第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣-2024-2025学年七年级历史下册互动课堂教学设计宝典（统编版2024）

第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 教学设计 知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。 1．唯物史观 理解辽宋夏金元时期经济繁荣的原因，认识到经济繁荣是建立在社会安定、劳动力增加、技术进步、支持支持等基础之上的，培养学生的唯物史观。 2．历史解释 能够从政治、经济、文化、民族关系等多方面解释辽宋夏金元时期经济繁荣的原因；引导学生思考经济现象背后的原因，如经济重心南移原因，培养历史解释能力。 3．史料实证 通过《岭外代答》《梦溪笔谈》等文献分析农业技术革新，培养史料解读能力。 4．时空观念 绘制辽宋夏金元经济重心南移的动态地图，理解时空变迁对经济发展的影响。 5．家国情怀 从经济成就中感悟中华文明的包容性与创新性，增强文化自信。 1．地位与作用 辽宋夏金元时期承上启下，是古代经济发展的关键阶段。农业、手工业革新，商业繁荣，城市与海外贸易大发展，经济重心南移完成。这些不仅推动当时社会进步，还为明清经济繁荣奠基，也对后世经济区域布局、贸易模式、经济思想等产生深远影响 ，是理解古代经济发展脉络的重要环节。 以“多元交融与经济重心南移”为核心议题，通过“农业革新”“手工业创新”“商业革命”“从北到南的经济转移”四个子议题展开，结合唯物史观与跨学科视角，构建经济与社会发展的立体图景。 2．内容结构 依据课标与学科核心素养培养，重新整合本课：多元交融与经济重心南移 学习目标一、农业革新：从“一年两熟”到“苏湖熟，天下足” 学习目标二、手工业创新：技术突破与产业分工 学习目标三、商业革命：从“坊市分离”到“城市革命” 学习目标四、经济重心南移：从北到南的经济转移 1．教学重点：经济重心南移的表现与原因（占城稻推广、梯田开发、江南市镇兴起）；商业革命的特征（纸币“交子”、市舶司、榷场贸易）。 2．教学难点：多角度分析经济繁荣与社会变革的互动（如坊市制度瓦解对市民文化的影响）；跨学科整合经济数据与历史现象（如人口增长与农业产量的数学建模）。 1．讲授法：系统讲解重要的历史概念、事件和成就，确保学生掌握基础知识。 2．讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思维，促进学生之间的思想交流与合作。 3．史料分析法：展示丰富的史料，引导学生分析解读，培养学生的史料实证能力。 4．多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，创设生动的教学情境，增强教学的直观性和趣味性。 导入 问题导入：材料展示：两位学者关于宋朝GDP的统计。 一是香港科技大学的刘光临先生，据他的统计与推算，宋朝的人均国民收入位于历代最高峰，为7．5两白银，远远高于明末的2．88两，要到19世纪的晚清，才追上宋代的水平。 二是英国的经济史学家安格斯·麦迪森，他认为在960—1280年间，尽管中国人口增加了80%，但人均国内生产总值却由450美元增加到600美元，增加了1/3。以后一直到1820年都保持着此水平。欧洲在960—1280年间，人口增加了70%，人均国内总值则从400美元增至500美元，只增加了1/4。 教师：读材料，感知宋代的繁荣。 提示：宋代经济极为繁荣，不但在纵向上优于其他时代，而且在横向上遥遥领先于同时代的欧洲。 教师：宋代经济繁荣的原因有哪些？表现在哪些方面？带着这些疑问，我们一起来学习《第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣》。 视觉冲击：播放《清明上河图》动态视频，直观感受汴京商业繁荣，引出“商业革命”概念。 【学生活动】：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，举手回答，分享自己从视频中观察到的繁荣景象，如摩肩接踵的人群、热闹的集市、精美的服饰等。 【设计意图】：通过播放精彩的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围，自然地引出本节课的主题——辽宋夏金元时期经济的繁荣，让学生对经济的繁荣有一个直观的感受，为后续学习做好铺垫。 过程 整体感知： 1．展示材料：下表为我国部分朝代南、北方人口数量及占全国人口比例。 朝代 南方 北方 人口（户） 占全国户口数比例 人口（户） 占全国户口数比例 西汉 2 470 685 19．8% 9 985 785 80．2% 唐朝 3 920 415 43．2% 5 148 529 56．8% 北宋 11 240 760 62．9% 6 624 296 37．1% 【合作探究】：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？变化的主要原因是什么？ 提示：变化：南方人口超过北方。主要原因：唐朝安史之乱后，北方人民大批南迁。 教师进一步提问：人口的大量南迁会带来怎样的影响？ 提示：为南方带来了充足的劳动力和先进的生产技术；带来了新的风俗习惯；促进了江南地区的民族融合；推动了古代经济重心的南移。 2．结合本课子目录，思考辽宋夏金元时期经济的繁荣主要表现在哪些方面？这对我国古代的经济格局产生了什么影响？ 提示： 学习目标一、农业革新：从“一年两熟”到“苏湖熟，天下足” 1．宋元时期农业发展原因 材料一：唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。 材料二： 材料三：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。 材料四：南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等，将生产发展作为考核官吏的重要依据。 答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高；南方政府重视生产。 教师概括：较稳定、人口多、政策推、条件优。 【课堂活动】 教师：出示谜语，提出问题：这三条谜语，你们能猜到是哪三种农作物吗？根据文字提示猜谜语。 白如玉，穿黄袍，只有一丁大，都是宝中宝。（打一粮食作物） 生在山上，卖到山下，一到水里，就会开花。（打一经济作物） 像桃不是桃，肚里长白毛。剥开毛里看，还有小黑桃。（打一经济作物） 提示：它们分别指的是水稻、茶叶和棉花。 2．宋元时期农业发展的表现 （1）粮食作物 • 南方水稻制种面积的迅速增加： • 占城稻的推广：讲解占城稻的引进背景、推广过程及其对粮食产量的提升作用。引用《宋史》中关于占城稻的记载，引导学生分析其对农业发展的影响。 • 培育许多优良品种： • 农业技术的进步：在宋代，复种技术也得到推广，江南种稻普遍分“早禾”和“晚禾”两种，种植和收获的时间不同。南宋时冬麦和晚稻两熟制也得到大面积推广。复种是农业史上的重大变革，使耕地的利用率提高，大大增加了粮食产量。 • 长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。 • 辽夏金重视农业，东北和西北地区农业得到开发。 （2）经济作物： 宋代的经济作物，在南方有很大的发。 南方各地普遍种植茶树，产茶的州县比以往有所增加。 北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建；到南宋后期，棉花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带。元朝时期，南方植棉逐渐普遍。 3．元朝的粮食运输 ①．问题思考：宋元时期重要的粮食产地大部分位于哪里？如何保证北方粮食供应？ 答案提示：长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现“苏湖熟，天下足”“苏常熟，天下足”的谚语。南粮北运。 ②提问：元朝为什么要开通元朝大运河？ 答案提示：为了便利南粮北运，忽必烈令人开凿会通河和通惠河，与有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都。 ③与隋朝大运河相比，元朝运河有哪些变化？ 答案提示： 1）路线方面：隋朝以洛阳为中心呈大弯曲状，元朝裁弯取直，不再经洛阳，从杭州直抵北京。还开凿了济州河、会通河、通惠河等新河段。 2）长度方面：隋朝路线长，元朝改直后缩短约900多千米，全长约1700多千米。 3）功能方面：隋朝侧重加强对江南，带动洛阳繁荣。元朝更突出为都城服务，带动山东沿线发展，形成海、河运结合格局。 4）管理方面：隋朝设官管理，元朝设都漕司总管。隋朝维护以洛阳为中心的体系，元朝重点维护新开河段及新旧衔接。 ④与隋朝相比，元朝还增加了什么样的运输方式？ 答案提示：开辟了规模空前的海运航线，粮食运输一度以海运为主。 ⑤元朝为了南粮北运采用两种运输方式，说明了什么？ 答案提示：元朝的经济重心在南方，南方是主产粮区，南方是国家经济命脉。 【课堂互动】 史料研读：对比唐代与宋代亩产量数据（唐1．5石→宋2石），分析占城稻推广、梯田开发对粮食增产的推动作用。 【互动成果】： 1．占城稻推广 ①品种优势：占城稻具有耐旱、适应性强、生长期短的特点，能在不同的土壤和气候条件下种植，且成熟快，有的甚至“六十日即熟”，可与本地水稻品种配合种植，实现一年两熟或多熟，大大提高了土地利用率和粮食产量。 ②政府推动：宋代政府重视农业，积极推广占城稻。宋真宗曾派人从福建取占城稻种，分给江淮、两浙等地种植，并传授种植技术，为占城稻的广泛种植提供了政策支持和技术保障。 ③人口增长需求：宋代人口大幅增长，对粮食的需求量增大。占城稻产量高，能有效缓解人口增长带来的粮食压力，满足人们的生存需求，因此受到农民的欢迎，得以迅速推广。 2．梯田开发 ①土地资源利用：宋代人口增加使得平原土地资源紧张，梯田开发能将山地、丘陵等原本难以利用的土地变为耕地，扩大了耕地面积，为粮食增产提供了更多土地资源。 ②保持水土与灌溉：梯田的修建可以有效防止水土流失，使雨水能够更好地被拦截和利用，减少了水资源的浪费，为农作物生长提供了相对稳定的水分条件，有利于粮食作物的生长和产量提高。 【课堂互动】 跨学科活动：地理小组绘制“宋代农业技术传播路线图”，标注占城稻北上、棉花种植扩展区域。 【互动成果】： 宋代的农业生产技术有了很大发展，如水利工程技术的进步、铁制农具的改进等，为梯田的开发和维护提供了技术保障，使得人们有能力在山区进行大规模的梯田开垦和耕种。 学习目标二、手工业创新：技术突破与产业分工 1．纺织业 材料： 　　 宋锦袍　 宋代纺织车 提问：上述材料说明了什么？ 提示：宋代棉纺织业技术高超；宋代有比较先进的纺织工具。 • 丝织业的繁荣概况：介绍宋元丝织业的发展情况，如蜀锦、宋锦等著名丝织品的生产。展示丝织品实物图片或视频，引导学生感受丝织业的高超技艺和丰富品种。 1) 北宋时，南方的丝织业发展速度超过北方。四川、江浙地区的丝织生产发达，朝廷用的丝绸很多来自江浙。 2）南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。黄道婆推广海南黎族地区先进的棉纺织技术到松江。 材料展示：黄道婆在松江地区传播先进的棉纺织技术之后，长江流域的棉纺织业随之勃发。乌泥泾在元初本是个“民贫不给”的地方，可是后来由于制作棉织品而变得家户殷实。元以后，松江一带成为全国棉纺织业的中心，享有“衣被天下”之美誉。棉布印染水平也在明显提高，到至正年间，松江地区从日本学会了印染青花布，“宛如一轴院画，或芦雁花草尤妙”，“青久浣亦不脱”。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 教师：从材料中你得到什么历史信息？ 答案提示：松江成为全国棉纺织业中心。 3）元朝时，江南棉纺织业发达，棉布逐渐代替了麻布。松江成为全国棉纺织业中心。 教师补充：毛纺织业是西夏手工业的重要部门。毡毯、毡靴、毡帽等成为党项人的生活必需品。 教师：为何松江棉纺织业会迅速发展？ 提示：生产技术革新。 教师：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。黄道婆推广海南黎族地区先进的棉纺织技术到松江。元朝时，江南棉纺织业发达，棉布成为人们主要的衣被原料。元朝时期，人们仍旧处于以家庭为单位的自给自足的生活模式之中，以农业生产为主，各个家庭都会从事纺织业，但纺织业只是作为家庭副业而存在，主要的作用是满足农户缴纳赋税和自身的需要。 2．制瓷业 【播放视频】 制瓷业的发展概况：展示定窑白瓷、龙泉青瓷、景德镇青花瓷等瓷器图片，讲解其制作工艺和艺术特色。通过对比不同窑系的瓷器，引导学生分析宋代制瓷业的技术创新和地域特色。 材料展示： 材料：吾华制瓷可分三大时期：曰宋、曰明、曰清。宋最有名之有五，所谓柴、汝、官、哥、定是也。更有钧窑，亦甚可贵。 ——【清】许之衡《饮流斋说瓷》 提问：材料中提及了宋代制瓷的哪些窑口？ 提示：钧窑、汝窑、哥窑、官窑和定窑被称为是宋代的五大窑。 1）宋代是我国瓷器发展史上的辉煌时代。河北定窑、河南汝窑等五大名窑烧制的瓷器各具特色。 2） 南宋时，江南地区成为我国制瓷中心。辽金的制瓷技术也相当进步。如辽的瓷器鸡冠壶、金的耀州瓷以青瓷为主。 3）元朝时烧制的青花瓷，代表了制瓷技术的高超水平。 【知识拓展】景德镇在东晋叫新平镇，北宋真宗时改名为景德镇。因当时镇里烧制的瓷器光致茂美，名扬海内，真宗皇帝派官员到镇里督造瓷器，贡奉朝廷，并命陶工在瓷器底部写上“景德年制”四字。景德是真宗年号。北宋江西景德镇，后来发展成为著名的瓷都．南宋江南地区已成为我国制瓷业中心。 3．矿冶业 学生总结：北宋时，矿冶业在手工业中占有重要地位。煤得到大量开采，还广泛用于冶铁炼钢。金朝煤的产量和使用相当可观。辽的铁制农具制作水平较高，铁甲、马镫等是铁器中的精品。西夏兵器制作精良，西夏剑锋利无比。 4．造船业 展示图文材料： 福建泉州出土的南宋海船 【知识补充】这艘南宋海船于1974 年出土于福建泉州。 出土时，海船残存长24．2 米、宽9．15米。宋代海船设置水密隔舱，增加抗沉性和横向强度。这一技术，在当时世界造船领域中居于领先地位。 　　宋代所造海船，载重量一般有数百石至五千石，最大载重量可达万石。宋代海船设置了水密隔舱，增加了抗沉性和横向强度。船上使用指南针，能准确地辨别航向。 教师：简述宋代造船业的发展情况。 提示：南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计科学，设置水密隔舱、配备指南针。 教师补充：宋朝时，造船业在当时世界上居于领先地位。广州、泉州、明州的造船业都有很高的水平。北宋东京郊外，建有世界上现存最早的船坞。 【教学过渡】： 手工业与农业的发展促使着北宋的商业贸易也日益繁荣起来。品种繁多的商品，便利的交通，大宋人民的生活也逐渐多姿多彩。 【课堂互动】 案例探究：分组研究定窑白瓷、龙泉青瓷、元青花的技术特色，结合化学知识解析釉料成分。 【互动成果】： ①分组研究：将学生分为三组，分别负责定窑白瓷、龙泉青瓷、元青花瓷的研究。通过查阅历史文献、参观博物馆、观看纪录片等方式，收集资料，分析其造型、装饰、烧制工艺等技术特色。 ②结合化学知识：邀请化学老师进行指导，分析瓷器用料成分。如定窑白瓷的原料中可能含有高岭土等，通过化学分析探究其在烧制过程中发生的物理化学反应，理解化学成分对瓷器色泽、质地的影响。 【课堂互动】 项目任务：美术小组设计“宋代瓷器纹样”，体现民族文化交融（如元青花中的伊斯兰风格）。 【互动成果】： ①美术小组组建：挑选对美术有兴趣和特长的学生组成美术小组。 ②设计宋代瓷器纹样：要求学生在设计中体现民族文化交融，参考元青花瓷中的伊斯兰风格，从宋代的民族交流、文化融合中寻找灵感，如借鉴辽、西夏等民族的图案元素，设计出具有宋代特色且融合多元文化的瓷器纹样。 学习目标三、商业革命：从“坊市分离”到“城市革命” （一）．城市的繁荣： 1．阅读下列材料，概括商业繁荣的表现。 材料 所得信息（繁荣表现） 　　材料一：《东京梦华录》卷二记载北宋首都东京店铺林立，“屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见”。 材料二：《梦粱录》卷十三记载南宋首都临安“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋。每日清晨，两街巷门，浮铺上行，百市买卖，热闹至饭前，市罢而收”。 ①两宋时期最大的城市是北宋东京、南宋临安。 ②城市中到处可以开设店铺。 　　材料三：市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝。 ③商业活动突破坊和市的界限，商业活动不再受区域限制。 ④早市和夜市进一步发展。 展示图片：南宋画家李嵩《货郎图》局部。 全图描绘了老货郎挑担将至村头，众多妇女儿童争购围观的热闹场面，表现了南宋时钱塘一带的风土人情。 都市的商贸活动也辐射到乡镇，城市和乡村之间的交通要道发展成为重要的商贸区。 2．教师：繁荣的城市中有哪些好玩的地方呢？根据材料回答问题。 材料展示： 图片展示：大相国寺一日游示意图（整理自《相国寺内万姓交易》）。 材料：东京相国寺，乃瓦市也。僧房散处，而中庭两庑可容万人，凡商旅交易，皆萃其中。四方趋京师，以货物求售，转售他物者，必由于此。 ——【宋】王栐《燕翼诒谋录》 合作探究：根据我们刚刚了解的大相国寺，你认为“瓦市”是一个什么样的场所？ 提示：娱乐兼营商业的场所。 【相关史实】瓦子——娱乐兼经营商业的场所 随着城市的繁荣，人们的文化生活也丰富起来。东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。大的瓦子，可容几千人。瓦子中有许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠（cùjū）的，令人眼花缭乱。瓦子里还有许多摊商，有卖饮食、药材、珍玩、字画的，还有剃剪的，十分热闹。 宋代蹴鞠纹青铜镜 3．材料展示： 材料一：南通一巷，谓之界身，并是金银彩帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见……街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦。其中大小勾栏五十余座。内中瓦子、莲花棚、牡丹棚、里瓦子、夜叉棚、象棚最大，可容数千人……瓦中多有货药、卖卦、喝故衣、探搏、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此，不觉抵暮。 ——【宋】孟元老《东京梦华录》 材料二：宋朝是中国社会市民阶级正式产生的年代，大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级。他们生活富足，又有自己独立的价值追求。市民富裕闲暇的生活及独立的审美趣味和生活情趣，促成了宋朝文化高度繁荣，戏曲、杂技、音乐、诗歌、小说等都在宋代高度繁荣发展。 合作探究：（1）根据材料一，简要概括宋代文人孟元老对东京的印象。 提示：城市规模大、商业繁荣、社会生活丰富。 （2）根据两则材料，概括宋代瓦子兴起的原因． 提示：商品经济的发达；城市的繁荣；宋朝文化高度繁荣；市民阶层的不断壮大，他们生活富足，又有自己独立的价值追求。 4．播放视频：宋都生活。 合作探究：城中百姓可以进行哪些休闲娱乐活动？ 提示：说书、蹴鞠、唱曲、演杂剧、耍杂技等。 教师：辽宋夏金元时期商业的繁荣超过了前代，南方的商业尤为发达。当时市场上各类商品琳琅满目，客商往来不绝，呈现出一派繁荣景象。辽夏金的商业和城市也有一定的发展。辽的上京、西夏的兴庆府、金的燕京，商业都很繁荣。金在一些地方还对往来商旅征收商税。 张择端《清明上河图》（局部） 【图片解读】此局部图是《清明上河图》的后段，描绘了市区街道，城内商店鳞次栉比，街上行人摩肩接踵，车马轿驼络绎不绝，展现了东京街市的繁荣景象。 （二）纸币出现： 1．材料研读： 川界用铁钱，小钱每十贯重六十五斤（千文为一贯）……街市买卖，至三五贯文即难以携持。 市罗（丝绸）一匹，为钱（铁钱）二万（文）。 教师：研读材料，思考问题：上述材料中的一万文的铁钱大概重多少斤？买一匹丝绸需要多重的铁钱？ 提示：小钱每十贯重六十五斤，千文为一贯，也就是一万文的铁钱重65斤，那买一匹丝绸二万文，也就是需要130斤重的铁钱。 教师补充：130斤重的铁钱恐怕一位成年人也难以搬动。因此金属货币的缺点也就显而易见了，金属货币携带不方便，不利于大宗商品的买卖及商业贸易的发展。因此，纸币出现的原因就非常清楚了。 2．纸币的出现：展示“交子”的图片，讲解其产生背景、发行过程和使用范围。通过史料分析，引导学生理解纸币出现的原因和对商业发展的推动作用。 答案提示： （1）原因：商贸的繁荣也促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。 （2）时期、地点：北宋前期，四川地区。 （3）地位：是世界上最早的纸币。 （4）南宋货币：南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。 （5）元朝时纸币在全国范围内作为主币发行。 （6）意义：纸币便于携带，有利于大宗交易的实现和商业的发展。 【课堂互动】 数据解读：统计汴京、临安人口数据（超百万），结合数学图表分析城市规模与商业繁荣的关系。 【互动成果】： ①数据收集整理：收集汴京、临安人口超百万的具体数据，以及当时城市面积、商业区域分布、店铺数量等相关数据，制作成直观的数据图表，如柱状图展示人口数量变化，饼状图呈现商业区域占比。 ②分析关系：引导学生观察图表，探讨人口增长如何带动消费需求，进而促使商业店铺增多、商业区域扩大；思考城市规模扩大后，交通、物流等基础设施的发展对商业活动的促进作用，如人口增多刺激了粮食、日用品等交易，使商业更加繁荣。 学习目标四、经济重心南移：从北到南的经济转移 1．教师讲述：经济重心南移。 提示：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。 2．知识拓展：历史上的经济南移的三个时期？ 提示： 3．【播放视频】：经济重心南移，思考：经济重心南移的原因有哪些？ 材料一： 唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。 材料二： 吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。……国人皆悦。 材料三： 宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。加之在长期的经济发展过程中，北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。 答案提示：（引导学生从政治、经济、自然环境等多方面进行分析） 1．北方战乱而南方相对安定。2．政府重视、扶持。3．北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。4．南方自然条件优越。 4．【合作探究】你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？ 提示： （1）政局的稳定是经济发展的必要条件。 （2）统治者对经济发展的重视程度是其经济发展的重要因素。 （3）坚持可持续发展战略，合理利用自然资源。 （4）要重视引进劳动力、先进工具和技术。 （5）坚持对外开放，重视对外贸易。 【课堂互动】（三者任选一） 互动1．情景模拟：创设“古代商会”场景，学生分别扮演南北各地商人，需根据手中的“资源卡”（代表不同地区特产、人力、市场等条件）在规定时间内与其他“商人”交易，模拟古代经济活动。引导学生思考为何南方“商人”在交易中更具优势，直观感受经济中心南移对商业贸易的影响。 互动2．小组辩论：抛出辩题“经济中心南移对北方是利大于弊还是弊大于利”。学生分组展开辩论，通过查找资料、分析史实，阐述观点。既能加深对经济中心南移影响的理解，又锻炼批判性思维和表达能力。 互动3．地图绘制：给学生发空白地图，要求他们根据所学，标注出经济中心南移不同阶段的关键城市、经济发展区域。完成后小组互相交流补充，强化对经济中心南移空间变化的认知。 【互动成果】： 互动1：激发学习兴趣：情景模拟中的“古代商会”场景，以角色扮演让学生代入古代商人角色，充满趣味性和新鲜感，能极大调动学生的积极性，让他们主动参与到学习中，改变传统被动接受知识的模式 。 互动2：深化知识理解：小组辩论促使学生深入探究经济中心南移对南北方的影响，通过正反观点的碰撞，全面且深刻地理解这一复杂历史现象背后的利弊；培养批判性思维：辩论环节中，学生需要对经济中心南移这一历史事件进行多角度分析，打破思维定式，学会从不同立场看待问题，从而培养批判性思维，提升历史分析能力。 互动3．锻炼综合能力：绘制地图能锻炼学生的空间思维能力，将抽象的经济中心南移过程直观呈现在地图上，同时培养他们对知识的整合与运用能力。小组辩论和情景模拟还能锻炼学生的表达能力、团队协作能力以及应变能力。 【知识拓展】世界上最早的印刷广告 宋朝的商业空前发达。由于商业竞争激烈，有的商铺为招揽生意，开始以印刷 广告的方式宣传和推销自己的商品。这件“济南刘家功夫针铺”铜版，不仅标明铺号，而且以白兔为商品标识，注明“认门前白兔儿为记”，还特别说明是“收买上等钢条，造功夫细针”，如果要成批购买，还可以优惠。这是目前已知世界上最早的印刷广告。 “济南刘家功夫针铺”铜版及拓片 【解读】从世界上最早的印刷广告可获得以下认识： ①技术层面：反映出当时印刷技术的发展，具备了将图文信息大量复制传播的能力，为广告的广泛传播提供了技术基础。 ②商业层面：说明当时商业活动较为活跃，商家已意识到通过广告宣传来吸引顾客、推销商品，以提升竞争力，促进商品流通。 ③文化层面：广告内容往往蕴含着当时的文化元素、审美观念等，是研究当时社会文化的重要资料，也展现了文化与商业的融合。 ④传播层面：体现了信息传播的重要性，广告作为一种传播手段，能将商品信息传递给目标受众，从而影响人们的消费行为，对研究早期信息传播方式和范围有重要价值。 同学们，今天我们一同深入探索了辽宋夏金元时期经济的繁荣景象。在农业领域，南方的水稻产量大幅提升，“苏湖熟，天下足”，同时还出现了新农具，极大推动了农业发展。手工业方面，瓷器制作达到新高度，景德镇逐渐成为瓷都，丝织业也各有特色。商业更是蓬勃发展，城市中店铺林立，出现了世界上最早的纸币交子，海外贸易也十分兴盛，泉州、广州等港口繁忙。而且，这一时期经济重心南移最终完成，南方经济全面超越北方。这些成就不仅奠定了后世经济发展的基础，也对当时的社会文化产生了深远影响。希望大家记住这段辉煌的经济发展历程，它是我们历史长河中璀璨的明珠。 【设计意图】系统梳理辽宋夏金元时期经济繁荣在农业、手工业、商业、经济重心南移等方面的表现，帮学生构建完整知识体系，加深对重点内容的记忆与理解，强化知识间联系，让学生清晰把握该时期经济发展脉络。 课后请大家完成两项任务。第一，查阅资料，了解辽宋夏金元时期的某一经济现象对当今社会的影响，比如古代的商业贸易路线对现代交通布局的启发，下节课我们一起分享。第二，尝试绘制一幅简单的思维导图，梳理这一时期农业、手工业、商业以及经济重心南移之间的关系，帮助自己更好地理解经济发展的内在逻辑。 【设计意图】：布置课后作业，如收集古代经济政策资料并分析对当下经济发展的启示，激发学生探究欲，培养自主学习能力，使学生将古代经济知识与现实建立联系，拓宽知识面，提升知识迁移与应用能力。 1．根据下表可知宋代（   ） 宋代经济发展成就表（部分） 纺织业 南方丝织业胜过北方；棉纺织业发展到东南沿海地区 制瓷业 江南地区成为制瓷业中心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都 造船业 居世界首位，广州、泉州造船业发达 A．政府推动制瓷业的发展 B．对外贸易航线遍布世界 C．城市商业突破时空限制 D．南方的手工业尤为兴盛 【答案】D 【知识点】手工业兴旺的表现（宋） 【解析】根据宋代经济发展成就表（部分）可知，宋代经济在多个方面都取得了显著的发展，特别是南方地区的手工业和商业尤为兴盛，这些成就不仅体现了宋代经济的繁荣和活力，也为后世的经济发展奠定了坚实的基础，D项正确；材料反映了宋代在纺织业、制瓷业和造船业的发展，A项表述不够全面，排除A项；材料反映了宋代在国内的纺织业、制瓷业和造船业的发展，没有涉及对外贸易，排除B项；材料反映了宋代在纺织业、制瓷业和造船业的发展，不能体现出城市商业突破时空限制，排除C项。故选D项。 2．《棉花帝国》一书中提到：“对于棉花，我们既熟悉又陌生，我们将它的恒久存在视为理所当然。”在中国历史上，江淮和川蜀一带对棉花的熟悉开始于（   ） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 【答案】B 【知识点】农业发展的原因和表现（宋） 【解析】据材料“对于棉花，我们既熟悉又陌生，我们将它的恒久存在视为理所当然”并结合所学可知，北宋至南宋初，棉花种植地区尚限于广东和福建，到南宋后期，棉花种植地区已向江淮和川蜀一带推进，B项正确；在中国历史上，江淮和川蜀一带对棉花的熟悉开始于宋朝，而不是唐朝，排除A项；北宋至南宋初，棉花种植地区尚限于广东和福建，到南宋后期，棉花种植地区已向江淮和川蜀一带推进，C项不符题意，排除C项；北宋至南宋初，棉花种植地区尚限于广东和福建，到南宋后期，棉花种植地区已向江淮和川蜀一带推进，D项不符题意，排除D项。故选B项。 3．如图反映了两宋时期（   ） A．经济重心南移 B．手工业成就突出 C．经济发展繁荣 D．商业贸易的兴盛 【答案】C 【知识点】纸币的出现及作用、宋代商业、手工业兴旺的表现（宋）、农业发展的原因和表现（宋） 【解析】根据图片“宋代五大名窑、宋代《耕获图》、北宋纸币铜板拓片”和结合所学知识可知，宋代五大名窑代表了手工业的高度发展，《耕获图》反映了农业的繁荣景象，而纸币的流通则是商业兴盛的直接体现。因此，图片反映了两宋经济发展繁荣的景象，C项正确；虽然经济重心南移是宋代经济史上的一个重要现象，但题目中的三张图片并没有直接反映经济重心从北方转移到南方的过程或结果，排除A项；手工业成就突出仅涵盖了宋代五大名窑所反映的手工业成就，而忽略了农业和商业的信息，排除B项；北宋纸币的流通确实反映了商业贸易的兴盛，但这一选项忽略了手工业和农业的信息，排除D项。故选C项。 4．宋朝时商贸的繁荣促进了货币交易量的增长，为解决“以铁钱重，难于转输”的困境，蜀民（   ） A．设置市舶司 B．传播印刷术 C．发明纸币交子 D．改进造纸术 【答案】C 【知识点】纸币的出现及作用 【解析】根据所学知识可知，宋朝时期，四川地区商品经济发展迅速，为了解决货币短缺问题，发明纸币交子，C项正确；市舶司是管理海外贸易机构，排除A项；印刷术和商品经济发展无关，排除B项；造纸术和商品经济发展无关，排除D项。故选C项。 5．《史记·货殖列传》中描述江南地区“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨”；宋朝时出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。材料反映了（   ） A．宋朝时政治统治加强 B．经济重心的南移 C．民族交流加强 D．宋朝时重视经济发展 【答案】B 【知识点】经济重心南移 【解析】根据材料可知，《史记·货殖列传》反映了江南地区经济比较落后，“苏湖熟，天下足”反映了宋朝时江南地区农业发达，结合所学知识可知，北民南迁充实了劳动力资源，带去了先进生产工具和技术，促进了经济重心的南移，B项正确；材料体现的是经济重心南移，并未体现宋朝统治加强，排除A项；材料体现的是经济重心南移，并不能因此说明民族交流加强，且宋朝民族政权对峙，民族交流不符合史实，排除C项；材料并未体现统治者重视，排除D项。故选B项。 优点 借助丰富史料和图片，直观呈现经济繁荣景象，激发学生兴趣，帮助学生理解抽象概念。小组讨论活跃课堂氛围，锻炼学生合作与表达能力，学生能积极分享观点。 不足 时间把控欠佳，讲解经济重心南移原因时耗时过多，导致商业部分有些仓促，学生讨论不够深入。对内向学生关注不足，他们参与度不高，小组讨论发言机会少。 改进措施 合理规划时间，提前预设各环节时长，严格把控进度。关注每个学生，鼓励内向学生发言，可安排一对一交流或小组内轮流发言，确保全体参与。 第12课：辽宋夏金元时期经济的繁荣 答案第14页，共20页 答案第13页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $$