精品解析：2024-2025学年江西省南昌市南昌县统编版三年级上册期末考试语文试卷

南昌县2024-2025学年度第一学期期末质量检测 三年级语文试卷 1. 我是小小书法家。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“盖”“雾”“翅”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 我能找出加点字读音或字形有误的一项，将序号写在括号里。 （1）（ ）A. 吟唱（síng） B. 沉浸（jìn） C. 鸡圈（juàn） D. 花骨朵（gū） （2）（ ）A. 呢喃（ní） B. 放弃（qì） C. 祖棕（zōng） D. 明晃晃（huǎng） （3）（ ）A. 合拢（lǒng） B. 稍息（shāo） C. 凝视（níng） D. 孵小鸡（fū） （4）（ ）A. 瑰丽（guī） B. 澈退（chè） C. 喇叭（lǎ） D. 瞅一眼（chǒu） 【答案】（1）A （2）C （3）B （4）B 【解析】 【详解】本题考查辨析字音、字形。 （1）吟：读yín，释义：1、吟咏。唱，声调抑扬地念。2、〈书〉呻吟；叹息。3、古典诗歌的一种名称。4、（Yín）姓。5、拉长声音叫。读yǐn，释义：1、亦作“噖”。2、见“噤吟”。下巴上曲貌。读jìn，释义：1、通“噤”。2、闭口。 吟唱（síng）——yín，故选A。 （2）祖棕（zōng）——祖宗：一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。故选C。 （3）稍：读shāo，释义：1、副词，略微。2、（Shāo）姓。读shào，释义：见“稍息”。军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势。 稍息（shāo）——shào，故选B。 （4）澈退（chè）——撤退：（军队）从阵地或占领的地区退出。故选B。 3. 我会看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字在田字格即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“翠”“演”“墙”“趣”“勇”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 我能完成词句段训练。 4. 先补充词语，再按要求填空。 ①怒目（ ）（ ） ②（ ）红（ ）赤 ③（ ）干（ ）燥 ④一本（ ）（ ） ⑤七（ ）八（ ） ⑥百（ ）百（ ） （1）我发现，⑤⑥两个词语都含有_________；像这样的成语我还知道：__________、___________。 （2）我还会根据②③两个词语的特点理解意思。我知道②这个词语中，“赤”字和“_______”字的意思相近。 【答案】 ①. 圆 ②. 睁 ③. 面 ④. 耳 ⑤. 口 ⑥. 舌 ⑦. 正 ⑧. 经 ⑨. 上 ⑩. 下 ⑪. 发 ⑫. 中 ⑬. 数字 ⑭. 一心一意 ⑮. 三心二意 ⑯. 红 【解析】 【详解】本题考查补全词语、词语仿写及对字词意思的理解。 怒目圆睁：形容很愤怒，眼睛瞪得很大。 面红耳赤：形容因激动或羞惭而脸色发红。 口干舌燥：意思是嘴巴和舌头都感到干燥，形容说话太多。 一本正经：原指一部合乎道德规范的经典，后用以形容态度庄重严肃，郑重其事 。 七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。 百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。 （1）“七上八下”和“百发百中”都是含有数字的词语。含有数字的成语有很多，如：五颜六色、九牛一毛、五光十色、十全十美、一五一十等。 （2）在“面红耳赤”这个词语中，“赤”和“红”意思相近，都表示红色。 句子万花筒 5. 夜晚，天上有许许多多数不清的星星。（用修改符号修改病句） _________________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句语义重复。“许许多多”和“数不清”意思相近，都表示星星数量多，故删去其中一个词语即可。 6. 公园里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，__________________（照样子，接着往后写） 【答案】清清的小河上有一座弯弯的小桥。 【解析】 【详解】本题考查补写句子。 结合例句可知，句中前一句结尾的词语作为后一句开头的词语，句式是：……的……有量词……的……。仿写时要注意，只要合理即可。 如：清清的小河里有许多小小的鱼。 7. 王老师急得直跺脚。（仿写句子） ______得______________。 【答案】 ①. 小明累 ②. 直喘气 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，本句用来补充“得”前后的内容。“得”，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般要和说明前面的情况相匹配，仿写句子要注意。比如：热得直冒汗、哭得直哆嗦、急得直转圈。 示例：明明热得直冒汗。 8. 注意冒号和引号的用法，选出下列句子中标点符号使用不正确的一项（ ） A. 妈妈说：“我的儿子真的是好样的！” B. “不可能！”马小跳说：“我不可能是这样没良心的人。” C. “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．结合句子可知，“马小跳说”是提示语，在中间，故在“说”的后面用逗号。改为：“不可能！”马小跳说，“我不可能是这样没良心的人。” 故选B。 9. 我能根据课内外积累填空。 （1）这学期，我们跟随李白领略了“天门中断楚江开，_____________”的奇观；随苏轼泛舟西湖惊叹：“____________，淡妆浓抹总相宜”；在杜牧的带领下感受了“________________，霜叶红于二月花”的秋韵；欣赏了王昌龄描绘的“荷叶罗裙一色裁，芙蓉_____________”江南采莲图。 （2）面对一言不合就打架，喜欢用暴力解决问题的同学，我们可以用这句话劝导他们：“一时强弱在于力，___________”。而对喜欢恶语相向的同学，我们可以用《荀子》里的这句话劝诫他们：“__________________，暖于布帛；_____________，深于矛戟”。 （3）水，也是_______________。下雨的时候，他___________。___________，一场热闹的音乐会便开始了。 【答案】 ①. 碧水东流至此回 ②. 欲把西湖比西子 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 向脸两边开 ⑤. 万古胜负在于理 ⑥. 与人善言 ⑦. 伤人以言 ⑧. 大自然的音乐家 ⑨. 喜欢玩打击乐器 ⑩. 小雨滴敲敲打打 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“碧”“停”“爱”的正确写法； （2）‌书写时注意“理”“善”“言”的正确写法； （3）书写时注意“喜”“敲”的正确写法。 10. 《拇指姑娘》中，拇指姑娘睡在用__________做成的摇篮里？（填序号） A. 皮甲 B. 核桃 C. 泡沫 D. 苹果 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外阅读的积累。 结合《拇指姑娘》中“拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。”可知，拇指姑娘睡在用胡核桃做成的摇篮里。 故选B。 11. 选择序号填空。 （1）______________，风雪夜归人。 （2）______________，壮士发冲冠。 （3）叶子一动不动，______________。 A．做着恬静的梦 B．此地别燕丹 C．在晨风里摇落 D．柴门闻犬吠 【答案】 ①. D ②. B ③. A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”出自唐代诗人刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》，意思是柴门外忽传来犬吠声声，风雪夜回宿家的家人回来了。故选D。 （2）“此地别燕丹,壮士发冲冠。” 出自唐代骆宾王的《易水送别》，意思是在这个地方荆轲告别燕太子丹,壮士悲歌豪情,怒发冲冠。故选B。 （3）‌“叶子一动不动，做着恬静的梦。”出自金波的《林中月夜》，意思是叶子在月光下显得格外宁静，仿佛在做着一个恬静的梦。故选A。 我爱阅读。 受伤的豹 ①在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它连续几天躺在床上，“哎哟哎哟”地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它左思右想，终于想出了一个办法。 ②豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” ③猴子把消息传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便陆续去看望豹。 ④鹿去了，袋鼠去了野兔去了……乌龟（ ）住得远，走得又慢，（ ）落在了后边。当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！” 读到这儿，我预测鹿、袋鼠、野兔等小动物们可能__________因为：________________ ⑤躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了…… 12. 联系上下文理解“左思右想”的意思是________________ 13. 为④自然段中带括号的句子，选择一个恰当的关联词（ ） A. 既……又…… B. 虽然……但是…… C. 因为……所以…… 14. 豹受伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？请你在文中用“——”画出相关句子。 15. 阅读短文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）豹想的办法是以跟动物们告别为借口，把它们骗到自己家，再吃掉。（ ） （2）豹特别狡猾，把森林的动物们都吃了。（ ） （3）乌龟走得慢，就没有去豹的家。（ ） （4）乌龟是通过动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的，识破了豹的诡（guǐ）计。（ ） 16. 边读边预测，并把你的预测写在短文中的方框里。 17. 文中的小乌龟特别棒！下面哪个词不适合用来形容它（ ） A. 认真观察 B. 聪明伶俐 C. 爱动脑筋 D. 活泼可爱 【答案】12. 想来想去，指反复思考。文中指豹子一直想如何解决饿死的办法。 13. C 14. 豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” 15. ①. √ ②. × ③. × ④. √ 16. 已经都被豹子吃掉了，因为从只有进去的脚印没有出来的脚印可以推测出。 17. D 【解析】 【分析】这篇短文通过一只受伤的豹设计诡计吸引动物前来的故事，生动地展现了豹的狡猾和乌龟的机智。文章结构清晰，情节紧凑，语言简洁明了，适合儿童阅读。通过对话和细节描写，突出了角色的性格特点，如豹的欺骗性和乌龟的警觉性。故事不仅富有教育意义，引导读者明辨是非，还通过乌龟的行为强调了观察和思考的重要性。整体上，文章兼具趣味性和启发性，能够有效吸引小读者的注意力并引发思考。 【12题详解】 本题考查词语解释。 结合上下文的语境进行分析，写出词语的本义和文中义即可。 第①段“它左思右想，终于想出了一个办法。”这个句子中的“左思右想”指的是豹子一直在想如何解决要饿死了的办法。因此可知，“左思右想”意思是想来想去。指反复思考。 【13题详解】 本题考查关联词的应用。 既……又……是一对表示并列关系的关联词‌。 虽然……但是……表达的是转折关系的关联词。 因为……所以……表示的是因果关系‌。具体来说，“因为”后面描述的是事情发生的原因，而“所以”后面则是事情导致的结果。 第④段“鹿去了，袋鼠去了野兔去了……乌龟（ ）住得远，走得又慢，（ ）落在了后边。”这个句子中，乌龟“住得远”和“走得又慢”是原因，导致它“落在了后边”是结果。因此，前后句之间是因果关系，适合使用“因为……所以……”这一因果关系的关联词来连接。 故选C。 【14题详解】 本题考查寻找关键句子。 从第②段“豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：‘亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。’”可知，这就是豹子想出的办法，猴子将豹子的口信告诉了动物们。大家都可怜豹子，便一个一个地去看望豹，结果都有去无回。 【15题详解】 本题考查短文内容的理解。 （1）从第②段“豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：‘亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。’”可知，这就是豹子想出的办法。最后猴子将豹子的口信告诉了动物们。大家都可怜豹子，便一个一个地去看望豹，结果都有去无回。 故本题理解正确。 （2）根据第④段“当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。”可知，豹并没有把所有的动物都吃掉，因为乌龟识破了它的诡计，没有进去。因此，豹并没有把森林的动物们都吃了。 故本题理解错误。 （3）第④段“鹿去了，袋鼠去了野兔去了……乌龟（ ）住得远，走得又慢，（ ）落在了后边。”可知，乌龟只是走得慢，最终到达了豹的家门口，并识破了豹的诡计。 故本题理解错误。 （4）根据第④段“当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，一下子明白了：‘噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！’”可知，乌龟在前往豹家的过程中，观察到地上动物们的脚印都朝着一个方向，只有进去的脚印，没有出来的脚印。这一现象引起了乌龟的警觉，它通过认真观察和思考，推断出豹的家可能是一个陷阱，进去的动物可能无法出来。因此，乌龟识破了豹的诡计，决定不去看望豹。故本题理解正确。 【16题详解】 本题考查阅读策略与方法。 第④段“当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，一下子明白了：‘噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！’”可知，我预测鹿、袋鼠、野兔等小动物们可能已经被豹吃掉了，因为乌龟发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。这表明这些动物进入豹的家后，没有再出来，暗示它们可能遭遇了不测。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 文中的小乌龟通过仔细观察动物们的脚印，发现了豹的诡计，因此“认真观察”、“聪明伶俐”和“爱动脑筋”都适合用来形容它。然而，文中并没有表现出小乌龟“活泼可爱”的特点，因此“活泼可爱”不适合用来形容它。 故选D。 18. 我爱写作。 同学们，我们身边的人各有特点，他们可能特长不同，可能性格不同，可能品质不同。请你介绍一位身边熟悉的人，可以围绕人物特点写出具体事件或具体表现。 要求：①题目自拟；②写出人物特点；③字数在300字左右。 【答案】例文： 我的“书虫”朋友 在我们班上，有这样一位特别的朋友，大家都亲切地称他为“书虫”。他就是我的同桌——小明。 小明对书的热爱简直到了如痴如醉的地步。课间休息时，当其他同学都在追逐打闹时，他却总是静静地坐在座位上，手里捧着一本厚厚的书，眼睛一眨不眨地盯着书页，仿佛整个世界都与他无关。有一次，上课铃响了，老师走进教室，可小明还沉浸在书的世界里，直到老师轻轻拍了拍他的肩膀，他才恍然大悟，赶紧把书收起来。 小明不仅爱看书，还特别善于从书中汲取知识。他经常能引经据典，在班上分享各种有趣的故事和知识，让我们都听得津津有味。在他的影响下，我也渐渐爱上了阅读，觉得书籍真的是一座宝藏，等待我们去发掘。 这就是我身边这位特别的朋友——小明，一个名副其实的“书虫”。他的爱好和执着精神，值得我们每一个人学习。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，本题为自命题作文，要求介绍一位身边熟悉的人，这个人可以是家人、朋友、老师、邻居等，范围宽泛，重点是要对这个人非常熟悉，有足够的事例可写。要围绕人物特点展开，特点包括特长、性格、品质等方面。比如特长方面，绘画、唱歌、运动等；性格方面，开朗、内向、幽默等；品质方面，善良、勇敢、勤劳等。 二、立意。习作时，根据选定的人物进行立意。假设选择写奶奶，突出奶奶勤劳的品质特点。通过描述奶奶日常生活中勤劳的具体表现，让读者感受到奶奶的勤劳特质，同时表达对奶奶的敬爱之情。从对奶奶勤劳的描写中，不仅展现奶奶的形象，还让读者体会到勤劳这种品质的可贵，引发读者对身边勤劳之人的关注和敬意。 三、写作思路。 开头：直接点明要写的人是谁，并用一句话概括人物给人的整体印象。 中间：描述一个或几个具体事件，通过事件展现人物的特点。事件一：描述人物在某个场景下的表现，如在学习上如何勤奋努力，或者在面对困难时如何坚持不懈。事件二（可选）：再举一个例子，进一步强调人物的特点，或者展示人物在不同情境下的不同表现。 结尾：总结人物的特点，强调其对自己或他人的影响。表达自己对人物的敬佩、喜爱等情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南昌县2024-2025学年度第一学期期末质量检测 三年级语文试卷 1. 我是小小书法家。 2. 我能找出加点字读音或字形有误的一项，将序号写在括号里。 （1）（ ）A. 吟唱（síng） B. 沉浸（jìn） C. 鸡圈（juàn） D. 花骨朵（gū） （2）（ ）A. 呢喃（ní） B. 放弃（qì） C. 祖棕（zōng） D. 明晃晃（huǎng） （3）（ ）A. 合拢（lǒng） B. 稍息（shāo） C. 凝视（níng） D. 孵小鸡（fū） （4）（ ）A. 瑰丽（guī） B. 澈退（chè） C. 喇叭（lǎ） D. 瞅一眼（chǒu） 3. 我会看拼音写词语。 我能完成词句段训练。 4. 先补充词语，再按要求填空。 ①怒目（ ）（ ） ②（ ）红（ ）赤 ③（ ）干（ ）燥 ④一本（ ）（ ） ⑤七（ ）八（ ） ⑥百（ ）百（ ） （1）我发现，⑤⑥两个词语都含有_________；像这样的成语我还知道：__________、___________。 （2）我还会根据②③两个词语的特点理解意思。我知道②这个词语中，“赤”字和“_______”字的意思相近。 句子万花筒 5. 夜晚，天上有许许多多数不清的星星。（用修改符号修改病句） _________________ 6. 公园里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，__________________（照样子，接着往后写） 7. 王老师急得直跺脚。（仿写句子） ______得______________。 8. 注意冒号和引号的用法，选出下列句子中标点符号使用不正确的一项（ ） A. 妈妈说：“我的儿子真的是好样的！” B. “不可能！”马小跳说：“我不可能是这样没良心的人。” C. “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 9. 我能根据课内外积累填空。 （1）这学期，我们跟随李白领略了“天门中断楚江开，_____________”的奇观；随苏轼泛舟西湖惊叹：“____________，淡妆浓抹总相宜”；在杜牧的带领下感受了“________________，霜叶红于二月花”的秋韵；欣赏了王昌龄描绘的“荷叶罗裙一色裁，芙蓉_____________”江南采莲图。 （2）面对一言不合就打架，喜欢用暴力解决问题的同学，我们可以用这句话劝导他们：“一时强弱在于力，___________”。而对喜欢恶语相向的同学，我们可以用《荀子》里的这句话劝诫他们：“__________________，暖于布帛；_____________，深于矛戟”。 （3）水，也是_______________。下雨的时候，他___________。___________，一场热闹的音乐会便开始了。 10. 《拇指姑娘》中，拇指姑娘睡在用__________做成的摇篮里？（填序号） A. 皮甲 B. 核桃 C. 泡沫 D. 苹果 11. 选择序号填空。 （1）______________，风雪夜归人。 （2）______________，壮士发冲冠。 （3）叶子一动不动，______________。 A．做着恬静的梦 B．此地别燕丹 C．在晨风里摇落 D．柴门闻犬吠 我爱阅读。 受伤的豹 ①在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它连续几天躺在床上，“哎哟哎哟”地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它左思右想，终于想出了一个办法。 ②豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” ③猴子把消息传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便陆续去看望豹。 ④鹿去了，袋鼠去了野兔去了……乌龟（ ）住得远，走得又慢，（ ）落在了后边。当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！” 读到这儿，我预测鹿、袋鼠、野兔等小动物们可能__________因为：________________ ⑤躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了…… 12. 联系上下文理解“左思右想”的意思是________________ 13. 为④自然段中带括号的句子，选择一个恰当的关联词（ ） A. 既……又…… B. 虽然……但是…… C. 因为……所以…… 14. 豹受伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？请你在文中用“——”画出相关句子。 15. 阅读短文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）豹想的办法是以跟动物们告别为借口，把它们骗到自己家，再吃掉。（ ） （2）豹特别狡猾，把森林的动物们都吃了。（ ） （3）乌龟走得慢，就没有去豹的家。（ ） （4）乌龟是通过动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的，识破了豹的诡（guǐ）计。（ ） 16. 边读边预测，并把你的预测写在短文中的方框里。 17. 文中的小乌龟特别棒！下面哪个词不适合用来形容它（ ） A. 认真观察 B. 聪明伶俐 C. 爱动脑筋 D. 活泼可爱 18. 我爱写作。 同学们，我们身边的人各有特点，他们可能特长不同，可能性格不同，可能品质不同。请你介绍一位身边熟悉的人，可以围绕人物特点写出具体事件或具体表现。 要求：①题目自拟；②写出人物特点；③字数在300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $