度进行点评：______。 评价量表 评价维度 评价要点 科学性 结构完整、准确；能体现不同结构的形态特点及数量、大小及位置关系等 艺术性 美观、协调；做工精细 创新性 选材有创意（如巧用生活中的材料进行制作）；表现形式新颖 【答案】（1） ①. 清水、生理盐水（顺序不能反） ②. 保持细胞的正常形态，便于观察 ③. 吸水涨破 （2） ①. ②转换器 ②. ⑦粗准焦螺旋 ③. ③物镜 ④. DABC ⑤. 洋葱鳞片叶内表皮 ⑥. 细胞核 ⑦. ④ ⑧. ⑤ ⑨. 左 （3） ①. 洋葱鳞片叶内表皮细胞不应有叶绿体（①） ②. 细胞壁和液泡 （4）3号选材较好，形态美观，做工精细；1号细胞膜太厚等等 【解析】 【分析】图甲中①擦，②滴，③取，④涂，④盖，⑤染，图乙中①目镜，②转换器，③物镜，④载物台，⑤遮光器，⑥反光镜，⑦粗准焦螺旋，⑧细准焦螺旋。 【小问1详解】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，步骤②滴加的液体是清水；制作人的口腔上皮细胞临时装片时，步骤②滴加的液体是生理盐水。 滴加这两种液体的目的是保持细胞的正常形态。清水可以维持植物细胞的正常形态，生理盐水可以维持动物细胞的正常形态，使细胞不至于因吸水或失水而变形。 如果某小组同学不小心将两种液体滴反了，人的口腔上皮细胞将吸水涨破。因为人的口腔上皮细胞在清水中，细胞外的溶液浓度低于细胞内的浓度，细胞会不断吸水，最终导致涨破。 【小问2详解】 ①使用显微镜时，转动②转换器选择低倍镜进行对光，将玻片标本放到载物台上并压住，转动 ⑦粗准焦螺旋，使镜筒下降至接近玻片，此过程中眼睛一定要看着③物镜，防止物镜压碎玻片标本。找到物像后，若想使用高倍镜进一步观察，其操作步骤是：先将物像移至视野中央（D），因为高倍镜下视野范围变小，若不先将物像移到视野中央，可能会找不到物像；然后选择高倍镜（A）；接着调整视野亮度（B），由于高倍镜下视野变暗，需要调节遮光器和反光镜来增加亮度；最后调节⑧细准焦螺旋使物像更清晰（C）。 ②图丙观察到的是洋葱鳞片叶内表皮细胞，因为该细胞有细胞壁，呈长方形。视野中染色最深的结构是细胞核，细胞核中的染色体容易被碱性染料染成深色。出现图丁中细胞堆叠的现象，可能是由于图甲中步骤④涂（或取）操作不当引起的，若在取材时细胞没有展平或涂抹均匀，就会导致细胞堆叠在一起。图丁中还出现了a（气泡），可能是由于图甲中步骤⑤盖操作不当引起的，盖盖玻片时如果操作不规范，如没有让盖玻片的一边先接触水滴，再缓缓放下，就容易产生气泡。如果想把图丁中的a（气泡）移出视野，最简便的操作是将玻片向左移动，因为显微镜成的像是倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，气泡在视野右侧，要使其移出视野，应将玻片向左移动。 【小问3详解】 图中①叶绿体，②液泡，③细胞壁，④细胞核，⑤细胞质，⑥细胞膜，⑦线粒体。图中错误的是洋葱鳞片叶内表皮细胞不应有叶绿体。 与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，人的口腔上皮细胞不具有的结构是细胞壁、液泡（洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体）。 【小问4详解】 1号制作的植物细胞模型结构完整，准确地表现出了细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡等主要结构，但是细胞壁较厚，3号制作植物细胞模型时选材有创意，除了使用橡皮泥外，还巧妙地利用了一些其他生活中的材料来表现细胞的不同结构，如用不同颜色的小珠子代表细胞器等，在创新性方面有较好的表现。 27. 番茄含丰富的营养物质，是许多人喜欢的一种蔬菜。如图表示番茄植株的结构层次，①②表示生理过程，ABC表示植物组织，M代表某结构层次。请据图回答： （1）番茄个体的发育是从一个细胞（受精卵）开始的，①过程表示______；②过程表示______，②的结果是______，在②过程中细胞核中的遗传物质______（填“发生”或“未发生”）改变。 （2）取成熟的番茄果实，用刀片在表面划一个小方块，撕下的表皮属于[ ]______组织。在人体中，与该组织具有相似功能的组织是______；挑取少量番茄果肉制成临时装片在显微镜下观察，看到的物像应是下图中的______（填序号），番茄果肉属于[ ]______组织。 （3）图中“M”代表的是______，请从微观到宏观写出番茄植株的结构层次：______（用文字和箭头表示），与人体结构层次相比，最主要的区别是______。 【答案】（1） ①. 细胞分裂 ②. 细胞分化 ③. 产生不同的组织 ④. 未产生 （2） ①. A保护 ②. 上皮组织 ③. ③ ④. B薄壁 （3） ①. 器官 ②. 细胞→组织→器官→番茄植株（植物体） ③. 无系统 【解析】 【分析】图中①细胞分裂，②细胞分化，A保护组织，B薄壁组织，C输导组织，M器官。 【小问1详解】 番茄个体的发育是从一个细胞（受精卵）开始的，①过程表示细胞分裂；②过程表示细胞分化，②的结果是形成不同的组织，在②过程中细胞核中的遗传物质未发生改变。细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其遗传物质并不改变，只是基因进行了选择性表达。 【小问2详解】 取成熟的番茄果实，用刀片在表面划一个小方块，撕下的表皮属于A保护组织。在人体中，与该组织具有相似功能的组织是上皮组织，都具有保护等功能。 图中①栅栏组织，②保护组织，③薄壁组织，④输导组织。 挑取少量番茄果肉制成临时装片在显微镜下观察，看到的物像应是下图中的③，番茄果肉属于B薄壁组织，薄壁组织也叫营养组织，具有储存营养物质等功能。 【小问3详解】 图中“M”代表的是器官，绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶、花、果实、种子。 从微观到宏观番茄植株的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 与人体结构层次相比，最主要的区别是人体有系统这一结构层次，而番茄植株没有系统，由器官直接构成植物体。人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体。 28. 请依据下图，结合所学生物学知识解释小羊多莉的身世。 由图可知，小羊多莉______（填“是”或“不是”）由受精卵发育成的。胚胎在______（填字母）的子宫中发育成熟后出生。分析它的培育过程可知，它真正的母亲是______（填字母），原因是______。克隆羊的培育过程说明，细胞核的功能是______。 【答案】 ①. 不是 ②. C ③. B ④. 遗传物质来自B羊 ⑤. 控制生物的生长、发育和遗传 【解析】 【分析】克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎；当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的动物；它是一种无性繁殖技术。 【详解】由图可知，小羊多莉的培育过程是通过核移植技术实现的，而不是通过传统的受精卵发育方式。在这个过程中，科学家将B羊的乳腺细胞的细胞核移植到了去核的A羊卵细胞中，形成了重组细胞。然后，这个重组细胞被刺激分裂、分化，进而形成了早期胚胎。最后，这个早期胚胎被移植到了C羊的子宫中，发育成熟后出生，成为了小羊多莉。 首先，小羊多莉不是由受精卵发育成的，而是通过核移植技术培育出来的。其次，胚胎在C羊的子宫中发育成熟后出生，因为C羊提供了胚胎发育所需的子宫环境。 分析小羊多莉的培育过程，可以得知它真正的母亲是B羊。原因是多莉的遗传物质几乎全部来自B羊的乳腺细胞核。虽然它的身体细胞是在A羊的卵细胞和C羊的子宫中发育的，但这些细胞中的细胞核已经被去除或未提供遗传信息，因此它们对多莉的遗传特征没有贡献。 克隆羊的培育过程进一步说明了细胞核的功能。细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传物质DNA。在克隆过程中，通过移植含有特定遗传信息的细胞核，可以培育出与提供细胞核的个体遗传特征几乎完全相同的克隆个体。这说明细胞核具有控制生物的生长、发育和遗传的功能。 29. 某生物兴趣小组为探究“影响马铃薯生长发育的环境因素”，做了如下实验： 花盆编号 环境因素 1 室温（20℃），光照充足，适量浇水 2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 3 低温（0℃），光照充足，适量浇水 4 低温（0℃），黑暗中，适量浇水 ①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。 ②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯分别种入4个花盆中。 ③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录马铃薯的生长状况。 请回答下列问题： （1）本实验中，对照组是______号花盆，1和4不能形成对照实验的原因是______。 （2）本实验探究了______和______是影响马铃薯生长发育的环境因素。 （3）请预测：一段时间后，生长状况最佳的是______号花盆的马铃薯。马铃薯成熟后，我们所食用的主要部位是“变态”的______。 （4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条改进建议：______。 【答案】（1） ①. 1 ②. 变量不唯一（有两个变量） （2） ①. 温度 ②. 光 （3） ①. 1 ②. 茎 （4）每组马铃薯数量太少，可增加马铃薯的数量/增加高温实验组 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，通过设置对照组和实验组，对比观察来探究该条件对研究对象的作用。 【小问1详解】 一般来说，在探究实验中，处于正常、自然状态下的一组可作为对照组。在这个实验中，1 号花盆所处的环境是室温（20℃）、光照充足、适量浇水，是比较适宜马铃薯生长的正常环境，所以对照组是1号花盆。 对照实验要遵循单一变量原则，即除了要探究的变量外，其他条件都应相同。1号和4号花盆存在温度和光照两个变量不同，无法确定是温度还是光照或是两者共同作用对马铃薯生长发育产生影响，所以不能形成对照实验。 【小问2详解】 本实验中，1号和2号花盆温度相同，光照条件不同；1号和3号花盆光照条件相同，温度不同。所以本实验探究了光照和温度是影响马铃薯生长发育的环境因素。 【小问3详解】 马铃薯生长需要适宜的温度和光照等条件，1号花盆的环境条件是室温（20℃）、光照充足、适量浇水，最符合马铃薯生长的需求，所以一段时间后，生长状况最佳的是1号花盆的马铃薯。 马铃薯成熟后，我们所食用的主要部位是“变态”的茎。马铃薯的块茎上有芽眼，能发芽并长出新植株，这是茎的特征。 【小问4详解】 本实验每组只有1棵马铃薯，样本数量过少，可能存在偶然性，不能准确反映环境因素对马铃薯生长发育的影响。改进建议可以是：每组增加种植马铃薯的数量，比如每组种植5-10棵马铃薯，以减少实验误差，使实验结果更具可靠性和说服力。 30. 单细胞生物种类繁多，形态、结构和生活方式差异很大，某小组以草履虫为实验材料，观察草履虫并探究其趋性。他们首先观察了草履虫的形态和运动，绘制了如图所示的草履虫结构示意图：然后进行了如图甲、乙所示的设置，用放大镜观察并分析实验现象。 （1）观察草履虫的形态和运动：从______吸取培养液并滴在载玻片上，放上少许棉花纤维；盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。草履虫的外形像倒置的草鞋，依靠结构示意图中的[ ]______的摆动在水中旋转前进。 （2）草履虫可以吞食细菌，食物由[ ]______进入体内，形成食物泡，随③细胞质流动，其中的食物逐渐被消化，食物残渣由[ ]______排出体外。二氧化碳、体内多余的水等排出体外的过程叫排泄，草履虫与排泄有关的结构有______（填序号）。草履虫长到一定大小，通过______产生新个体。因此，对单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整的生命体。 （3）探究草履虫的趋性：如图甲和乙，你预测他们观察到的现象是______，草履虫有此种应激反应的意义是______。 （4）为研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如下表所示。 操作步骤 烧杯A 烧杯B I加入生活污水 300mL 300mL Ⅱ加入液体 15mL草履虫纯培养液 ？ Ⅲ静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 Ⅳ观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①表格中“？”处应填______，目的是______。 ②步骤Ⅲ中“将烧杯放置在同一位置”的目的是______。 ③根据实验现象，可以得出的结论是：______。 【答案】（1） ①. 表层 ②. ⑤纤毛 （2） ①. ⑦口沟 ②. ④胞肛 ③. ①⑥ ④. 分裂 （3） ①. 草履虫在食盐一侧较少，在肉汁一侧较多 ②. 利于适应环境 （4） ①. 15mL清水 ②. 形成对照 ③. 保证单一变量 ④. 草履虫能净化水质 【解析】 【分析】（1）草履虫只由一个细胞构成，能完成各种生命活动，是单细胞原生动物。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 （3）题图中：①收集管和集合管，②细胞核，③细胞质，④胞肛，⑤纤毛，⑥表膜，⑦口沟。 【小问1详解】 为了观察草履虫的形态和运动，需要从草履虫培养液的表层吸取培养液，因为草履虫是好氧型生物，它们会聚集在培养液的表层以获取更多的氧气。然后，将培养液滴在载玻片上，并放上少许棉花纤维以限制草履虫的运动速度，便于观察。盖上盖玻片后，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。草履虫的外形像倒置的草鞋，它们依靠纤毛（⑤）的摆动在水中旋转前进。 【小问2详解】 草履虫可以吞食细菌，食物由口沟（⑦）进入体内，形成食物泡。随着细胞质（③）的流动，食物泡中的食物逐渐被消化。食物残渣则由胞肛（④）排出体外。二氧化碳、体内多余的水等排出体外的过程叫排泄。草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。草履虫体内多余的水和废物由收集管和伸缩泡收集来运到表膜，借助表膜排出体外。表膜还有呼吸功能，表膜负责吸收氧气和排出二氧化碳。可见，草履虫与排泄有关的结构有伸缩泡和收集管（①）和表膜⑥。当草履虫长到一定大小时，它们会通过分裂产生新个体。因此，对单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整的生命体。 【小问3详解】 如图甲和乙所示，设置了两个不同的实验环境来探究草履虫的趋性。预测他们观察到的现象是：草履虫在食盐一侧较少，而在肉汁一侧较多。这是因为草履虫能够感知并趋向于对其有利的环境（如食物丰富的环境），而避开对其不利的环境（如高盐度的环境）。草履虫的这种应激反应的意义在于利于它们适应环境，提高生存和繁殖的机会。 【小问4详解】 ①表格中“？”处应填15mL清水。这是为了设置对照实验，通过比较加入草履虫纯培养液的烧杯A和加入清水的烧杯B中的水质变化，来探究草履虫对水质的影响。 ②步骤Ⅲ中将烧杯放置在同一位置的目的是保证单一变量。在这个实验中，除了是否加入草履虫纯培养液外，其他所有条件都应该保持一致。因此，将烧杯放置在同一位置可以确保它们接受到的光照、温度等环境因素相同，从而排除这些因素对实验结果的影响。 ③根据实验现象（烧杯A中悬浮物明显减少，而烧杯B中无明显变化），可以得出的结论是：草履虫能净化水质。这是因为草履虫能够吞食水中的细菌和其他悬浮物，从而减少水中的污染物含量，提高水质的清洁度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末质量检测 初一生物学试题 一、选择题：（50分，共25题。每题只有一个选项正确，选出答案填在后面的表格中。） 1. 某兴趣小组的同学积极践行“观察一滴水中的生物”活动，用显微镜观察一滴池塘水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据的是（ ） A. 有细胞结构 B. 体小且为绿色 C. 有趋性 D. 能生长繁殖 2. 某同学仔细观察了池塘中的鸭，下列相关做法或说法错误的是（ ） A. 观察时目的明确，并按一定顺序进行 B. 鸭“趾间有蹼”的特征利于划水前行 C. 利用多种感官进行看、听、摸等 D. 观察结束后该同学根据回忆进行了记录 3. 在科学探究的过程中，区分事实和观点十分重要。下列叙述属于观点的是（ ） A. 竹节虫的外形像竹枝，这样的伪装是拟态 B. 马歇尔发现慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌 C. 法布尔观察到萤火虫幼虫能捕食蜗牛 D. 广告中说饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧 4. 学校生物社团在跨学科实践活动中，计划自制水族箱饲养金鱼，下列做法错误的是（ ） A. 制作水族箱选择透明材料以便于观察 B. 只要注意每天喂食并补充氧气即可 C. 在制作前查阅了资料并画了设计图 D. 水族箱内景观设计体现科学性和美观性 5. 老师带领同学们做学科实践活动：培养绿豆以观察种子萌发的过程。老师问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小李说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧”。小李同学的回答对应实验法步骤中的：（ ） A. 作出假设 B. 提出问题 C. 得出结论 D. 分析实验现象 6. 分析下列资料，由此可以提出的科学问题是（ ） 木荷的树叶含水量高达45%，木质坚硬且体内油脂含量极少。当遇到森林大火时，木荷利用水分蒸发带走大量热量，降低自身温度，使它在烈火的炙烤下焦而不燃，树身不会被烧死，来年仍可萌发新叶。因此，人们称它为“防火能手”。 A. 土壤中的无机盐含量影响木荷的生长吗 B. 木荷体内水的含量会影响其对火的抵抗吗 C. 木荷能适应高温环境与根的长度有关吗 D. 光照强度会影响木荷叶片形态的发育吗 7. 某校生物学兴趣小组的同学们进行了如下实验：在一个长方形的盘子上，布置了如下图所示的三个区域，蚯蚓可以在这三个区域之间自由活动，其他条件相同且适宜。在盘子的中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上。下列有关这个实验的叙述中，正确的是（ ） A. 该实验设计是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 B. 若1min 后观察发现三个区域都有蚯蚓，则说明研究变量对蚯蚓分布没有影响 C. 该实验设计了对照实验，重复多次之后必能得到正确的结论 D. 实验结束后，把蚯蚓放归采集地 8. 在科学探究过程中，当你的实验数据和别人不一样时，合理的做法是（ ） A. 修改实验数据 B. 不管别人的数据，我的就是对的 C. 否定自己的数据 D. 分析原因，找出问题，重做实验 9. 某校生物实验室中的显微镜有如下一些镜头，下列组合中观察到的细胞数目最多是（ ） A. ②③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ①③⑥ 10. 使用显微镜由低倍镜换成高倍镜时，视野中的变化不包括（ ） A. 视野中细胞体积变大 B. 视野会变得更清晰 C. 视野变暗 D. 视野中细胞数量变少 11. 在使用显微镜观察的过程中，某同学发现视野内出现了一个污点，更换目镜，污点没有动，移动装片，污点不动，说明污点在（ ） A. 目镜 B. 物镜 C. 装片 D. 反光镜 12. 如图是生物实验室常用实验器具示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 甲用于加热物品 B. 乙用于吸取和滴加少量的液体 C. 丙对观察的物体起放大作用 D. 丁用于解剖时划开、剪开和取放物品 13. 下列有关玻片标本的制作的叙述，正确的是（ ） A. 制作临时装片时，所有的实验材料都需要染色 B. 为了避免气泡的产生，需将盖玻片一边先接触水滴再缓缓放下 C. 将叶片直接放到显微镜下看不到物像的原因是物镜倍数太高 D. 要观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成装片进行观察 14. 在绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图时，图中较暗地方的表示方法是用铅笔（　　） A. 全部涂黑 B. 涂上阴影 C. 画成网状 D. 点较密的细点 15. 山楂是酸的，西瓜是甜的，黄连是苦的，尖椒是辣的。这是因为（ ） A. 四种植物的细胞结构不同 B. 四种植物的细胞核不同 C. 四种植物的液泡结构不同 D. 四种植物细胞的液泡里溶解的物质不同 16. 我们吃到梨核时，嘴里可感到像砂粒一样的东西，这是石细胞团，由一种质地像石头一样粗糙的石细胞组成。石细胞与梨的其它果肉细胞相比，细胞外层含更多纤维素，由此可推测石细胞增厚的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡 17. 把红苋菜浸在冷水中，冷水不会变红；放入沸水中煮几分钟，沸水变红。出现这种现象的主要原因是破坏了细胞的（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 18. 动物细胞和植物细胞的边界分别是（ ） A. 细胞壁、细胞膜 B. 细胞膜、细胞壁 C. 细胞膜、细胞膜 D. 细胞壁、细胞壁 19. 若将细胞比作工厂，下列说法错误的是（ ） A. 线粒体是“动力车间”，能够将化学能转变成生命活动所需的能量 B. 细胞壁是“安保系统”，能够保证细胞内部稳定的环境 C. 叶绿体是“生产车间”，能够生产有机物，将光能转变成有机物中的化学能 D. 细胞核是“控制中心”，它含有某种生物几乎全部的遗传信息，是遗传信息库 20. 课堂上老师用解剖针挑取半粒干燥的花生种子点燃，下列相关说法错误的是（ ） A. 花生种子中能燃烧的物质属于有机物，都含碳元素 B. 种子燃烧发光发热，其中的物质和能量都发生了变化 C. 燃烧结束后，形成的灰烬是水和无机盐 D. 在燃烧过程中，有机物中的化学能转变成了热能和光能 21. 下列有关细胞生长过程的叙述正确的是（ ） A. 细胞能够无限制地长大 B. 细胞生长过程中遗传物质发生改变 C. 细胞的生长需要吸收营养物质 D. 个体的生长与细胞的生长无关 22. 下列叙述中，不属于植物细胞分裂范围的是（ ） A. 细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核 B. 细胞核内的遗传物质经历了复制和平均分配的过程 C. 液泡渐渐长大，多个液泡合并成一个大液泡 D. 在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 23. 日常生活中，有时会由于不小心受伤而致皮肤破损。伤口较小时，一段时间后，伤口会自行愈合，且新皮肤与周围的皮肤几乎看不出差别。下列相关说法错误的是（ ） A. 皮肤在结构层次上属于器官，是人体最大的器官 B. 皮肤浅层伤口愈合的过程离不开细胞的分裂与生长 C. 与周围皮肤细胞相比，新生皮肤细胞遗传物质没有变化 D. 皮肤能够在一段时间后愈合，离不开分生组织的作用 24. 一棵绿色开花植物中，生殖器官包括（ ） A. 根、茎、叶 B. 花、果实、种子 C. 茎、叶、花 D. 叶、花、果实 25. 请结合下图分析，下列关于人体结构层次的叙述错误的是（ ） A. ①主要由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织组成 B. ②是由形态相似、功能相同的细胞群组成的 C. ③中多个器官按一定次序组合在一起，协调完成了消化功能 D. 上述结构层次的排序从小到大依次为④①②③⑤ 二、非选择题：（50分，共5题） 26. 同学们为探秘细胞的基本结构，进行了一系列的探究实践活动。他们制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片，绘制了动物、植物细胞模式图，并制作了细胞模型。图甲表示制作临时装片的主要步骤，图乙是所用显微镜的结构示意图，图丙和图丁是在显微镜视野中观察到的物像示意图。请回答： （1）制作临时装片：如图甲，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片时，步骤②滴加的液体分别是______，滴加这两种液体的目的是______。如果某小组同学不小心将两种液体滴反了，人的口腔上皮细胞将______。 （2）观察细胞： ①如图乙，使用显微镜时，转动[ ]______选择低倍镜进行对光，将玻片标本放到载物台上并压住，转动[ ]______，使镜筒下降至接近玻片，此过程中眼睛一定要看着[ ]______；找到物像后，若想使用高倍镜进一步观察，其操作步骤是______（请按顺序填写字母）。 A.选择高倍镜B.调整视野亮度C.调节⑧使物像更清晰D.将物像移至视野中央 ②图丙观察到的是______细胞，视野中染色最深的结构是______；出现图丁中细胞堆叠的现象，可能是由于图甲中步骤______（填序号）操作不当引起的；图丁中还出现了a，可能是由于图甲中步骤______（填序号）操作不当引起的；如果想把图丁中的a移出视野，最简便的操作是将玻片向______（填“右”或“左”）移动。 （3）绘图：通过改进，同学们观察到了以上两种细胞的基本结构，并分别绘制了两种细胞的模式图（如下图）。 同学们所画的模式图有一处错误，请指出：______。与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，人的口腔上皮细胞不具有的结构是______（填名称）。 （4）制作细胞模型：如图分别是四个小组用一种无毒无味的橡皮泥为主要材料制作的植物细胞模型，请你任选一个模型，参考评价量表，从其中一个维度进行点评：______。 评价量表 评价维度 评价要点 科学性 结构完整、准确；能体现不同结构的形态特点及数量、大小及位置关系等 艺术性 美观、协调；做工精细 创新性 选材有创意（如巧用生活中的材料进行制作）；表现形式新颖 27. 番茄含丰富的营养物质，是许多人喜欢的一种蔬菜。如图表示番茄植株的结构层次，①②表示生理过程，ABC表示植物组织，M代表某结构层次。请据图回答： （1）番茄个体的发育是从一个细胞（受精卵）开始的，①过程表示______；②过程表示______，②的结果是______，在②过程中细胞核中的遗传物质______（填“发生”或“未发生”）改变。 （2）取成熟的番茄果实，用刀片在表面划一个小方块，撕下的表皮属于[ ]______组织。在人体中，与该组织具有相似功能的组织是______；挑取少量番茄果肉制成临时装片在显微镜下观察，看到的物像应是下图中的______（填序号），番茄果肉属于[ ]______组织。 （3）图中“M”代表的是______，请从微观到宏观写出番茄植株的结构层次：______（用文字和箭头表示），与人体结构层次相比，最主要的区别是______。 28. 请依据下图，结合所学生物学知识解释小羊多莉的身世。 由图可知，小羊多莉______（填“是”或“不是”）由受精卵发育成的。胚胎在______（填字母）的子宫中发育成熟后出生。分析它的培育过程可知，它真正的母亲是______（填字母），原因是______。克隆羊的培育过程说明，细胞核的功能是______。 29. 某生物兴趣小组为探究“影响马铃薯生长发育的环境因素”，做了如下实验： 花盆编号 环境因素 1 室温（20℃），光照充足，适量浇水 2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 3 低温（0℃），光照充足，适量浇水 4 低温（0℃），黑暗中，适量浇水 ①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。 ②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯分别种入4个花盆中。 ③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录马铃薯的生长状况。 请回答下列问题： （1）本实验中，对照组是______号花盆，1和4不能形成对照实验的原因是______。 （2）本实验探究了______和______是影响马铃薯生长发育的环境因素。 （3）请预测：一段时间后，生长状况最佳的是______号花盆的马铃薯。马铃薯成熟后，我们所食用的主要部位是“变态”的______。 （4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条改进建议：______。 30. 单细胞生物种类繁多，形态、结构和生活方式差异很大，某小组以草履虫为实验材料，观察草履虫并探究其趋性。他们首先观察了草履虫的形态和运动，绘制了如图所示的草履虫结构示意图：然后进行了如图甲、乙所示的设置，用放大镜观察并分析实验现象。 （1）观察草履虫的形态和运动：从______吸取培养液并滴在载玻片上，放上少许棉花纤维；盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。草履虫的外形像倒置的草鞋，依靠结构示意图中的[ ]______的摆动在水中旋转前进。 （2）草履虫可以吞食细菌，食物由[ ]______进入体内，形成食物泡，随③细胞质流动，其中的食物逐渐被消化，食物残渣由[ ]______排出体外。二氧化碳、体内多余的水等排出体外的过程叫排泄，草履虫与排泄有关的结构有______（填序号）。草履虫长到一定大小，通过______产生新个体。因此，对单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整的生命体。 （3）探究草履虫的趋性：如图甲和乙，你预测他们观察到的现象是______，草履虫有此种应激反应的意义是______。 （4）为研究草履虫是否可以净化水质，同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如下表所示。 操作步骤 烧杯A 烧杯B I加入生活污水 300mL 300mL Ⅱ加入液体 15mL草履虫纯培养液 ？ Ⅲ静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 Ⅳ观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①表格中“？”处应填______，目的是______。 ②步骤Ⅲ中“将烧杯放置在同一位置”的目的是______。 ③根据实验现象，可以得出的结论是：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $