精品解析：2024-2025学年贵州省铜仁市德江县统编版三年级上册期末考试语文试卷

德江县2024—2025学年度第一学期期末质量检测 三年级语文·试题 第一部分 积累与运用 1. 我爱书写。 爱人若爱其身。 。 【答案】。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“爱、若、其、身”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 我会拼读。（正确拼读音节，把汉字规范书写出来） 在一个的冬日午后，小明和爸爸决定去附近的探险。为了确保安全，他们制定了严格的g：必须整齐。小明兴奋地穿上他最喜欢的带有边的外套，感觉既又帅气。来到目的地，他们就看到了一片被阳光照耀得闪闪发光的雪地，小明感觉仿佛被一股神秘的所包围，心中充满了对大自然的敬畏和好奇。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚”“荒”“戴”“绒”“暖”“焰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 我会选择。 3. 选出加点字注音完全正确的一项（ ） A. 茶几（jī） 假期（jià） 竹笋（sǔn） B. 勾住（ɡōu） 禁令（jìng） 迅速（shù） C. 掠过（liè） 瞬间（shùn） 残渣（zhā） D. 胸脯（fú） 处罚（chǔ） 抹布（mā） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 B．禁令（jìng）——（jìn），迅速（shù）——（sù） C．掠过（liè）——（lüè）； D．胸脯（fú）——（pú）。 故选A。 4. 选出句子标点符号使用不恰当的一项（ ） A. 妈妈说：“这个商场里好热闹。” B. 蚂蚁队长说，“我们要搬家了。” C. “这个商场里好热闹。”妈妈说道。 D. “不要紧，”小公鸡说道，“你做得很好了” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．结合句子可知，“蚂蚁队长说”是提示语在前面，应在“说”的后面用冒号，故符号使用有误。 故选B。 5. 安徒生创作的唯一与中国有关的童话是（ ） A. 《海的女儿》 B. 《卖火柴的小女孩》 C. 《夜莺》 D. 《皇帝的新装》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．《海的女儿》是安徒生的经典童话。故事主要发生在海底世界，围绕着小美人鱼对人类世界的向往以及她为了爱情所做出的牺牲展开。小美人鱼爱上了陆地上的王子，她用美妙的嗓音换取双腿，经历了诸多痛苦，最终化为泡沫。整个故事充满了浪漫、牺牲和对美好爱情的向往之情，故事背景与海底王国的神话传说有关，与中国毫无关联。 B．《卖火柴的小女孩》以西方的社会环境为背景，讲述了一个可怜的小女孩在富人们阖家欢乐的大年夜，不得不冒着严寒在街上卖火柴的悲惨遭遇。小女孩通过划火柴看到了美好的幻象，如温暖的火炉、美味的烤鹅和慈祥的奶奶，最后冻死在街头。这个故事反映了当时西方社会贫富悬殊、底层人民生活困苦的社会现实，与中国没有关系。 C．《夜莺》是安徒生童话中唯一与中国有关的故事。故事里描绘了中国的皇帝，夜莺美妙的歌声打动了皇帝。它展现了安徒生对中国文化和宫廷的想象，故事中有中国宫廷元素，如皇帝的花园、宫殿等，通过夜莺的歌声和皇帝的态度转变传达了一些关于美、真诚和善良的价值观。 D．《皇帝的新装》围绕着两位骗子为皇帝制作“新衣”展开。骗子声称他们制作的衣服只有聪明的人才能看见，皇帝和大臣们为了不被认为是愚蠢的人，都假装看到了新衣，最后一个小孩说出了皇帝没有穿衣服的真相。这个故事主要是对成人的虚伪、虚荣以及社会的不良风气进行批判，故事背景设定在一个虚构的西方王国，与中国没有联系。 故选C。 6. 下列对加点字的解释错误的一项是（ ） A. 荷尽已无擎雨盖。擎：举，向上托。 B. 夜深篱落一灯明。篱落：篱笆。 C. 水光潋滟晴方好。方：正。 D. 众皆弃去。皆：皆是。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．众皆弃去：大家都离开了。皆：都。 故选D。 7. 词语综合运用。（先把词语补充完整，再选词填空，填序号） ①（ ）红（ ）赤 ②五（ ）丰（ ） ③大（ ）一（ ） ④（ ）闻（ ）睹 ⑤百（ ）百（ ） ⑥秋（ ）气（ ） （1）含有身体部位的词语有_____________ 。 （2）描写秋天丰收景象的词语是______________ 。 （3）现在的科技真是太神奇了，真是令我_____________。 【答案】 ①. 面 ②. 耳 ③. 谷 ④. 登 ⑤. 吃 ⑥. 惊 ⑦. 耳 ⑧. 目 ⑨. 发 ⑩. 中 ⑪. 高 ⑫. 爽 ⑬. ①④ ⑭. ② ⑮. ③ 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语及选词填空。 ①面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。 ②五谷丰登：指年成好，粮食丰收。 ③大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 ④耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。 ⑤百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。 ⑥秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 （1）对于“面红耳赤”，其中“面”指的是脸，“耳”指的是耳朵，这两个都是人体的部位，通过描绘脸和耳朵变红的状态来表达人的情绪等。 “耳闻目睹”中“耳”是耳朵，用于听声音，“目”就是眼睛，用于看事物，直接使用了人体的两个感觉器官来表示亲耳听到、亲眼看见这个意思。 故选①④。 （2）“五谷丰登”里的“五谷”是指稻、黍、稷、麦、菽等粮食作物，“丰登”表示丰收，这个词语整体就是在描述各种粮食都获得了大丰收的情景，而秋天正是农作物成熟、收获的季节，所以它是描写秋天丰收景象的词语。 故选②。 （3）“大吃一惊”意思是对发生的事情感到十分意外。在描述对科技的神奇感受时，“大吃一惊”能够很好地表达出因为科技的神奇超出了自己的预期和想象，从而产生的那种惊讶、震撼的心情，符合语境。 故选③ 按要求写句子。 8. 奶奶的菜园里种了茄子、白菜、西红柿和蔬菜。（修改病句） ____________________ 【答案】奶奶的菜园里种了茄子、白菜、西红柿。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：概念混乱。茄子、白菜、西红柿都是具体的蔬菜种类，而“蔬菜”是一个总称，包含茄子、白菜、西红柿等。将它们并列在一起，会导致概念混乱，不符合逻辑分类的原则。删除“和蔬菜”即可。 故句子改为：奶奶的菜园里种了茄子、白菜、西红柿。 9. 他跑得像兔子一样快。（仿写句子） ______得________ 【答案】 ①. 他快 ②. 像一只豹子 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很。得通常用在动词和形容词（动词之间）。结构为动词（或形容词）+得+形容词（动词或副词）。 示例：老爷爷走得像蜗牛一样慢。 10. 看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面，请选择其中两个词语写一句话。 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄 闹哄哄 兴冲冲 __________________________________。 【答案】月亮一升起，静悄悄的小院一下子变得闹哄哄的。 【解析】 【详解】本题考查词语造句和情景写话。 先理解每个词语所描绘的状态或场景，然后选取两个能够结合并构成合理画面的词语，最后运用这两个词语写出一句话。 懒洋洋‌：这个词语让我想象到一个悠闲、慵懒场景，可能是阳光洒在身上，人却不想动弹，只想躺着享受片刻的宁静和温暖。 ‌ 慢吞吞‌：这个词语给我一种行动迟缓、不急不躁的感觉，仿佛时间都被拉长了，一切都在进行得很慢很慢。 ‌ 静悄悄‌：这个词语让我联想到一个非常安静的环境，可能是夜晚的森林，或者是空无一人的房间，只有微弱的声音在回荡。 ‌ 闹哄哄‌：与“静悄悄”相反，这个词语描绘了一个嘈杂、热闹的场景，人们在大声交谈、欢笑，或者是有很多声音交织在一起。 ‌ 兴冲冲‌：这个词语让我感到一种兴奋、急切的情绪，仿佛有什么好事即将发生，人正满怀期待地奔向那个目标。 示例：“懒洋洋”和“慢吞吞”：周末的午后，阳光透过窗帘洒在地板上，我懒洋洋地躺在沙发上，慢吞吞地翻着手中的书，享受着这难得的悠闲时光。 “懒洋洋”和“静悄悄”：懒洋洋的阳光透过稀疏的云层，洒在静悄悄的小镇上，街道上空无一人，只有几只悠闲的猫在屋檐下打盹。 “懒洋洋”和“闹哄哄”：尽管外面集市上闹哄哄的，人声鼎沸，但他却懒洋洋地躺在院子的摇椅上，享受着午后悠闲的时光，仿佛与外面的喧闹隔绝开来。 “懒洋洋”和“兴冲冲”：他懒洋洋地从床上爬起来，但一想到今天要去郊游，就立刻变得兴冲冲地，迅速收拾好背包出门了。 “慢吞吞”和“静悄悄”：他慢吞吞地走在回家的路上，夜色已经静悄悄地笼罩了整个小镇，只有远处几盏路灯发出昏黄的光。 “慢吞吞”和“闹哄哄”：尽管孩子们在教室里闹哄哄地玩耍，他却慢吞吞地收拾着自己的书包，仿佛完全不受周围环境影响。 “慢吞吞”和“兴冲冲”：他慢吞吞地吃着早餐，但一想到即将开始的旅行，就兴冲冲地加快了动作，准备出发。 “静悄悄”和“闹哄哄”：夜晚，当闹哄哄的市集终于散去，整个小镇又恢复了往日的静悄悄，只有偶尔传来的几声狗吠打破了这宁静。 “静悄悄”和“兴冲冲”：天刚蒙蒙亮，小明就兴冲冲地起床，轻手轻脚地走出静悄悄的家门，准备给朋友们一个惊喜。 “闹哄哄”和“兴冲冲”：孩子们闹哄哄地冲进游乐场，每个都兴冲冲地奔向自己最爱游乐设施，欢声笑语充满了整个乐园。 11. 他连续工作了六十九个小时。（用加点的词语写一句话） _____________________________。 【答案】老师连续上了三节课。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 例句中“连续”的意思是一个接一个，不间断地、持续地进行某件事。 因此，我们使用“连续”一词构造一个句子，描述某人或某物在某个时间段内不间断地进行某个动作。 如：连续几周的低温，终于迎来了一个阳光明媚的晴天。 12. 根据语境填空。 （1）群儿_________，________瓮，足跌没水中。 （2） 看到上边这幅图，我就想起了本学期学习的古诗《山行》， 看到红红的枫叶，我就想起诗中的后两句_______，______。诗句表达了作者__________之情。 （3）学习了课文《大自然的声音》，我感受了大自然的奇妙： _____和_____是大自然的音乐家 ，动物是大自然的__________ 。 （4）“____________,____________。 ”我相信，只要人人齐心协力，再难的事也能完成。 （5）我最喜欢的一句关于如何待人的名言是 ____________________。 【答案】 ①. 戏于庭 ②. 一儿登 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 ⑤. 对大自然的喜爱和赞美 ⑥. 风 ⑦. 水 ⑧. 歌手 ⑨. 人心齐 ⑩. 泰山移 ⑪. 仁者爱人，有礼者敬人。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句和课内文章理解。 （1）书写时注意“庭”“登”的正确写法； （2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自唐代杜牧的《山行》，诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图，表达了诗人对深秋山林景色的赞美之情‌。 （3）出自文章《大自然的声音》，它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。从文章《大自然的声音》“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器”和“动物是大自然的歌手。”可知，风和水是大自然的音乐家 ，动物是大自然的歌手。 （4）结合所给语境，抓住关键词“人人齐心协力，再难的事也能完成。”可以想到：人心齐，泰山移；人心齐，泰山移：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。 （5）结合所给语境，写出自己知道的关于待人的名言，如：爱人若爱其身；不迁怒，不贰过。仁者爱人，有礼者敬人。 第二部分 阅读与鉴赏 13. 课内阅读。 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 （1）把第一自然段的关键句抄写在下面的横线上。 _______________________________ （2）我用______方法理解了文中“五彩缤纷”的意思是_________________。 （3）秋天的雨分别把颜色分给了谁？ 黄色___________ 红色____________ 金黄色_________ 橙红色__________ （4）选文描写了“秋天的雨”的____________和_______________。 【答案】（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 （2） ①. 联系上下文的 ②. 颜色繁多，非常好看。 （3） ①. 银杏树 ②. 枫树 ③. 田野 ④. 果树 （4） ①. 颜色 ②. 气味 【解析】 【导语】这篇《秋天的雨》节选通过生动的描写，展现了秋天丰富的色彩和气息。作者运用拟人手法，将秋雨赋予“五彩缤纷的颜料”和“好闻的气味”，形象地描绘了秋雨给大自然带来的变化。文章语言优美，节奏明快，通过细腻的笔触，读者仿佛能感受到秋天的凉爽与丰收的喜悦。整体上，文章不仅展现了秋天的美景，还通过视觉和嗅觉的双重描写，增强了读者的感官体验，传递出对秋天的热爱与赞美。 【小问1详解】 本题考查找关键词句和汉字书写。 根据文章第①段“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”可知，这段都是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”来写的，作者通过具体的例子，如银杏树、枫树、田野、果树和菊花等，来描绘秋天带来的色彩变化。 故关键句为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 抄写时注意字的笔画和笔顺，抄写之前先观察字的间架结构，注意横画平稳，竖画写端正，撇和捺写得舒展，一笔一画注意间隔，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“彩、缤、颜、料”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查词语解释。 结合第①段“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”，联系下文“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”可知，秋天的颜色非常多，许多颜色掺杂在一起非常美丽。“五彩缤纷”中“缤纷”指众多、繁多，因此，我用联系上下文方法理解了文中“五彩缤纷”的意思是颜色繁多而美丽。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据文章第①段“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”可知，黄色给了银杏树；红色给了枫树；金黄色是给田野的；橙红色是给果树的。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第①段“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”和第二段“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”可知，两段文字分别抓住植物的颜色、果实的气味两方面写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。所以选文是从颜色和气味两方面描写秋天的。 14. 课外阅读。 奇妙的蚂蚁世界 ①在地球上，生活着一种非常神奇的小生物——蚂蚁。它们虽然身材娇小，但拥有惊人的力量和智慧。 ②蚂蚁是群居动物，它们分工明确，有的负责寻找食物，有的负责搬运食物，还有的负责照顾幼蚁和蚁后。每当遇到大型食物时，蚂蚁们会齐心协力，共同将其搬运回蚁巢。这种团结协作的精神，让人类都感到敬佩。 ③蚂蚁的世界充满了智慧。它们能够利用触角和气味进行交流，传递信息。当一只蚂蚁发现食物时，它会迅速返回蚁巢，通过触角告诉其他蚂蚁食物的位置。不久，一支由众多蚂蚁组成的队伍就会浩浩荡荡地前往食物所在地，将食物搬运回蚁巢。 ④蚂蚁还是自然界中的“建筑师”。它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气。蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全，令人惊叹。 （1）短文重点介绍了蚂蚁的哪些特点？ _______________________________。 （2）根据短文内容填空 蚂蚁的世界充满了智慧，它们能够利用（ ）和（ ）进行交流，传递信息。 （3）蚂蚁建造蚁巢的目的是什么？ _________________________________________。 （4）摘抄你觉得有新鲜感的词句各一个。 词语 ____________ 句子______________________ 。 （5）当读到“蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全”这句话时，你有什么感受？ ______________________________________。 【答案】（1）蚂蚁具有团结协作精神、智慧以及作为自然界“建筑师”的特点 （2） ①. 触角 ②. 气味 （3）抵御天敌和恶劣天气 （4） ①. 浩浩荡荡 ②. 它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气 （5）我觉得蚂蚁真是了不起，小小身体却能建造出这么复杂的蚁巢 【解析】 【导语】这篇短文以简洁明了的语言，生动地描绘了蚂蚁世界的奇妙与智慧。文章通过介绍蚂蚁的分工协作、信息交流以及建筑才能，展现了它们高度的社会性和适应能力。作者运用了比喻和具体事例，如蚂蚁利用触角和气味进行交流、建造功能齐全的蚁巢等，使读者对蚂蚁的生活习性有了更深刻的理解。整体结构清晰，层次分明，既传达了科学知识，又激发了读者对自然界的敬畏与好奇。 【小问1详解】 本题考查短文内容的理解概括。 第②自然段说明蚂蚁是群居动物，且分工明确，遇到大型食物会团结协作搬运，体现了其生活习性和群体协作特点。 第③自然段指出蚂蚁能利用触角和气味交流传递信息，展现了它们独特的信息沟通方式。第④自然段把蚂蚁比作“建筑师”，描述它们能建造复杂坚固且功能齐全的蚁巢，突出了蚂蚁在建筑方面的能力。 故短文重点介绍了蚂蚁具有团结协作的精神，充满智慧及作为自然界“建筑师”的特点。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章第③自然段“蚂蚁的世界充满了智慧。它们能够利用触角和气味进行交流，传递信息。”可知，蚂蚁的世界充满了智慧，它们能够利用触角和气味进行交流，传递信息。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章第④自然段“它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气。”可知，蚂蚁建造蚁巢是为了抵御天敌和恶劣天气。 【小问4详解】 本题考查找寻关键词句。 第②段“每当遇到大型食物时，蚂蚁们会齐心协力，共同将其搬运回蚁巢。”这个句子中的“齐心协力”用来形容蚂蚁们在搬运大型食物时团结一致、共同努力的场景。它体现了蚂蚁们合作的精神，给人一种团结力量大的感觉，令人印象深刻。 第④段“蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全，令人惊叹。”这句话生动地描述了蚂蚁建造的蚁巢的复杂结构和多功能性，展现了蚂蚁作为“建筑师”的智慧。它让我感受到蚂蚁世界的奇妙和蚂蚁们的高度组织能力，令人惊叹。 【小问5详解】 本题考查开放性作答。 第④自然段“蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全。”这句话让我感受到蚂蚁的智慧和精细的组织能力。蚁巢的复杂构造和功能分区，体现了蚂蚁在自然界中的高度适应性和生存智慧，令人惊叹不已。同时，也让我联想到人类社会中的建筑和组织结构，进一步加深了对蚂蚁这种小生物的敬佩之情。 第三部分 表达与交流 15. 读书分享。 本学期我们阅读了很多的童话故事书：如：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等等，从中感受到了童话的奇妙，也懂得了很多的道理。请说说你最喜欢的童话故事书是什么？你从书中收获了什么？ __________________________________ 【答案】我最喜欢的是《安徒生童话》。 《海的女儿》这个故事让我深受触动，小美人鱼为了爱情，放弃海底生活和美妙声音，哪怕最后化作泡沫也无悔。从这个故事里，我收获了对真爱的理解，爱不是占有，而是付出与成全；也明白了追求梦想的路上，即便满是荆棘，也不能轻易放弃，要勇敢坚定地奔赴心中的美好。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 本题要明确写出自己喜欢的童话故事书，列举书中的经典故事。结合故事内容，谈谈自己从中学到的道理或感受到的情感。说明童话故事对个人成长的启发，比如学会坚持、珍惜幸福、关心他人等。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：我最爱的是《格林童话》。《灰姑娘》这个故事令我印象深刻，灰姑娘在困境中仍保持善良，最终收获幸福。读这个故事，我懂得了善良是最宝贵的品质，无论生活多艰难，都不能丢掉它，而且只要心怀希望，积极向上，美好总会如期而至。 16. 习作 题目：那次玩得真高兴 同学们，在充满欢声笑语的童年时光里，你都玩过些什么？是在学校和同学玩游戏、还是和家人一起外出参观动物园……哪一次玩得最高兴，印象最深刻呢？请根据所给的题目写一篇习作。 要求：把玩的过程写清楚，还要表达当时高兴的心情哦。正确使用标点符号，300字左右。 【答案】例文： 那次玩得真高兴 回想起那次和朋友们一起去游乐园的经历，我依然觉得那次玩得真高兴。那是一个阳光明媚的周末，我们早早地来到了游乐园。 一进门，各种游乐设施就映入眼帘，让人目不暇接。我们兴奋地讨论着要先玩哪个项目，最后决定先去坐过山车。排了一会儿队，终于轮到我们了。我怀着既紧张又兴奋的心情坐上了过山车。随着车子缓缓启动，我的心跳也开始加速。当车子冲上最高点，我突然感到一种失重的感觉，紧接着车子又飞速地俯冲下来，耳边响起了阵阵尖叫声。我紧闭双眼，感受着风在耳边呼啸而过的感觉，心里充满了刺激和快感。 下了过山车，我们又去玩了碰碰车、海盗船等项目。每一个项目都让我们玩得不亦乐乎，笑声和欢呼声此起彼伏。最后，我们来到了动物园。看着各种可爱的动物，我们纷纷拿出手机拍照留念。特别是看到那只憨态可掬的大熊猫时，我们更是被它的可爱模样逗得哈哈大笑。 那天，我们玩得筋疲力尽，但心里却充满了快乐和满足。那次玩得真高兴啊！现在回想起来，我依然觉得那是我最难忘的一次经历。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文，要求以“那次玩的真高兴“为题写一篇作文。生活中经常有一些事让我们开心，和同学们游戏，外出游玩，和家人一起外出参观动物园……选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。注意体现“开心”二字，写时要注意细节描写的同时，还要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。要把事情发生的时间、地点、人物，事件的过程，交代清楚。 二、立意。 通过描述具体的游戏或活动，唤起对童年美好时光的记忆。在描述玩的过程中，表达当时的高兴心情，展现童年的无忧无虑和快乐。 三、写作思路。 开头：直接开门见山，介绍时间、地点、人物、以及玩得地方，引出下文。 正文：讲述事情经过，具体叙述事情发生的过程，把玩的过程写清楚的同时，还要表达出当时高兴的心情。其中精彩细节应详略得当。可以结合细节描写推动情节的发展。 结尾：抒发自己的感受，点明中心，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 德江县2024—2025学年度第一学期期末质量检测 三年级语文·试题 第一部分 积累与运用 1. 我爱书写 爱人若爱其身。 。 2. 我会拼读。（正确拼读音节，把汉字规范书写出来） 在一个的冬日午后，小明和爸爸决定去附近的探险。为了确保安全，他们制定了严格的g：必须整齐。小明兴奋地穿上他最喜欢的带有边的外套，感觉既又帅气。来到目的地，他们就看到了一片被阳光照耀得闪闪发光的雪地，小明感觉仿佛被一股神秘的所包围，心中充满了对大自然的敬畏和好奇。 我会选择。 3. 选出加点字注音完全正确的一项（ ） A. 茶几（jī） 假期（jià） 竹笋（sǔn） B. 勾住（ɡōu） 禁令（jìng） 迅速（shù） C. 掠过（liè） 瞬间（shùn） 残渣（zhā） D. 胸脯（fú） 处罚（chǔ） 抹布（mā） 4. 选出句子标点符号使用不恰当的一项（ ） A. 妈妈说：“这个商场里好热闹。” B. 蚂蚁队长说，“我们要搬家了。” C. “这个商场里好热闹。”妈妈说道。 D. “不要紧，”小公鸡说道，“你做得很好了。” 5. 安徒生创作的唯一与中国有关的童话是（ ） A. 《海的女儿》 B. 《卖火柴的小女孩》 C. 《夜莺》 D. 《皇帝的新装》 6. 下列对加点字解释错误的一项是（ ） A. 荷尽已无擎雨盖。擎：举，向上托。 B. 夜深篱落一灯明。篱落：篱笆。 C. 水光潋滟晴方好。方：正。 D. 众皆弃去。皆：皆是。 7. 词语综合运用。（先把词语补充完整，再选词填空，填序号） ①（ ）红（ ）赤 ②五（ ）丰（ ） ③大（ ）一（ ） ④（ ）闻（ ）睹 ⑤百（ ）百（ ） ⑥秋（ ）气（ ） （1）含有身体部位的词语有_____________ 。 （2）描写秋天丰收景象的词语是______________ 。 （3）现在的科技真是太神奇了，真是令我_____________。 按要求写句子。 8. 奶奶的菜园里种了茄子、白菜、西红柿和蔬菜。（修改病句） ____________________ 9. 他跑得像兔子一样快。（仿写句子） ______得________ 10. 看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面，请选择其中两个词语写一句话。 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄 闹哄哄 兴冲冲 __________________________________。 11. 他连续工作了六十九个小时。（用加点的词语写一句话） _____________________________。 12. 根据语境填空。 （1）群儿_________，________瓮，足跌没水中。 （2） 看到上边这幅图，我就想起了本学期学习的古诗《山行》， 看到红红的枫叶，我就想起诗中的后两句_______，______。诗句表达了作者__________之情。 （3）学习了课文《大自然的声音》，我感受了大自然的奇妙： _____和_____是大自然的音乐家 ，动物是大自然的__________ 。 （4）“____________,____________。 ”我相信，只要人人齐心协力，再难的事也能完成。 （5）我最喜欢的一句关于如何待人的名言是 ____________________。 第二部分 阅读与鉴赏 13. 课内阅读。 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 （1）把第一自然段的关键句抄写在下面的横线上。 _______________________________ （2）我用______方法理解了文中“五彩缤纷”的意思是_________________。 （3）秋天的雨分别把颜色分给了谁？ 黄色___________ 红色____________ 金黄色_________ 橙红色__________ （4）选文描写了“秋天的雨”的____________和_______________。 14. 课外阅读 奇妙的蚂蚁世界 ①在地球上，生活着一种非常神奇的小生物——蚂蚁。它们虽然身材娇小，但拥有惊人的力量和智慧。 ②蚂蚁是群居动物，它们分工明确，有的负责寻找食物，有的负责搬运食物，还有的负责照顾幼蚁和蚁后。每当遇到大型食物时，蚂蚁们会齐心协力，共同将其搬运回蚁巢。这种团结协作的精神，让人类都感到敬佩。 ③蚂蚁的世界充满了智慧。它们能够利用触角和气味进行交流，传递信息。当一只蚂蚁发现食物时，它会迅速返回蚁巢，通过触角告诉其他蚂蚁食物的位置。不久，一支由众多蚂蚁组成的队伍就会浩浩荡荡地前往食物所在地，将食物搬运回蚁巢。 ④蚂蚁还是自然界中的“建筑师”。它们能够建造出复杂而坚固的蚁巢，用来抵御天敌和恶劣天气。蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全，令人惊叹。 （1）短文重点介绍了蚂蚁的哪些特点？ _______________________________。 （2）根据短文内容填空。 蚂蚁的世界充满了智慧，它们能够利用（ ）和（ ）进行交流，传递信息。 （3）蚂蚁建造蚁巢的目的是什么？ _________________________________________。 （4）摘抄你觉得有新鲜感的词句各一个。 词语 ____________ 句子______________________ 。 （5）当读到“蚁巢内部构造复杂，有卧室、储藏室、育儿室等，功能齐全”这句话时，你有什么感受？ ______________________________________ 第三部分 表达与交流 15. 读书分享 本学期我们阅读了很多的童话故事书：如：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等等，从中感受到了童话的奇妙，也懂得了很多的道理。请说说你最喜欢的童话故事书是什么？你从书中收获了什么？ __________________________________ 16. 习作 题目：那次玩得真高兴 同学们，在充满欢声笑语的童年时光里，你都玩过些什么？是在学校和同学玩游戏、还是和家人一起外出参观动物园……哪一次玩得最高兴，印象最深刻呢？请根据所给的题目写一篇习作。 要求：把玩的过程写清楚，还要表达当时高兴的心情哦。正确使用标点符号，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$