精品解析：湖南省名校联盟2024-2025学年高一下学期开学检测语文试题

名校联盟·2025年上学期高一开学质量检测 语文 本试卷共8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①廉洁是一个古老但又常新的话题，也是一个凝重而又富有现实意义的话题。廉洁文化是历代政治家、思想家和人民大众在长期历史发展过程中积累的关于反腐倡廉的思想与智慧的结晶，是中华优秀传统文化中非常重要的组成部分。 ②中国历史上廉洁文化的产生，既是国家治理的需要、官僚队伍管理的需要，也是总结历史经验教训的需要。历朝历代都需要培养廉洁文化、建设廉洁制度。传统廉洁文化有其思想内涵和文化特征。 ③个人修身。中华民族历来重视修身齐家，并将修身齐家作为治国的基础工程。《大学》中有“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，修身是国人安身立命之本，体现了传统廉洁文化的精华。古人认为，社会纷争源于人的贪欲，最大的危险就在于人的贪婪和欲望。因而，从总体上看，传统修身思想包括清心养廉、戒奢以俭、慎独自省等内容。首先，古代贤哲始终将清廉自守、淡泊明志、宁静致远作为人格理想。其次，古代贤哲多将节欲修身、戒奢以俭作为修身齐家的基本内容，并将萎靡、奢侈、浪费等作为败家败国之事。老子提出，“治人事天，莫若啬”。可见，戒奢以俭是修身之要和治国之道。 ④廉洁从政。廉洁从政是指传统廉洁文化在官员的为人做官、生活习惯、行为举止等方面的表现，包括廉洁无私、正直公道、执事以敬等。廉洁无私是指在公利与私利发生冲突时，官员能够为公忘私、先公后私，做到“爱人不私赏，恶人不私罚”。正直公道是指官员能够刚正不阿，赏不避仇，罚不避亲，不拿原则做交易。比如志存公道的魏征、为人廉直的屠佳等都是公正廉明的典范。执事以敬是指勤政敬业、事必躬亲、鞠躬尽瘁等，诸葛亮、于成龙等就是执事以敬的典范。 ⑤治国理政。传统廉洁文化在治国理政方面表现为廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等。在古人看来清正廉洁是关系国运亨通的基本政治原则，管子就将礼、义、廉、耻作为“国之四维”。同时，古人特别重视用人廉洁问题，汉代就推出了孝廉制度，将“孝”“廉”作为选拔官员的基本标准。此外，为了实现国家和社会的长治久安，历代执政者都在积极探索廉政制度化建设，如历代王朝都建立了监察纠举机构和职位，如御史大夫、丞相司直、司隶校尉、巡按御史等，这些对现代反腐机制建设具有重要借鉴意义。 ⑥新时代以来，我们党不仅加强了廉洁文化的宣传、弘扬、建设工作，同时不断完善廉洁文化的制度建设，使廉洁文化有章可循、有法可依。党的二十大报告对新时代全面从严治党伟大实践进行深刻总结时指出，始终保持风清气正的政治生态，需要全方位、全社会重视廉洁文化建设，深入学习、贯彻落实廉洁文化，真正做到干部清正、政府清廉、政治清明、社会清朗。 （摘编自卜宪群《中国历史上的廉洁文化及其价值》） 材料二： 廉洁文化是中华民族在廉政建设实践中形成的社会文化，也是廉政建设的文化基因，它蕴含了传统廉政建设之精华，对当代廉政建设具有重要的借鉴意义。 传统廉洁文化是古人与贪腐现象作斗争中形成的、具有普遍性与指导性的思想文化，这些思想文化已融入中华民族的文化心理、民族性格之中，并深刻影响着当代廉政文化和廉政能力建设。传统廉洁文化蕴含了天下为公、廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等廉政价值准则，这些为当代廉政建设提供了价值标准，推动了廉政价值体系建设。在与贪腐文化、贪官污吏的斗争实践中，执政者建构了具有普遍性、实用性的廉政制度，并逐步形成了周密严谨的反腐倡廉机制，这些对于推进反腐倡廉制度建设具有重要意义。 传统廉洁文化融入当代廉政建设有其基本思路。 廉政自律是官员职业道德素质的集中体现，也是官员在廉政认知过程中形成的道德自律意识。在廉政建设中可以从正心、节欲、慎独、自省等方面开展廉政自律教育，在全社会营造“廉荣腐耻”的文化氛围，使官员能够自觉遵守各种廉政准则。此外，在利益多元化、物质诱惑大的社会环境中，如果官员没有树立正确的为官思想和执政理念，就可能在“糖衣炮弹”的袭击中“倒下”。所以应以慎独自省、修身律己、清心养廉等为基本内容，开展廉政心理教育，将廉洁从政的官德要求转化为官员的道德自觉，使官员能够端正态度、耐住寂寞，自觉坚守从政准则。 廉政行为是指以守法奉公、清正廉洁、洁身自好、谨言慎行等为道德准则的道德行为，它是廉政建设的核心内容，对于党风廉政建设具有重要意义。因而，在廉政建设中，可开展形式多样的廉政实践教育活动，不断提高官员的廉政意识，使官员能够秉持公心、多办公事、严以用权。此外，官员的廉政行为是党风廉政建设深入发展的必然要求。在廉政文化建设中，可借鉴传统廉政建设的基本思路，深入挖掘贪污腐败的文化根源，培育清正廉洁、反腐倡廉的文化自觉，使官员将廉洁从政、秉公办事等作为基本实践准则。同时，还应推进廉政文化进校园、进企业、进家庭，使廉政观念和廉政建设深入人心。 在廉政建设中，古人始终将廉政制度、监察制度等作为廉政建设的基本内容，并建立了以廉为本、德主刑辅、监察纠举的廉政监察制度，这些对当代廉政治理能力建设具有重要借鉴意义。因而，应借鉴传统监察制度建设、廉政制度建设方面的成功经验，积极推进廉政制度建设，提高廉政建设的制度执行力。包括完善党内监督机制、创新行政监察机制、积极支持民主党派参与反腐倡廉机制等，不断推进民主蓝督制度化、规范化建设。 （摘编自《传统廉洁文化的当代价值及融入路径》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 传统修身思想包括清心养廉、戒奢以俭、慎独自省等内容，修身是国人安身立命的根本，体现了传统廉洁文化的精华。 B. 传统廉洁文化在治国理政方面表现为廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等，而尤以严刑峻法为其旨归。 C. 进行廉政自律教育，既要在全社会营造“廉荣腐耻”的文化氛围，又要以慎独自省等为基本内容开展廉政心理教育。 D. 学习借鉴中国古代将廉政制度、监察制度等作为廉政建设基本内容的成功经验，有助于提高当代廉政建设制度执行力。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 廉洁文化体现了历代的政治家、思想家和人民大众反腐倡廉的思想与智慧，其产生主要是总结历史经验教训的需要。 B. 历代王朝建立诸如御史大夫等监察纠举机构曾对治国理政多有助益，但对当代反腐机制建设未必有益。 C. 全方位、全社会重视廉洁文化建设，深入学习、践行廉洁文化，才能始终保持风清气正的良好政治生态。 D. 廉政行为是一种个人行为，它以守法奉公、清正廉洁、洁身自好等为道德准则，非廉政建设核心内容。 3. 下列选项中，不属于材料二所阐述的“传统廉洁文化融入当代廉政建设的基本思路”的一项是（ ） A. 以网络作为宣传廉洁文化的主要阵地。 B. 以清正廉洁意识培养官员的廉政行为。 C. 以监察机制建设打造廉洁高效的政府。 D. 以修身自律理念培养官员的廉政意识。 4. 材料一第④段运用了哪两种论证方法？请简要分析其论证效果 5. 传统廉洁文化“对当代廉政建设具有重要借鉴意义”，请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 列宁峰上的卡车 马行 ①勘探者总是生活在尘世的外面。在中亚的吉尔吉斯斯坦境内，一道道三维勘探测线，横跨高7134米的列宁峰。 ②列宁峰不但是吉尔吉斯斯坦，也是整个帕米尔高原核心区中，最为壮美和凶险的山峰。说它壮美，是因为列宁峰的峰峦阔大又巍峨：雪线之上，有巨大而又古老的冰川；雪线之下，则是绮丽多彩的高山草甸。在世界自然景观评选中，列宁峰被提名为世界七大自然景观之一。说它凶险，是因为列宁峰的气象瞬息万变，在一天之内，时而暴雪弥漫，时而飞沙走石，且常有山难。1974年，苏联的11名女子登山队员在列宁峰全军覆没；1990年，世界登山史上最大的雪崩也在列宁峰发生，43名登山家遇难。 ③列宁峰自1871年被人类发现以来，百余年间，只有山脚下偶有牧人前来，而雪线之上，除了专业的登山运动员与登山家，是没有人前来的。可如今的雪线之上，勘探队的数百名员工不仅来了，还把重型卡车也开来了。 ④把重型卡车开到雪线之上，别说寻常百姓了，就算是极专业的登山探险家，也认为是不可思议的。然而勘探者就是这样，也一直这样，总是把不可能变成可能，把非常态变成常态，一次次突破人类的生存禁区。 ⑤勘探队的人敢把卡车这样开，是因为他们有这个胆量，更有这个能力。这些年，不管是在国内，还是在中亚、西亚等地的高山，只要来了，勘探者受常年形成的惯性思维影响，首先考虑的就是怎样把卡车开到山上去，把人员和设备运到山上去，而不是徒步往上爬。 ⑥当然，如今在列宁峰上，勘探队的卡车之所以能够如履平地般长驱直入，受益于列宁峰独有的地势与地貌。整座山峰，从山脚开始，差不多每隔一两百米，就有一个相对平缓的平面。而勘探队的卡车，就借助这一级级的平面，一级级地往上开。 ⑦那些天，勘探队排列组组长王爱武，居然驾驶着一辆德国产的草绿色奔驰卡车，不仅过了雪线，还沿着50度角的坡面触到了高5000米的冰川。有人曾做过数学模型推演，在这样的超高和大坡度下，载重卡车根本无法行进。可有一天，由于要赶施工进度，王爱武一大早就发动卡车，从雪线附近拉着10多名员工往上走。 ⑧刚起步时，一切还正常，不料行至中途，车轮突然没有了附着力，开始空转。王爱武一惊，坏了，大麻烦来了。可就在瞬间，他马上恢复了从容与镇静。他牢牢地抓住方向盘，轻踩刹车，并调整坐姿……听凭卡车以时速40公里左右的速度急速往山下滑。 ⑨下滑了百余米，要临近一级平面时，王爱武调转方向盘，急踩刹车，中止了卡车的下滑。王爱武定定神，打开驾驶室门，跳了下去，仔细查看，终于明白了，是雪坡上结的一层薄冰导致了卡车下滑。 ⑩王爱武拍着自己脑袋，很自责地说，太大意了，不该这么早就动车。平时，王爱武都是在太阳出来、气温升高之后才启动卡车。可这次，因为心急，行动得有些早了，雪坡上的薄冰还没来得及融化。 ⑪这时，卡车车厢里的10多名员工也下了车，且都有些惊魂未定。王爱武走上前，笑着做出了一个就地休息的手势。众员工见自己的组长没事人儿一样，也就恢复了平静。一个多小时后，待太阳出来、薄冰消融，王爱武再次启动卡车，一鼓作气连上两级平台，终于到达了高5300米左右的一个冰川施工点。 ⑫三天后，另一辆卡车拉着10多名员工返回40公里外的勘探队大本营，王爱武则拉着一车排列设备来到了位于山腰的另一束测线旁。王爱武找到测线桩号，把卡车停稳，开始就地休息。自从上了列宁峰，都两个多月了，王爱武一直把卡车当作自己的家，吃、住、指挥生产，都在驾驶室中。天黑了，王爱武躺在驾驶座后排的简易床铺上，望着车窗外满天的繁星，迷迷糊糊地睡着了。 ⑬凌晨醒来，王爱武睁眼一看，啥都看不见，瞪大眼再看，还是啥也看不见。王爱武以为自己的眼睛出了问题，就去摇车窗玻璃，用力摇也摇不下来，拿手拍了拍，才知车玻璃被积雪封住了。 ⑭王爱武的胆子尽管有时特别大，甚至胆大包天，但更多时候其实特别小。几十年来，甭管在不在工地，他只要是开车门，总是先开一条缝，待看清外部情形后，才会把车门全部打开。现在，他依然是只打开了一条门缝。 ⑮透过门缝，他一看——哎呀，车门外的雪地上，全是野兽爪子印；再看，则是一双双贼亮的眼。不用说，卡车被群狼包围了。王爱武赶紧把车门关上。可车门的关闭以及刚才的开启，还是被群狼发觉了，车外响起了细密轻捷的走动声。王爱武不敢再睡了，他从简易床铺下抽出一根三尺长的铁棍，又把平时做饭用的一把英吉沙刀拿了出来，很警觉地坐在床铺上等天亮。 ⑯过了两个多小时，天终于亮了。王爱武再次开启车门缝，看到的是密集的狼爪子印，而群狼已不见了。可王爱武心有余悸，担心群狼隐蔽在附近，就发动了卡车，连续按车喇叭驱吓。又过了一会儿，他确认群狼的确已远去，才从驾驶室跳了下来。 ⑰难道是群狼知道王爱武这位勘探者不可欺，才在天亮之前主动撤离？而这王爱武啊，又到底是怎样的一位勘探者？为什么，不只陡峭险峻的冰峰不能阻止他前行，雪地中饥饿的群狼来了，也还是不能战胜他？如此之人，算不算得上是一位被列宁峰特别护佑的“勘探王子”呢？ ⑱这些问题，我无从知晓，勘探队的众弟兄也无从知晓。但是，天上的太阳应该会知道，这壮美又凶险的列宁峰也应该会知道。放眼望去，但见太阳越升越高，耸入云天的冰川之巅处，王爱武的那辆草绿色奔驰卡车夺目又耀眼。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章开头用对比的手法彰显列宁峰的壮美和凶险及地理位置、自然条件极其独特。 B. 极专业的登山探险家也认为把重型卡车开到雪线之上不可思议，表明了勘探者的伟大。 C. 王爱武的胆子有时特别大，但更多时候特别小，作者将人物的优缺点都展现了出来。 D. 第⑰段中的四个反问句，表面是表达对王爱武的质疑和不理解，其实是对他的肯定。 7. 关于文中王爱武把车开上5300米左右施工点的相关段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王爱武在遇到车轮空转下滑的危机时惊慌失措，最终凭借运气才中止了卡车的下滑。 B. 王爱武因心急提早行动而酿成了这次的事故，事后自责，说明他行事也有疏忽的时候。 C. 众员工见王爱武跟没事人儿一样，随后便恢复了平静，可见他们对王爱武的信任与依赖。 D. 太阳出来、薄冰消融，为王爱武最终驾车到达高原施工点提供了重要的自然条件。 8. 请结合文本，分析王爱武是一位怎样的勘探者。 9. 文章标题是“列宁峰上的卡车”，若将标题改为“列宁峰上的勘探者”是否合理？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜非善之善者也不战而屈人之兵善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹轒辒①，具器械，三月而后成，距堙②，又三月而后已。将不胜其忽而蚁附之，条士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。 故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。 夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进，不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政，则军士惑矣；不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至，是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。 （节选自孙武《孙子兵法·谋攻》，有删改） 材料二： 古之善攻者，不尽兵以攻坚城；善守者，不尽兵以守敌冲。攻者有三道焉，守者有三道焉。三道：一曰正，二曰奇，三曰伏。坦坦之路，车毂击，人肩摩，出亦此，入亦此。我所必攻，彼所必守者，曰正道。大兵攻其南，锐兵出其北，大兵攻其东，锐兵出其西者，曰奇道。大山峻谷，中盘绝径，潜师其间，不鸣金，不挞鼓，突出乎平川以冲敌人腹心者，曰伏道。攻正道而不知奇道与伏道焉者，其将木偶人是也。守正道而不知奇道与伏道焉者，其将亦木偶人是也。 吾观古之善用兵者，一阵之间，尚犹有正兵、奇兵、伏兵三者以取胜，况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ （节选自苏洵《苏洵集·攻守》，有删改） 【注】①轒辒：古代攻城用的一种特殊战车。②距堙：指为攻城而堆积的高出城墙的土山。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是故A百战B百胜C非善之D善者E也F不战而屈G人之兵H善之善者也。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 橹，楼橹，一种攻城器械，与《念奴娇·赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”的“橹”意思不同。 B. “屈人之兵而非战也”与《师说》“句读之不知”两句中的“之”用法不同。 C. 殆，危险，与词语“消耗殆尽”“车殆马烦”的“殆”意思不同。 D. 绝，陡峭的，险峻的，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思相同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 用兵之法中谋略的地位很重要，“伐谋”是兵法中的上策，“攻城”之法不得已才会采用。 B. 善于领兵打仗的人，能够不依靠战场厮条、强攻夺取、持久征战来取得胜利。 C. 国君与将帅关系密切，将师要为国君周密考虑问题，国君要经常指导将帅的决策。 D. 长于指挥作战者，不会用全部兵力攻打或防守，不会固守某一种战术，对“三道”都要了解。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 （2）况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ 14. 苏洵强调要“善攻”，材料一中有哪些做法可以支持苏洵的观点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 大雨中作 陆游 北风撼山势岌岌，老夫倚杖檐前立。 贪看白雨掠地风，飘洒不知衣尽湿。 当年入朝甫三十，十丈胡尘叩江急。 属闻蜡弹①遣檄书，亟坏布裳缝裤褶。 即今白发不可数，破屋颓垣窘风雨。 汝生汝死问者谁，人虽不问心自悲。 【注】①蜡弹，即蜡丸。宋代赵升《朝野类要·帅幕》：“蜡弹：以帛写机密事，外用蜡固，陷于股肱皮膜之间，所以防在路之浮沉漏泄也。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首句以强烈的动态画面展现了北风撼动山峰，岌岌可危之景，借此暗示时局动荡。 B. 诗歌由眼前之景转入对早年经历的回忆，表现诗人年轻时候的忧国之心和报国之志。 C. 蜡弹檄书、坏布缝裤两处细节，尽写战事的紧迫和个人生活的艰辛，有力不从心之感。 D. 整首诗情感深沉，尤其是最后两句对自身境遇的感慨，体现了诗人内心的悲凉和无奈。 16. 诗歌借助“大风雨”刻画了诗人的丰富形象，请结合相关内容简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“____________，___________”两句，引用《诗经·郑风》中的诗句，用来形容渴望得到贤才。 （2）在学校社团组织的户外露营活动中，夜晚大家围坐在一起，仰望着浩瀚星空，感受着个人在宇宙面前的渺小，你不禁想起了《赤壁赋》中的“________，________”。 （3）古诗词（文）中的“东风”一般指春风，也用来比喻有利的时机或条件，如“__________，_________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在学校咖啡店学习的时候，常常会听到学生们 A 地讨论自己属于哪种MBTI人格。不知从何时开始，MBTI话题变成了社交中常见的一环。①它原本是个职业取向测试，②后来逐渐变成了目前性格评估最流行的测试，③用来衡量一个人的精力支配、认知方式、理性或感性的判断逻辑以及对于生活的态度。④它会把做题者分割为16型人格中的一类，③每类人格都有相对应的角色和诠释。 现在认识新朋友时，总会不自觉地问一下对方的MBTI，把它当作对一个人的初印象。这让我想起大学时，好多人热衷于研究星座，用一个人的出生月份来定义他的喜好。（ 甲 ），一个人的生长环境的确会对他的性格造成一定的影响，比如说1月出生的人会比同龄人在体格上更为成熟，因此在体育项目上更强，从而也许更加自信，但要说能把人的行为归咎于星象使然总显得太过玄乎。或许是酒杯太浅敬不到来日方长，遇到的人太多、交集的时间又太短，所以只能通过最快的途径去了解一个人。不仅如此，心理学大师荣格曾说过“人类对自己的了解，宛如暗夜行路，要了解自己，就需要他人的力量”，因此我们也将心理测试当成一个了解自己性格的过程。基于测试的结果或是对于星座的描述，给别人也给自己贴上一个较为熟悉的标签。甚至在标签相撞（即遇到与自己性格类似的人）的时候，我们会有种 B 的感觉。 （ 乙 ），但我觉得很难说它算不算是一种自我应验预言。有时候，也不知道是我们的选择定义了答案，还是答案定义了我们。 细细想来，人很复杂。如果人是一千块散落的拼图，那这一块拼图仅仅是启程，去拼凑别人的同时，也完成自己。去拥抱陌生，去期待惊喜，去建造个性，我们可以是任何样子。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中加点的“不自觉地”一词，有人说多余，有人说必不可少。你的看法是什么？请简要说明理由。 22. 文中画波浪线的句子可以改写为“去拥抱陌生，期待惊喜，建造个性，我们可以是任何样子”，为什么说原句的表达效果更好？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在追求知识与个人成长的旅程中，有人热衷于在知识的海洋中遨游，认为知识越多越好；有人则执着于对自身的深度挖掘与反思，觉得自我认知清晰才是关键。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 名校联盟·2025年上学期高一开学质量检测 语文 本试卷共8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①廉洁是一个古老但又常新的话题，也是一个凝重而又富有现实意义的话题。廉洁文化是历代政治家、思想家和人民大众在长期历史发展过程中积累的关于反腐倡廉的思想与智慧的结晶，是中华优秀传统文化中非常重要的组成部分。 ②中国历史上廉洁文化的产生，既是国家治理的需要、官僚队伍管理的需要，也是总结历史经验教训的需要。历朝历代都需要培养廉洁文化、建设廉洁制度。传统廉洁文化有其思想内涵和文化特征。 ③个人修身。中华民族历来重视修身齐家，并将修身齐家作为治国的基础工程。《大学》中有“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，修身是国人安身立命之本，体现了传统廉洁文化的精华。古人认为，社会纷争源于人的贪欲，最大的危险就在于人的贪婪和欲望。因而，从总体上看，传统修身思想包括清心养廉、戒奢以俭、慎独自省等内容。首先，古代贤哲始终将清廉自守、淡泊明志、宁静致远作为人格理想。其次，古代贤哲多将节欲修身、戒奢以俭作为修身齐家的基本内容，并将萎靡、奢侈、浪费等作为败家败国之事。老子提出，“治人事天，莫若啬”。可见，戒奢以俭是修身之要和治国之道。 ④廉洁从政。廉洁从政是指传统廉洁文化在官员的为人做官、生活习惯、行为举止等方面的表现，包括廉洁无私、正直公道、执事以敬等。廉洁无私是指在公利与私利发生冲突时，官员能够为公忘私、先公后私，做到“爱人不私赏，恶人不私罚”。正直公道是指官员能够刚正不阿，赏不避仇，罚不避亲，不拿原则做交易。比如志存公道的魏征、为人廉直的屠佳等都是公正廉明的典范。执事以敬是指勤政敬业、事必躬亲、鞠躬尽瘁等，诸葛亮、于成龙等就是执事以敬的典范。 ⑤治国理政。传统廉洁文化在治国理政方面表现为廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等。在古人看来清正廉洁是关系国运亨通的基本政治原则，管子就将礼、义、廉、耻作为“国之四维”。同时，古人特别重视用人廉洁问题，汉代就推出了孝廉制度，将“孝”“廉”作为选拔官员的基本标准。此外，为了实现国家和社会的长治久安，历代执政者都在积极探索廉政制度化建设，如历代王朝都建立了监察纠举机构和职位，如御史大夫、丞相司直、司隶校尉、巡按御史等，这些对现代反腐机制建设具有重要借鉴意义。 ⑥新时代以来，我们党不仅加强了廉洁文化的宣传、弘扬、建设工作，同时不断完善廉洁文化的制度建设，使廉洁文化有章可循、有法可依。党的二十大报告对新时代全面从严治党伟大实践进行深刻总结时指出，始终保持风清气正的政治生态，需要全方位、全社会重视廉洁文化建设，深入学习、贯彻落实廉洁文化，真正做到干部清正、政府清廉、政治清明、社会清朗。 （摘编自卜宪群《中国历史上的廉洁文化及其价值》） 材料二： 廉洁文化是中华民族在廉政建设实践中形成的社会文化，也是廉政建设的文化基因，它蕴含了传统廉政建设之精华，对当代廉政建设具有重要的借鉴意义。 传统廉洁文化是古人与贪腐现象作斗争中形成的、具有普遍性与指导性的思想文化，这些思想文化已融入中华民族的文化心理、民族性格之中，并深刻影响着当代廉政文化和廉政能力建设。传统廉洁文化蕴含了天下为公、廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等廉政价值准则，这些为当代廉政建设提供了价值标准，推动了廉政价值体系建设。在与贪腐文化、贪官污吏的斗争实践中，执政者建构了具有普遍性、实用性的廉政制度，并逐步形成了周密严谨的反腐倡廉机制，这些对于推进反腐倡廉制度建设具有重要意义。 传统廉洁文化融入当代廉政建设有其基本思路。 廉政自律是官员职业道德素质的集中体现，也是官员在廉政认知过程中形成的道德自律意识。在廉政建设中可以从正心、节欲、慎独、自省等方面开展廉政自律教育，在全社会营造“廉荣腐耻”的文化氛围，使官员能够自觉遵守各种廉政准则。此外，在利益多元化、物质诱惑大的社会环境中，如果官员没有树立正确的为官思想和执政理念，就可能在“糖衣炮弹”的袭击中“倒下”。所以应以慎独自省、修身律己、清心养廉等为基本内容，开展廉政心理教育，将廉洁从政的官德要求转化为官员的道德自觉，使官员能够端正态度、耐住寂寞，自觉坚守从政准则。 廉政行为是指以守法奉公、清正廉洁、洁身自好、谨言慎行等为道德准则的道德行为，它是廉政建设的核心内容，对于党风廉政建设具有重要意义。因而，在廉政建设中，可开展形式多样的廉政实践教育活动，不断提高官员的廉政意识，使官员能够秉持公心、多办公事、严以用权。此外，官员的廉政行为是党风廉政建设深入发展的必然要求。在廉政文化建设中，可借鉴传统廉政建设的基本思路，深入挖掘贪污腐败的文化根源，培育清正廉洁、反腐倡廉的文化自觉，使官员将廉洁从政、秉公办事等作为基本实践准则。同时，还应推进廉政文化进校园、进企业、进家庭，使廉政观念和廉政建设深入人心。 在廉政建设中，古人始终将廉政制度、监察制度等作为廉政建设的基本内容，并建立了以廉为本、德主刑辅、监察纠举的廉政监察制度，这些对当代廉政治理能力建设具有重要借鉴意义。因而，应借鉴传统监察制度建设、廉政制度建设方面的成功经验，积极推进廉政制度建设，提高廉政建设的制度执行力。包括完善党内监督机制、创新行政监察机制、积极支持民主党派参与反腐倡廉机制等，不断推进民主蓝督制度化、规范化建设。 （摘编自《传统廉洁文化的当代价值及融入路径》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 传统修身思想包括清心养廉、戒奢以俭、慎独自省等内容，修身是国人安身立命的根本，体现了传统廉洁文化的精华。 B. 传统廉洁文化在治国理政方面表现为廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等，而尤以严刑峻法为其旨归。 C. 进行廉政自律教育，既要在全社会营造“廉荣腐耻”的文化氛围，又要以慎独自省等为基本内容开展廉政心理教育。 D. 学习借鉴中国古代将廉政制度、监察制度等作为廉政建设基本内容的成功经验，有助于提高当代廉政建设制度执行力。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 廉洁文化体现了历代的政治家、思想家和人民大众反腐倡廉的思想与智慧，其产生主要是总结历史经验教训的需要。 B. 历代王朝建立诸如御史大夫等监察纠举机构曾对治国理政多有助益，但对当代反腐机制建设未必有益。 C. 全方位、全社会重视廉洁文化建设，深入学习、践行廉洁文化，才能始终保持风清气正的良好政治生态。 D. 廉政行为是一种个人行为，它以守法奉公、清正廉洁、洁身自好等为道德准则，非廉政建设的核心内容。 3. 下列选项中，不属于材料二所阐述的“传统廉洁文化融入当代廉政建设的基本思路”的一项是（ ） A. 以网络作为宣传廉洁文化的主要阵地。 B. 以清正廉洁意识培养官员的廉政行为。 C. 以监察机制建设打造廉洁高效的政府。 D. 以修身自律理念培养官员的廉政意识。 4. 材料一第④段运用了哪两种论证方法？请简要分析其论证效果。 5. 传统廉洁文化“对当代廉政建设具有重要的借鉴意义”，请结合材料简要概括。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①引用论证，引用“爱人不私赏，恶人不私罚”这一古语，准确而精练地阐明了传统廉洁文化要求官员做到廉洁无私的底线与做法，增强了论证的权威性和说服力，丰富了文章的文化底蕴。②事实（举例）论证，在阐述传统廉洁文化要求官员做到正直公道、执事以敬时，分别列举魏征与屠佳、诸葛亮与于成龙等例子，增强了论证的可信度与说服力。 5. ①传统廉洁文化为廉政的建设提供了文化根基；②传统廉洁文化能够为廉政建设提供价值准则；③传统廉洁文化可以为廉政建设提供制度支持。 【解析】 【导语】这两篇文章围绕“廉洁文化”展开，材料一从历史角度梳理了传统廉洁文化的内涵及其在个人修身、廉洁从政、治国理政中的体现，强调了其现实意义；材料二则聚焦传统廉洁文化在当代廉政建设中的价值与融入路径，提出了廉政自律、廉政行为及制度建设的具体思路。两文相辅相成，既传承历史智慧，又为当代廉政建设提供了理论支撑与实践指导。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 B.“而尤以严刑峻法为其旨归”的说法错误，原文中相关表述有三处：“传统廉洁文化在治国理政方面表现为廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等”“传统廉洁文化蕴含了天下为公、廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等廉政价值准则”“在廉政建设中，古人……建立了以廉为本、德主刑辅、监察纠举的廉政监察制度”，均未体现“而尤以严刑峻法为其旨归”的内涵，选项属主观臆断。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的观点态度的能力。 A.“其产生主要是总结历史经验教训的需要”错误，原文的表述是“中国历史上廉洁文化的产生，既是国家治理的需要······也是总结历史经验教训的需要”，可见总结历史经验教训的需要只是一方面，选项以偏概全。 B.“但对当代反腐机制建设未必有益”错误，原文的表述是“为了实现国家和社会的长治久安，历代执政者都在积极探索廉政制度化建设，如历代王朝都建立了监察纠举机构和职位，如御史大夫······，这些对现代反腐机制建设具有重要借鉴意义”，选项曲解文意。 D.“廉政行为是一种个人行为”错误，从逻辑整体上判断，其当然属于个人行为，但更是社会或集体行为：而从原文“廉政行为是指以守法奉公、清正廉洁、洁身自好、谨言慎行等为道德准则的道德行为”的表述看，强调其是一种“道德行为”。另外，“非廉政建设的核心内容”的说法也不正确，与原文“廉政行为是指以守法奉公、清正廉洁、洁身自好、谨言慎行等为道德准则的道德行为，它是廉政建设的核心内容，对于党风廉政建设具有重要意义”的表述相反。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二阐述的“传统廉洁文化融入当代廉政建设的基本思路”包括：以修身自律理念培养官员的廉政意识，如开展廉政自律教育、廉政心理教育等；以清正廉洁意识培养官员的廉政行为，如开展廉政实践教育活动，培育文化自觉等；以监察机制建设打造廉洁高效的政府，如借鉴传统监察制度建设经验，推进廉政制度建设等。 A.“以网络作为宣传廉洁文化的主要阵地”在材料二中未提及，不属于所阐述的“传统廉洁文化融入当代廉政建设”的基本思路中的任何一种。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法及其效果的能力。 材料一第④段运用了以下两种论证方法： ①引用论证，引用“爱人不私赏，恶人不私罚”这一古语，论证了廉洁无私是指官员在公利与私利冲突时，能够为公忘私、先公后私，准确而精练地阐明了传统廉洁文化要求官员做到廉洁无私的底线与做法，增强了论证的权威性和说服力，丰富了文章的文化底蕴，让读者对廉洁无私的内涵有更清晰准确的理解。 ②事实（举例）论证，在阐述传统廉洁文化要求官员做到正直公道、执事以敬时，分别列举魏征、屠佳等志存公道、为人廉直的典范，以及诸葛亮、于成龙等执事以敬的典范，具体直观地论证了正直公道、执事以敬的廉洁从政表现，使论证更具体、更有说服力，让读者更真切地感受到廉洁从政在历史人物身上的具体体现。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料二“廉洁文化是中华民族在廉政建设实践中形成的社会文化，也是廉政建设的文化基因，它蕴含了传统廉政建设之精华，对当代廉政建设具有重要的借鉴意义”以及“传统廉洁文化是古人与贪腐现象作斗争中形成的、具有普遍性与指导性的思想文化，这些思想文化已融入中华民族的文化心理、民族性格之中，并深刻影响着当代廉政文化和廉政能力建设”，说明传统廉洁文化作为文化基因，融入民族文化心理和性格，深刻影响当代廉政文化，为廉政建设提供文化根基。 ②材料二“传统廉洁文化蕴含了天下为公、廉为政本、以廉课吏、严刑峻法、监察纠举等廉政价值准则，这些为当代廉政建设提供了价值标准，推动了廉政价值体系建设”，表明传统廉洁文化能够为廉政建设提供价值准则。 ③材料二“在与贪腐文化、贪官污吏的斗争实践中，执政者建构了具有普遍性、实用性的廉政制度，并逐步形成了周密严谨的反腐倡廉机制，这些对于推进反腐倡廉制度建设具有重要意义”以及“在廉政建设中，古人始终将廉政制度、监察制度等作为廉政建设的基本内容，并建立了以廉为本、德主刑辅、监察纠举的廉政监察制度，这些对当代廉政治理能力建设具有重要借鉴意义。因而，应借鉴传统监察制度建设、廉政制度建设方面的成功经验，积极推进廉政制度建设，提高廉政建设的制度执行力”，表明传统廉洁文化可以为廉政建设提供制度支持。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 列宁峰上的卡车 马行 ①勘探者总是生活在尘世的外面。在中亚的吉尔吉斯斯坦境内，一道道三维勘探测线，横跨高7134米的列宁峰。 ②列宁峰不但是吉尔吉斯斯坦，也是整个帕米尔高原核心区中，最为壮美和凶险的山峰。说它壮美，是因为列宁峰的峰峦阔大又巍峨：雪线之上，有巨大而又古老的冰川；雪线之下，则是绮丽多彩的高山草甸。在世界自然景观评选中，列宁峰被提名为世界七大自然景观之一。说它凶险，是因为列宁峰的气象瞬息万变，在一天之内，时而暴雪弥漫，时而飞沙走石，且常有山难。1974年，苏联的11名女子登山队员在列宁峰全军覆没；1990年，世界登山史上最大的雪崩也在列宁峰发生，43名登山家遇难。 ③列宁峰自1871年被人类发现以来，百余年间，只有山脚下偶有牧人前来，而雪线之上，除了专业的登山运动员与登山家，是没有人前来的。可如今的雪线之上，勘探队的数百名员工不仅来了，还把重型卡车也开来了。 ④把重型卡车开到雪线之上，别说寻常百姓了，就算是极专业的登山探险家，也认为是不可思议的。然而勘探者就是这样，也一直这样，总是把不可能变成可能，把非常态变成常态，一次次突破人类的生存禁区。 ⑤勘探队的人敢把卡车这样开，是因为他们有这个胆量，更有这个能力。这些年，不管是在国内，还是在中亚、西亚等地的高山，只要来了，勘探者受常年形成的惯性思维影响，首先考虑的就是怎样把卡车开到山上去，把人员和设备运到山上去，而不是徒步往上爬。 ⑥当然，如今在列宁峰上，勘探队的卡车之所以能够如履平地般长驱直入，受益于列宁峰独有的地势与地貌。整座山峰，从山脚开始，差不多每隔一两百米，就有一个相对平缓的平面。而勘探队的卡车，就借助这一级级的平面，一级级地往上开。 ⑦那些天，勘探队排列组组长王爱武，居然驾驶着一辆德国产的草绿色奔驰卡车，不仅过了雪线，还沿着50度角的坡面触到了高5000米的冰川。有人曾做过数学模型推演，在这样的超高和大坡度下，载重卡车根本无法行进。可有一天，由于要赶施工进度，王爱武一大早就发动卡车，从雪线附近拉着10多名员工往上走。 ⑧刚起步时，一切还正常，不料行至中途，车轮突然没有了附着力，开始空转。王爱武一惊，坏了，大麻烦来了。可就在瞬间，他马上恢复了从容与镇静。他牢牢地抓住方向盘，轻踩刹车，并调整坐姿……听凭卡车以时速40公里左右的速度急速往山下滑。 ⑨下滑了百余米，要临近一级平面时，王爱武调转方向盘，急踩刹车，中止了卡车的下滑。王爱武定定神，打开驾驶室门，跳了下去，仔细查看，终于明白了，是雪坡上结的一层薄冰导致了卡车下滑。 ⑩王爱武拍着自己脑袋，很自责地说，太大意了，不该这么早就动车。平时，王爱武都是在太阳出来、气温升高之后才启动卡车。可这次，因为心急，行动得有些早了，雪坡上的薄冰还没来得及融化。 ⑪这时，卡车车厢里的10多名员工也下了车，且都有些惊魂未定。王爱武走上前，笑着做出了一个就地休息的手势。众员工见自己的组长没事人儿一样，也就恢复了平静。一个多小时后，待太阳出来、薄冰消融，王爱武再次启动卡车，一鼓作气连上两级平台，终于到达了高5300米左右的一个冰川施工点。 ⑫三天后，另一辆卡车拉着10多名员工返回40公里外的勘探队大本营，王爱武则拉着一车排列设备来到了位于山腰的另一束测线旁。王爱武找到测线桩号，把卡车停稳，开始就地休息。自从上了列宁峰，都两个多月了，王爱武一直把卡车当作自己的家，吃、住、指挥生产，都在驾驶室中。天黑了，王爱武躺在驾驶座后排的简易床铺上，望着车窗外满天的繁星，迷迷糊糊地睡着了。 ⑬凌晨醒来，王爱武睁眼一看，啥都看不见，瞪大眼再看，还是啥也看不见。王爱武以为自己的眼睛出了问题，就去摇车窗玻璃，用力摇也摇不下来，拿手拍了拍，才知车玻璃被积雪封住了。 ⑭王爱武的胆子尽管有时特别大，甚至胆大包天，但更多时候其实特别小。几十年来，甭管在不在工地，他只要是开车门，总是先开一条缝，待看清外部情形后，才会把车门全部打开。现在，他依然是只打开了一条门缝。 ⑮透过门缝，他一看——哎呀，车门外的雪地上，全是野兽爪子印；再看，则是一双双贼亮的眼。不用说，卡车被群狼包围了。王爱武赶紧把车门关上。可车门的关闭以及刚才的开启，还是被群狼发觉了，车外响起了细密轻捷的走动声。王爱武不敢再睡了，他从简易床铺下抽出一根三尺长的铁棍，又把平时做饭用的一把英吉沙刀拿了出来，很警觉地坐在床铺上等天亮。 ⑯过了两个多小时，天终于亮了。王爱武再次开启车门缝，看到的是密集的狼爪子印，而群狼已不见了。可王爱武心有余悸，担心群狼隐蔽在附近，就发动了卡车，连续按车喇叭驱吓。又过了一会儿，他确认群狼的确已远去，才从驾驶室跳了下来。 ⑰难道是群狼知道王爱武这位勘探者不可欺，才在天亮之前主动撤离？而这王爱武啊，又到底是怎样的一位勘探者？为什么，不只陡峭险峻的冰峰不能阻止他前行，雪地中饥饿的群狼来了，也还是不能战胜他？如此之人，算不算得上是一位被列宁峰特别护佑的“勘探王子”呢？ ⑱这些问题，我无从知晓，勘探队的众弟兄也无从知晓。但是，天上的太阳应该会知道，这壮美又凶险的列宁峰也应该会知道。放眼望去，但见太阳越升越高，耸入云天的冰川之巅处，王爱武的那辆草绿色奔驰卡车夺目又耀眼。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文章开头用对比的手法彰显列宁峰的壮美和凶险及地理位置、自然条件极其独特。 B. 极专业的登山探险家也认为把重型卡车开到雪线之上不可思议，表明了勘探者的伟大。 C. 王爱武的胆子有时特别大，但更多时候特别小，作者将人物的优缺点都展现了出来。 D. 第⑰段中的四个反问句，表面是表达对王爱武的质疑和不理解，其实是对他的肯定。 7. 关于文中王爱武把车开上5300米左右施工点的相关段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 王爱武在遇到车轮空转下滑的危机时惊慌失措，最终凭借运气才中止了卡车的下滑。 B. 王爱武因心急提早行动而酿成了这次的事故，事后自责，说明他行事也有疏忽的时候。 C. 众员工见王爱武跟没事人儿一样，随后便恢复了平静，可见他们对王爱武的信任与依赖。 D. 太阳出来、薄冰消融，为王爱武最终驾车到达高原施工点提供了重要的自然条件。 8. 请结合文本，分析王爱武是一位怎样的勘探者。 9. 文章标题是“列宁峰上的卡车”，若将标题改为“列宁峰上的勘探者”是否合理？请结合文本简要分析。 【答案】6 B 7. A 8. ①王爱武驾驶技艺高：能够在极端条件下驾驶重型卡车，如高海拔、陡峭坡度和恶劣天气，成功地到达目的地。这种驾驶技能在勘探者中是罕见的。 ②王爱武有勇气，有决心，小心谨慎，沉着冷静：面对列宁峰上的极端环境和潜在危险，如雪崩、暴雪和野兽，王爱武表现出了非凡的勇气和胆量，还能在危险中保持冷静、果断、谨慎，最终到达施工点。 ③王爱武有领导能力：是大家的组长，带领大家度过危险。 9. 示例一：合理。 ①点明写作对象：“列宁峰上的勘探者”直接点明了文章的写作对象——勘探者王爱武及发生在他身上的故事。 ②契合文章主题：文章主要写了勘探者在列宁峰上的活动和经历。 ③突出人物形象，符合情感表达：本文主要赞扬了以王爱武为代表的勘探者的精神品质。 示例二：不合理。 ①原标题更能吸引读者阅读兴趣：卡车通常不会与高海拔的山峰联系在一起，尤其是像列宁峰这样险峻的山峰。将“卡车”与“列宁峰”结合在一起，突出了故事的独特性和非凡之处，吸引读者阅读。 ②“卡车”贯穿了全文，使文章结构紧凑：“卡车”串起了全文的内容，是故事情节发展的关键。 ③“卡车”具有象征意义：“卡车”在文章中不仅是一个交通工具，它还象征着人类对自然的征服和挑战。 ④“卡车”有助于塑造人物形象：标题“列宁峰上的卡车”能让人想到作品中的人物，有利于展现人物有智慧有勇气有决心、不畏艰难、小心谨慎的形象。 【解析】 【导语】这篇题为《列宁峰上的卡车》的文章，通过描绘勘探者王爱武在列宁峰上的冒险经历，展现了人类在极端自然环境中的坚韧与智慧。文章以列宁峰的壮美与凶险为背景，突出勘探者的无畏精神与专业技能。王爱武的形象塑造得立体而真实，既展现了他的胆识与果断，也刻画了他的谨慎与自责。标题“列宁峰上的卡车”巧妙地将人与工具结合，象征着人类征服自然的决心与力量。全文语言简洁有力，情节紧凑，既是对勘探者的赞颂，也是对人与自然关系的深刻思考。 【6题详解】 本题考查学生理解文本内容、鉴赏艺术特色的能力。 A.“开头用对比的手法”错误。没有用对比手法，主要是通过具体数字和事例来彰显的。 C.“将人物的优点都展现了出来”错误。这里的“胆小”其实更多的是小心、谨慎，并非缺点。 D.“四个反问句”错误。四个句子不全是反问句。“而这王爱武啊，又到底是怎样的一位勘探者”“如此之人，算不算得上是一位被列宁峰特别护佑的‘勘探王子’呢？”不是反问句，是一般疑问句。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生赏析重要情节、语段的能力。 A.“惊慌失措”“凭借运气”错误。主要依靠镇定的心态和技术中止了卡车的下滑。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术形象的能力。 ①驾驶技艺高超：原文第⑦段提到王爱武驾驶着一辆德国产的草绿色奔驰卡车，不仅过了雪线，还沿着50度角的坡面触到了高5000米的冰川。这表明他在极端条件下驾驶重型卡车的能力非常强。原文第⑪段提到王爱武再次启动卡车，一鼓作气连上两级平台，终于到达了高5300米左右的一个冰川施工点。在特殊的地貌环境中，把重型卡车开到雪线之上，是极专业的登山探险家也认为是不可思议的，而王爱武却能成功地到达目的地，表明他的驾驶技术高超。 ②有勇气，有决心，小心谨慎，沉着冷静：原文第⑧段描述了王爱武在卡车突然失去附着力时的反应，他马上恢复了从容与镇静，这显示了他的沉着冷静。原文第⑨段提到王爱武在雪坡上结的一层薄冰导致卡车下滑时，他能够及时采取措施，中止了卡车的下滑，这显示了他的小心谨慎和果断。原文第⑮段描述了王爱武在卡车被群狼包围时的反应，他没有惊慌失措，而是保持警觉，等待天亮，并且“只要是开车门，总是先开一条缝，待看清外部情形后，才会把车门全部打开”，显示了他的谨慎小心、冷静果断。 ③有领导能力：原文第⑪段提到王爱武是勘探队排列组组长，他能够带领10多名员工在极端环境下工作，在遇到特殊情况时，“众员工见自己的组长没事人儿一样，也就恢复了平静”，显示了他的较高的威望和领导能力。 【9题详解】 本题考查学生对文章标题含义和作用的理解的能力。 示例一：合理 ①点明写作对象：文章围绕勘探者王爱武在列宁峰上的一系列活动展开，如他驾驶卡车在列宁峰上的经历，遭遇危险时的应对等。“列宁峰上的勘探者”直接明确了文章主要描述的对象是在列宁峰上的勘探者王爱武，文章会围绕发生在他身上的故事展开，使读者能快速了解文章核心人物。 ②契合文章主题：文中讲述了勘探者在列宁峰上克服重重困难进行工作的过程，如把重型卡车开到雪线之上，在极端天气和危险环境下坚持勘探等。文章重点在于展现勘探者在列宁峰上的活动和经历，通过这些内容表达对勘探者开拓精神的赞扬，所以“列宁峰上的勘探者”这一标题契合文章主题。 ③突出人物形象，符合情感表达：本文详细描写了王爱武驾驶卡车应对各种危险情况，以卡车为家，机智摆脱狼群，展现了他的可贵品质，如勇敢、冷静、有领导能力等。文章主要目的是赞扬以王爱武为代表的勘探者的精神品质，“列宁峰上的勘探者”这一标题直接聚焦于人物，更能突出人物形象，使文章主旨更加清晰突出。 示例二：不合理 ①表达效果上，原标题更能吸引读者阅读兴趣：“列宁峰上的卡车”，卡车通常行驶在普通道路，与高海拔且险峻的列宁峰联系在一起很罕见。这种组合打破常规认知，突出了故事的独特性和非凡之处，引发读者的好奇心，吸引读者想要了解在列宁峰上，围绕卡车会发生什么故事，相比之下“列宁峰上的勘探者”标题较为普通。 ②情节上，“卡车”贯穿全文，使文章结构紧凑：文中多次围绕卡车展开情节，如“勘探队数百名员工不仅来了，还把重型卡车也开来了”“王爱武居然驾驶着一辆德国产的草绿色奔驰卡车……到达了高5300米左右的一个冰川施工点”“王爱武躺在驾驶座后排的简易床铺上……车玻璃被积雪封住了”“王爱武看到车被群狼包围”等。“卡车”作为线索，将勘探者在列宁峰上的不同活动和经历串联起来，使文章内容紧密相连，结构更加紧凑，而“列宁峰上的勘探者”无法体现这种线索作用。 ③主旨上，“卡车”具有象征意义：勘探者克服重重困难，突破人类的生存禁区，把重型卡车开到雪线之上，开展一系列前所未有的勘探工作。“卡车”在文中不仅是运输工具，更象征着人类面对自然的挑战和征服精神，代表着勘探者突破极限、战胜自然的决心和勇气，“列宁峰上的勘探者”不能直接体现这一象征意义。 ④人物形象上，“卡车”有助于塑造人物形象：王爱武驾驶卡车在极端条件下的种种表现，如在高坡度、危险路况下驾驶，以及在卡车遭遇危险（车轮空转、被群狼包围）时的应对。“列宁峰上的卡车”这一标题能让读者联想到王爱武在驾驶卡车过程中展现出的智慧、勇气、决心、不畏艰难、小心谨慎等形象特点，通过卡车这一元素更好地塑造了人物形象，“列宁峰上的勘探者”相对缺乏这种与人物形象塑造的紧密联系。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。是故百战百胜非善之善者也不战而屈人之兵善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹轒辒①，具器械，三月而后成，距堙②，又三月而后已。将不胜其忽而蚁附之，条士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。 故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。 夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进，不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政，则军士惑矣；不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至，是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。 （节选自孙武《孙子兵法·谋攻》，有删改） 材料二： 古之善攻者，不尽兵以攻坚城；善守者，不尽兵以守敌冲。攻者有三道焉，守者有三道焉。三道：一曰正，二曰奇，三曰伏。坦坦之路，车毂击，人肩摩，出亦此，入亦此。我所必攻，彼所必守者，曰正道。大兵攻其南，锐兵出其北，大兵攻其东，锐兵出其西者，曰奇道。大山峻谷，中盘绝径，潜师其间，不鸣金，不挞鼓，突出乎平川以冲敌人腹心者，曰伏道。攻正道而不知奇道与伏道焉者，其将木偶人是也。守正道而不知奇道与伏道焉者，其将亦木偶人是也。 吾观古之善用兵者，一阵之间，尚犹有正兵、奇兵、伏兵三者以取胜，况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ （节选自苏洵《苏洵集·攻守》，有删改） 【注】①轒辒：古代攻城用的一种特殊战车。②距堙：指为攻城而堆积的高出城墙的土山。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是故A百战B百胜C非善之D善者E也F不战而屈G人之兵H善之善者也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 橹，楼橹，一种攻城器械，与《念奴娇·赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”的“橹”意思不同。 B. “屈人之兵而非战也”与《师说》“句读之不知”两句中的“之”用法不同。 C. 殆，危险，与词语“消耗殆尽”“车殆马烦”的“殆”意思不同。 D. 绝，陡峭的，险峻的，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 用兵之法中谋略的地位很重要，“伐谋”是兵法中的上策，“攻城”之法不得已才会采用。 B. 善于领兵打仗的人，能够不依靠战场厮条、强攻夺取、持久征战来取得胜利。 C. 国君与将帅关系密切，将师要为国君周密考虑问题，国君要经常指导将帅的决策。 D. 长于指挥作战者，不会用全部兵力攻打或防守，不会固守某一种战术，对“三道”都要了解。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 （2）况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ 14. 苏洵强调要“善攻”，材料一中有哪些做法可以支持苏洵的观点？请简要概括。 【答案】10. CFH 11. D 12. C 13. （1）将领无法克制自己的愤懑情绪，（命令士兵）像蚂蚁一样爬梯攻城，（士兵）死去三分之一，城邑仍未攻下来，这就是攻城的灾害。 （2）何况是守卫一个国家、攻打一个国家，这类关系着整个天下安危的战争，难道可以用那些不懂得这三种用兵战术的人为将帅吗？ 14. ①定好计谋方用兵； ②以“全胜”为用兵目标； ③根据兵力确立用兵方法； ④将帅情绪要平和稳定； ⑤要知己知彼。 【解析】 【导语】本文节选自《孙子兵法·谋攻》和苏洵《苏洵集·攻守》，探讨了用兵之道的核心思想。材料一强调“谋攻”为上，主张不战而屈人之兵，避免硬拼；材料二则具体阐述了攻守的“三道”——正、奇、伏，强调灵活运用战术。两篇材料共同体现了古代军事思想中的智慧，主张以智取胜，避免无谓的消耗与牺牲，对现代战略思维仍有重要启示。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此，百战百胜，还不算高明中最高明的；不经交战而能使敌人屈服的，才是高明中最高明的。 “……，非……者也”是表示否定的判断，故在CF处断开； “……，……者也”表示肯定的判断，“非善之善”和“善之善”内容相对，故在H处断开。 故在CFH断开。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。楼橹，一种攻城器械/一种摇船的桨。句意：修造楼橹与轒辒。/就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。 B.正确。助词，的/宾语前置的标志。句意：使敌军屈服而不靠交战。/不明句读。 C.正确。危险/几乎，差不多/疲乏。句意：每次作战都不会有危险。/全部用完。/车马都疲惫不堪。 D.错误。陡峭的，险峻的/横渡。句意：在盘曲险峻的小路上。/不善于游泳，却能横渡长江黄河。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“国君要经常指导将帅的决策”错误。材料一说“夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱”，强调将领对国家的辅助作用；依据“不知三军之事，而同三军之政……则诸侯之难至，是谓乱军引胜”可知国君不应随意干预军队事务。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“胜”，克制；“忿”，愤懑；“拔”，攻取。 （2）“况”，何况；“三道”，三种用兵战术；“其……耶”，反问句式，难道……吗？ 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①定好计谋方用兵：材料一提到“故上兵伐谋”，强调用兵前要谋划，用谋略取胜为上策，体现了定好计谋再用兵的理念。 ②以“全胜”为用兵目标：从“凡用兵之法，全国为上，破国次之……”可知，用兵追求使敌人整个国家完整地降服，以“全胜”为目标，减少战争损耗。 ③根据兵力确立用兵方法：“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之”可知要根据敌我兵力对比来确定不同的用兵策略。 ④将帅情绪要平和稳定：“将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也”，指出将领不能克制愤怒就盲目攻城会带来灾害，说明将帅需保持平和稳定的情绪。 ⑤要知己知彼：“故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败”，强调了解敌我双方情况对战争胜负的关键作用。 参考译文： 材料一： 孙子说：用兵的一般规律是，使敌人举国屈服是上策，用武力击破敌国就次一等；使敌人全军降服是上策，击破敌军就次一等；使敌人全旅降服是上策，击破敌旅就次一等；使敌人全卒降服是上策，击破敌卒就次一等；使敌人全伍降服是上策，击破敌伍就次一等。因此，百战百胜，还不算高明中最高明的；不经交战而能使敌人屈服的，才是高明中最高明的。 所以，最高级的军事手段是挫败敌人的谋略，其次是挫败敌人的外交，再次是挫败敌人的军队，最低级的是攻破敌人的城邑。采用攻打城邑的方法，是出于不得已。修造楼橹与轒辒，准备攻城器械，需花费数月才能完成；堆积用以攻城的高出城墙的土山，又要花费数月才能完成。将领无法克制自己的愤懑情绪，驱使着士兵像蚂蚁一样爬梯攻城，（士卒）死去三分之一，城邑仍未攻下来，这就是攻城的灾害。 所以善于用兵的人，使敌军屈服而不靠交战，拔取敌人的城邑而不靠硬攻，毁灭敌人的国家而不靠持久作战，一定要以全胜为策略与天下诸侯竞争。所以军队不受挫便能保全利益，这就是以智谋攻敌的方法。 所以用兵的规律是，我方的兵力十倍于敌军时就实施围歼，我方的兵力五倍于敌军时便对敌军发起猛攻，我方的兵力两倍于敌军时就要设法将敌军分散各个击破，敌我双方的兵力相当时可以与敌军对抗，我方兵力比敌军少时就要设法摆脱敌军，我方的实力不如敌军时就要尽量避免与其交战。因为弱小的一方如果死拼固守，就必然会被实力强大的对方所击败制服。 将帅是国君的辅佐。辅佐得周详严密，国家就必定强盛，辅佐有疏漏，国家就必然衰弱。 所以国君对军队的危害大体有三种：不了解军队不可以进攻而命令进攻，不了解军队不能撤退而强令军队撤退，这叫作束缚军队。不懂得军中事务却要干预军队的事务管理，将士们会无所适从；不懂得军队作战的权宜机变，却要干预军队的指挥，将士们就会产生疑虑。如果军队既无所适从，又疑虑重重，其他诸侯国就会趁机兴兵作难，这就叫作自乱其军，自取其败。 因此以下五种情况可预见获胜：懂得什么情况下可以与敌作战，什么情况下不能与敌作战的，能够获胜；懂得根据兵力的多寡而灵活采取不同战略战术的，能够获胜；全军上下同心同德、同仇敌忾的，能够获胜；以有备之师对付疏漏懈怠之敌的，能够获胜；将帅有组织指挥才能而国君又不妄加干预的，能够获胜。这五种是作战取胜的根本条件。 所以说：既了解敌方情况，又了解自己情况，那么每次作战都不会有危险；不了解敌方情况，只了解自己情况，胜败的几率均等；既不了解敌方情况，又不了解自己情况，那每战必败。 材料二： 古时候善于进攻的人，不把全部兵力用来攻打防守坚固的城池；善于防守的人，不把全部兵力用于守备敌人出击的地方。进攻有三种战术，防守也有三种战术。这三种战术：一是正兵，二是奇兵，三是伏兵。宽广平坦的道路，战车交错，人肩相摩，出征经过这条道路，回来也经过这条道路。我军一定进攻的地方，正是敌人一定防守的地方，这就叫作正兵战术。用大军进攻敌人的南边，用精锐部队袭击敌人的北边，用大军进攻敌人的东边，用精锐部队袭击敌人的西边，这就叫作奇兵战术。在高山深谷之中，在盘曲险峻的小路上，埋伏军队，不敲锣，不击鼓，然后突然出现在平原上，出击敌人的心腹之处，这就叫作伏兵战术。只会用正兵进攻，而不懂得用奇兵和伏兵进攻，这样的将帅就和木偶人一样。只会用正兵防守，而不懂得用奇兵和伏兵防守，这样的将帅也和木偶人一样。 我考察古代那些善于用兵的人，他们在一次战役之中，尚且要用正兵、奇兵、伏兵三种策略来取得胜利，何况是守卫一个国家、攻打一个国家，这类关系着整个天下安危的战争，难道可以用那些不懂得这三种用兵战术的人为将帅吗？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 大雨中作 陆游 北风撼山势岌岌，老夫倚杖檐前立。 贪看白雨掠地风，飘洒不知衣尽湿。 当年入朝甫三十，十丈胡尘叩江急。 属闻蜡弹①遣檄书，亟坏布裳缝裤褶。 即今白发不可数，破屋颓垣窘风雨。 汝生汝死问者谁，人虽不问心自悲。 【注】①蜡弹，即蜡丸。宋代赵升《朝野类要·帅幕》：“蜡弹：以帛写机密事，外用蜡固，陷于股肱皮膜之间，所以防在路之浮沉漏泄也。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首句以强烈的动态画面展现了北风撼动山峰，岌岌可危之景，借此暗示时局动荡。 B. 诗歌由眼前之景转入对早年经历的回忆，表现诗人年轻时候的忧国之心和报国之志。 C. 蜡弹檄书、坏布缝裤两处细节，尽写战事的紧迫和个人生活的艰辛，有力不从心之感。 D. 整首诗情感深沉，尤其是最后两句对自身境遇的感慨，体现了诗人内心的悲凉和无奈。 16. 诗歌借助“大风雨”刻画了诗人的丰富形象，请结合相关内容简要赏析。 【答案】15. C 16. ①以风雨威力之大，衬托诗人的坚韧不屈； ②诗人仁立于风雨之中，任风吹雨打而毫不在意，衬托了诗人的从容淡定、乐观豁达； ③如今屋破垣颓，诗人只能窘迫地立于风雨之中，衬托了诗人的漆倒凄苦、壮志未酬。 【解析】 【导语】陆游的《大雨中作》通过描绘北风撼山、白雨掠地的自然景象，折射出时局的动荡与个人的沧桑。诗中，诗人从眼前风雨转入对早年经历的回忆，展现了他年轻时的忧国报国之志，以及如今白发苍苍、破屋颓垣的凄凉境遇。全诗既表达了对国家命运的关切，也抒发了个人命运的无奈与悲凉。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌的内容和情感的能力。 C.“有力不从心之感”错误。两处细节主要是表现当时战事的紧迫以及诗人积极响应战事的急切和爱国之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌的形象和表现手法的能力。 ①诗中“北风撼山势岌岌”“贪看白雨掠地风”描绘出北风强劲、白雨迅猛的景象，风雨威力极大。而诗人在这样的大风雨中，“老夫倚杖檐前立”，拄着拐杖站立在檐前，没有丝毫退缩和畏惧，以风雨的强大来衬托诗人面对艰难处境和动荡时局时的坚韧不屈的精神。 ②诗人“飘洒不知衣尽湿”，因为专注于看雨，以至于都不知道自己的衣服已经被雨水湿透了，表现出诗人在风雨面前的一种从容，仿佛外界的风雨并不能影响到他，体现出他的从容淡定和乐观豁达，没有被眼前的风雨所困扰，而是有一种超脱的心境。 ③“即今白发不可数，破屋颓垣窘风雨”表明诗人如今已经白发苍苍，居住在破屋之中，面对颓垣和风雨，处境十分窘迫。曾经有着报国之志的诗人，如今却在这样的困境中，风雨飘摇的环境衬托出诗人的潦倒凄苦，也暗示了诗人壮志未酬的悲哀，岁月流逝，而自己的理想却未能实现，只能在这破败的环境中感慨人生。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“____________，___________”两句，引用《诗经·郑风》中的诗句，用来形容渴望得到贤才。 （2）在学校社团组织的户外露营活动中，夜晚大家围坐在一起，仰望着浩瀚星空，感受着个人在宇宙面前的渺小，你不禁想起了《赤壁赋》中的“________，________”。 （3）古诗词（文）中的“东风”一般指春风，也用来比喻有利的时机或条件，如“__________，_________”。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 寄蜉蝣于天地 ④. 渺沧海之一粟 ⑤. 小楼昨夜又东风 ⑥. 故国不堪回首月明中（相见时难别亦难 东风无力百花残 /等闲识得东风面 万紫千红总是春 /东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：衿、悠、寄、蜉蝣、渺、沧、粟、堪。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在学校咖啡店学习的时候，常常会听到学生们 A 地讨论自己属于哪种MBTI人格。不知从何时开始，MBTI话题变成了社交中常见的一环。①它原本是个职业取向测试，②后来逐渐变成了目前性格评估最流行的测试，③用来衡量一个人的精力支配、认知方式、理性或感性的判断逻辑以及对于生活的态度。④它会把做题者分割为16型人格中的一类，③每类人格都有相对应的角色和诠释。 现在认识新朋友时，总会不自觉地问一下对方的MBTI，把它当作对一个人的初印象。这让我想起大学时，好多人热衷于研究星座，用一个人的出生月份来定义他的喜好。（ 甲 ），一个人的生长环境的确会对他的性格造成一定的影响，比如说1月出生的人会比同龄人在体格上更为成熟，因此在体育项目上更强，从而也许更加自信，但要说能把人的行为归咎于星象使然总显得太过玄乎。或许是酒杯太浅敬不到来日方长，遇到的人太多、交集的时间又太短，所以只能通过最快的途径去了解一个人。不仅如此，心理学大师荣格曾说过“人类对自己的了解，宛如暗夜行路，要了解自己，就需要他人的力量”，因此我们也将心理测试当成一个了解自己性格的过程。基于测试的结果或是对于星座的描述，给别人也给自己贴上一个较为熟悉的标签。甚至在标签相撞（即遇到与自己性格类似的人）的时候，我们会有种 B 的感觉。 （ 乙 ），但我觉得很难说它算不算是一种自我应验预言。有时候，也不知道是我们的选择定义了答案，还是答案定义了我们。 细细想来，人很复杂。如果人是一千块散落的拼图，那这一块拼图仅仅是启程，去拼凑别人的同时，也完成自己。去拥抱陌生，去期待惊喜，去建造个性，我们可以是任何样子。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中加点的“不自觉地”一词，有人说多余，有人说必不可少。你的看法是什么？请简要说明理由。 22. 文中画波浪线的句子可以改写为“去拥抱陌生，期待惊喜，建造个性，我们可以是任何样子”，为什么说原句的表达效果更好？ 【答案】18. A：兴致勃勃 B：相见恨晚 19. ②后来逐渐变成了目前最流行的性格评估测试。 ④它会把做题者分类为16型人格中的一类。 20. 甲：不可否认（是） 乙：虽然我也热衷性格测试 21. 示例一：多余。“总会”是“总是会，都会”的意思，表明“问一下对方的MBTI”已经成了人们的自觉行为，而且“总会”表示态度更肯定，因而无须加“不自觉地”。 示例二：必不可少。“不自觉地”与“总会”连用，写出了相信MBTI的人很多，这种想法已经深入人们的内心，这种行为是下意识的，已经形成了惯，更能体现MBTI对人们的影响之深。如果去掉，则不能准确体现。 22. ①原句用三个相同的句式，形成了排比，句式整齐，读起来朗朗上口； ②增强了语句的气势，更能表达对个人自由、创造力和个性的追求及积极向上的态度。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：从文中“在学校咖啡店学习的时候，常常会听到学生们……地讨论自己属于哪种MBTI人格”可知，学生们讨论MBTI人格的状态是充满兴趣、情绪高涨的，可填“兴致勃勃”。“兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 B处：依据“基于测试的结果或是对于星座的描述，给别人也给自己贴上一个较为熟悉的标签。甚至在标签相撞（即遇到与自己性格类似的人）的时候”，当遇到和自己性格类似的人时，会有一种遗憾认识得太晚的感觉，可填“相见恨晚”。“相见恨晚”意思是只恨相见得太晚，形容一见如故，意气极其相投。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②语序不当，“最流行的”应修饰“性格评估测试”，“性格评估”是对“测试”的类别限定，所以应改为“后来逐渐变成了目前最流行的性格评估测试”。 ④搭配不当，“分割”有把整体分开的意思，而这里是将做题者按照一定标准分类，“分类”更准确，所以应改为“它会把做题者分类为16型人格中的一类”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据后文“一个人的生长环境的确会对他的性格造成一定的影响”，这里需要一个表示认可、承认某种事实的语句来引出后面关于生长环境对性格影响的阐述，可填“不可否认（的是）”。 乙处：从后文“但我觉得很难说它算不算是一种自我应验预言”可知，这里存在转折关系，前面应该表达“我”对性格测试也有一定的兴趣、参与等情况，可填“虽然我也热衷性格测试”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 认为多余的理由：“总会”强调的是一种经常性、习惯性的行为，有“总是会，都会”的意思，已经能体现出“问一下对方的MBTI”是人们常有的行为，并且“总会”的表述态度更肯定，所以“不自觉地”在这里似乎就显得多余了，不加也不影响表达人们习惯问对方MBTI的意思。 认为必不可少的理由：“不自觉地”与“总会”连用，突出了很多人在认识新朋友时，这种询问对方MBTI的行为是下意识的、自然而然发生的，说明相信MBTI并将其作为了解他人初印象的想法已经深入内心，形成了习惯，更能体现出MBTI对人们日常生活和社交行为影响的深度。如果去掉“不自觉地”，就无法准确传达出这种下意识、习惯成自然的意味。 【22题详解】 本题考查学生分析不同句式的表达效果的能力。 ①原句“去拥抱陌生，去期待惊喜，去建造个性”使用了三个相同的“去……”句式，构成排比。排比的修辞手法使句式整齐对称，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，增强了语言的表现力和感染力。 ②排比的运用增强了语句的气势，使表达的内容更有力度。“去拥抱陌生，去期待惊喜，去建造个性”更强烈地表达了对个人自由、勇于探索未知、追求创造力和个性的积极态度，比改写后的句子更能激发读者的情感共鸣，更有力地传达出文章鼓励人们展现多样自我的主旨。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在追求知识与个人成长的旅程中，有人热衷于在知识的海洋中遨游，认为知识越多越好；有人则执着于对自身的深度挖掘与反思，觉得自我认知清晰才是关键。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 兼修知识与内省，共筑成长新征程 在追求知识与个人成长的漫漫征途中，有人沉醉于知识的浩瀚海洋，认为知识储备越丰富，未来的道路就越宽广；有人则专注于对自我的深度探索与反思，坚信清晰的自我认知是指引人生方向的灯塔。事实上，知识积累与自我认知并非相互对立，而是相辅相成、缺一不可的，只有二者兼修，才能共筑个人成长的新征程。 知识，为个人成长提供了广阔的视野和丰富的资源。牛顿曾言：“我之所以看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。” 通过学习知识，我们能够汲取前人的智慧和经验，少走弯路，更快地实现目标。马克思为撰写《资本论》，阅读了超过 1500 种书籍，对政治经济学、哲学、历史等多个领域进行了深入研究。正是凭借着深厚的知识积累，他才得以揭示资本主义的本质和发展规律，为无产阶级革命提供了科学的理论指导。在现代社会，科技创新日新月异，只有不断学习新知识，才能跟上时代的步伐，在激烈的竞争中立于不败之地。 然而，仅有知识的积累是不够的，自我认知同样至关重要。苏格拉底说：“认识你自己。” 自我认知能够帮助我们了解自己的兴趣、优势和不足，从而明确人生目标，制定合理的发展规划。鲁迅原本立志学医，但在日本留学期间，他通过对社会现实的观察和对自我的深刻反思，认识到精神的麻木比身体的疾病更可怕，于是毅然弃医从文，用文字唤醒民众的觉醒。正是因为对自我有了清晰的认知，鲁迅才找到了最适合自己的道路，成为中国现代文学的奠基人。 知识积累与自我认知是相互促进的。丰富的知识能够拓宽我们的视野，帮助我们更好地认识自己；而清晰的自我认知则能够引导我们有针对性地学习知识，提高学习效率。例如，在学习过程中，我们通过接触不同的知识领域，发现自己的兴趣所在，从而确定学习方向；同时，在自我反思的过程中，我们能够认识到自己知识结构的不足，进而有目的地进行学习和补充。 在追求个人成长的道路上，我们应将知识积累与自我认知有机结合起来。一方面，要保持对知识的渴望，不断学习新知识，提升自己的综合素质；另一方面，要定期进行自我反思，深入了解自己的内心世界，及时调整人生方向。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 在追求知识与个人成长的旅程中，让我们兼修知识与内省，以知识为帆，以自我认知为舵，在人生的海洋中乘风破浪。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现了两种在追求知识与个人成长过程中的不同倾向。一种是热衷于在知识海洋中遨游，秉持知识越多越好的观念。知识是人类智慧的结晶，广泛涉猎知识能拓宽视野、丰富思维方式，为个人成长提供坚实的基础。从科学技术到人文历史，从自然科学到社会科学，每一个领域的知识都如同一块拼图，帮助我们构建起对世界更全面、更深刻的认知。另一种倾向是执着于对自身的深度挖掘与反思，强调自我认知清晰的关键作用。自我认知是了解自己的性格、兴趣、优势、劣势以及价值观的过程，只有清晰地认识自我，才能在人生道路上做出更符合自身特点的选择，找到真正适合自己的发展方向。这两种观点并非相互对立，而是相辅相成的。丰富的知识储备有助于深化自我认知。通过学习不同领域的知识，我们可以接触到各种思想和理念，从而对自己的兴趣和能力有更明确的判断。例如，学习哲学知识可以帮助我们思考人生的意义和价值，进而审视自己的价值观；学习心理学知识能让我们更好地理解自己的行为模式和情绪反应。反之，清晰的自我认知能引导我们更有针对性地学习知识。当我们明确自己的优势和兴趣所在，就能更高效地选择和吸收相关知识，避免盲目学习，使知识的积累更具价值。在当今信息爆炸的时代，知识的获取变得前所未有的便捷，知识的数量呈指数级增长。这使得追求知识的广度变得相对容易，但也容易让人陷入信息的洪流，迷失在知识的海洋中。同时，社会竞争日益激烈，职业选择更加多元化，清晰的自我认知能帮助我们在众多的机会和诱惑中找准自己的定位，不随波逐流。无论是投身科技创新领域，还是从事文化艺术工作，都需要在不断学习知识的同时，深入了解自己，才能更好地发挥自身优势，实现个人价值。 写作时，文章开篇可先简述材料内容，引出关于知识积累与自我认知在个人成长中关系的思考，并明确提出两者不可或缺、相互促进的观点。接着，论述知识积累对个人成长的重要性，通过列举科学家因丰富知识储备取得科研突破、学者凭借深厚知识底蕴在学术领域建树等事例，阐述知识如何拓宽视野、提升能力。然后，阐述自我认知在个人成长中的关键作用，以知名企业家基于对自身优势和市场需求的清晰认知成功创业、运动员了解自身特点制定科学训练计划获得佳绩等为例，说明清晰的自我认知如何引导正确选择。之后，深入探讨两者的辩证关系，从实际生活和学习场景出发，分析它们如何相互影响、相互促进。最后，结合时代背景，强调在当下平衡好知识积累与自我认知对个人成长和社会发展的重要意义，呼吁大家在追求知识的同时，不忘审视自我，实现全面发展。 立意： 1.博学广才，自省修身。 2.知识添翼，自识明心，共筑成长阶梯。 3.用知识奠基，凭自我认知定向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$