活动《雪绒花》（作业设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级上册

《雪绒花》作业设计 单课时作业设计 年级 六年级上册 课时标题 《雪绒花》 课时内容分析 《雪绒花》是一首脍炙人口的歌曲，选自音乐剧《音乐之声》。因音乐剧《音乐之声》被拍成同名电影，《雪绒花》也常被人们认为是一首电影歌曲。因其具有热爱祖国的思想内涵、深情舒缓的旋律，不仅被奥地利人誉为第二国歌，更是被世界各国人民所喜爱。它有独唱、对唱、重唱、合唱等多种演唱形式。这首歌曲七度的音域、中等的速度、3/4的节拍、中英文对照的歌词及简易和谐的二声部，都非常适合变声期学生的演唱，是一首不可多得的教材佳品。 学情分析 六年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在唱歌方面比较突出，但偏爱流行音乐，所以要加以正确的引导。此前，虽然大多数学生接触了电影《音乐之声》，对歌曲《雪绒花》的主旋律并不陌生。但是他们对音乐剧这一音乐题材不够了解。本课的歌曲及视频，将为他们较深入地、具体认识了解音乐剧，培养感受、体验音乐剧的欣赏技能提供了必要的条件，也为今后学习欣赏音乐剧打下较好的基础。 课时作业目标 1、在学习歌曲《雪绒花》的基础上，使学生能对音乐剧产生兴趣，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。 2、能用恰当的速度、力度舒缓轻柔的声音背唱歌曲《雪绒花》，感受歌曲节拍、节奏、速度、等不同音乐要素在乐曲情感表现上的作用。 3、能为歌曲《雪绒花》进行打击乐伴奏。 4、能够完成歌曲中英文演唱并能用和谐统一的声音完成《雪绒花》的二部合唱。 实施过程与策略 作业内容 设计意图 完成程度 作业一 练 听歌曲《雪绒花》，用自制打击乐器为歌曲伴奏，感知高声部旋律。 节奏练习： 以自制乐器伴奏的方式激发学生参与兴趣。感受音乐的节拍，为学生唱好歌曲做好铺垫。 非常好 作业二 唱 练习带休止符的节奏型X0 0X X 能用声断气连的方法演唱高声部旋律，并掌握部分音乐力度记号，运用力度的变化来表达歌曲的情感。 练习演唱英文《雪绒花》 感受音乐要素的表现，以多个知识点的情感理解带动声音的变化。 较好 作业三 合唱 练习低声部旋律，找出相同乐句、相似乐句 小组配合二部合唱 找相同乐句降低学习难度，找相似乐句提升歌曲演唱的准确度。 感受到高声部旋律与低声部的和谐统一的合唱效果 较好 作业四 感受 1、 观看影片中父亲弹吉他演唱的雪绒花所表达的情感。 2、观看《音乐之声》电影中，父亲面对侵略者演唱《雪绒花》的片段。 a、父亲用了几种力度来演唱《雪绒花》。 b、从力度当中能体会到怎么样的情感? (mf 对侵略者的憎恨， p：为祖国沦陷而悲痛f 激起了人们的爱国情怀。) 通过对比聆听感受音乐要素在歌曲中的作用，力度的强弱表现的不同情感。 感受赞美之情的同时，体会歌曲浓浓的爱国之情。 较好 作 业 评 价 评价内容 评价等级 你得到了几颗星★ 我可以熟练的掌握切分节奏，能为歌曲伴奏 好 ★★★ 较好 ★★ 一般 ★ 我可以熟练掌握《雪绒花》的中英文演唱 好 ★★★ 较好 ★★ 一般 ★ 能够准确的完成二声部合唱 好 ★★★ 较好 ★★ 一般 ★ 能够通过这次作业爱上音乐剧 好 ★★★ 较好 ★★ 一般 ★ 评价主体：老师评价、学生自评、学生互评 效果分析 本节课教学主要目标是能够对音乐剧的音乐感兴趣，积极参与各种音乐实践活动，感受、体验音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。在学习歌曲的基础上，学习并掌握有关音乐剧的音乐知识。知道英国作曲家安德鲁.劳埃德.韦伯的生平及贡献。学唱中英文《雪绒花》，能够进行《雪绒花》二部合唱，了解音乐剧《音乐之声》在世界音乐剧中的地位。激发学生爱国情感。本节课的作业完成度较高，其中大部分学生演唱的节奏和旋律较为准确，合唱效果明显。学生在快乐和轻松的环境下完成了作业，并达到了减负和提升学生创新实践能力以及音乐综合素养提升的目标。此次作业的设计不单单针对个人，也是依托小组合作，促进共同进步。通过小组合作，学生们更有意愿完成作业，同时共同回顾了课堂知识。在评价环节，我不单单设计了教师评价，还有组间互评，接受其他同学的评价，互相观摩学习。 案例反思 作业评价方面还不够全面，教师的评价仅对学生的演唱、自制乐器伴奏、表演作点评，还需丰富评价语言及提升作业评价的多样性，全面地激励学生学习音乐的兴趣。分层布置作业做到因材施教，使每个学生在自己原有的基础上做到最优发展，真正让作业对每个学生都适合并且发挥其最大的效益。在此次作业案例中针对作业分层设计方面还需要加强。 学科网（北京）股份有限公司 $$