第08课 《时间的脚印》（解析版＋原卷版）2024—2025学年八年级语文下册“四清”作业设计（统编版）

第08课 《时间的脚印》 一、选择题 1．下列注音全都正确的一项是（   ） A．腐蚀（shí）   粗糙（zào）    沙砾（lì）   浑（hūn）浊 B．龟（guī）裂   沟壑（hè） 浑浊（zhuò）   掸（dǎn） C．琥（hǔ）珀（pò）   帷（wéi）幕    楔（qì）形   山麓（lù） D．踪（zōng）迹    裂缝（fèng）   孔隙（xì）   胶（jiāo）结 【答案】D 【详解】本题考查学生正确拼读字音的能力。 A.粗糙（zào）——cāo，浑（hūn）浊——hún； B.龟（guī）裂——jūn，浑浊（zhuò）——zhuó； C.楔（qì）形——xiē； 故选D。 2．下列词语的书写完全正确的一项是（　　） A．山麓  崩落  装置  掸去灰尘 B．烈缝  犹豫  倾斜  悬崖绝壁 C．掀起  浑浊  摩损  楔形文字 D．刨刮  哄烤  腐蚀  历史痕迹 【答案】A 【详解】本题考查字形。 B.烈缝——裂； C.摩损——磨； D.哄烤——烘； 故选A。 3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A．1月16日，第三届河北国际城市规划设计大赛在河北省邯郸市拉开帷幕。 B．公园里，那奇形怪状的石山脚下，是一条宛如玉带的涓涓细流。 C．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 D．曾经海枯石烂、地老天荒的誓言，在残酷的现实面前，竟然不堪一击。 【答案】C 【详解】本题考查成语运用。 A.拉开帷幕：解释为事件开始。使用恰当； B.奇形怪状：奇特怪异的形状。使用恰当； C.无时无刻：指没有哪一时刻，常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思。句中形容中学生应始终拥有远大的志向，“无时无刻”用在此处语境不符。 D.海枯石烂：意思是海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。使用恰当； 故选C。 4．对下列句子所运用的说明方法及其效果的分析不正确的一项是（   ） A．如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。（打比方，生动形象地写出冰河对岩石的破坏作用之大。） B．根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。（列数字，具体地说明了岩石形成的时间之久。） C．当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（举例子，用具体的例子说明人对岩石的破坏作用之大。） D．当然，读懂这些记录要比认识甲骨文，钟鼎文或者楔形文字更困难些。（作比较，说明读懂岩石上的记录困难之大，是基本不可能完成的。） 【答案】D 【详解】本题考查句子理解。 D.此处不是说“基本不可能读懂”，只是突出“困难之大”； 故选D。 5．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地吹拂、冲刷着它。 B．大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。 C．读懂这些记录，不仅有助于我们去找寻地下的宝藏，而且还使我们增加了知识。 D．即使我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。 【答案】B 【详解】本题考查辨析修改病句。 A. 搭配不当，应该是“水流”和“冲刷”搭配，“风”和“吹拂”搭配，正确的顺序为“水流和风还不断地冲刷、吹拂着它”； C. 语序不当，应为“读懂这些记录，不仅使我们增加了知识，而且有助于我们去找寻地下的宝藏”； D. 关联词使用错误，应该将“即使”改为“如果”； 故选B。 6．给下列句子排列顺序正确的一项是（   ） ①你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。 ②这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。 ③这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ④有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。 ⑤可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？ A．①②③④⑤ B．⑤②③④① C．④②①⑤③ D．④①②⑤③ 【答案】D 【详解】本题考查排序。 通读几句话可知语段主要讲述“砾岩”保存了历史的痕迹。根据逻辑推断，第④句应为首句，点明说明对象——砾岩；第①句由“砾岩中……”可推知是紧承第④句来说，第②句紧承第①句解释这种现象说明的内容，第⑤③句通过设问，点明了其中蕴含的道理；故排为：④①②⑤③； 故选D。 二、综合性学习 7．班级学习小组开展了“时间盘点”活动，请你参与。 (1)下面是班长收集的材料。 材料一 调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间，11.5%的受访者不注意。看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等。 材料二 调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识。 材料三 专家认为，能否利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成，“有的人想在地铁上看专业性很强的书，但环境比较嘈杂，可能效率不高，可以考虑看一些轻松的读物。” （1）材料三画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)阅读上面三则材料，写出两条关于“碎片时间”的探究结果。 (3)班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，请你结合下图，以班长的名义劝告大家珍惜时间。 【答案】(1)删去“能否” (2)示例：绝大部分人注意利用碎片时间；利用好碎片时间会让我们有所收获；要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。（答出两条，意思对即可） (3)示例：一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8，我们一定要克服拖延症，珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。 【详解】（1）本题考查病句修改。 画线句病因：两面对一面。修改建议：删去“能否”。 （2）本题考查材料内容概括。 根据材料一“调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间”可知，绝大部分人注意利用碎片时间； 根据材料一“看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等”可知，现在很多人利用碎片时间做很多事情； 根据材料二“调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识”可知，利用好碎片时间会让我们有所收获； 根据材料三“利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成”可知，要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。 （3）本题考查图表转换。 按一个人一生80年计算，没能用来改变世界的70.5年（睡觉27年，周末22年，日常起居7年，假日7年，交通5年，娱乐2.5年），可以用来改变世界的9.5年（学习、工作、发明创造）；可见一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8；启发我们要克服拖延症，提高效率，珍惜时间，为了改变世界而不断奋斗（围绕克服拖延症，改变世界展开表述）。 阅读《时间的脚印》的选段，回答小题。 ①岩石保存了很多历史的痕迹。 ②有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 ④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的气候变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。 ⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有A （毁灭、销毁）消失，而让别的矿物质B （充满、填充）了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。 ⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 ⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离开现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫做“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。 8．“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动”一句中的“死”字的含义是： 。 9．根据语境，从第⑤段的括号内选择恰当的词语填到下面的横线处。 A B 10．下列对课文的理解，有误的一项是（　　） A．本文是一篇记叙文，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义，激发青少年探索自然奥秘的热情。 B．文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明，把科学道理说得有声有色。 C．本文从形式上看，拟人化的题目，别具一格的题记和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，相互映衬，浑然一体。 D．课文由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式。这样由人们熟知的事物导入对未知事物的说明，既自然又有吸引力，能体现作者构思的巧妙。 【答案】8．“死”字的含义是：不能活动。 9． 毁灭 填充 10．A 【导语】这篇文章通过生动的语言和丰富的实例，深入浅出地介绍了岩石记录时间的科学原理及其意义。文章以拟人化的题目“时间的脚印”开篇，巧妙地将岩石与时间联系起来，激发了读者的兴趣。正文部分通过具体的岩石类型、颜色变化和化石记录，展示了岩石如何记录地球的历史变迁，内容既科学又生动。文章结构紧凑，过渡自然，既体现了作者对科学知识的深刻理解，也展现了他对青少年探索精神的引导。整体上，这是一篇兼具科学性与文学性的优秀科普文章。 8．考查对字词含义的理解。解答时，首先理解字词本义，再结合句子内容和语境进行分析。 “死”，指生命终结（跟“生”“活”相对）。结合第②段中“你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心”的内容可知，“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动”一句中的“死”是指石头是不能活动的，但是会被地壳带着移动，故“死”字的含义是不能移动（活动）。 9．考查正确运用词语的能力。 第一空，毁灭：摧毁消灭。销毁：有“熔化毁掉；烧掉”之意。还有“消灭，消失”之意。结合“被泥沙紧紧包裹住，没有……消失”的内容和语境可知，句中用来表示许多动物的尸体没有被摧毁，应选择“毁灭”； 第二空，充满：布满，填满；充分具有。填充：填补；补充。结合“让别的矿物质……了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造”的内容和语境可知，句中用来表示尸体被别的矿物质填满，应选择“填充”。 10．本题考查的是对课文内容的理解。 A.“本文是一篇记叙文”表述有误。这篇文章通过生动的语言和丰富的实例，深入浅出地介绍了岩石记录时间的科学原理及其意义，是一篇阐释事理的说明文。 故选A。 11．阅读《啄木鸟真的是益鸟》一文，完成各题。 啄木鸟真的是益鸟 周大庆 ①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗？ ②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。 ③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。 ④从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）提供“住所”。例如头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧泂进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。 ⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虛传。 山东省奉安林科所（今山东省奉山林科院）在1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫隆低至08个幼虫。 ⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。 （选自《光明日报》，有删改） (1)下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是（   ） A．啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡。 B．啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用，还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。 C．啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄蜡蛾等害虫都有很好的防治作用。 D．啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。 (2)下面对文中画线句子使说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用举例子、列数字的说明方法，说明杨树林的面积特别大。 B．使用列数字、分类别的说明方法，说明进行实验和得出结论所用的时间很长。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。 D．使用举例子的说明方法，说明森林中害虫特别多，对森林生态系统造成严重影响。 (3)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分，鸟并无“益”与“害”之分。 B．第③段中加点词“一般”表示通常的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第④段中加点词“基石”，说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。 D．本文按照时间顺序，条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因，也对文章开头的疑问进行了解答。 (4)本文《时间的脚印》作者多运用比喻、拟人的修辞手法行文，请你也运用比喻或拟人的手法描写一处建筑物。100字左右。 【答案】(1)A (2)C (3)D (4)符合题意即可。示例： 远远望去，那座图书馆宛如一本被打开的巨大书籍，静静地矗立在城市的一角。它的玻璃幕墙在阳光下闪烁着光芒，仿佛是书籍中熠熠生辉的文字。走进其中，书架像是知识的守护者，整齐排列，默默等待着人们来探寻知识的宝藏 。 【导语】《啄木鸟真的是益鸟》通过探讨啄木鸟与森林生态的关系，对其益鸟属性进行了深入分析。文章从多个角度说明了啄木鸟在生态系统中的重要作用：它不仅是“森林医生”，能控制害虫数量，还通过创造巢穴促进生物多样性。文章澄清误解，强调啄木鸟对生态系统的利大于弊，呼吁保护这一物种。整体结构清晰，观点明确，对生态保护具有启发意义。 【详解】（1）本题考查学生对文章内容的理解。 A.不能，由第③段“啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡”可知，“啄木鸟有时会对树木造成伤害”，显然不能说明“啄木鸟真的是益鸟”； 故选A。 （2）本题考查说明方法及作用。 这句话列举了“山东省奉安林科所在1000多亩杨树林中连续3年开展实验”的事例，运用的是举例子的说明方法；运用100株、80个、08等数字，这是列数字的说明方法；两种说明方法的使用，是为了具体准确地说明上文所说的“啄木鸟‘森林医生’的称号可名不虛传”； 故选C。 （3）本题考查对文章内容的理解和分析能力。 D.有误，文章先从一篇文章称啄木鸟绝非“益鸟”写起，引出说明的内容，然后从“生物多样性保护的角度”“从促进生物多样性的角度”和“啄木鸟‘森林医生’的称号可名不虚传”三个方面说明了“啄木鸟真的是益鸟”。由此可见，文章采用的是逻辑顺序，并不是时间顺序； 故选D。 （4）本题考查作文片段的写作。 根据题意，明确此作文片段的写作对象为建筑物，要求用描写的表达方式，同时运用比喻或拟人的修辞。据此选择自己最为熟悉或具有代表性的建筑物，运用比喻或拟人，采用合理的顺序，对它进行一个具体生动的描写性的介绍即可。注意题干中对写作片段字数的要求。 示例：从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 12．阅读下文，回答问题。 文本一 为什么说月球是地球的“女儿” 欧阳自远 ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ ②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。 ③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。 ④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。 ⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。 ⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，月球一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。 （摘编自《百科知识》2020年第3期） 文本二 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。 （摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》） (1)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 B．文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了月球对地球的作用。 C．月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D．月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 (2)简要概括文本一和文本二的语言特色。 (3)文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。 (4)【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写，【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。 【答案】(1)D (2)文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。 (3)第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“就像是地球的‘女儿”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿”这一结论。 (4)文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构，所以【甲】处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，主要通过阐述月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系来表现，所以【乙】处详写。 【详解】（1）本题考查材料内容辨析。 D.根据文本二“月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮”可知，本项“玄武岩反光性好，斜长岩反光性差”表述有误； 故选D。 （2）本题考查语言特点。 文本一将月球称为地球的“女儿”，第④段“跟地球相比，月球很小，没有能力把空气‘抓’在周围”，运用拟人的手法来体现月球的特点；“月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄”，运用打比方的说明方法，说明月球的结构；可见文本一的语言生动活泼，形象性强。 文本二主要阐述月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系，“关于月球诞生的‘大碰撞说’认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海”，运用作诠释的说明方法，准确严谨；可见文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。 （3）本题考查说明内容概括。 文本一首段“为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？”，提出月球起源、月球与地球关系的问题； 第②段“多年以来，科学家提出了多种假说。其中，‘同生说’认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对‘姐妹’；‘捕获说’认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的‘干女儿’。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据”，指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据；“现在大多数科学家比较支持‘大碰撞说’。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的‘女儿’”，说明由“大碰撞说”对月球形成的解释，进而得出月球“就像是地球的‘女儿’”的结论； 第③段“科学家提取了月球和地球的‘基因’——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做‘亲子鉴定’，测定的结果证明月球就是地球的‘女儿’”，通过对检测月球和地球的“基因”（岩石样品检测结果），确证了“月球就是地球的‘女儿ˈ”这一结论。 （4）本题考查详略。 文本一文题“为什么说月球是地球的‘女儿’”点明说明对象——月球与地球的关系，文章第②段到结尾段重点说明了月球与地球的关系，月球的结构不是说明的重点，所以甲处选择略写； 文本二文题“月球岩石透露了多少秘密”点明说明对象——月球岩石的秘密，主要通过阐述月球结构的组成（后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核）及形成过程（在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样）与月球岩石有密切关系（橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核）来表现，所以【乙】处详写。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第08课 《时间的脚印》 一、选择题 1．下列注音全都正确的一项是（   ） A．腐蚀（shí）   粗糙（zào）    沙砾（lì）   浑（hūn）浊 B．龟（guī）裂   沟壑（hè） 浑浊（zhuò）   掸（dǎn） C．琥（hǔ）珀（pò）   帷（wéi）幕    楔（qì）形   山麓（lù） D．踪（zōng）迹    裂缝（fèng）   孔隙（xì）   胶（jiāo）结 2．下列词语的书写完全正确的一项是（　　） A．山麓  崩落  装置  掸去灰尘 B．烈缝  犹豫  倾斜  悬崖绝壁 C．掀起  浑浊  摩损  楔形文字 D．刨刮  哄烤  腐蚀  历史痕迹 3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A．1月16日，第三届河北国际城市规划设计大赛在河北省邯郸市拉开帷幕。 B．公园里，那奇形怪状的石山脚下，是一条宛如玉带的涓涓细流。 C．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 D．曾经海枯石烂、地老天荒的誓言，在残酷的现实面前，竟然不堪一击。 4．对下列句子所运用的说明方法及其效果的分析不正确的一项是（   ） A．如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。（打比方，生动形象地写出冰河对岩石的破坏作用之大。） B．根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。（列数字，具体地说明了岩石形成的时间之久。） C．当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（举例子，用具体的例子说明人对岩石的破坏作用之大。） D．当然，读懂这些记录要比认识甲骨文，钟鼎文或者楔形文字更困难些。（作比较，说明读懂岩石上的记录困难之大，是基本不可能完成的。） 5．下列语句中没有语病的一项是（   ） A．空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地吹拂、冲刷着它。 B．大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。 C．读懂这些记录，不仅有助于我们去找寻地下的宝藏，而且还使我们增加了知识。 D．即使我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。 6．给下列句子排列顺序正确的一项是（   ） ①你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。 ②这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。 ③这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ④有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。 ⑤可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？ A．①②③④⑤ B．⑤②③④① C．④②①⑤③ D．④①②⑤③ 二、综合性学习 7．班级学习小组开展了“时间盘点”活动，请你参与。 (1)下面是班长收集的材料。 材料一 调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间，11.5%的受访者不注意。看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等。 材料二 调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识。 材料三 专家认为，能否利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成，“有的人想在地铁上看专业性很强的书，但环境比较嘈杂，可能效率不高，可以考虑看一些轻松的读物。” （1）材料三画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)阅读上面三则材料，写出两条关于“碎片时间”的探究结果。 (3)班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，请你结合下图，以班长的名义劝告大家珍惜时间。 阅读《时间的脚印》的选段，回答小题。 ①岩石保存了很多历史的痕迹。 ②有一种很粗糙的石头，叫做“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 ④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的气候变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。 ⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有A （毁灭、销毁）消失，而让别的矿物质B （充满、填充）了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫做“化石”。 ⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 ⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在离开现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫做“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。 8．“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动”一句中的“死”字的含义是： 。 9．根据语境，从第⑤段的括号内选择恰当的词语填到下面的横线处。 A B 10．下列对课文的理解，有误的一项是（　　） A．本文是一篇记叙文，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义，激发青少年探索自然奥秘的热情。 B．文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明，把科学道理说得有声有色。 C．本文从形式上看，拟人化的题目，别具一格的题记和衔接紧密、过渡自然、内容生动具体的正文，相互映衬，浑然一体。 D．课文由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式。这样由人们熟知的事物导入对未知事物的说明，既自然又有吸引力，能体现作者构思的巧妙。 11．阅读《啄木鸟真的是益鸟》一文，完成各题。 啄木鸟真的是益鸟 周大庆 ①啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样吗？ ②其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是否有利于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而，从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。 ③啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟的啄洞虽然会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少量树木死亡，对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统，树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。 ④从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟，自己开凿树洞并在洞内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟（指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的旧洞进行繁殖的鸟类）提供“住所”。例如头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木鸟的旧泂进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此，啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。 ⑤此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虛传。 山东省奉安林科所（今山东省奉山林科院）在1000多亩杨树林中连续3年开展实验，研究发现啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄蛾等害虫都有很好的防治作用。其中，仅光肩星天牛就由原来100株树80个幼虫隆低至08个幼虫。 ⑥可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携手保护。 （选自《光明日报》，有删改） (1)下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是（   ） A．啄木鸟的啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提供入口，导致少量树木死亡。 B．啄木鸟的啄洞不仅能被次级洞巢鸟所用，还能为一些哺乳动物提供繁殖栖息场所。 C．啄木鸟对天牛、柳瘿虫、黄蜡蛾等害虫都有很好的防治作用。 D．啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。 (2)下面对文中画线句子使说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用举例子、列数字的说明方法，说明杨树林的面积特别大。 B．使用列数字、分类别的说明方法，说明进行实验和得出结论所用的时间很长。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明啄木鸟“森林医生”的称号名不虚传。 D．使用举例子的说明方法，说明森林中害虫特别多，对森林生态系统造成严重影响。 (3)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分，鸟并无“益”与“害”之分。 B．第③段中加点词“一般”表示通常的情况，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第④段中加点词“基石”，说明啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。 D．本文按照时间顺序，条理清晰地说明了啄木鸟是益鸟的原因，也对文章开头的疑问进行了解答。 (4)本文《时间的脚印》作者多运用比喻、拟人的修辞手法行文，请你也运用比喻或拟人的手法描写一处建筑物。100字左右。 12．阅读下文，回答问题。 文本一 为什么说月球是地球的“女儿” 欧阳自远 ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ ②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。 ③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。 ④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。 ⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个。 ⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，月球一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全。 （摘编自《百科知识》2020年第3期） 文本二 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。 （摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》） (1)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 B．文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了月球对地球的作用。 C．月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D．月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 (2)简要概括文本一和文本二的语言特色。 (3)文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。 (4)【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写，【乙】处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$