第3课中古时期的欧洲课件--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

新 课 导 入 《民法大全》 俄罗斯教堂 ◎历史学家·钱乘旦 《西方那块土》： 欧洲有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期称做“黑暗的中世纪”。 黑暗？ 曙光？ 第3课 中古时期的欧洲 【课程标准】 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 中世纪 476年 西罗马帝国灭亡 古代史 1453年 东罗马帝国灭亡 近代史 《中外历史纲要（下）》第二单元 中古时期的世界 目 录 贰 壹 叁 西欧封建社会 中古西欧的王权、城市 东欧拜占庭帝国与俄罗斯 学习任务一 西欧封建社会 素 养 目 标 （一）建立 材料： 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 1.形成背景： 西罗马帝国灭亡；日耳曼民族大迁移; 2.形成时间： 5世纪，欧洲进入封建社会 【课堂探究2】西欧封建社会具备哪些特征？ 政治上 封君封臣制度 经济上 庄园与农奴制度 思想上 基督教会统治 封建君主 领主贵族 教会势力 西欧封建社会和封建统治阶级产生 封建秩序确立 【课堂探究1】西欧封建社会形成概况 学习任务一 西欧封建社会 素 养 目 标 【课堂探究3】中世纪流传着一句谚语：我的附庸的附庸不是我的附庸。 结合教材P15的内容及“学思之窗”，思考封君与封臣之间的关系，并探讨这种关系对西欧封建社会的影响。 封君 封臣 政治契约 给予土地和保护封臣 效忠封君并服兵役 （二）特征 1.西欧封建社会的政治基础：封君封臣制度 特点：①以土地为纽带，层层分封; ②等级森严，双向权利义务; ③两者关系：契约意识，控制力有限。 王权软弱 政治分裂 ◎封君封臣制度示意图 【课堂探究4】比较封君封臣制度与西周分封制 比较项 封君封臣制度 西周分封制 不同点 社会形态 纽带 统治 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 普天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。 相同点 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带，靠契约/宣誓效忠来维系 以血缘为纽带，宗法制来维系 层级间相对独立，不可越级统治 天下共主，天子是最高统治者 为了维护统治；权力和义务相互交织，等级秩序森严；造成割据分裂 素 养 目 标 学习任务一 西欧封建社会 学习任务一 西欧封建社会 素 养 目 标 （二）特征 2.西欧封建社会的经济基础：庄园与农奴制度 （1）庄园概念： 指乡村的田园房舍。中世纪出现带有防御设施的庄园宅邸，大厅为庄园主的会议厅和佃户集会的场所。 （2）庄园兴衰： 9世纪逐渐流行，11世纪遍布欧洲，14世纪后衰败。 （3）庄园内容： 庄园 一个机构 两类土地 三种人员 多个作坊 （庄园法庭） （自营地、农民份地） （领主、农民、农奴） （自给自足） ◎庄园法庭示意图 性质：独立的自给自足的经济、政治单位 学习任务一 西欧封建社会 素 养 目 标 【课堂探究5】根据材料分析西欧封建庄园的特点。 （二）特征 2.西欧封建社会的经济基础：庄园与农奴制度 材料：封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。——孟广林《世界中世纪史》 材料：随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。 ——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 经济上：自给自足（经济独立） 政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序（司法独立） 学习任务一 西欧封建社会 素 养 目 标 3.西欧封建社会的思想基础：基督教 （1）教会的地位： “教皇是太阳，皇帝是月亮，像月亮要从太阳那里得到光辉一样，皇帝要从教皇那里得到权。” ——教皇英诺森三世 世俗君主无权对教会及神职人员行使权力。——《教士不纳俗税》（1296年） 控制西欧思想文化，影响到生活的方方面面。 ◎出生后首先在神父的主持接受洗礼 ◎结婚时在教堂由神父主持婚礼 ◎临终由教父主持涂香油仪式，以求灵魂能够升入天堂 ◎死后葬礼在教堂举行，遗体被葬在教堂附属的墓地 （二）特征 学习任务一 西欧封建社会 素 养 目 标 材料：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一（什一税）供宗教事业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。 【课堂探究6】如何评析“基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位”？ 1.经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税 2.政治：是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度 3.文化：教会控制人们的精神生活，严重束缚人性的发展。 4，政治：凌驾于王权之上，教权高于王权 学习任务二 中古西欧的王权、城市 素 养 目 标 【课堂探究7】阅读课本p16页-p17页，谈谈中古中后期西欧封建社会出现了哪些新变化？ 随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……当西欧封建制趋于完型时，内部已经孕育了新的因素。正如布罗代尔说：“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。 前 后（变化） 政治上 封君封臣制度，分裂混战 经济上 庄园与农奴制，发展缓慢 思想文化上 基督教神权至上，束缚人性 王权强化，民族国家形成 商品经济发展，城市兴起，市民自治 大学兴起，促进思想解放 学习任务二 中古西欧的王权、城市 素 养 目 标 （一）变化一：王权加强，民族国家奠基 ②法国：法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化。 ①英国：英格兰国王在与贵族的斗争中强化王权，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权（有限王权）。 ③西班牙和葡萄牙：15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。 西欧新兴的王权集中国家,为西欧民族国家的发展奠定了基础 国王 封君封臣制 名义上最高统治者 国王 等级君主制 实际上最高统治者 学习任务二 中古西欧的王权、城市 素 养 目 标 材料：乡村意味着“隔绝和分散”，而城市“表明了人口、生产工具、资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。 ——摘编自《世界中古史》 材料：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。 ——摘编自《世界中古史》 材料：城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，冲击着传统的教权主义、普世主义与禁欲主义的束缚，为文艺复兴和宗教改革的兴起创造了有利的条件。 ——摘编自《世界中古史》 经济：推动工商业经济发展与庄园农奴制经济的衰败，市民阶层形成，推动资本主义萌芽产生发展 政治：冲击封建主的力量，促使城市与王权结盟，王权强化，促进国家统一与宪政制度的形成 思想：促使大学兴起，理性世俗文化发展；打破教会对文化教育的垄断，为文艺复兴和宗教改革创造条件 对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起重要作用 【课堂探究】根据材料并结合教材，分析城市自治对西欧历史发展的影响? （二）变化二：城市兴起与市民自治 学习任务二 中古西欧的王权、城市 素 养 目 标 （三）变化三：大学兴起，促进思想解放 基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程：法学、医学和神学 随着城市复兴和商品经济的活跃，市民阶层对于世俗教育的需求增强，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，瓦解天主教会的独裁黑暗统治。并为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。 欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 学习任务三 东欧拜占庭帝国与俄罗斯 素 养 目 标 “中世纪的东欧，实际上是以拜占庭帝国为中心以及受其文化影响的欧洲地区。” ——吴于廑 齐世荣主编《世界史》 （一）千年拜占庭（东罗马帝国） 经济 法律 文化 工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 古代希腊、罗马文化,融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化 《查士丁尼法典》使罗马法成为系统、完整的法律体系；汇编《罗马民法大全》。 【课堂探究1】阅读教材18页，概括拜占庭帝国的兴盛表现。 拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。 ——美 •本内特《欧洲中世纪史》 拜占庭文明具有继承性、开放性和包容性的特点。 【课堂探究2】《查士丁尼法典》中的序言中说：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。”结合所学知识谈谈罗马法的影响？ 影响： （1）维系了罗马帝国的统治； （2）对近代欧美国家的立法和司法产生了深远的影响。 ◎查士丁尼大帝 ︽罗马民法大全︾ 《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》 《新法典》 学习任务三 东欧拜占庭帝国与俄罗斯 素 养 目 标 学习任务三 东欧拜占庭帝国与俄罗斯 素 养 目 标 （二）俄罗斯帝国 【课堂探究3】请阅读课本P19-20，绘制俄罗斯大事时间轴。 俄罗斯直接从拜占庭那里继承了东正教神学传统，包括神学的主体、方法和特色。拜占庭神学是随着作为一种信仰的东正教以及东正教文化一起传入俄罗斯的。 ——张百春《当代东正教神学思想》 基辅罗斯：9世纪 俄罗斯发端，深受拜占庭帝国的影响 汗国臣属：13世纪 被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属 莫斯科公国：16世纪 反击蒙古统治，建立起以莫斯科为中心的统一国家 伊凡四世：1547 伊凡四世加冕沙皇，推行一系列措施，继续扩张 地跨欧亚：17世纪末 成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 欧洲中世纪 西欧 东欧 政治：封君封臣， 分裂割据 经济：庄园农奴制度 思想：神权至上，束缚人性 王权强化，议会兴起 城市兴起，市民自治 大学兴起，思想解放 拜占庭 俄罗斯 继承性、开放性和包容性 17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 即将走上资本主义道路 强化皇权加强中央集权 公元1500年左右，从饥荒和瘟疫中幸存下来的中世纪人已经完成欧洲的重建工作，一个崭新的欧洲，正走在与世界其他部分相聚会的途中。 ——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 课堂小结 1．（2024·贵州高考）6世纪，拜占庭历史学家普罗柯比在《战史》中记载了拜占庭与波斯、汪达尔、哥特的战争。他在书中模仿修昔底德“普拉提亚之围”“雅典瘟疫”等纪事，其文笔、修辞技巧乃至叙事中夹杂演说词的写法都是“修昔底德式”的。这表明作者（　　） A．创新历史编纂体裁 B．注重史料整理分析 C．继承古典著史传统 D．借鉴东方史学成果 随堂训练 夯实基础 把握考点 随堂训练 2．（2024·重庆高考）11世纪，神圣罗马帝国皇室对铸币的控制较弱，许多铸币厂由教会掌控，其发行的货币占主导地位。法国铸币业被大领主控制，货币的原料、工艺和设计都颇为粗劣。英国王室则控制了大量铸币厂，每三到六年便调整货币设计。这表明当时西欧诸国 （　　） A．教会引领货币经济改革              B．封建经济陆续走向瓦解 C．王室鼓励铸币工艺创新              D．王权集中程度存在差异 夯实基础 把握考点 随堂训练 3．（2024·山东高考）13世纪以前，西欧的行会具有明显的开放性，学徒、帮工不论家庭出身，只要合乎资格就可以成为行会成员；13世纪以后，掌握着资本和生产的富人阶层控制了行会，出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛，行会成员逐渐成为世袭身份。这反映出（　　） A．技术革新速度加快                  B．市场竞争日益加剧 C．城市管理体制逐步完善              D．王权对城市的控制加强 夯实基础 把握考点 随堂训练 4．（2024·湖北高考）中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起，佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转变的原因是（　　） A．意大利民族国家兴起                B．封建庄园制度的成熟 C．大量贵金属涌入欧洲                D．城市商品经济的发展 D 夯实基础 把握考点 随堂训练 5．（2024·湖南高考）自6世纪末开始，以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝国，为使新移民与原住民族和平共处，拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法。据此可知（　　） A．斯拉夫人促进了大陆法系的形成      B．北方族群文化逐渐占据主流地位 C．习惯法逐步成为罗马法的主要部分    D．拜占庭帝国的立法文化具有包容性 D 夯实基础 把握考点 下课啦 Lavf58.76.100 $$