精品解析：2024-2025学年山东省济宁市金乡县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024-2025 学年度第一学期学情调研 小学六年级语文试题 第一部分：积累·运用 读短文，完成练习。 ①忙碌的早晨，晶莹的露珠坠落在绿①yīn中，含苞待放的花②léi在风中摇曳，石头③fènɡ xì 里绿油油的④tái xiǎn和鸟儿的天籁之音同晨风一道将光明欢迎…… ②爷爷提着篮子，正在采摘⑤pénɡ jià上的蔬菜，流露出一副⑥xīn mǎn yì zú的样子。爷爷是⑦kē bān chū shēn，看，他字正腔圆，有板有眼地唱起来了，嘴里⑧niàn niàn yǒu cí，似乎在向⑨kānɡ kǎi的大地表示感谢。 1. 按顺序写出短文中用汉语拼音替代词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） ⑨（ ） 2. 如果让你写“忙碌的早晨”你准备从哪些方面写？请分点说明。（至少三个方面） _____________________________________________________ 3. 下列句子与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 晓风里杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？” B. 三黑种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 C. 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 D. 老人们举杯，孩子们欢笑，小伙儿弹琴，姑娘歌唱。 4. 字正腔圆、有板有眼都是与戏曲有关的词语，下面与戏曲无关的词语是（ ） A. 行头 B. 亮相 C. 笔走龙蛇 D. 花架子 5. “唱白脸”也是与戏曲有关的词语，指在戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。通过演变，“唱白脸”产生了引申义（与唱红脸相对），请你用他的引申义写一个句子。 _______________________________________________________ 选择正确的答案，将序号填在括号里。 6. 下列字音、字形不完全正确的一项是（ ） A. 暴露无遗 轰鸣 谚语 正（zhēnɡ）月 B. 参（cēn）差不齐 肃静 跺脚 优雅 C. 惟妙惟肖（xiào） 洒脱 攀登 豪迈 D. 自作自受 骤（zhòu）然 琴键 伶利 7. 依次填入下列句子的词语，正确的一组是（ ） （1）五壮士（ ）着群众和主力部队远去方向，脸上露出胜利的喜悦。 （2）桑娜想起了傍晚就想去（ ）的那个生病的女邻居。 （3）这是个陌生的城市，我站在繁华的十字路口，四处（ ），试图找到前往目的地的路标。 A. 眺望 张望 探望 B. 眺望 探望 张望 C. 探望 遥望 张望 D. 张望 探望 眺望 8. 理解古诗词有许多方法，下列说法有误的一项是（ ） A. 遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 B. 有画面感的诗句，可以通过想象来体会。 C. 关注情节、环境，抓住关键句，把握一段话的主要观点，感受人物形象。 D. 可以联系一些传统文化知识理解古诗词。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰。 B. 伯牙、锺子期相传为春秋时期人，二人是知音。 C. 英国作家贝多芬创作了《月光曲》。 D. “五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷。 按要求完成句子练习。 10. 写人物说话时可以不用“说”字来表达。请你读一读例句，仿照着写一写口语交际课上同学们聊书法时的对话。 美术课代表晓红怀里抱着作业本，右手提着书包，一脸兴奋：“同学们快来看，这些作品是老师点名表扬的，你们猜猜都有谁？” 仿写：_____________________________________________________________________ 11. 小妹把拔河比赛时围观的同学投入的样子写得具体生动，让人有身临其境之感。请你也写一写，把同学们学习时投入的样子写具体写生动。 操场上，拔河比赛正在进行。围观的同学里三层外三层，外面的拼命往里面挤，里面的生怕被挤出来，用力抵挡。即便是这样，还不忘跺脚、助威，他们个个脸色涨得通红，早已分不清是自己的声音还是别人的，只管用尽全力喊就对了。 仿写：_____________________________________________________________________ 12. 运用点面结合的方法，写一个学校社团活动的场面。 仿写：______________________________________________________________________ 13. 根据积累填一填。 （1）置身于纪念馆，重温那一次次艰难而又关键的抉择，更加深刻体会到英雄们“捐躯赴国难，________________。”（曹植）的爱国情怀和“祖宗疆土，_____________，_______________________。”（李纲）的护国决心。 （2）诗词中有“绿树村边合，________________。”（《过故人庄》）美丽田园之景；有“________________，江清月近人。”（《宿建德江》）的四野茫茫、天地月明之景；有乡村月夜的“____________________，清风半夜鸣蝉。”（《西江月·夜行黄沙道中》）的恬静自然之景。 （3）《夏天里的成长》一文的中心句是：__________________________。 （4）鲁迅一生创作了许多作品，《少年闰土》选自他的小说__________。在周晔眼中，鲁迅先生是一个_________________________________的人。（用文中的句子回答） 第二部分：阅读·鉴赏 同学克莱谛 ①虽然我向妈妈道了歉，爸爸妈妈也都宽恕了我，但我还是觉得很愧疚。妈妈见我闷闷不乐，就叫门房的儿子带我去河边散步。 ②我们沿着河边慢慢走着，在一家门口停着货车的小店旁，我听到有人喊我的名字。 ③我转回头一看，原来是我的同学克莱谛。克莱谛穿着一件咖啡色的毛衣，头戴猫皮帽子，正从货车上往下扛木柴。他浑身都被汗水浸透了，可脸上却一直挂着微笑。 ④“克莱谛，你在干什么？”我不解地问。 ⑤“你没看到吗？我正在复习功课呢！”他一边扛起一捆木柴，一边笑呵呵地回答我。 ⑥果然，我听到克莱谛认真地背诵着：“动词的活用—根据数与人称的变化而变化……”他一边背着，一边把手里的柴堆好。我听明白了，这正是明天我们文法课的内容。 ⑦“我真忙啊！我父亲有事出门了，母亲病了在床上休息，所以我不能不做事。我一边做事，一边读着文法，不过，今天的文法挺难的，怎么记都记不牢。父亲说，七点钟回来再给你们钱。”克莱谛向运货的人说。 ⑧终于，克莱谛搬完了所有的木柴，这才满脸笑容地对我说：“请进来坐吧。” ⑨我让门房的儿子先回去，然后随克莱谛一起走进了店铺。 ⑩“今天可真够忙的，刚想写作业，就有客人来买东西。等客人走了，送货的又来了。腿累得都肿了，手也硬邦邦的，要是明天上绘画课，那可真糟糕了。”克莱谛一边和我说话，一边拿起扫帚去扫散落在四周的柴屑。 ⑪“克莱谛，你在哪儿做功课？”看到这间屋子一点空地也没有，我问道。 ⑫“我带你去。”他拉着我来到店后面的一个小屋子，看得出来，这是兼做厨房和餐厅的地方。在房间靠墙的地方放着一张桌子，上面摆着教科书和摊开的作业本。 ⑬“喏，这不是吗？你看，我的第二题还没写好呢。用皮革做的东西——靴子、皮带，还有一个—嗯，袍子……”克莱谛边说边往书上写着。 ⑭“哎哟，咖啡开了！”克莱谛说着就跑到炉子前，把溢出来的咖啡壶拿了下来。“这是给我妈妈煮的。你能和我一起把它拿到妈妈那儿吗？她见了你一定非常高兴。” ⑮克莱谛开了门，我随他来到了里屋，他的妈妈躺在床上，头上包着白色的毛巾。克莱谛把咖啡递给妈妈： “这是我的同学安利柯，他今天来看望你了。”“你好，谢谢你来看望我。”可莱谛的妈妈和气地说，说完又忍不住咳嗽起来，看样子病得不轻。 ⑯克莱谛替妈妈摆好了枕头，用手试了试妈妈的体温，接着拉了拉被子，又在炉子上添了煤，赶走了趴在箱子上的猫，说道：“妈妈，柴已经卸好了，爸爸回来的时候再结账。买牛油的铜板我也准备好了，您不必担心。”克莱谛的妈妈没有说什么，只是冲我们笑了笑。 ⑰待了一会儿，看克莱谛的妈妈有些累了，我们又回到了厨房。这时，外边又有人在喊：“柴送来了！” ⑱“噢，第二车柴来了，我不能招呼你了，明天再见吧。”克莱谛快乐地对我说，“安利柯，你真幸福，还有工夫散步！” ⑲看着他快活而忙碌的背影，我默默想着：“克莱谛，你不但努力做功课，还能给父母帮忙；而我呢，却对爱我的妈妈说了一些非常失礼的话，更别说替父母分忧解难了。你比我强上一百倍，你才是幸福的！我会向你学习的！” （节选自《爱的教育》） 14. 文中画横线的句子通过______、______、______、______、赶等一系列动作描写，表现了可莱谛_________________________________。 15. 克莱蒂一边做事一边学习，他为什么不能去书桌上安安静静地写作业呢？请用横线画出文中相关句子。 16. 克莱蒂每天都在简陋的环境中学习。你在家里学习的环境怎样？你的学习态度又如何呢？在克莱蒂家看到的一切让安利柯深深地受到了教育，你从文中又得到了哪些启示呢？ _____________________________________________ 17. 文中哪一处细节描写令你难忘，为什么？请你抄写句子并写下自己的体会。 _____________________________________________ 18. 《爱的教育》这本书中描写了一群充满活力、积极上进的少年，他们虽然境况不同，但对祖国意大利都怀有深深的爱，对亲友怀有真挚之情。你最喜欢书中的哪个人物？为什么？请列举事例加以说明。 _____________________________________________ 第三部分 表达•交流 19. “了不起”的意思是不平凡；（优点）突出。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感；③文章中不出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025 学年度第一学期学情调研 小学六年级语文试题 第一部分：积累·运用 读短文，完成练习。 ①忙碌的早晨，晶莹的露珠坠落在绿①yīn中，含苞待放的花②léi在风中摇曳，石头③fènɡ xì 里绿油油的④tái xiǎn和鸟儿的天籁之音同晨风一道将光明欢迎…… ②爷爷提着篮子，正在采摘⑤pénɡ jià上的蔬菜，流露出一副⑥xīn mǎn yì zú的样子。爷爷是⑦kē bān chū shēn，看，他字正腔圆，有板有眼地唱起来了，嘴里⑧niàn niàn yǒu cí，似乎在向⑨kānɡ kǎi的大地表示感谢。 1. 按顺序写出短文中用汉语拼音替代的词语。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ）⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） ⑨（ ） 2. 如果让你写“忙碌的早晨”你准备从哪些方面写？请分点说明。（至少三个方面） _____________________________________________________ 3. 下列句子与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？” B. 三黑种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 C. 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 D. 老人们举杯，孩子们欢笑，小伙儿弹琴，姑娘歌唱。 4. 字正腔圆、有板有眼都是与戏曲有关的词语，下面与戏曲无关的词语是（ ） A. 行头 B. 亮相 C. 笔走龙蛇 D. 花架子 5. “唱白脸”也是与戏曲有关的词语，指在戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。通过演变，“唱白脸”产生了引申义（与唱红脸相对），请你用他的引申义写一个句子。 _______________________________________________________ 【答案】1. ①. 茵 ②. 蕾 ③. 缝隙 ④. 苔藓 ⑤. 棚架 ⑥. 心满意足 ⑦. 科班出身 ⑧. 念念有词 ⑨. 慷慨 2. ①人物活动：描写家庭成员各自的忙碌状态，如父母早起准备早餐、收拾上班物品；孩子匆忙洗漱、穿衣、整理书包，一边吃早餐一边听英语。还可描述上班族在公交站或地铁站焦急等车，不停看表，或是路上行人脚步匆匆，神色焦急。 ②环境氛围：描绘清晨街道上车辆川流不息，汽车喇叭声此起彼伏，营造嘈杂、忙碌的氛围；写菜市场里摊主大声吆喝，顾客讨价还价，呈现热闹忙碌的场景；也可刻画学校门口挤满送孩子的家长，人群熙熙攘攘，充满活力与紧张感。 ③事件流程：叙述早餐准备过程，如妈妈在厨房煎鸡蛋、热牛奶，手忙脚乱；爸爸一边热车，一边提醒家人带好东西；孩子出门前检查作业、找红领巾等，丢三落四又着急忙慌；最后写一家人出门后，各自奔赴不同的目的地开启新一天。 3. A 4. C 5. 在我家，妈妈常常扮演唱白脸的角色，管理家务和照顾我们的生活。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“茵”“蕾”“缝”“隙”“满”“念”“慷”“慨”这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查语言表达及写话。 仔细阅读短文，作者通过细腻的环境描写和人物活动刻画，生动地展现了“忙碌的早晨”这一场景。有自然环境的描绘‌，如“晶莹的露珠坠落在绿茵中，含苞待放的花蕾在风中摇曳”等描述；有人物活动的叙述‌：“爷爷提着篮子，正在采摘棚架上的蔬菜”，同时，“流露出一副心满意足的样子”进一步描绘了爷爷满足和愉悦的心情；有声音和氛围的营造‌：“石头缝隙里绿油油的苔藓和鸟儿的天籁之音同晨风一道将光明欢迎”以及“嘴里念念有词，似乎在向慷慨的大地表示感谢”等描述。如果要写“忙碌的早晨”，可以借鉴以上三个方面，同时加入更多细节和情节，使文章更加丰富和生动。 示例： ‌环境和氛围的描绘‌：这一点主要是为了营造出早晨忙碌而紧张的气氛。可以描述清晨天色初亮，街道上逐渐增多的车流和人流，以及家里闹钟不断催促的声音，还有厨房里传来的烹饪声等等，让读者能感受到那种紧张、充满活力的氛围； ‌ 个人活动的叙述‌：这里可以详细讲述主人公在早晨都需要做哪些事情，比如匆忙起床、快速洗漱、准备早餐、整理衣物等。通过具体的动作和细节，展现主人公的忙碌和时间的紧迫。 ‌ 心理感受的表达‌：除了外在的忙碌，还可以深入挖掘主人公内心的感受和想法。比如对即将开始的一天充满期待，又有些许焦虑；或者是在忙碌中感受到的家人之间的温暖和支持等等。 【3题详解】 本题考查修辞手法辨析。    仔细阅读句子“石头缝隙里绿油油的苔藓和鸟儿的天籁之音同晨风一道将光明欢迎……”这句话运用了拟人的修辞手法，将“苔藓”和“鸟儿的天籁之音”赋予了人的特性，使它们能够与“晨风”一同“欢迎”光明。 A．晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？”这句话中，“杨柳”被赋予了说话的能力，与“水莲”进行对话，显然运用了拟人的修辞手法。这与题干中的句子修辞手法相同。 B．三黑种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。这句话中，将“荞麦花”比作“雪”，运用了比喻的修辞手法，与题干中的拟人修辞不同。 C．四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这句话中，“树梢卷过涛声”和“叶间闪着粼粼的波光”分别将风声和阳光下的树叶比作涛声和波光，运用了比喻的修辞手法，与题干中的拟人修辞不同。 D．老人们举杯，孩子们欢笑，小伙儿弹琴，姑娘歌唱。这句话是对不同人群活动的并列描述，没有运用特定的修辞手法，只是简单的陈述。 故选A。 【4题详解】 本题考查词语理解及归类。 A．行头：指戏曲演员所用的道具、衣物等，显然与戏曲紧密相关‌。 B．亮相：是戏曲表演中的一个重要环节，指演员在舞台上展示自己的形象或表演技巧，与戏曲直接相关‌。 C．笔走龙蛇：形容书法笔势生动，像龙蛇一样活泼有力，与书法相关，而与戏曲无关‌。 D．花架子：原指戏曲表演中花哨而不实用的动作或姿势，后也泛指表面上好看而实际上不中用的事物，其起源和戏曲表演紧密相关‌。 故选C。 【5题详解】 本题考查词语含义及语言表达。 在传统戏曲中，“唱白脸”原指勾画白色脸谱扮演反面角色的人，这些角色通常具有奸诈、阴险等负面特质。 随着时间的演变，“唱白脸”一词逐渐产生了引申义，不再局限于戏曲舞台，而是被广泛应用于描述人际关系和社会交往中的某种特定行为模式。在现实生活中，“唱白脸”通常指的是某人在处理问题时采取强硬、严厉或不近人情的态度，以达到某种目的或效果。这种行为可能包括批评、指责、威胁或施压等手段。 运用“唱白脸”的引申义写的句子，示例： 在这次项目讨论中，经理扮演了“唱白脸”的角色，对项目进度缓慢的团队进行了严厉的批评，以促使他们加快工作进度。‌ 选择正确的答案，将序号填在括号里。 6. 下列字音、字形不完全正确的一项是（ ） A. 暴露无遗 轰鸣 谚语 正（zhēnɡ）月 B. 参（cēn）差不齐 肃静 跺脚 优雅 C. 惟妙惟肖（xiào） 洒脱 攀登 豪迈 D. 自作自受 骤（zhòu）然 琴键 伶利 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和字形辨析。 D．伶利——伶俐； 故选D。 7. 依次填入下列句子的词语，正确的一组是（ ） （1）五壮士（ ）着群众和主力部队远去的方向，脸上露出胜利的喜悦。 （2）桑娜想起了傍晚就想去（ ）的那个生病的女邻居。 （3）这是个陌生的城市，我站在繁华的十字路口，四处（ ），试图找到前往目的地的路标。 A. 眺望 张望 探望 B. 眺望 探望 张望 C. 探望 遥望 张望 D. 张望 探望 眺望 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 眺望：从高处或远处看。 张望：向四周或远处看，通常表示寻找或期待看到什么。 探望：看望（多指亲友或同事），表示关心或问候。 遥望：远距离地看，与“眺望”意思相近，但更侧重于距离极远。 （1）句子中描述五壮士看着群众和主力部队远去的方向，这个动作更偏向于从远处看，故选“眺望”。 （2）句子中桑娜想起了傍晚就想去看的那个生病的女邻居，表示对生病女邻居的关心与看望。故选“探望”。 （3）句子中描述“我”站在繁华的十字路口，四处看，试图找到路标，这个动作更偏向于在不确定方向的情况下，四处寻找、查看，故选“张望”。 故选B。 8. 理解古诗词有许多方法，下列说法有误的一项是（ ） A. 遇到不理解字词，可以借助注释理解。 B. 有画面感的诗句，可以通过想象来体会。 C. 关注情节、环境，抓住关键句，把握一段话的主要观点，感受人物形象。 D. 可以联系一些传统文化知识理解古诗词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 C．“关注情节、环境，抓住关键句，把握一段话的主要观点，感受人物形象。”这一选项描述的方法更适用于理解现代文或小说，而不是古诗词。古诗词通常篇幅短小，语言精炼，其重点在于表达情感和意境，而非叙述情节或塑造人物形象。因此，这一说法在理解古诗词时并不适用，是有误的。 故选C。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰。 B. 伯牙、锺子期相传为春秋时期人，二人是知音。 C. 英国作家贝多芬创作了《月光曲》。 D. “五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品、文史常识。 C．说法有误。贝多芬是德国作曲家、钢琴家，并不是英国作家。 故选C。 按要求完成句子练习。 10. 写人物说话时可以不用“说”字来表达。请你读一读例句，仿照着写一写口语交际课上同学们聊书法时的对话。 美术课代表晓红怀里抱着作业本，右手提着书包，一脸兴奋：“同学们快来看，这些作品是老师点名表扬的，你们猜猜都有谁？” 仿写：_____________________________________________________________________ 【答案】书法小达人明明挺直腰杆，眼睛放光，挥舞着手中的毛笔：“这次书法课，老师教的中锋运笔太关键了，我按照方法写，字好看多了，大家快试试！” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，晓红的话是通过动作和神态的描写，如“怀里抱着作业本，右手提着书包，一脸兴奋”来引出，而并未直接使用“说”字来表达其正在说话。这种方式使得对话更加生动、形象。仿写时，可以选取不同的动作和神态来描绘同学们聊书法时的状态，同时用引号直接引出其话语内容，避免使用“说”字。 示例：书法课代表小宇手持着几幅卷轴，眼睛闪烁着光芒，嘴角上扬：“嘿，大家瞧瞧，这些可是老师极力称赞的佳作，猜猜是哪几位大师的杰作呢？” 11. 小妹把拔河比赛时围观的同学投入的样子写得具体生动，让人有身临其境之感。请你也写一写，把同学们学习时投入的样子写具体写生动。 操场上，拔河比赛正在进行。围观的同学里三层外三层，外面的拼命往里面挤，里面的生怕被挤出来，用力抵挡。即便是这样，还不忘跺脚、助威，他们个个脸色涨得通红，早已分不清是自己的声音还是别人的，只管用尽全力喊就对了。 仿写：_____________________________________________________________________ 【答案】示例：教室里，自习课正在进行。同学们沉浸在知识的海洋中，前排的同学身子前倾，恨不得贴在书本上；后排的同学伸长脖子，目光紧紧跟随着黑板上老师的板书。靠窗的同学，阳光洒在身上也浑然不觉，手中的笔不停地书写着。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 阅读例子可知，例子设定了操场上拔河比赛的场景，着重描写了围观同学的状态。通过“里三层外三层”描绘出围观人群的密集程度；“拼命往里面挤”“生怕被挤出来”“用力抵挡”这些动作描写，生动展现出同学们对比赛的热情，都想占据更好的观看位置。“跺脚、助威”进一步细化同学们的助威动作；“个个脸色涨得通红”从神态方面刻画，体现出同学们情绪的高涨；“早已分不清是自己的声音还是别人的，只管用尽全力喊就对了”则通过心理和行为描写，将同学们全身心投入助威的状态表现得淋漓尽致。题目需要描写同学们学习时投入的样子。仿写时要捕捉同学们学习时的典型动作，像写字时握笔的姿势、翻书时的动作、讨论问题时的手势等。还可以通过一些细节，如对周围环境的忽略等，暗示同学们沉浸在学习中的心理状态。 示例：教室里，自习课正进行得如火如荼。同学们有的低头专注书写，手中的笔一刻不停，仿佛与纸面融为一体；有的托腮凝思，眼睛紧盯着书本，周围的嘈杂仿若与他们无关，全身心沉浸在知识的世界里。 12. 运用点面结合的方法，写一个学校社团活动的场面。 仿写：______________________________________________________________________ 【答案】周三社团活动时，校园一片欢腾。绘画教室里，同学们安静创作，林林专注勾勒线条。舞台上，音乐社主唱歌声悠扬，舞蹈社成员舞姿灵动。大家沉浸其中，尽情展现才华，享受社团活动带来快乐与成长。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 运用点面结合的方法来描写一个学校社团活动的场面，结合了“点”（具体细节、个体描绘）和“面”（整体氛围、广泛场景），使描写既有深度又具广度。 示例：操场上热闹非凡，各个社团的活动正如火如荼地进行着。舞蹈社团的成员们围成一个大圈，随着音乐节奏轻盈起舞。科学社团的几个同学正低头专注地摆弄着机器人模型，偶尔抬头交流几句，眼神中闪烁着探索的光芒。 13. 根据积累填一填。 （1）置身于纪念馆，重温那一次次艰难而又关键的抉择，更加深刻体会到英雄们“捐躯赴国难，________________。”（曹植）的爱国情怀和“祖宗疆土，_____________，_______________________。”（李纲）的护国决心。 （2）诗词中有“绿树村边合，________________。”（《过故人庄》）的美丽田园之景；有“________________，江清月近人。”（《宿建德江》）的四野茫茫、天地月明之景；有乡村月夜的“____________________，清风半夜鸣蝉。”（《西江月·夜行黄沙道中》）的恬静自然之景。 （3）《夏天里的成长》一文的中心句是：__________________________。 （4）鲁迅一生创作了许多作品，《少年闰土》选自他的小说__________。在周晔眼中，鲁迅先生是一个_________________________________的人。（用文中的句子回答） 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 当以死守 ③. 不可以尺寸与人 ④. 青山郭外斜 ⑤. 野旷天低树 ⑥. 明月别枝惊鹊 ⑦. 夏天是万物迅速生长的季节 ⑧. 《故乡》 ⑨. 为自己想得少，为别人想得多 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句、作家作品的识记和理解。 （1）书写时注意“视、忽”的正确写法。 （2）书写时注意“郭、斜、旷、鹊”的正确写法。 （3）《夏天里的成长》是一篇散文，作者围绕 “夏天是万物迅速生长的季节” 这一中心，描写了夏天里有生命的植物、动物，甚至无生命的山水、铁轨、柏油路等都在生长的现象，告诉我们人也要把握时间，珍惜时间，“尽量地用力地长”。文章的中心句是 “夏天是万物迅速生长的季节”。 （4）《少年闰土》是鲁迅于1921年创作的短篇小说《故乡》中的一个重要片段。《故乡》以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，与后文中年闰土的形象形成鲜明对比，揭示了半殖民地半封建社会下农村经济的衰败和农民生活的困苦。 在周晔所写的《我的伯父鲁迅先生》一文中，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，如谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣等，生动地展现了鲁迅先生的高尚品质。文章通过具体事例，在结尾处总结出“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”，这是周晔对鲁迅先生最深刻、最直观的印象，也是对鲁迅先生一生的高度概括和赞美，体现了鲁迅先生关心他人、无私奉献的伟大精神。 第二部分：阅读·鉴赏 同学克莱谛 ①虽然我向妈妈道了歉，爸爸妈妈也都宽恕了我，但我还是觉得很愧疚。妈妈见我闷闷不乐，就叫门房的儿子带我去河边散步。 ②我们沿着河边慢慢走着，在一家门口停着货车的小店旁，我听到有人喊我的名字。 ③我转回头一看，原来是我的同学克莱谛。克莱谛穿着一件咖啡色的毛衣，头戴猫皮帽子，正从货车上往下扛木柴。他浑身都被汗水浸透了，可脸上却一直挂着微笑。 ④“克莱谛，你在干什么？”我不解地问。 ⑤“你没看到吗？我正在复习功课呢！”他一边扛起一捆木柴，一边笑呵呵地回答我。 ⑥果然，我听到克莱谛认真地背诵着：“动词的活用—根据数与人称的变化而变化……”他一边背着，一边把手里的柴堆好。我听明白了，这正是明天我们文法课的内容。 ⑦“我真忙啊！我父亲有事出门了，母亲病了在床上休息，所以我不能不做事。我一边做事，一边读着文法，不过，今天的文法挺难的，怎么记都记不牢。父亲说，七点钟回来再给你们钱。”克莱谛向运货的人说。 ⑧终于，克莱谛搬完了所有的木柴，这才满脸笑容地对我说：“请进来坐吧。” ⑨我让门房的儿子先回去，然后随克莱谛一起走进了店铺。 ⑩“今天可真够忙的，刚想写作业，就有客人来买东西。等客人走了，送货的又来了。腿累得都肿了，手也硬邦邦的，要是明天上绘画课，那可真糟糕了。”克莱谛一边和我说话，一边拿起扫帚去扫散落在四周的柴屑。 ⑪“克莱谛，你在哪儿做功课？”看到这间屋子一点空地也没有，我问道。 ⑫“我带你去。”他拉着我来到店后面的一个小屋子，看得出来，这是兼做厨房和餐厅的地方。在房间靠墙的地方放着一张桌子，上面摆着教科书和摊开的作业本。 ⑬“喏，这不是吗？你看，我的第二题还没写好呢。用皮革做的东西——靴子、皮带，还有一个—嗯，袍子……”克莱谛边说边往书上写着。 ⑭“哎哟，咖啡开了！”克莱谛说着就跑到炉子前，把溢出来的咖啡壶拿了下来。“这是给我妈妈煮的。你能和我一起把它拿到妈妈那儿吗？她见了你一定非常高兴。” ⑮克莱谛开了门，我随他来到了里屋，他的妈妈躺在床上，头上包着白色的毛巾。克莱谛把咖啡递给妈妈： “这是我的同学安利柯，他今天来看望你了。”“你好，谢谢你来看望我。”可莱谛的妈妈和气地说，说完又忍不住咳嗽起来，看样子病得不轻。 ⑯克莱谛替妈妈摆好了枕头，用手试了试妈妈的体温，接着拉了拉被子，又在炉子上添了煤，赶走了趴在箱子上的猫，说道：“妈妈，柴已经卸好了，爸爸回来的时候再结账。买牛油的铜板我也准备好了，您不必担心。”克莱谛的妈妈没有说什么，只是冲我们笑了笑。 ⑰待了一会儿，看克莱谛的妈妈有些累了，我们又回到了厨房。这时，外边又有人在喊：“柴送来了！” ⑱“噢，第二车柴来了，我不能招呼你了，明天再见吧。”克莱谛快乐地对我说，“安利柯，你真幸福，还有工夫散步！” ⑲看着他快活而忙碌的背影，我默默想着：“克莱谛，你不但努力做功课，还能给父母帮忙；而我呢，却对爱我的妈妈说了一些非常失礼的话，更别说替父母分忧解难了。你比我强上一百倍，你才是幸福的！我会向你学习的！” （节选自《爱的教育》） 14. 文中画横线句子通过______、______、______、______、赶等一系列动作描写，表现了可莱谛_________________________________。 15. 克莱蒂一边做事一边学习，他为什么不能去书桌上安安静静地写作业呢？请用横线画出文中相关的句子。 16. 克莱蒂每天都在简陋的环境中学习。你在家里学习的环境怎样？你的学习态度又如何呢？在克莱蒂家看到的一切让安利柯深深地受到了教育，你从文中又得到了哪些启示呢？ _____________________________________________ 17. 文中哪一处细节描写令你难忘，为什么？请你抄写句子并写下自己的体会。 _____________________________________________ 18. 《爱教育》这本书中描写了一群充满活力、积极上进的少年，他们虽然境况不同，但对祖国意大利都怀有深深的爱，对亲友怀有真挚之情。你最喜欢书中的哪个人物？为什么？请列举事例加以说明。 _____________________________________________ 【答案】14. ①. 摆 ②. 试 ③. 拉 ④. 添 ⑤. 是一个有孝心的孩子，关心体贴母亲 15. 我父亲有事出门了，母亲病了在床上休息，所以我不能不做事。 16. 我在家里有独立安静的书房，有专门的书桌和舒适的椅子，光线充足，还有丰富的学习资料。但有时我会因为一些小干扰就分心，学习态度不够坚定和专注。从文中得到的启示是，无论生活条件如何，都要保持积极的学习态度，不能因为环境优越就懈怠。同时，要学会体谅父母，主动为家庭分担责任，珍惜自己所拥有的一切。 17. 令我难忘的细节描写是“克莱谛把咖啡递给妈妈：‘这是我的同学安利柯，他今天来看望你了。’‘你好，谢谢你来看望我。’克莱谛的妈妈和气地说，说完又忍不住咳嗽起来，看样子病得不轻。克莱谛替妈妈摆好了枕头，用手试了试妈妈的体温，接着拉了拉被子，又在炉子上添了煤，赶走了趴在箱子上的猫，说道：‘妈妈，柴已经卸好了，爸爸回来的时候再结账。买牛油的铜板我也准备好了，您不必担心。’”。从这些细节中，我体会到可莱谛对妈妈无微不至的关怀和照顾，他小小年纪就如此懂事、孝顺，让人十分感动，也让我反思自己对父母的关心是否足够。 18. 我最喜欢书中的卡隆，他身材高大，是个热心肠的孩子。比如在同学被欺负时，他总是挺身而出，保护弱小。有一次，几个调皮的同学欺负克洛西，卡隆立刻站出来制止，还严厉批评了那些欺负人的同学，让他们认识到自己的错误。他的勇敢和正义让我十分敬佩，他用自己的行动诠释了什么是真正的友爱和善良 。 【解析】 【导语】这篇节选自《爱的教育》的文章通过细腻的描写，展现了克莱谛的勤劳、乐观和对家庭的担当。文章通过克莱谛在忙碌中坚持学习、照顾病母的细节，突出了他积极向上的生活态度和对家庭的责任感。同时，通过安利柯的内心独白，对比了两人对待家庭和学习的态度，强调了克莱谛的品德与坚韧。文章语言朴实，情感真挚，传递了勤奋、孝道和乐观的正能量，具有深刻的教育意义。 【14题详解】 本题考查分析句子含义。 从文中第⑯段“克莱谛替妈妈摆好了枕头，用手试了试妈妈的体温，接着拉了拉被子，又在炉子上添了煤，赶走了趴在箱子上的猫”可知，通过“试”、“拉”、“添”、“赶”等一系列动作描写，表现了克莱谛对妈妈无微不至的照顾和深深的孝心。 【15题详解】 本题考查找关键句。 从文中第⑤段“你没看到吗？我正在复习功课呢！我父亲有事出门了，母亲病了在床上休息，所以我不能不做事。”可知克莱蒂不能去书桌上安安静静地写作业的原因。 【16题详解】 本题考查文章主旨和开放性作答。 首先，根据问题要求，从文中寻找与“学习环境”和“学习态度”相关的描述或对比内容。其次，结合个人实际情况，描述自己的学习环境和学习态度。最后，从文中提炼出关于珍惜、努力和体谅父母的启示，并结合个人理解进行表述。 示例：我在家里的学习环境相对宽敞明亮，学习态度认真努力。从文中第⑲段“可莱谛，你不但努力做功课，还能给父母帮忙”可知，克莱蒂虽环境简陋但仍努力学习和照顾家庭，这让我深受教育。启示是：要珍惜学习条件，勤奋学习，同时多体谅和帮助父母。 【17题详解】 本题考查阅读方法和分析句子含义。 文中第③段“他浑身都被汗水浸透了，可脸上却一直挂着微笑”令我难忘。 体会：这处细节展现了克莱蒂即使劳作辛苦也保持乐观的心态，他的坚韧和积极态度让人敬佩。 【18题详解】 本题考查名著阅读。 首先，回顾《爱的教育》这本书中的人物及其性格特点、行为事迹。然后，从中选择自己最喜欢的人物，并结合具体事例说明喜欢的原因，如该人物的正面品质、感人行为或对自己的启示等。 示例：我最喜欢《爱的教育》中的安利柯。他善良真诚，富有同情心，总是能敏锐地感受到周围人的情感和需要。例如，在得知克莱蒂家境困难仍努力学习照顾家庭后，他深受触动，反思自己的行为，并决定向克莱蒂学习。安利柯的成长和变化让我看到了人性中的美好与纯真，也激励我在生活中多一份理解和关爱他人。 第三部分 表达•交流 19. “了不起”的意思是不平凡；（优点）突出。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题写一篇文章。 要求：①题目自拟；②有真情实感；③文章中不出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 了不起的她 在我家小区门口，有一位卖早餐的阿姨，她个子不高，微胖的身材，脸上总是挂着朴实的笑容。一开始，我对她的印象不过是个普通的早餐摊主，可经过那件事，我才发现她是如此了不起。 一个寒风凛冽的冬日清晨，我像往常一样去阿姨那里买早餐。当时，街上行人寥寥无几，阿姨已经早早地出摊了，她的双手被冻得通红，却依然熟练地忙碌着。就在这时，一个衣衫褴褛的流浪汉缓缓走来，他的眼神中透露出一丝胆怯和渴望。阿姨似乎察觉到了什么，她没有丝毫犹豫，迅速盛了一碗热气腾腾的粥，还拿了两个包子，走到流浪汉面前，轻声说：“大冷天的，吃点热乎的吧，暖暖身子。” 流浪汉先是一愣，随后眼眶泛红，接过食物，嘴里不停地说着谢谢。那一刻，我被阿姨的善良深深打动。在这寒冷的冬日，她的举动就像一束温暖的光，照亮了周围的一切。 阿姨不仅善良，对待生活也充满了积极向上的态度。无论天气如何恶劣，她总是按时出摊，从未抱怨过生活的艰辛。有一次，我好奇地问她：“阿姨，每天这么早起，这么辛苦，您不累吗？” 阿姨笑着回答：“累肯定是累的，但这是我的生活，也是我的责任。靠自己的双手挣钱，心里踏实，看到大家吃得开心，我就觉得很满足。” 她的话虽然朴实无华，却让我感受到了一种强大的力量，那是对生活的热爱和对责任的担当。 阿姨虽然只是一个平凡的早餐摊主，但她的善良和对生活的积极态度，让她在我心中无比了不起。她用自己的行动，教会了我要关爱他人，要勇敢地面对生活中的困难，要以乐观的心态去迎接每一天。她就像一颗星星，虽然渺小，却在平凡的生活中闪耀着不平凡的光芒。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道话题作文。结合“了不起”在词典中的释义，“不平凡；（优点）突出”，我们要紧扣话题，挖掘出这“平凡”“重大”背后蕴含的内容。我们应拟好话题作文的标题，将话题尽量缩小，寻到一个理想的切入点，聚焦、展开和提炼，写起来就容易了。做法是在话题前后添加修饰类或补充类词语， 二、立意。 “了不起”的可以是“我”，也可以是他人，还可以是一个群体、①可以通过一件或几件事，表现自己或他人身上的闪光点，力求挖掘出新意。②还可以对某一社会群体进行叙写，表现其美好品质，传播正能量。 三、写作思路。 开头：开门见山点出了不起的是什么。 中间：要通过具体的事例来体现“了不起”，材料安排要详略得当。 结尾：抒发自己情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$