创造奇迹（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册

一年级下册美术《创造奇迹》 教学 目标 1. 知识与技能：了解“创造奇迹”的意义，学会用绘画或手工表现与创造奇迹相关的主题。 2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，完成一幅与创造奇迹相关的艺术作品。 3. 情感态度与价值观：感受创造的力量，培养勇于探索和创新的精神。 教学 重难点 重点：理解创造奇迹的意义，用美术形式表现与创造奇迹相关的主题。 难点：如何将创造奇迹的主题融入艺术创作中。 教学准备 . 教师准备：与创造奇迹相关的图片、视频、PPT课件、绘画工具（彩纸、颜料、画笔等）、手工材料（黏土、剪刀、胶水等）。 2. 学生准备：美术本、彩笔、橡皮等。 教学过程 教学 环节 教学过程 师生互动 导入 新课 1. 教师播放一段与创造奇迹相关的短视频，展示科学家、艺术家、运动员等如何创造奇迹。 2. 提问：“你们知道这些人是如何创造奇迹的吗？” 师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的主题——《创造奇迹》。你们看这段视频，猜猜这些人是如何创造奇迹的？ 生：科学家发明了新东西，艺术家创作了美丽的作品，运动员打破了记录！ 师：对，他们用智慧和努力创造了奇迹。 初读 课文 整体 感知 1. 教师引导学生阅读课文，了解创造奇迹的意义。 2. 提问：“创造奇迹的人有哪些？他们做了什么？” 师：请大家打开课本，我们一起读一读课文，看看创造奇迹的人有哪些。 生：有科学家、艺术家、运动员！ 师：很好！那他们做了什么？ 生：科学家发明了新东西，艺术家创作了美丽的作品，运动员打破了记录！ 精读 课文 品味 语言 1. 教师重点讲解创造奇迹的意义，如科学家发明新东西、艺术家创作美丽作品、运动员打破记录等。 2. 展示创造奇迹的图片，如科学家实验室、艺术家创作、运动员比赛等。 3. 提问：“你们觉得创造奇迹的意义是什么？” 师：大家看这张科学家实验室的图片，他们的工作是不是很神奇？ 生：是！ 师：对，这就是创造奇迹的意义，他们用智慧和努力改变了世界。 艺术创作 1. 教师提供多种材料（彩纸、颜料、黏土等），引导学生创作与创造奇迹相关的作品。 2. 学生可以选择画一幅创造奇迹的场景，或用黏土制作创造奇迹的模型。 3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。 师：现在请大家用桌上的材料，创作一幅与创造奇迹有关的作品。可以画一幅创造奇迹的场景，或者用黏土做一个创造奇迹的模型。 生：老师，我想画一个科学家在实验室发明新东西！ 师：很好，记得用丰富的颜色表现他们的智慧哦！ 作品展示与评价 1. 学生完成作品后，分组展示并介绍自己的创作思路。 2. 教师和学生共同评价作品，表扬创意和努力。 3. 提问：“通过今天的课，你们对创造奇迹有了哪些新的认识？” 师：现在请每组派一位同学来展示你们的作品，并说说你们画了什么。 生：我画了一个科学家，他正在实验室发明新东西。 师：画得真棒！大家觉得他的作品怎么样？ 生：颜色很漂亮，科学家画得很像！ 课堂总结 1. 教师总结本节课的内容，强调创造奇迹的意义。 2. 鼓励学生勇于探索和创新。 师：今天我们学习了创造奇迹的故事，知道了他们用智慧和努力改变了世界。希望大家课后可以多了解创造奇迹的故事，下次我们再分享更多有趣的故事！ 教学 反思 学生是否能够理解创造奇迹的意义？ 艺术创作环节是否充分调动了学生的积极性？ 是否需要调整教学材料或方法以更好地突破难点？ 学科网（北京）股份有限公司 $$