自然的礼物（教学设计）-2024-2025学年人美版（2024）美术一年级下册

《自然的礼物》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够敏锐识别自然界中可作为创作素材的各种元素，如树叶、花瓣、石头、树枝等，熟练掌握运用自然材料进行拼贴、组合等基本创作手法，完成至少一件富有创意的艺术作品，精准描述自己作品所表达的含义及创作思路。 过程与方法：借助实地采集自然材料、课堂小组讨论、创意实践操作等活动，全面提升学生的观察力、想象力、动手能力以及团队协作能力，深度探究自然材料的特性与艺术表现潜力，学会从不同角度思考和解决创作过程中遇到的问题。 情感态度与价值观：深度激发学生对大自然的热爱与敬畏之情，大力培养学生关注自然、珍惜自然资源的意识，在创作实践中充分体验艺术创作带来的乐趣与成就感，显著增强学生的自信心与创新精神。 二、教学重难点 重点：广泛了解自然界中丰富多样可利用的创作素材，熟练掌握运用自然材料进行创意创作的基本方法与技巧，有效引导学生发挥想象力，将自然材料巧妙组合成独特的艺术作品。 难点：如何有力启发学生突破常规思维，挖掘自然材料的独特美感与潜在价值，在作品中充分展现个人创意与情感，实现自然材料与艺术表达的完美融合。 三、教学准备 提前安排学生在家长陪同下，于公园、郊外等自然环境中收集各类自然材料，如形状各异的树叶、色彩斑斓的花瓣、光滑的石头、粗细不同的树枝等，并要求学生将收集到的材料整理分类，装入自封袋或小盒子中带到学校。 教师准备一些额外的自然材料作为补充，如贝壳、松果、羽毛等，同时准备充足的辅助材料，如白乳胶、彩色卡纸、剪刀、镊子、小木棍等。 收集大量运用自然材料创作的优秀艺术作品图片、视频，制作成多媒体课件，用于课堂展示与讲解。 准备展示作品的区域，如展示架、展示墙等，以及用于评价作品的小贴纸、评价表等。 四、教学过程 导入（感受自然馈赠） 教师播放一段展现大自然四季美景的视频，视频中呈现春天繁花盛开、夏天绿树成荫、秋天落叶缤纷、冬天银装素裹的画面，以及各种自然元素如山川、河流、森林等。播放结束后，提问学生：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们看到了大自然的哪些美丽景色？大自然就像一位神奇的魔法师，给我们带来了许多奇妙的礼物，你们能说一说都收到过大自然的哪些礼物吗？” 引导学生自由发言，分享自己对大自然的印象和感受，以及曾经在自然中发现的有趣事物。 教师拿出一个装满自然材料的大篮子，里面有树叶、花瓣、石头、树枝等，邀请几位学生上台，闭上眼睛从篮子里摸出一样东西，然后睁开眼睛说一说自己摸到的是什么，它给你什么样的感觉，像什么。通过这个互动环节，激发学生对自然材料的好奇心和探索欲，引入本节课主题 —— 自然的礼物。 新授（探索自然材料） 展示自然材料 教师将学生收集来的自然材料集中展示在讲台上，引导学生仔细观察这些材料的形状、颜色、纹理、质地等特征。拿起一片树叶，提问学生：“这片树叶是什么形状的？它的边缘是光滑的还是有锯齿的？颜色有什么特点？摸起来是软软的还是硬硬的？” 让学生通过观察、触摸、比较等方式，深入了解自然材料的特性。 组织学生进行小组讨论，每个小组围绕一种自然材料展开讨论，说一说这种材料可以用来做什么，像生活中的哪些物品。例如，圆形的树叶可以想象成太阳、盘子；长长的树枝可以想象成鱼竿、金箍棒等。鼓励学生大胆发挥想象，畅所欲言。 欣赏艺术作品 教师通过多媒体课件展示大量运用自然材料创作的优秀艺术作品，包括用树叶拼贴成的动物、用石头绘制的人物、用树枝搭建的小房子等。在展示过程中，引导学生观察作品中自然材料的运用方法，如材料的选择、组合方式、色彩搭配等，提问学生：“你们看，这幅作品中用了哪些自然材料？它们是怎么组合在一起的？为什么作者要这样创作？” 让学生从欣赏中获取灵感，了解自然材料在艺术创作中的无限可能性。 组织学生进行小组讨论，选择一幅自己最喜欢的作品，讨论作品的创意和表现手法，然后每个小组推选一名代表上台分享小组讨论的结果，其他小组的同学可以进行提问和补充。通过交流分享，拓宽学生的创作思路，激发学生的创作热情。 示范创作（掌握创作技巧） 教师选择一种自然材料，如树叶，现场示范创作一幅简单的作品，如树叶拼贴画 “小鱼游游”。首先，在彩色卡纸上用铅笔轻轻地画出小鱼的轮廓，然后选择形状合适的树叶，用剪刀修剪成需要的形状，如圆形的树叶可以作为小鱼的身体，细长的树叶可以作为小鱼的尾巴。接着，用白乳胶将树叶粘贴在卡纸上，注意粘贴的顺序和位置，使小鱼的形状更加生动。在粘贴过程中，教师边操作边讲解，强调使用胶水的注意事项，如不要涂抹过多胶水，以免溢出影响画面效果。最后，用彩笔为小鱼添加眼睛、花纹等细节，使作品更加丰富。 教师再示范一种不同材料的创作方法，如用石头制作一个小摆件 “可爱的小兔子”。选择一块形状圆润的石头作为小兔子的身体，再找一块稍小的石头作为小兔子的脑袋，用白乳胶将它们粘贴在一起。然后，用彩色卡纸剪出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴等部分，粘贴在相应的位置上。还可以用彩色笔为小兔子画上腮红，用小木棍或树枝制作小兔子的四肢，并用胶水固定。在示范过程中，教师鼓励学生发挥自己的想象力，对作品进行创新和改进。 学生实践（创意自然创作） 布置作业任务：学生根据自己收集的自然材料，选择一种或多种材料，运用所学的创作方法，创作一件以 “自然的礼物” 为主题的艺术作品。作品可以是一幅拼贴画、一个立体摆件、一件装置艺术等，形式不限，鼓励学生大胆创新，展现自己的个性和创意。 学生开始创作，教师在教室里巡回观察，及时给予学生指导和帮助。对于遇到困难的学生，教师引导他们重新观察自然材料的特点，启发他们从不同角度思考创作思路，鼓励他们大胆尝试。对于有创意、表现出色的学生，教师及时给予表扬和肯定，展示他们的作品给其他同学看，激发大家的创作热情。同时，提醒学生注意使用工具的安全，保持教室的整洁卫生。 作品展示与评价（分享创作成果） 组织学生将自己的作品展示在教室的展示架或展示墙上，让每一件作品都能得到充分展示。 请每位学生上台介绍自己的作品，说一说作品的名称、创作灵感、使用了哪些自然材料以及创作过程中遇到的问题和解决方法。在学生介绍作品时，教师引导其他学生认真倾听，给予尊重和鼓励。 其他学生进行评价，评价内容可以包括作品的创意、材料运用、色彩搭配、制作工艺等方面。先让学生说一说自己最喜欢哪幅作品，喜欢它的什么地方，然后提出一些建议和改进意见。教师在学生评价过程中，引导学生用欣赏和鼓励的态度去评价他人的作品，培养学生的审美能力和语言表达能力。同时，教师也对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对作品中的优点给予充分赞扬，同时针对存在的普遍问题提出改进意见。最后，通过学生投票和教师评价相结合的方式，评选出 “最佳创意奖”“最佳材料运用奖”“最具美感奖” 等多个奖项，并为获奖学生颁发小贴纸或小奖品，以激励学生的创作积极性。 课堂总结（升华自然情感） 教师对本节课进行总结，回顾自然材料的特点和创作方法，强调大自然是我们取之不尽、用之不竭的艺术宝库，我们要善于发现自然之美，珍惜大自然给予我们的礼物。 鼓励学生在课后继续关注自然，收集更多的自然材料进行创作，将艺术创作融入到日常生活中。同时，提醒学生在收集自然材料时，要注意保护环境，不随意破坏花草树木，做到与自然和谐相处。 学科网（北京）股份有限公司 $$