黄金卷03（成都通用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（成都通用） 黄金卷03 （试卷满分：150分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1． （3分）B 2． （3分）B 3． （3分）A 4．（3分） D 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 5．（3分）B 6．（3分）B 7．（3分）B 8．（3分）B 参考译文： （甲）至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 （乙）背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 （丙）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 旌旗十万斩阎罗 后死诸君多努力 看风景的人在楼上看你 取义成仁今日事 山雨欲来风满楼 行人莫问当年事 四、现代文阅读（共10分） 10．（1分）C 11．（3分）证据（二）可作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据，因为它指出了电子游戏对成年人的生活满意度有显著的正面影响，且在一定限度内对心理健康有益，说明游戏是有积极作用的，能支撑该分论点。 但它存在缺陷，其研究对象主要是日本民众，尤其是成年人的现象，不能论证青少年这一群体的情况。并且它重点提及了游戏时间超过一定限度会带来诸多心理方面的负面影响，这反而更契合“沉迷网络游戏对青少年危害巨大”这一强调游戏危害的分论点，与想要论证游戏积极作用的分论点存在相悖之处，所以作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据不够完美。 12．（3分） （一） （三） 证据（一）强调的是电子游戏可能深刻伤害玩家在日常生活、学习和工作中的注意力，是从人们习惯游戏快速刺激后难以适应现实主动、持续注意力的角度来说的；而证据（三）说的是玩游戏在特定情况下对提升注意力有帮助，比如玩动作类游戏能增强视觉注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戏对特定能力提升方面，二者论述的侧重点不同，所以并不矛盾。 13．（3分）示例：听风吟的回答直接针对了游戏成瘾的问题，并且给出了具体的解决方案，如设定目标和奖励来增强反馈感，这与【原因分析】中提到的游戏提供的高互动和高反馈机制相呼应。通过设立现实生活中的正面反馈，可以帮助青少年减少对游戏中即时奖励的依赖。 五、作文（60分） 例文： 奏响属于自己的生命节奏 成长之路，就像一场漫长的音乐之旅，每个人都有属于自己的生命节奏。或激昂热烈，或舒缓悠扬，只要能找到并坚守这独特的节奏，我们便能在人生的舞台上奏响最动人的乐章。 初二那年，我加入了学校的长跑队。怀揣着对长跑的热爱和为校争光的梦想，我满心期待地投入训练。然而，现实却给了我重重一击。队里的其他同学，大多都有丰富的训练经验，他们步伐轻盈、节奏稳定，每次训练都能轻松完成任务。而我，初来乍到，总是跟不上大家的节奏。 每次长跑训练，我都拼尽全力，想要跟上队伍的步伐。但别人匀速前进时，我却因为心急，一开始就用力过猛，没跑多远就气喘吁吁，体力不支。看着同学们一个个从我身边超过，我心里满是焦虑和挫败。教练发现了我的问题，他把我叫到一边，语重心长地说：“孩子，长跑不是比谁一开始冲得快，而是要找到适合自己的节奏，稳扎稳打地坚持下去。你不要去盲目模仿别人，按照自己的呼吸和步伐，找到属于你的节奏。” 教练的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的心。我开始尝试调整自己的节奏。在训练中，我不再盯着前面的同学，而是专注于自己的呼吸和步伐。慢慢地，我找到了一种适合自己的节奏：三步一呼，三步一吸，步伐不大但频率稳定。随着时间的推移，我不再像以前那样轻易疲惫，跑步的速度和耐力都有了显著的提升。 不久后，学校迎来了一场重要的长跑比赛。站在起跑线上，我的心中既紧张又兴奋。发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去。我深吸一口气，按照自己的节奏稳稳地跑着。一开始，我被很多同学甩在了后面，但我并没有慌乱，始终保持着自己的节奏。 赛程过半，一些一开始冲得太快的同学渐渐体力不支，速度慢了下来。而我，因为节奏稳定，体力保存得很好，开始一个一个地超越他们。当我跑到最后一圈时，我已经进入了第一梯队。此时，我的体力也有些透支，但我告诉自己，一定要坚持住，按照自己的节奏跑下去。 最后冲刺阶段，我咬紧牙关，加快了步伐，但依然保持着自己熟悉的节奏。耳边是同学们的加油声，我拼尽最后一丝力气，冲过了终点线。最终，我取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。 这次经历让我深刻地认识到，每个人都有属于自己的生命节奏。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，也会看到别人的优秀和成功。但我们不能因此而盲目跟风，失去自己的节奏。只有找到适合自己的节奏，并坚定不移地走下去，我们才能在人生的道路上稳步前行，实现自己的梦想。 在未来的日子里，无论遇到什么困难和挫折，我都会牢记这次长跑的经历，坚守自己的节奏，一步一个脚印地走向属于我的未来。因为我知道，只有奏响属于自己的生命节奏，才能演绎出最精彩的人生。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 15．（2分）①成都景色迷人，风物繁盛；②这里有和家乡一样的美食。 16．（2分）表达对成都的喜爱。“稽山”“笠泽”是诗人的家乡。“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，成都的“芼羹笋”“斫脍鱼”和家乡会稽山的竹笋、太湖的鱼一样美味。身处异乡却能吃到和家乡一样的美味，从侧面展现出诗人对成都的喜爱之情。 二、文言文阅读（共12分） 17．（2分）C 18．（6分）（1）何武最终报告太守，招纳求商做了卒吏，州里的人听说了这件事都很敬佩他。（2）这些人之所以能显赫于世，都是何武的力量，世人因此赞美何武。 19．（4分）①为官公正不徇私。何显多次拖欠赋税，遭侮辱，恼羞成怒，想要中伤求商，何武秉公执法、毫不徇私。②公正宽容。戴圣诽谤何武，何武自始至终不宣扬戴圣的恶行，并且公正地审判了戴圣儿子的案件。③仁爱厚道，喜欢举荐士人。何武厚待龚胜、龚舍、唐林、唐尊等人，还向朝廷举荐他们。④憎恶朋党。通过相互参考来检验官员；任命官吏，先制定科目条例来防止私相嘱托。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 20．鲁智深爱憎分明，除暴安良；林冲逆来顺受，息事宁人。（2分） 21．保尔经历了战争、工作、爱情等方面的苦难，但他始终保持着对革命事业的坚定信念，积极向上，最终成长为一名坚强的无产阶级战士。祥子经历了买车的三起三落，以及虎妞的死亡、小福子的自杀等苦难，他逐渐失去了对生活的信心，最终堕落成一个自私、懒惰、无赖的行尸走肉。原因在于保尔有坚定的理想信念和钢铁般的意志，而祥子在挫折面前逐渐失去了信心和希望，没有正确的价值观和人生目标。（2分） （二）现代文阅读（18分） 22．（4分）机智果敢 以打碎汝窑勺子为由索赔，引来警察，帮助“我”脱离人贩子控制 善良无私，不图回报 打骂“我”，面对面馆老板索赔时尖声吵闹，想拉“我”离开 23．（4分）①推动情节发展：围观者指责光头，带动气氛，使场面更加混乱，人贩子妈妈愈发慌乱，想拉“我”离开，从而促使“我”为留下而挣扎，也推动了警察介入这一情节的发展。 ②衬托人物形象：通过围观者对光头的指责和对人贩子妈妈的同情、支持，衬托出光头的沉着冷静与坚持，以及人贩子妈妈善于伪装、狡猾的形象。同时，也从侧面反映出不明真相的群众易被误导，为后文揭示真相做铺垫，增强故事的戏剧性和可读性。 24．（5分）伏笔一：“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”，暗示“我”与“妈妈”非亲生关系，为后文揭示“妈妈”是人贩子埋下伏笔。 伏笔二：“光头瞄了眼桌上的面碗。妈妈碗里的肉还静静地躺在面上。‘两千零二十块，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”，光头异常的要价行为暗示他别有用意，为后文他设计引出警察解救“我”埋下伏笔。 作用：这些伏笔使文章前后呼应，结构严谨，增强了故事的合理性和可信度，让读者在阅读过程中不断产生疑问，吸引读者继续阅读，到结尾真相大白时，给读者带来恍然大悟之感。 25．（5分）①内容上，描写阳光正好，光头在阳光下像弥勒佛，既营造出温暖、美好的氛围，又再次突出光头善良、正义的形象，象征着正义如同阳光般照耀，给人希望。 ②结构上，与前文“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”相呼应，使文章结构更加完整。 ③主题上，深化了文章主题，表达了对正义善良之人的赞美，以及正义终将战胜邪恶的美好愿景。 26.(1) （4分）示例：A：具体要求 B：表述恰当 C：注意顺序 D：表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。 (2)（4分）① 范进喜极而疯是喜剧还是悲剧？ ⑤ 二则 ⑥ 小说成功描写了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活。 ⑦ 我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。 (3) （4分）示例：半生苦读 中举之梦终圆满 癫狂一时 屠户一掌得清醒 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（成都通用） 黄金卷03 （试卷满分：150分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是 （   ）（3分） A．干瘪 （biē）    侍侯 （shì）      恐吓 （xià）     妄自菲薄 （fěi） B．舵手 （duò）   烟囱 （cōng）      旗帜 （zhì）     血雨腥风 （xīng） C．顷刻 （qǐn）    纤绳 （xiān）     架驭 （yù）      战战兢兢 （jīng） D．俯身 （fǔ）     熏陶 （tāo）      瘾匿 （nì）      如座针毡 （zhān） 2．下列加点字的注音及字形准确无误的一项是（   ）（3分） A．箱箧（qiè） 箴言（zhēn） 莽莽（máng） 李代桃疆（jiāng） B．恪守（kè）   瞥见（piē） 摇曳（yè） 悄无声息（qiǎo） C．豢养（quàn）   珐琅（fà） 泥泞（nìng） 强聒不舍（guō） D．应酬（chóu）   旁鹫（wù） 汲取（jí）   矫揉造作（jiǎo） 3．下列各句中加点词语使用错误的一项是 （   ）（3分） A．十二月举办的合唱比赛非常成功，友谊中学师生尽享天伦之乐。 B．中国大地上，曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁。 C．他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花，一气呵成完成佳作。 D．在关键时刻，他爆发出千钧之力，成功救下了即将坠落的队友。 4．下列句子没有语病的一项是 （   ）（3分） A．博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 B．通过蔡校长的这次广播会，对同学们的启发很大。 C．话剧《红岩》深受观众好评，是因为演员演技精湛、文化内涵丰富的缘故。 D．走进美丽的友中校园，我看到同学们正在操场上快乐地锻炼身体。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言材料，完成后面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（3分） A．沙鸥翔集 集：停息 B．春和景明 景：景色 C．余拏一小舟 拏：撑（船） D．是日更定矣 是：这 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．其喜洋洋者矣 其真无马邪 B．杂然而前陈者 面山而居 C．与余舟一芥 未复有能与其奇者 D．而或长烟一空 惟长堤一痕 7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（   ）（3分） 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 A．晏中欢饮的乐趣，不在于音乐，射箭人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 B．宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 C．宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，射箭的人射中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹相互拿错，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 D．宴中欢饮很快乐，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 8．下列匹配的选项中，情感最接近的一项是（   ）（3分） A．不以物喜，不以己悲（范仲淹）——满目萧然，感极而悲者矣（范仲淹） B．先天下之忧而忧（范仲淹）——位卑未敢忘忧国（陆游） C．山水之乐，得之心而寓之酒也（欧阳修）——今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（刘禹锡） D．觥筹交错，起坐而喧哔者，众宾欢也（欧阳修）——但愿人长久，千里共婵娟（苏轼） 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．在横线上默写正确的古诗。 ①此去泉台招旧部， 。（陈毅《梅岭三章》） ② ，捷报飞来当纸钱。（陈毅《梅岭三章》） ③你站在桥上看风景， 。（卞之琳《断章》） ④ ，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》） ⑤溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） ⑥ ，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面语段，回答问题。小川常因玩游戏的问题和父母争执。电子游戏究竟有利还是有弊？ 为此他展开了专题探究。 【证据搜集】 ①（一）电子游戏可能深刻伤害玩家的注意力。尽管在玩电子游戏时，人们会展现出惊人的专注度，但实际上这仅是因为游戏中绚丽的画面、激烈的音效刺激着玩家。然而现实生活没有那么多即时、强烈的刺激或奖励，学习和工作需要的是一种主动的、持续的注意力。当人们习惯于游戏的快速刺激后，往往会在日常生活中难以集中精力。另有研究指出，青少年电子屏幕使用时间的增加是ADHD（注意力缺陷多动障碍）爆发率激增的原因之一。 ②（二）电子游戏对心理健康究竟有何影响？《Nature》子刊《自然人类行为》上的一项日本研究评估了2020至2022年电子游戏与日本民众心理健康的关系，研究发现拥有游戏机与心理困扰的减少因果相关，尤其对成年人的生活满意度有显著的正面影响。但游戏时间超过一定限度，心理所受的负面影响增强，容易出现焦虑、抑郁、孤独感、较低的生活满意度等问题。 ③（三）玩游戏对提升注意力可能有帮助。玩家根据游戏场景中突如其来的刺激（如敌方的攻击、道具的投放等）被动而迅捷地切换视野，聚焦重点目标。多项调查证实，特别是在玩动作类游戏时，玩家可以增强视觉注意力，提升分析速度等。多国军队也借助战争模拟设备（类似于射击游戏）来训练士兵的这种注意力，从而让他们能在作战时瞬间锁定目标。此外，电子游戏对部分脑部疾病患者和认知能力下降的老年人有明显疗愈效果。 ——以上三则材料均摘自学术期刊《心理学进展》及报纸《科技日报》 【原因分析】 青少年为什么沉迷游戏？ ①沉浸感和感官享受：电子游戏被称“第九艺术”，将诸如音乐、绘画等艺术媒介融合在一起，吸引力巨大。 ②高互动和高反馈：玩家每一次投入都会得到来自游戏的及时反馈。精巧的奖励机制让玩家乐在其中。 ③同伴交往的利器：隔着电子屏幕进行社交更为轻松，让人暂时摆脱现实世界的孤独感，也可成为同伴交流的谈资。 ④逃避现实挫败的途径 ：比现实中更多的积极反馈，还有游戏伙伴的认可，带来更多存在感和成就感。 ⑤低能量状态下的选择：若因抑郁等原因导致心灵能量低，游戏可能成为患者获得治愈最直接的方式。 ——整理自《电子游戏到底是洪水猛兽还是青少年的解药？》公众号文章 【观点聚焦】 ①有孩子长时间玩游戏打乱了正常的作息和饮食规律，有孩子长期低头玩手机患上了颈椎病，有孩子沉迷手游对学业造成很大影响……一段时间以来，部分未成年人沉迷网络游戏的现象引发广泛关注。 ②游戏对青少年并非百害无利。爱玩是孩子的天性，每一代青少年都会有自己的游戏。从“忙趁东风放纸鸢”到“蓬头稚子学垂纶”，从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳。进入互联网时代的电子游戏更是对孩子们产生极强的吸引力。不可否认，适度接触游戏，对青少年健康成长具有积极作用。 ③但要看到，沉迷网络游戏对青少年危害巨大。未成年人还处在身心发育阶段，自控能力较弱，容易过度沉迷，甚至产生不能自拔的心理依赖。这不仅会扰乱正常的学习生活，也会损害未成年人的身心健康。 ④对今天的许多青少年来说，网络空间是学习、社交、娱乐的重要场景。我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。新学期开学之际，国家新闻出版署印发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，推动防沉迷工作进入新阶段。在政府监管外，游戏企业必须主动承担社会责任，坚决落实防沉迷工作各项要求。学校、家庭等各方面要给予孩子们更多的关爱与沟通，教育引导孩子们形成良好的生活习惯和用网习惯。 ——人民网《让青少年不再沉迷网络游戏》，有删改 10．下列对【证据搜集】和【观点聚焦】的理解与推断，不正确的一项是（   ）（1分） A．习惯于游戏带来的快速刺激后，人们往往会在日常生活中分心。 B．电子游戏对一些脑部疾病和认知能力问题有明显的治疗效果。 C．进入互联网时代后，踢毽子、丢沙包等传统游戏对孩子们失去了吸引力。 D．防止青少年沉迷网络游戏需政府、企业、学校、家庭多方的共同努力。 11．小川认为证据（二）可作为【观点聚焦】中一个分论点的论据，但也有缺陷。请你结合文本具体分析。（3分） 12．小川和小庆针对材料进行了研讨，请补全对话。（3分） 小庆：我觉得【证据搜集】中的证据 和证据 矛盾了。 小川：我认为这两个证据看似矛盾，实则不然，因为 小庆：有道理。看来是我之前没有仔细地对比信息。 13．小川在网络知识社区上浏览到一个求助帖。根据【原因分析】和自己的网络经验，你认为以下哪个回帖可能最有帮助，并说明理由。（3分） 戏  心理  想法   心理现象  22 作为中学生，如何戒掉游戏瘾？ 关注问题：     写回答     邀请回答      好问题106    13条评论 玩主666：游戏没有什么坏处，根本无需戒。现在国家也在出手控制青少年的游戏时间，珍惜吧，玩腻了自然就不玩了。 听风吟：首先，可以在平日给自己设定一些目标和奖励，比如考试进步就去看一场电影，增强反馈感。其次，建议多结交一些志同道合的朋友，多沟通多交流。一家之言仅供参考。 余小鱼：最好就是在业余时间写作并在网上分享。以我为例，每次写作都会收获很多评论和点赞，心情不能再好了，这样可以获得更多积极的反馈，在现实生活有成就感。 结合以上分析可知，听风吟的回帖可能最有帮助：一方面，他提到设定目标和奖励，用其他形式的反馈感来替代游戏中的即时满足，这有助于转移注意力并增强自我控制能力。另一方面，他建议多结交志同道合的朋友，通过沟通交流来丰富现实生活，这有助于缓解孤独感，增强社交支持。这些建议既符合【原因分析】中关于游戏成瘾的心理机制，也贴近中学生的实际生活，因此可能更具可操作性。 五、作文（60分） 14．有条不紊是2024年巴黎奥运会上裁判人员的节奏，分秒必争是巴黎奥运会上短跑运动员的节奏，一张一弛可是学生学习的节奏？……他们，你们，我们，都有自己的节奏。 上面这则材料引发了你怎样的感受和思考？请据此写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的宋诗，完成各题。 成都书事 [宋]陆  游 剑南山水尽清晖，濯锦江边天下稀。 烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞。 芼羹笋似稽山①美，斫脍鱼如笠泽②肥。 客报城西有园卖，老夫白首欲忘归。 【注释】①稽山：即会稽，今浙江绍兴东南。②笠泽：即太湖，北临江苏，南接浙江。 15．除了“城西有园卖”，诗人“白首欲忘归”还因为什么？请结合全诗概括作答。（2分） 16．作者为何要在诗中提到“稽山”“笠泽”？请结合内容简要分析。（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 何武传 何武，字君公，蜀郡郫县人也。武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课①。市啬夫求商②捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。 久之，拜为谏大夫，迁扬州刺史。九江太守戴圣，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之。及武为刺史，行部隶囚徒，有所举以属郡。圣曰：“后进生何知，乃欲乱人治！”皆无所决。武使从事廉③得其罪，圣惧，自免，后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群盗，得，系庐江，圣自以子必死。武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服。 武为人仁厚，好进士，将称人之善。为楚内史厚两龚④，在沛郡厚两唐，及为公卿，荐之朝廷。此人显于世者，何武力也，世以此多焉。然疾朋党，问文吏必于儒者，问儒者必于文吏，以相参检。欲除⑤吏，先为科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。 （选自《汉书·何武传》，有删节） 【注释】①课：赋税。②啬夫求商：啬夫，官吏名，职掌收取赋税。求商，人名。③廉：考察，查访。④两龚：指龚胜、龚舍两人。两唐：指唐林、唐尊两人。⑤除：任命。 17．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．欲以吏事中商    中：中伤 B．终不扬其恶        扬：宣扬 C．系庐江          系：关联 D．为楚内史厚两龚    厚：看重 18．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。 （2）此人显于世者，何武力也，世以此多焉。 19．文章最后说何武“去后常见思”，其原因有哪些？请结合内容，简要分析。（5分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 20．鲁智深大闹野猪林时，对待两个公差，鲁智深要一禅杖打死，林冲却说“师兄，不可下手”，两种不同的做法反映了两个人什么样的性格特点？（2分） 21．请结合人物经历，分析《钢铁是怎样炼成的》里的保尔和《骆驼祥子》中的祥子都经历了苦难的命运，为什么会走向不同的结局。（2分） （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐信子。妈妈又把手高高扬起，我本能地缩紧脖子往旁边躲。自从遇到这个妈妈我就每天挨打，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。 ⑪“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑫“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑬妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑭妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑮妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑯人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑰警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑱妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑲周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ⑳天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉑光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉒我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。 ㉓几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉔光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉕爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉖光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉗后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉘室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 (选自《当代人》2024年第3期，有删改) 22．请结合全文内容补全下面表格的空缺处。（4分） 人物 相关内容 形象特点 光头 通过观察发现端倪，利用勺子摔碎事件索赔两千元制造冲突。 ①     ② . 富有正义感、正直勇敢 拒绝“我”亲生父母的现金酬谢。 ③ 人贩子“妈妈” ④ 狡猾嚣张 23．文中描写围观者的言行有何作用？请结合文中相关内容简要分析。（4分） 24．小说行文多有伏笔，请找出其中两处分条概括，并分析其作用。（5分） 25．文章结尾有何妙处？请结合全文进行分析。（5分） 四、语言运用（共12分） 26．下面是关于“讨论时应遵循的规则”的材料。请根据要求，完成下列题目。 规则 A 示例 要求明确 先要明确讨论的话题、目的和注意事项。 主持人：①范进喜极而疯的原因值得讨论吗？ 甲：②范进喜极而疯是一场喜剧。③不仅是主题可喜，而且情节也可喜。④一则范进最终清醒过来，结局是圆满的；⑤反过来说，⑥小说成功揭露了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活；⑦我的看法一定有失偏颇，但或许是有文本依据的。 乙：范进喜极而疯是一场悲剧。正所谓，心为中举，半生光阴皆流逝；人被束缚，独立人格尽扼杀。 B 赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误。 C 一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个。 表达文明 D (1)结合以上表格内容的提示，补全A、B、C、D四个空缺处。（4分） A：      B：     C： D： (2)阅读“示例”一栏，从语意连贯和表意准确来看，①—⑦句中有四处错误，请将错误番号及修改后的内容填写在相应横线处。（4分） 错误句：      修改为： 错误句：      修改为： 错误句：      修改为： 错误句：      修改为： (3)请仿照“示例”一栏中的画线句，并结合课文内容，将甲阐述的理由进行修改。（4分） 甲：范进喜极而疯是一场喜剧。正所谓，① ，② ；③ ，④ 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（成都通用） 黄金卷03 （试卷满分：150分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是 （   ）（3分） A．干瘪 （biē）    侍侯 （shì）      恐吓 （xià）     妄自菲薄 （fěi） B．舵手 （duò）   烟囱 （cōng）      旗帜 （zhì）     血雨腥风 （xīng） C．顷刻 （qǐn）    纤绳 （xiān）     架驭 （yù）      战战兢兢 （jīng） D．俯身 （fǔ）     熏陶 （tāo）      瘾匿 （nì）      如座针毡 （zhān） 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 A.干瘪 （biē）——biě，恐吓 （xià）——hè； C.顷刻 （qǐn）——qǐng，纤绳 （xiān）——qiàn，架驭——驾驭； D.熏陶 （tāo）——táo，瘾匿——隐匿，如座针毡——如坐针毡； 故选B。 2．下列加点字的注音及字形准确无误的一项是（   ）（3分） A．箱箧（qiè） 箴言（zhēn） 莽莽（máng） 李代桃疆（jiāng） B．恪守（kè）   瞥见（piē） 摇曳（yè） 悄无声息（qiǎo） C．豢养（quàn）   珐琅（fà） 泥泞（nìng） 强聒不舍（guō） D．应酬（chóu）   旁鹫（wù） 汲取（jí）   矫揉造作（jiǎo） 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 A.莽莽（máng)——mǎng，李代桃疆——李代桃僵； C.豢养 （quàn）——huàn； D.应酬（chóu）——chou，旁鹫——旁骛； 故选B。 3．下列各句中加点词语使用错误的一项是 （   ）（3分） A．十二月举办的合唱比赛非常成功，友谊中学师生尽享天伦之乐。 B．中国大地上，曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁。 C．他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花，一气呵成完成佳作。 D．在关键时刻，他爆发出千钧之力，成功救下了即将坠落的队友。 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。 A.天伦之乐：指家庭中亲人之间团聚的快乐，通常用于形容家庭成员之间的关系。句中指友谊中学师生在合唱比赛中的情况，师生之间并非家庭成员关系，不能使用“天伦之乐”来形容，用错对象； B.取义成仁：指为了正义事业而牺牲生命。句中形容革命先烈为了民族未来而牺牲，使用正确； C.一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯，也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。句中形容他写作文时灵感涌现，不间断地完成佳作，使用正确； D.千钧之力：形容力量非常大。句中形容他在关键时刻爆发出很大的力量救下队友，使用正确； 故选A。 4．下列句子没有语病的一项是 （   ）（3分） A．博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 B．通过蔡校长的这次广播会，对同学们的启发很大。 C．话剧《红岩》深受观众好评，是因为演员演技精湛、文化内涵丰富的缘故。 D．走进美丽的友中校园，我看到同学们正在操场上快乐地锻炼身体。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 A.语序不当，“几千年前刚出土的”存在逻辑矛盾，应改为“刚出土的几千年前的”，这样才能准确表达文物是刚出土的，且其年代是几千年前； B.成分残缺，“通过……对……”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“对”； C.句式杂糅，“是因为……的缘故”杂糅，可删去“的缘故”； 故选D。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言材料，完成后面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（3分） A．沙鸥翔集 集：停息 B．春和景明 景：景色 C．余拏一小舟 拏：撑（船） D．是日更定矣 是：这 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．其喜洋洋者矣 其真无马邪 B．杂然而前陈者 面山而居 C．与余舟一芥 未复有能与其奇者 D．而或长烟一空 惟长堤一痕 7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（   ）（3分） 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 A．晏中欢饮的乐趣，不在于音乐，射箭人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 B．宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 C．宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，射箭的人射中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹相互拿错，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 D．宴中欢饮很快乐，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 8．下列匹配的选项中，情感最接近的一项是（   ）（3分） A．不以物喜，不以己悲（范仲淹）——满目萧然，感极而悲者矣（范仲淹） B．先天下之忧而忧（范仲淹）——位卑未敢忘忧国（陆游） C．山水之乐，得之心而寓之酒也（欧阳修）——今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神（刘禹锡） D．觥筹交错，起坐而喧哔者，众宾欢也（欧阳修）——但愿人长久，千里共婵娟（苏轼） 【答案】5．B 6．B 7．B 8．B 【导语】这三段文言文均描绘不同的自然和人文景象，展现作者的内心情感与哲学思考。《岳阳楼记》中，范仲淹描绘春日美景，表达“宠辱偕忘”的旷达；《醉翁亭记》则以太守与民同乐、觥筹交错的场面，体现欧阳修的豁达与洒脱；《湖心亭看雪》通过描述冬日的雪景与独行，呈现张岱对于自然的静谧观照与内心的宁静。这些作品通过自然景物与人物活动展现作者的豁达与雅趣。 5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.句意：至于春风和煦，阳光明媚的时候；景：日光； 故选B。 6．本题考查一词多义。 A.指示代词，相当于“那”/反问语气词，难道； B.连词，表修饰/连词，表修饰； C.连词，和/动词，欣赏； D.副词，全/数词，一个； 故选B。 7．本题考查文言翻译。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 注意重点字词：乐，乐趣；射者，投壶的人；觥筹交错，酒杯和酒筹交互错杂。 通过“乐”的翻译“乐趣”可以排除D，通过“射者”的翻译“投壶的人”可以排除AC，通过“觥筹交错”的翻译可以排除C。 故选B。 8．本题考查句子或诗歌蕴含的情感。 A.“不以物喜，不以己悲”是古仁人不以个人得失而或喜或悲——“满目萧然，感极而悲者矣”是迁客骚人因个人得失而悲，可两个“悲”的情感不一样； B.“先天下之忧而忧”是范仲淹在天下人忧之前先忧的忧国情怀——“位卑未敢忘忧国”是陆游职位低微却从未敢忘记忧虑国家的忧国情怀，这两个“忧”的情感是相似的； C.“山水之乐，得之心而寓之酒也”是欧阳修借酒抒发山水之乐——“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”是刘禹锡借酒抒发身处逆境的乐观积极，这两个句的精神不一样； D.“觥筹交错，起坐而喧哔者，众宾欢也”是欧阳修与民同乐的愉悦——“但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀，这两种“愉悦”的情感不一样； 故选B。 【点睛】参考译文： （甲）至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 （乙）背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 （丙）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．在横线上默写正确的古诗。 ①此去泉台招旧部， 。（陈毅《梅岭三章》） ② ，捷报飞来当纸钱。（陈毅《梅岭三章》） ③你站在桥上看风景， 。（卞之琳《断章》） ④ ，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》） ⑤溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） ⑥ ，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》） 【答案】 旌旗十万斩阎罗 后死诸君多努力 看风景的人在楼上看你 取义成仁今日事 山雨欲来风满楼 行人莫问当年事 【解析】本题考查默写。注意易错字：旌、阎、仁、莫。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面语段，回答问题。小川常因玩游戏的问题和父母争执。电子游戏究竟有利还是有弊？ 为此他展开了专题探究。 【证据搜集】 ①（一）电子游戏可能深刻伤害玩家的注意力。尽管在玩电子游戏时，人们会展现出惊人的专注度，但实际上这仅是因为游戏中绚丽的画面、激烈的音效刺激着玩家。然而现实生活没有那么多即时、强烈的刺激或奖励，学习和工作需要的是一种主动的、持续的注意力。当人们习惯于游戏的快速刺激后，往往会在日常生活中难以集中精力。另有研究指出，青少年电子屏幕使用时间的增加是ADHD（注意力缺陷多动障碍）爆发率激增的原因之一。 ②（二）电子游戏对心理健康究竟有何影响？《Nature》子刊《自然人类行为》上的一项日本研究评估了2020至2022年电子游戏与日本民众心理健康的关系，研究发现拥有游戏机与心理困扰的减少因果相关，尤其对成年人的生活满意度有显著的正面影响。但游戏时间超过一定限度，心理所受的负面影响增强，容易出现焦虑、抑郁、孤独感、较低的生活满意度等问题。 ③（三）玩游戏对提升注意力可能有帮助。玩家根据游戏场景中突如其来的刺激（如敌方的攻击、道具的投放等）被动而迅捷地切换视野，聚焦重点目标。多项调查证实，特别是在玩动作类游戏时，玩家可以增强视觉注意力，提升分析速度等。多国军队也借助战争模拟设备（类似于射击游戏）来训练士兵的这种注意力，从而让他们能在作战时瞬间锁定目标。此外，电子游戏对部分脑部疾病患者和认知能力下降的老年人有明显疗愈效果。 ——以上三则材料均摘自学术期刊《心理学进展》及报纸《科技日报》 【原因分析】 青少年为什么沉迷游戏？ ①沉浸感和感官享受：电子游戏被称“第九艺术”，将诸如音乐、绘画等艺术媒介融合在一起，吸引力巨大。 ②高互动和高反馈：玩家每一次投入都会得到来自游戏的及时反馈。精巧的奖励机制让玩家乐在其中。 ③同伴交往的利器：隔着电子屏幕进行社交更为轻松，让人暂时摆脱现实世界的孤独感，也可成为同伴交流的谈资。 ④逃避现实挫败的途径 ：比现实中更多的积极反馈，还有游戏伙伴的认可，带来更多存在感和成就感。 ⑤低能量状态下的选择：若因抑郁等原因导致心灵能量低，游戏可能成为患者获得治愈最直接的方式。 ——整理自《电子游戏到底是洪水猛兽还是青少年的解药？》公众号文章 【观点聚焦】 ①有孩子长时间玩游戏打乱了正常的作息和饮食规律，有孩子长期低头玩手机患上了颈椎病，有孩子沉迷手游对学业造成很大影响……一段时间以来，部分未成年人沉迷网络游戏的现象引发广泛关注。 ②游戏对青少年并非百害无利。爱玩是孩子的天性，每一代青少年都会有自己的游戏。从“忙趁东风放纸鸢”到“蓬头稚子学垂纶”，从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳。进入互联网时代的电子游戏更是对孩子们产生极强的吸引力。不可否认，适度接触游戏，对青少年健康成长具有积极作用。 ③但要看到，沉迷网络游戏对青少年危害巨大。未成年人还处在身心发育阶段，自控能力较弱，容易过度沉迷，甚至产生不能自拔的心理依赖。这不仅会扰乱正常的学习生活，也会损害未成年人的身心健康。 ④对今天的许多青少年来说，网络空间是学习、社交、娱乐的重要场景。我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。新学期开学之际，国家新闻出版署印发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，推动防沉迷工作进入新阶段。在政府监管外，游戏企业必须主动承担社会责任，坚决落实防沉迷工作各项要求。学校、家庭等各方面要给予孩子们更多的关爱与沟通，教育引导孩子们形成良好的生活习惯和用网习惯。 ——人民网《让青少年不再沉迷网络游戏》，有删改 10．下列对【证据搜集】和【观点聚焦】的理解与推断，不正确的一项是（   ）（1分） A．习惯于游戏带来的快速刺激后，人们往往会在日常生活中分心。 B．电子游戏对一些脑部疾病和认知能力问题有明显的治疗效果。 C．进入互联网时代后，踢毽子、丢沙包等传统游戏对孩子们失去了吸引力。 D．防止青少年沉迷网络游戏需政府、企业、学校、家庭多方的共同努力。 11．小川认为证据（二）可作为【观点聚焦】中一个分论点的论据，但也有缺陷。请你结合文本具体分析。（3分） 12．小川和小庆针对材料进行了研讨，请补全对话。（3分） 小庆：我觉得【证据搜集】中的证据 和证据 矛盾了。 小川：我认为这两个证据看似矛盾，实则不然，因为 小庆：有道理。看来是我之前没有仔细地对比信息。 13．小川在网络知识社区上浏览到一个求助帖。根据【原因分析】和自己的网络经验，你认为以下哪个回帖可能最有帮助，并说明理由。（3分） 戏  心理  想法   心理现象  22 作为中学生，如何戒掉游戏瘾？ 关注问题：     写回答     邀请回答      好问题106    13条评论 玩主666：游戏没有什么坏处，根本无需戒。现在国家也在出手控制青少年的游戏时间，珍惜吧，玩腻了自然就不玩了。 听风吟：首先，可以在平日给自己设定一些目标和奖励，比如考试进步就去看一场电影，增强反馈感。其次，建议多结交一些志同道合的朋友，多沟通多交流。一家之言仅供参考。 余小鱼：最好就是在业余时间写作并在网上分享。以我为例，每次写作都会收获很多评论和点赞，心情不能再好了，这样可以获得更多积极的反馈，在现实生活有成就感。 【答案】10．C 11．证据（二）可作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据，因为它指出了电子游戏对成年人的生活满意度有显著的正面影响，且在一定限度内对心理健康有益，说明游戏是有积极作用的，能支撑该分论点。 但它存在缺陷，其研究对象主要是日本民众，尤其是成年人的现象，不能论证青少年这一群体的情况。并且它重点提及了游戏时间超过一定限度会带来诸多心理方面的负面影响，这反而更契合“沉迷网络游戏对青少年危害巨大”这一强调游戏危害的分论点，与想要论证游戏积极作用的分论点存在相悖之处，所以作为“游戏对青少年并非百害而利”这一分论点的论据不够完美。 12． （一） （三） 证据（一）强调的是电子游戏可能深刻伤害玩家在日常生活、学习和工作中的注意力，是从人们习惯游戏快速刺激后难以适应现实主动、持续注意力的角度来说的；而证据（三）说的是玩游戏在特定情况下对提升注意力有帮助，比如玩动作类游戏能增强视觉注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戏对特定能力提升方面，二者论述的侧重点不同，所以并不矛盾。 13．示例：听风吟的回答直接针对了游戏成瘾的问题，并且给出了具体的解决方案，如设定目标和奖励来增强反馈感，这与【原因分析】中提到的游戏提供的高互动和高反馈机制相呼应。通过设立现实生活中的正面反馈，可以帮助青少年减少对游戏中即时奖励的依赖。 【导语】这些文段通过多种视角探讨了电子游戏对青少年的影响，涵盖学术研究和社会观点。首先从注意力和心理健康等方面提供科学证据，展示了游戏的利弊。接着分析了青少年沉迷游戏的原因，包括感官享受和逃避现实等。最后，从社会责任的角度呼吁多方合作防止沉迷。文章结构严谨，观点全面，强调理性认识电子游戏的利害关系，同时呼吁社会各界共同努力，为青少年健康成长保驾护航。 10．本题考查信息筛选与辨析。 C.根据【观点聚焦】第②段“每一代青少年都会有自己的游戏。从‘忙趁东风放纸鸢’到‘蓬头稚子学垂纶’，从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳。进入互联网时代的电子游戏更是对孩子们产生极强的吸引力”可知，每一代青少年都有自己的游戏方式，从传统的户外活动到现代的电子游戏，但并未断言传统游戏已经完全失去吸引力。本项表述过于绝对化； 故选C。 11．本题考查论据补充与分析。 第一问考查论据补充。 结合【证据搜集】第②段“《Nature》子刊《自然人类行为》上的一项日本研究评估了2020至2022年电子游戏与日本民众心理健康的关系，研究发现拥有游戏机与心理困扰的减少因果相关，尤其对成年人的生活满意度有显著的正面影响”可知，该论据指出拥有游戏机与心理困扰减少的因果相关，尤其对成年人生活满意度有正面影响，说明了电子游戏对心理健康的积极作用。与【观点聚焦】第②段“游戏对青少年并非百害无利”的观点一致，可作为本段的论据。 结合【证据搜集】第②段“但游戏时间超过一定限度，心理所受的负面影响增强，容易出现焦虑、抑郁、孤独感、较低的生活满意度等问题”可知，证据（二）指出当游戏时间超过一定限度时，可能会导致焦虑、抑郁等负面情绪，这与【观点聚焦】第③段“沉迷网络游戏对青少年危害巨大”中，关于沉迷网络游戏对青少年的危害相呼应，论证了过度游戏的不良后果，可作为本段的论据。 第二问考查论据分析。证据（二）作为【观点聚焦】分论点论据的缺陷： 研究对象不一致： 由【证据搜集】第②段“电子游戏与日本民众心理健康的关系”“尤其对成年人的生活满意度有显著的正面影响”可知，这个论据涵盖了成年人和日本民众这一更广泛的范围。而【观点聚焦】第②段“游戏对青少年并非百害无利”所针对的对象是“青少年”这一群体，因此使用这一论据在直接支持关于青少年游戏影响的分论点时，缺乏足够的针对性。 观点不一致：【证据搜集】第②段“研究发现拥有游戏机与心理困扰的减少因果相关，尤其对成年人的生活满意度有显著的正面影响”点明电子游戏对心理健康的积极作用，与【观点聚焦】第②段“游戏对青少年并非百害无利”的观点一致；“但游戏时间超过一定限度，心理所受的负面影响增强，容易出现焦虑、抑郁、孤独感、较低的生活满意度等问题”，又指出当游戏时间超过一定限度时，可能会导致焦虑、抑郁等负面情绪，又与【观点聚焦】第③段“沉迷网络游戏对青少年危害巨大”一致。因此证据（二）作为【观点聚焦】中一个分论点的论据时，有前后相悖之处。 12．本题考查材料分析与理解。 由【证据搜集】第①段“（一）电子游戏可能深刻伤害玩家的注意力”和第③段“（三）玩游戏对提升注意力可能有帮助”可知，两段文字阐述的内容都与“注意力”有关，第①段强调“伤害玩家的注意力”，第③段强调“对提升注意力可能有帮助”，因此二者看似有矛盾。 由【证据搜集】第①段“在玩电子游戏时，人们会展现出惊人的专注度，但实际上这仅是因为游戏中绚丽的画面、激烈的音效刺激着玩家。然而现实生活没有那么多即时、强烈的刺激或奖励，学习和工作需要的是一种主动的、持续的注意力。当人们习惯于游戏的快速刺激后，往往会在日常生活中难以集中精力”可知，证据（一）强调的是电子游戏可能深刻伤害玩家在日常生活、学习和工作中的注意力，是从人们习惯游戏快速刺激后难以适应现实主动、持续注意力的角度来说的； 由【证据搜集】第③段“多项调查证实，特别是在玩动作类游戏时，玩家可以增强视觉注意力，提升分析速度等。多国军队也借助战争模拟设备（类似于射击游戏）来训练士兵的这种注意力，从而让他们能在作战时瞬间锁定目标”可知，证据（三）说的是玩游戏在特定情况下对提升注意力有帮助，比如玩动作类游戏能增强视觉注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戏对特定能力提升方面。 结合以上分析可知，这两种注意力类型不同，论述的侧重点也不同，一个是关于长时间集中于单一任务的能力，另一个是关于迅速反应和处理多变信息的能力。因此，这两个证据并不矛盾，可以从不同角度来理解电子游戏对注意力影响的复杂性。 13．本题考查内容理解与拓展运用能力。 结合【原因分析】中“青少年为什么沉迷游戏”可知，导致青少年沉迷游戏的原因是：“沉浸感和感官享受”“高互动和高反馈”“同伴交往的利器”“逃避现实挫败的途径”“低能量状态下的选择”。 分析“玩主666：游戏没有什么坏处，根本无需戒。现在国家也在出手控制青少年的游戏时间，珍惜吧，玩腻了自然就不玩了”可知，该回帖直接否定戒掉游戏瘾的必要性，没有针对提问者“戒掉游戏瘾”的需求提供切实可行的方法，无助于解决问题。 分析“听风吟：首先，可以在平日给自己设定一些目标和奖励，比如考试进步就去看一场电影，增强反馈感。其次，建议多结交一些志同道合的朋友，多沟通多交流”可知，该回帖直接针对了游戏成瘾的问题，并且给出了具体的解决方案，如设定目标和奖励来增强反馈感，这与【原因分析】中提到的游戏提供的高互动和高反馈机制相呼应。通过设立现实生活中的正面反馈，可以帮助青少年减少对游戏中即时奖励的依赖。 分析“余小鱼：最好就是在业余时间写作并在网上分享。以我为例，每次写作都会收获很多评论和点赞，心情不能再好了，这样可以获得更多积极的反馈，在现实生活有成就感”可知，该回帖提出通过在业余时间写作并分享，收获评论和点赞，从而在现实生活中获得成就感的方法戒掉游戏瘾。与【原因分析】中“逃避现实挫败的途径”相呼应，直接针对青少年因在现实中缺乏成就感而沉迷游戏的原因，提供了切实可行的解决思路，对戒掉游戏瘾有较大帮助 。但这种建议更适合那些已经有一定兴趣或者技能的人群，不如“听风吟”的建议广泛适用。 结合以上分析可知，听风吟的回帖可能最有帮助：一方面，他提到设定目标和奖励，用其他形式的反馈感来替代游戏中的即时满足，这有助于转移注意力并增强自我控制能力。另一方面，他建议多结交志同道合的朋友，通过沟通交流来丰富现实生活，这有助于缓解孤独感，增强社交支持。这些建议既符合【原因分析】中关于游戏成瘾的心理机制，也贴近中学生的实际生活，因此可能更具可操作性。 五、作文（60分） 14．有条不紊是2024年巴黎奥运会上裁判人员的节奏，分秒必争是巴黎奥运会上短跑运动员的节奏，一张一弛可是学生学习的节奏？……他们，你们，我们，都有自己的节奏。 上面这则材料引发了你怎样的感受和思考？请据此写一篇文章。 要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 奏响属于自己的生命节奏 成长之路，就像一场漫长的音乐之旅，每个人都有属于自己的生命节奏。或激昂热烈，或舒缓悠扬，只要能找到并坚守这独特的节奏，我们便能在人生的舞台上奏响最动人的乐章。 初二那年，我加入了学校的长跑队。怀揣着对长跑的热爱和为校争光的梦想，我满心期待地投入训练。然而，现实却给了我重重一击。队里的其他同学，大多都有丰富的训练经验，他们步伐轻盈、节奏稳定，每次训练都能轻松完成任务。而我，初来乍到，总是跟不上大家的节奏。 每次长跑训练，我都拼尽全力，想要跟上队伍的步伐。但别人匀速前进时，我却因为心急，一开始就用力过猛，没跑多远就气喘吁吁，体力不支。看着同学们一个个从我身边超过，我心里满是焦虑和挫败。教练发现了我的问题，他把我叫到一边，语重心长地说：“孩子，长跑不是比谁一开始冲得快，而是要找到适合自己的节奏，稳扎稳打地坚持下去。你不要去盲目模仿别人，按照自己的呼吸和步伐，找到属于你的节奏。” 教练的话如同一盏明灯，照亮了我迷茫的心。我开始尝试调整自己的节奏。在训练中，我不再盯着前面的同学，而是专注于自己的呼吸和步伐。慢慢地，我找到了一种适合自己的节奏：三步一呼，三步一吸，步伐不大但频率稳定。随着时间的推移，我不再像以前那样轻易疲惫，跑步的速度和耐力都有了显著的提升。 不久后，学校迎来了一场重要的长跑比赛。站在起跑线上，我的心中既紧张又兴奋。发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去。我深吸一口气，按照自己的节奏稳稳地跑着。一开始，我被很多同学甩在了后面，但我并没有慌乱，始终保持着自己的节奏。 赛程过半，一些一开始冲得太快的同学渐渐体力不支，速度慢了下来。而我，因为节奏稳定，体力保存得很好，开始一个一个地超越他们。当我跑到最后一圈时，我已经进入了第一梯队。此时，我的体力也有些透支，但我告诉自己，一定要坚持住，按照自己的节奏跑下去。 最后冲刺阶段，我咬紧牙关，加快了步伐，但依然保持着自己熟悉的节奏。耳边是同学们的加油声，我拼尽最后一丝力气，冲过了终点线。最终，我取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。 这次经历让我深刻地认识到，每个人都有属于自己的生命节奏。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，也会看到别人的优秀和成功。但我们不能因此而盲目跟风，失去自己的节奏。只有找到适合自己的节奏，并坚定不移地走下去，我们才能在人生的道路上稳步前行，实现自己的梦想。 在未来的日子里，无论遇到什么困难和挫折，我都会牢记这次长跑的经历，坚守自己的节奏，一步一个脚印地走向属于我的未来。因为我知道，只有奏响属于自己的生命节奏，才能演绎出最精彩的人生。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中提到了巴黎奥运会裁判人员“有条不紊”的节奏、短跑运动员“分秒必争”的节奏，最后以“一张一弛可是学生学习的节奏”引出思考，核心关键词是“节奏”，并且强调了不同身份的人有着不同的节奏。 立意方向：尊重个体差异：每个人都有适合自己的节奏，不能盲目跟风或用统一标准去衡量。例如在学习中，有的学生适合快速吸收知识，有的学生则需要更多时间去消化理解，我们应该尊重并找到适合自己的学习节奏。 把握节奏的重要性：无论是在体育赛事、学习生活还是工作中，把握好节奏才能取得良好的效果。比如运动员在比赛中如果节奏被打乱，就很难发挥出最佳水平；学生学习如果只追求速度而忽视了知识的巩固，也难以取得理想的成绩。 适应节奏的变化：生活中节奏并非一成不变，我们需要具备适应节奏变化的能力。比如随着学业难度的增加，学生需要调整学习节奏；职场人士在面对工作任务的变化时，也需要改变工作节奏。 第二，思路点拨。这是一道围绕“节奏”展开的材料作文，破题关键在于理解“节奏”在不同情境下的含义，以及它对个人、群体乃至社会的重要影响。可以从多个维度构思行文，以下从个人、社会、辩证看待节奏等方面。 记叙文写作方向： 成长节奏探寻：讲述自己学乐器的经历，起初急功近利，进度一团糟。后来按自己节奏练习，克服困难，掌握技巧，收获成长，感悟到适合自己的节奏才是进步的关键。 家庭节奏之变：描绘家庭生活节奏因父母工作变动从温馨慢节奏转为忙碌快节奏，自己失落又努力协调，一家人重新找回平衡，体会家庭节奏对亲情的重要性。 团队节奏磨合：回忆参与合唱比赛，队员节奏不一，配合失误。经过沟通、调整，大家适应整体节奏，赢得比赛，认识到团队协调节奏的重要性。 议论文写作方向： 个人节奏价值：提出把握个人节奏对人生意义重大的论点，从学习、事业角度举例论证，说明按自身节奏发展才能实现目标，呼吁尊重个人节奏。 群体节奏协调：论述群体成员节奏协调融合能推动发展，以企业、社区为例，对比成功与失败案例，提出促进群体节奏协调的措施。 节奏动态调整：强调适应变化需动态调整节奏，从个人、社会层面举例，说明面对变故及时调整节奏的重要性，倡导树立调整节奏的意识。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的宋诗，完成各题。 成都书事 [宋]陆  游 剑南山水尽清晖，濯锦江边天下稀。 烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞。 芼羹笋似稽山①美，斫脍鱼如笠泽②肥。 客报城西有园卖，老夫白首欲忘归。 【注释】①稽山：即会稽，今浙江绍兴东南。②笠泽：即太湖，北临江苏，南接浙江。 15．除了“城西有园卖”，诗人“白首欲忘归”还因为什么？请结合全诗概括作答。（2分） 16．作者为何要在诗中提到“稽山”“笠泽”？请结合内容简要分析。（2分） 【答案】15．①成都景色迷人，风物繁盛；②这里有和家乡一样的美食。 16．表达对成都的喜爱。“稽山”“笠泽”是诗人的家乡。“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，成都的“芼羹笋”“斫脍鱼”和家乡会稽山的竹笋、太湖的鱼一样美味。身处异乡却能吃到和家乡一样的美味，从侧面展现出诗人对成都的喜爱之情。 【导语】《成都书事》是陆游的一首描绘成都美景与生活情趣的诗作。诗中，陆游以清新的笔触勾勒出剑南山水的秀美，濯锦江的独特风光，以及成都的繁华与宁静。通过“烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞”等句，展现了成都的四季变幻与生机盎然。诗中提及“稽山”“笠泽”，既表达了对故乡的怀念，也凸显了成都美食的诱人之处。全诗情感真挚，语言优美，充分展现了陆游对成都的深厚情感与留恋之情。 15．本题考查理解分析能力。 诗的第一句“剑南山水尽清晖”，这里的剑南指的是四川一带，山水非常美丽，“清晖”指阳光或自然风光。第二句“濯锦江边天下稀”，濯锦江是成都的锦江，说明这里的景色天下少有。这两句在赞美成都的自然风光。所以，成都景色迷人，是诗人“白首欲忘归”的原因之一； 第三句“烟柳不遮楼角断”，烟柳指柳树如烟，楼角断指楼阁错落有致，没有被柳树完全遮挡，景色宜人。第四句“风花时傍马头飞”，风中的花瓣在马头边飞舞，表现骑行时的美景，动态的风景让诗人留恋。所以，诗人“白首欲忘归”还因为成都景色迷人，风物繁盛； 接下来“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”，这里提到了稽山和笠泽，注释说稽山在绍兴，笠泽是太湖。诗人将成都的笋和鱼与家乡的名产相比，说成都的笋羹像稽山的一样美，鱼像笠泽的一样肥美。这说明成都的物产丰富，饮食美味，这也是诗人不愿离开的原因。所以这里有和家乡一样的美食，也是诗人“白首欲忘归”的原因。 综上所述，概括作答即可。 16．本题考查理解分析能力。 陆游是越州山阴（今绍兴）人，而稽山在绍兴附近，笠泽靠近江浙，所以这两个地方都是诗人的故乡，属于江南地区。诗人在这里用家乡的美食来对比成都的食物，是为了突出成都的物产不亚于江南故乡，甚至更胜一筹，从而表达对成都的喜爱，同时也隐含了思乡之情，但更主要的是通过比较来赞美成都的物产丰富，让他不想离开，进而说明自己愿意在此终老。 所以，作者为何要在诗中提到“稽山”“笠泽”，因为“稽山”（会稽山）和“笠泽”（太湖）是江南文化符号，陆游借此表达出成都的物产不逊于江南故乡，甚至更胜一筹。既流露对家乡的怀念，又以“他乡似故乡”的认同感，强化对成都的归属与留恋。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 何武传 何武，字君公，蜀郡郫县人也。武兄弟五人，皆为郡吏，郡县敬惮之。武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课①。市啬夫求商②捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。 久之，拜为谏大夫，迁扬州刺史。九江太守戴圣，行治多不法，前刺史以其大儒，优容之。及武为刺史，行部隶囚徒，有所举以属郡。圣曰：“后进生何知，乃欲乱人治！”皆无所决。武使从事廉③得其罪，圣惧，自免，后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群盗，得，系庐江，圣自以子必死。武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服。 武为人仁厚，好进士，将称人之善。为楚内史厚两龚④，在沛郡厚两唐，及为公卿，荐之朝廷。此人显于世者，何武力也，世以此多焉。然疾朋党，问文吏必于儒者，问儒者必于文吏，以相参检。欲除⑤吏，先为科例以防请托。其所居亦无赫赫名，去后常见思。 （选自《汉书·何武传》，有删节） 【注释】①课：赋税。②啬夫求商：啬夫，官吏名，职掌收取赋税。求商，人名。③廉：考察，查访。④两龚：指龚胜、龚舍两人。两唐：指唐林、唐尊两人。⑤除：任命。 17．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．欲以吏事中商    中：中伤 B．终不扬其恶        扬：宣扬 C．系庐江          系：关联 D．为楚内史厚两龚    厚：看重 18．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉。 （2）此人显于世者，何武力也，世以此多焉。 19．文章最后说何武“去后常见思”，其原因有哪些？请结合内容，简要分析。（4分） 【答案】17．C 18．（1）何武最终报告太守，招纳求商做了卒吏，州里的人听说了这件事都很敬佩他。（2）这些人之所以能显赫于世，都是何武的力量，世人因此赞美何武。 19．①为官公正不徇私。何显多次拖欠赋税，遭侮辱，恼羞成怒，想要中伤求商，何武秉公执法、毫不徇私。②公正宽容。戴圣诽谤何武，何武自始至终不宣扬戴圣的恶行，并且公正地审判了戴圣儿子的案件。③仁爱厚道，喜欢举荐士人。何武厚待龚胜、龚舍、唐林、唐尊等人，还向朝廷举荐他们。④憎恶朋党。通过相互参考来检验官员；任命官吏，先制定科目条例来防止私相嘱托。 【导语】《何武传》通过几则典型事例，刻画了一位公正无私、仁厚宽容的古代官员形象。何武在处理家族与公事矛盾时，以大局为重，展现了其公正无私的品质；面对戴圣的诋毁，他宽容大度，不扬其恶，体现了仁厚之心；在举荐人才时，他注重德才兼备，且防范朋党，显示了其明察秋毫的智慧。文章通过具体事例，生动展现了何武的人格魅力和为官之道，令人敬仰。其“去后常见思”的结局，正是对其为官为人的高度肯定。 17．本题考查字义。 C．囚禁在庐江。系，囚禁。 故选C。 18．本题考查译句。重点词语： （1）卒：最终。白：禀告。为：担任。闻：听说。服：佩服。 （2）显：显扬，出名。于：在。力：帮助。以：因为。多：赞赏。焉：代词，代指何武。 19．本题考查内容理解。 根据文章第一段“武弟显家有市籍，租常不入，县数负其课。市啬夫求商捕辱显家，显怒，欲以吏事中商。武曰：‘以吾家租赋繇役不为众先，奉公吏不亦宜乎！’武卒白太守，召商为卒吏，州里闻之皆服焉”可知，何武弟弟何显家拖欠赋税，被求商惩治后想报复，何武却认为奉公的官吏做法正确，还禀告太守征召求商做卒吏，体现了他为官公正不徇私，所以令人怀念。 从第二段“及武为刺史，行部隶囚徒，有所举以属郡。圣曰：‘后进生何知，乃欲乱人治！’皆无所决。武使从事廉得其罪，圣惧，自免，后为博士，毁武于朝廷。武闻之，终不扬其恶。而圣子宾客为群盗，得，系庐江，圣自以子必死。武平心决之，卒得不死。自是后，圣惭服”可知，戴圣曾诽谤何武，何武不宣扬其恶行，还公正判决戴圣儿子案件，表现出他的公正宽容，这也是人们怀念他的原因之一。 由第三段“武为人仁厚，好进士，将称人之善。为楚内史厚两龚，在沛郡厚两唐，及为公卿，荐之朝廷。此人显于世者，何武力也”可知，何武仁爱厚道，喜欢举荐士人，厚待龚胜、龚舍、唐林、唐尊等人并向朝廷举荐，让他们显名于世，他的这种品质令人铭记。 依据第三段“然疾朋党，问文吏必于儒者，问儒者必于文吏，以相参检。欲除吏，先为科例以防请托”可知，何武憎恶朋党，通过不同群体相互参考检验官员，任命官吏前制定规则条例防止私相嘱托，其公正的为官作风使他“去后常见思” 。综上，何武“去后常见思”的原因是他为官公正不徇私、公正宽容、仁爱厚道且喜欢举荐士人、憎恶朋党。 【点睛】参考译文： 何武，字君公，是蜀郡郫县人。何武兄弟五人，都担任郡里的官吏，郡县的人对他们既敬重又害怕。何武的弟弟何显家中有商人户籍，却常常不缴纳赋税，县里屡次亏欠赋税的征收数额。管理市场的啬夫求商（人名）逮捕并羞辱了何显家人，何显很生气，想利用官吏职事陷害求商。何武说：“因为我们家在缴纳租赋、服徭役方面没有走在众人前面，奉公执法的官吏这样做不也是应该的吗！”何武最终禀告太守，征召求商做了卒吏，州里的人听说这件事后都很佩服他。 过了很久，何武被任命为谏大夫，后升任扬州刺史。九江太守戴圣，处理政务多有不遵守法令的行为，前任刺史因为他是名儒，就宽容了他。等到何武做刺史，巡视部属审查记录囚徒的罪状，查出了一些问题，便把这些事嘱托给郡里处理。戴圣说：“资历浅的后生懂什么，竟然想扰乱别人的治理！”对何武所嘱托的事都不处理。何武派从事暗中调查，掌握了戴圣的罪行，戴圣害怕了，自己辞去了官职，后来做了博士，在朝廷上诋毁何武。何武听到这些，始终不宣扬他的恶行。而戴圣儿子的门客结伙做强盗，被抓获后，囚禁在庐江，戴圣自认为儿子必定会被处死。何武公平地判决了这件事，戴圣的儿子最终得以不死。从此以后，戴圣既惭愧又佩服何武。 何武为人仁爱宽厚，喜欢举荐人才，总是称赞别人的优点。他做楚内史时厚待龚胜、龚舍（两龚），在沛郡时厚待唐林、唐尊（两唐），等到做了公卿，就向朝廷举荐他们。这些人能在世上显扬名声，都是靠何武的帮助，世人因此很赞赏何武。然而他憎恶结党营私，询问文吏时必定向儒生了解情况，询问儒生时必定向文吏了解情况，以便相互参验核查。他想要任命官吏时，先制定规则条例来防止私下请托。他在任时也没有特别显赫的名声，离任后常常被人怀念。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 20．鲁智深大闹野猪林时，对待两个公差，鲁智深要一禅杖打死，林冲却说“师兄，不可下手”，两种不同的做法反映了两个人什么样的性格特点？（2分） 【答案】鲁智深爱憎分明，除暴安良；林冲逆来顺受，息事宁人。 【解析】本题考查名著人物形象。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，它是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 根据《水浒传》第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”可知，林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀死，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深“大闹野猪林”相救。 鲁智深得知林冲被高俅陷害发配，又察觉董超、薛霸受高俅指使欲在野猪林谋害林冲，顿时怒从心头起。他眼中揉不得沙子，面对这等恶人行径，基于自身嫉恶如仇、爱憎分明的性格，决然要一禅杖打死二人，为林冲除害，毫不手软，尽显梁山好汉的豪迈侠义。 林冲虽遭高俅多次陷害，一路受尽董超、薛霸的刁难折磨，脚被烫伤、步履艰难，却仍选择隐忍。他深知在这世道，反抗可能带来更大灾祸，只盼服刑期满能重回平静生活，所以即便性命攸关之际，依然息事宁人，劝鲁智深饶过公差，反映出他长期受封建礼教束缚、逆来顺受的软弱一面。可据此作答。 21．请结合人物经历，分析《钢铁是怎样炼成的》里的保尔和《骆驼祥子》中的祥子都经历了苦难的命运，为什么会走向不同的结局。（2分） 【答案】保尔经历了战争、工作、爱情等方面的苦难，但他始终保持着对革命事业的坚定信念，积极向上，最终成长为一名坚强的无产阶级战士。祥子经历了买车的三起三落，以及虎妞的死亡、小福子的自杀等苦难，他逐渐失去了对生活的信心，最终堕落成一个自私、懒惰、无赖的行尸走肉。原因在于保尔有坚定的理想信念和钢铁般的意志，而祥子在挫折面前逐渐失去了信心和希望，没有正确的价值观和人生目标。 【解析】本题考查比较分析人物命运的原因。解答时，结合作品中的人物经历分析造成两者不同结果的原因。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔生活在俄国革命时期，旧制度已开始瓦解。保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。保尔接受红色教育，而且时刻以实现共产主义理想为人生奋斗目标。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。他更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 《骆驼祥子》中祥子来自农村，祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代，是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表，他为活命而生，更谈不上接受新的思想和革命教育。祥子是一个卖苦力的人力车夫，他乐观但盲目，无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足。他勤快且保守。天天把钱放在手心才觉得舒坦。他外刚却内软。从外表到内心都曾经是骆驼般坚韧的祥子，心灵深处却又始终都有一种说不出的孤独感和软弱感，几乎遇到什么都束手无策，当他因为走投无路而感到苦恼和恐惧时，更让他难过的是，没地方诉说委屈。他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。尽管丢车失财，加之和虎妞的不如意的结合，祥子仍然保持较为强烈的生活欲望，仍然没有放弃生活的愿望，但是祥子不能看清社会的本质，也无法意识个人奋斗难以抗衡黑暗势力和摆脱生活穷困的真理。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。 示例：保尔和祥子都经历了苦难的命运，但他们的结局却截然不同，主要原因在于他们对苦难的态度和所处环境的不同。保尔出生在城市，受过教育，能识字读书，而且正赶上俄国十月革命这个让穷人可以翻身做主的机会，并有幸遇到了革命者朱赫来，在他的引领下走上革命道路，最终改变了自己的命运。而祥子出身农村，没有受过教育，眼界要窄得多，在人生道路上也没有得到好的引领；他到城市靠卖苦力谋生，始终处在社会最底层，纵然吃苦耐劳，也很难在当时那样黑暗的社会环境中依靠个人努力改变命运，尤其是在经历了买车的三起三落与小福子的死后，更是摧毁了他生活的希望，让他变成了一个苟活于世的行尸走肉。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 阳光正好 肖靖 ①夏日的雨说来就来。感谢这场雨将我和妈妈逼进了这家小面馆。我大口吞咽着面条，实在太饿了，一碗清汤面很快被我吃光。 ②妈妈在餐桌对面慢条斯理地吃着，她看起来似乎不饿，几片牛肉在上面浮着，我咽了咽口水，我的面没有肉，一小碗面只填充了我的半个胃。 ③我聚精会神地看着妈妈碗里的肉，它们也挑逗似的看着我，我看得出了神，拿勺子想把它们填进我还空着的小半个胃里。 ④啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空。 ⑤妈妈的眼睛像刀子一样向我。“再不听话，打死你！”妈妈的声音从牙齿缝隙中钻出来，带着咝咝尖音，有点像毒蛇吐信子。妈妈又把手高高扬起，我本能地缩紧脖子往旁边躲。自从遇到这个妈妈我就每天挨打，面馆里都是人，她的巴掌并没有落下来。 ⑥面馆老板拿着笤帚走过来，把勺子碎片扫起。我看了看老板，他有一颗亮锃锃的光头，脸颊上的肉被地心引力拉扯着往下垂，样子有点吓人。 ⑦妈妈趁机站起来，说：“老板，结账。”光头瞄了一眼桌子上的面碗——妈妈碗里的几片肉还静静地躺在面上。 ⑧“两千零二十块，抹个零，给两千就行。”光头手里拿着笤帚，面无表情。 ⑨“两千！”妈妈的尖叫声像一把锋利的匕首射向他，我看见他下垂的脸颊抖动了一下。 ⑩我害怕地缩在桌子和墙形成的角落里。 ⑪“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，我用手捂住耳朵。 ⑫“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”光头淡淡地说。 ⑬妈妈尖厉的声音又响起来：“奸商！讹诈！”周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道，只有我希望他能惩治一下妈妈，可是现在的情况似乎妈妈更占上风。 ⑭妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会，我听见那人和接警员的对话，欢喜得心怦怦直跳。 ⑮妈妈比光头显得更慌乱，她扯过我的手，想拉我离开面馆，我使劲挣扎着把身体往回缩。我不想离开，怯怯地说：“下雨呢，我没有雨衣。” ⑯人们将我们围在中间，光头跨到面馆门口，面色比外面的天空还要阴沉。我听见人们议论：“这家面馆太黑了，以后可别来这里吃面。” ⑰警察拨开人群走进来的时候，光头在警察耳边说了几句。警察转向妈妈说：“请跟我走一趟。” ⑱妈妈显然慌了，连声说：“我赔，我愿意赔钱。”妈妈再也没有了之前的嚣张，颤抖着手翻身上的口袋。 ⑲周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——“就打碎了一个勺子，用不着赔钱”“有警察也不怕，警察是给你撑腰的”…… ⑳天空已经放晴，阳光透过窗子照进来，妈妈的脸藏在墙壁的阴影里。她从口袋里拿出一把揉得乱七八糟的钱，往光头手里塞。 ㉑光头向后退了一步，正好站在阳光里，脑袋被阳光照得发亮，形成了一个大光晕。 ㉒我和妈妈都被警察带走了。妈妈不知道被带去了哪里，我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制。 ㉓几天之后，我又出现在面馆，是我的亲生爸妈带我来的。 ㉔光头正无聊地坐在门内，眼瞅着外面的阳光发呆，店里一个顾客都没有。 ㉕爸妈扑通跪在他跟前，一边磕头一边说：“谢谢老哥。”周围的人围上来看热闹，爸妈冲着大家说：“是这位好心的大哥从人贩子手中救了俺闺女。” ㉖光头伸出大手，使劲拽起爸妈：“孩子没事就好，人贩子被抓起来了，警察不会轻饶他们……我不能再让别的孩子也受这样的罪……”他的眼睛里浮现出点点泪光。 ㉗后来我才知道，他曾有个女儿，被人贩子拐走了。妈妈从包里拿出一沓钱，说：“这是我们的一点心意。”光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：“如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。” ㉘室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛。 (选自《当代人》2024年第3期，有删改) 22．请结合全文内容补全下面表格的空缺处。（4分） 人物 相关内容 形象特点 光头 通过观察发现端倪，利用勺子摔碎事件索赔两千元制造冲突。 ①     ② . 富有正义感、正直勇敢 拒绝“我”亲生父母的现金酬谢。 ③ 人贩子“妈妈” ④ 狡猾嚣张 23．文中描写围观者的言行有何作用？请结合文中相关内容简要分析。（4分） 24．小说行文多有伏笔，请找出其中两处分条概括，并分析其作用。（5分） 25．文章结尾有何妙处？请结合全文进行分析。（5分） 【答案】22． 机智果敢 以打碎汝窑勺子为由索赔，引来警察，帮助“我”脱离人贩子控制 善良无私，不图回报 打骂“我”，面对面馆老板索赔时尖声吵闹，想拉“我”离开 23．①推动情节发展：围观者指责光头，带动气氛，使场面更加混乱，人贩子妈妈愈发慌乱，想拉“我”离开，从而促使“我”为留下而挣扎，也推动了警察介入这一情节的发展。 ②衬托人物形象：通过围观者对光头的指责和对人贩子妈妈的同情、支持，衬托出光头的沉着冷静与坚持，以及人贩子妈妈善于伪装、狡猾的形象。同时，也从侧面反映出不明真相的群众易被误导，为后文揭示真相做铺垫，增强故事的戏剧性和可读性。 24．伏笔一：“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”，暗示“我”与“妈妈”非亲生关系，为后文揭示“妈妈”是人贩子埋下伏笔。 伏笔二：“光头瞄了眼桌上的面碗。妈妈碗里的肉还静静地躺在面上。‘两千零二十块，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”，光头异常的要价行为暗示他别有用意，为后文他设计引出警察解救“我”埋下伏笔。 作用：这些伏笔使文章前后呼应，结构严谨，增强了故事的合理性和可信度，让读者在阅读过程中不断产生疑问，吸引读者继续阅读，到结尾真相大白时，给读者带来恍然大悟之感。 25．①内容上，描写阳光正好，光头在阳光下像弥勒佛，既营造出温暖、美好的氛围，又再次突出光头善良、正义的形象，象征着正义如同阳光般照耀，给人希望。 ②结构上，与前文“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”相呼应，使文章结构更加完整。 ③主题上，深化了文章主题，表达了对正义善良之人的赞美，以及正义终将战胜邪恶的美好愿景。 【导语】这篇文章通过夏日雨后在面馆中发生的一段故事，巧妙地揭示了人物的内心和展现剧情的反转。文中“光头”的塑造在读者眼中逐渐从恐怖到温暖，最终呈现出一个充满善意的形象。通过细致的人物描写，作者将“我”从被人贩子控制到重获自由的过程表现得扣人心弦。特别是一开始的紧张氛围，徐徐引向救赎的结尾，阳光不仅直接点题，也象征真相大白与人性光辉。情节层层铺展，读来令人动容。 22．本题考查内容理解。 ①根据第⑧中的“‘两千零二十块，抹个零，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”，第⑫段中的“‘吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。’光头淡淡地说”以及后续引发众人围观、引来警察等情节可知，光头通过观察发现人贩子的端倪，利用勺子摔碎事件索赔两千元制造冲突，以此来引起众人关注并引来警察，帮助“我”脱离人贩子控制，体现出他机智果敢的特点。 ②根据第⑫段中的“吃饭的时候你们打碎了我的勺子，那是汝窑的，两千一把。”以及第㉒段“我终于脱离了这个逼着我叫妈妈的人贩子的控制”等内容可知，光头以打碎汝窑勺子为由索赔，这一行为成功引来警察，从而帮助“我”脱离人贩子控制，展现出他富有正义感、正直勇敢的品质。 ③根据第㉗段中的“光头已经收起了悲伤，脸上显出一抹笑来，他将妈妈手里的钱推了回去：‘如果你真要给钱，就把勺子钱赔了吧，两块。’”可知，光头拒绝“我”亲生父母的现金酬谢，只让赔真正的勺子钱，体现出他善良无私，不图回报的特点。 ④根据第④段中的“啪！一声脆响，勺子从我的手中飞了出去，摔到地上，裂成几瓣，妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空”，第⑪段中的“两碗面，两千块，你讹人呢！”妈妈毒蛇般的尖音锐利刺耳，以及第⑭段中的“妈妈又哭又叫，很是可怜。大家的同情心越发泛滥，我看见有人打了110，我把缩在角落里面的身子探出来一些。这些天我一直想打这个号码，可妈妈看管得太紧，我完全没机会”等内容可知，人贩子“妈妈”打骂“我”，面对面馆老板索赔时尖声吵闹，想拉“我”离开，表现出她狡猾嚣张的特点。 23．本题考查情节作用。 根据第⑬段中的“周围人们的情绪被带动起来，大家纷纷指责光头不地道”以及第⑲段中“周围的人七嘴八舌地给妈妈打气——‘就打碎了一个勺子，用不着赔钱’‘有警察也不怕，警察是给你撑腰的’”等内容可知，围观者指责光头，带动气氛，使得场面更加混乱，这让作为人贩子的妈妈愈发慌乱，进而想拉“我”离开，于是促使“我”为留下而挣扎，同时也推动了警察介入这一情节的发展；并且通过围观者对光头的指责和对人贩子妈妈的同情、支持，能够衬托出光头面对众人指责时的沉着冷静与坚持，也衬托出了人贩子妈妈善于伪装、狡猾的形象，还从侧面反映出不明真相的群众容易被误导，这为后文揭示真相做了铺垫，增强了故事的戏剧性和可读性。 24．本题考查写作手法。 根据第⑤段中“妈妈轻蔑地看着我，挥向我的手还悬在半空”以及“自从遇到这个妈妈我就每天挨打”等内容可知，妈妈对“我”态度恶劣、行为粗暴，这暗示了“我”与“妈妈”并非正常的亲子关系，为后文揭示“妈妈”是人贩子埋下了伏笔。根据第⑦⑧段“光头瞄了眼桌上的面碗——妈妈碗里的肉还静静地躺在面上。‘两千零二十块，抹个零，给两千就行。’光头手里拿着笤帚，面无表情”可知，两碗普通的面和一个勺子，光头却索要两千元的高价，这一异常的要价行为表明光头别有用意，为后文他设计引来警察，从而解救“我”脱离人贩子控制埋下了伏笔。这些伏笔的存在，使文章前后呼应，结构更加严谨，增强了故事的合理性和可信度。它们让读者在阅读过程中产生诸多疑问，比如“我”和妈妈之间到底是什么关系，光头为何会有这样奇怪的要价行为等，从而吸引读者继续阅读下去。当结尾真相大白时，读者会产生恍然大悟的感觉，增强了阅读的趣味性和体验感。 25．本题考查语段作用。 根据第㉘段中的“室外阳光正好，他的光头在阳光下发着亮，看起来很像奶奶桌子上的弥勒佛”可知，在内容方面，对阳光的描写营造出温暖、美好的氛围，将光头比作弥勒佛，生动形象地再次突出了光头善良、正义的形象，象征着正义如同阳光般照耀，给人带来希望；从结构上看，这与前文第⑳段“天空已经放晴，阳光透过窗子照进来”相呼应，使得文章结构更加完整，让读者在阅读过程中感受到前后文的连贯性；在主题上，这段描写深化了文章主题，通过对光头形象的进一步刻画，表达了对正义善良之人的赞美，以及正义终将战胜邪恶的美好愿景，让读者在感受故事的同时，也能引发对人性和正义的思考 。 四、语言运用（共12分） 26．下面是关于“讨论时应遵循的规则”的材料。请根据要求，完成下列题目。 规则 A 示例 要求明确 先要明确讨论的话题、目的和注意事项。 主持人：①范进喜极而疯的原因值得讨论吗？ 甲：②范进喜极而疯是一场喜剧。③不仅是主题可喜，而且情节也可喜。④一则范进最终清醒过来，结局是圆满的；⑤反过来说，⑥小说成功揭露了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活；⑦我的看法一定有失偏颇，但或许是有文本依据的。 乙：范进喜极而疯是一场悲剧。正所谓，心为中举，半生光阴皆流逝；人被束缚，独立人格尽扼杀。 B 赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误。 C 一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个。 表达文明 D (1)结合以上表格内容的提示，补全A、B、C、D四个空缺处。（4分） A：      B：     C： D： (2)阅读“示例”一栏，从语意连贯和表意准确来看，①—⑦句中有四处错误，请将错误番号及修改后的内容填写在相应横线处。（4分） 错误句：      修改为： 错误句：      修改为： 错误句：      修改为： 错误句：      修改为： (3)请仿照“示例”一栏中的画线句，并结合课文内容，将甲阐述的理由进行修改。（4分） 甲：范进喜极而疯是一场喜剧。正所谓，① ，② ；③ ，④ 。 【答案】(1) 示例：A：具体要求 B：表述恰当 C：注意顺序 D：表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。 (2) ① 范进喜极而疯是喜剧还是悲剧？ ⑤ 二则 ⑥ 小说成功描写了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活。 ⑦ 我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。 (3) 示例：半生苦读 中举之梦终圆满 癫狂一时 屠户一掌得清醒 【解析】（1）本题考查提炼信息。 A.结合“先要明确讨论的话题、目的和注意事项”“赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误”“一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个”，可知：这是介绍活动操作的具体要求，可提炼为：具体要求。 B.结合“赞成或反对他人观点，都应该表述恰当无误”，可知：此处强调的是，观点要表述恰当无误。可提炼为：表述恰当。 C.结合“一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个”，可知：此处强调的是讨论问题时要注意按顺序讨论问题。可提炼为：注意顺序。 D.结合“表达文明”，可知：此处强调的在讨论问题时表述要文明，不可以用不文明的语言来表达自己的观点，也不可对同学进行人身攻击。可提炼：表述过程中不能有不文明的用语，不能进行人身攻击。 （2）本题考查修改病句。 结合①“范进喜极而疯的原因值得讨论吗”，此处提出的讨论问题不够具体，应该将其讨论问题具体化，可改为“范进喜极而疯是喜剧还是悲剧？” 结合⑤“反过来说”，此处的表述不够完整，结合上文“一则范进最终清醒过来”，可知这里强调的对范进的结果有两种讨论，一种是什么，另一种是什么，所以应在“反过来说”的前面补充“二则”； 结合⑥“小说成功揭露了士人热衷功名的行尸走肉一般的生活”，这句话是动宾搭配不当，应将“揭露”改为“描绘”； 结合⑦“我的看法一定有失偏颇，但或许是有文本依据的”，这句话是语序不当的病句，应将“或许”和“一定”的位置对调。故改为：我的看法或许有失偏颇，但一定是有文本依据的。 （3）本题考查仿写句子。 “心为中举，半生光阴皆流逝；人被束缚，独立人格尽扼杀”，可知：仿写的句式为“四字词，四字词+副词+动词，四字词语，四字词+副词+动词”。 结合“范进喜极而疯是一场喜剧”，可知：这是对范进的喜剧的结局的概括。他苦读半生，终于考取功名，他虽然喜极而疯，最后被胡屠户一巴掌打醒了。据此可拟写为：半生苦读，中举之梦终圆满；癫狂一时，屠户一掌得清醒。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$