第4单元 我的动物朋友-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年四年级语文下册（统编版）

第四单元 我的动物朋友 第四单元 我的动物朋友 同步习作链接一“我的动物朋友” 习作肉容 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向 别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以就自己熟悉的动物创 设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样 的特点。 1.星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一 找。 2.我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。 3.我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。 习作题材 位置 体形特征 建筑历史 大小、形状、四肢、尾巴 相关人物和事件 历史 描写 昼伏夜出、夜伏昼出 内部结构 描写 动物 生活习性 居所、活动范围 材料 建筑 进食习惯 历史意义 声音 现实用途 作用与价值 外形 外形特征 根、茎、叶、花、果实、种子 形状、颜色、气味、味道 颜色 状物 描写 生长周期如：县花半 形状 作文 植物 生活习性 历史渊源 夜开花 历史典故 )历 美化环境 制作材料 用途与作用 制作方法与技巧 制作 保护和改善环境 描写 颜色 特殊的吃法 食物 描写 形状大小 使用的餐具 )吃法讲究 结构如文具盒的结构 味道、气味 玩具 来源如何来到我身边或者我手中 营养 材质 用途 习作指导 写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的 感情。不仅仅要写清楚这个动物、植物或者物品本身是什么样的，还要通过所写的 物表达思想、感受、情感等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。 状物作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。 43 小梦同步作文。语文四年级·下册 本物包括：来历一外表形象一内部结构一用途等。这是状物作文的起点。 故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事 等。这是状物作文的核心。 情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等。这是状物 作文的根本。 状物作文 动物的写作技巧： 工抓特点，写外形 介绍动物朋友的外形时，要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这 样习作才能表达得清楚、有条理。介绍动物朋友的特点时，要抓住主要特点详 写，次要特点略写；描写时，运用比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动！ 2抓习性，显性格 动物的生活习性主要指它的吃食、住所、睡眠、活动、性情等方面。描写行 为可以结合动物的动作、神态进行描写。动作描写要写出连贯的动作，要准确 运用动词描写动物的习性。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟 肖，惹人喜爱。 3抓趣事，表情感 如果留心观察，就会发现动物身上也有许多有趣的事情，写的时候应该选 择与众不同的事情，这样才能吸引读者，同时更能表达出自己的情感。动物虽 然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察 描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。 所以适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。 完成“我的动物朋友”这篇习作，我们依然按照前几个单元的方法步骤进行： 1审准题干 习作要求我们选择或创设情境向别人介绍我的动物朋友，要写清楚介绍动 物的哪些方面，在这些方面有什么特点。 2恰当选材 这个动物可以是自己养过的，也可以是自己熟悉的。例如：小猫、小狗、小 白兔、仓鼠等。 3构思脉络 开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。也可以欲扬先抑，开 头从贬处落笔，使情节多变，给读者留下深刻印象。也可以在习作开头引用谜 语，激起读者的阅读兴趣。 【例1】九岁生日那天，我收到了一份特别的生日礼物一虎皮鹦鹉小翠。 【例2】小时候我在老家养了一只猫，那只猫很丑：幼小的身躯看起来弱不 禁风；一身杂乱发黄的毛，好像一团脏棉花。它简直太丑了，一点儿都不 像邻居家的小花猫那样可爱。它的小伙伴们都不喜欢和它玩，我也不喜 欢这只丑猫。 第四单元 我的动物朋友 【例3】“红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和胡萝卜，走起路来 蹦蹦跳。”你知道这是什么动物吗？没错，是可爱的小兔子。（略写） 中间：详细介绍动物朋友与众不同的特点，包括外形、生活习性、性格等。 小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏；小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发…建议与典 型事例相结合进行叙述。（详写） 结尾：在作文的结尾可以表达真挚的感情，突出动物朋友与自己的深厚友 谊。可以以反问的语气或互动话题作为习作的结尾，加深读者对习作的印象。 也可以以商量的口气提出请求，令人易于接受。 【例1】小狗“蓝天”，谢谢你，让我有了一个美好的童年。 【例2】亲爱的朋友，要是你碰见了它，请向它转达远在城市的我对它的思 念之情吧！ 【例3】大姑，它不但可以帮你解除忧虑，还可以哄你开心哟。看在它这么 可爱的份儿上，你就帮我养五天，好吗？（略写） ④真情表达 写作时，要把真挚的感情融入字里行间，还可以用拟人的修辞手法把小动 物当作人来写，表达对动物朋友的喜爱之情。 绘制思路导图 熟悉的动物 大象、猴子、熊猫、梅花鹿… 写什么 养过的动物 金鱼、小狗、小猫、乌龟… 我的动物朋友 按照一定的顺序 设置情境开篇 外形特点 眼睛、嘴巴、四肢、尾巴等 注意颜色 喜欢吃什么 怎么写 具体介绍动物 生活习性 睡觉 运动 K0440 可爱之处 我与动物的故事 抒情式结尾 喜爱之情 我的心里话 45 小梦同步作文·语文四年级·下册 三 高分范文展示 范文一 我的动物朋友 伊析 我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的 ①开头交代让王阿 邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。① 姨代养小狗的背景。 为了让王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是 千叮咛万嘱咐的。 ②过渡段，引出下文 对小狗特点的具体 我家小狗叫欢欢。欢欢特别爱吃肉，我家 1 介绍。 一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到 我吃肉时，欢欢就会跑过来，两条后腿直立，两 只水灵灵的大眼睛一直盯着我，像是在讨好地 ③用神态、动作描 对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了。”我就会忍不住扔 写，将小狗欢欢馋嘴 给它一根带肉的骨头。它得到骨头后，先高兴地大叫一声， 和吃肉的样子写得 活灵活现。 向我表示感谢，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起 来。@ ④用中心句概括出 欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。④我们两个常玩的游戏是 “欢欢很聪明，爱让 梳毛和装死。我用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上， 人逗它玩儿”的特 让我用毛刷给它刷毛。我用右手比成枪的样子，对着它，嘴 点，后面结合典型事 里说“啪”，它就应声倒下，还用眼睛偷偷望着我。过一会儿， 例把这两个特点写 我说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。 得很具体、很生动。 我相信，听了我的介绍，王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿 ⑤结尾总结全文，表 姨也一定能照顾好我的小狗的。⑤ 达自己的感受。 名师点评 小作者开篇交代了让王阿姨帮忙照顾小狗，第二段是过渡段，引出对小狗的介 绍。接着从神态、动作等方面介绍小狗爱吃肉、聪明、爱让人逗它玩儿的特点。结 尾总结全文，表达情感。文章写出了小狗的可爱和有趣，表达出小作者对小狗的喜 爱之情，是一篇不错的习作。 46 第四单元我的动物朋友 范文二 金丝雀 我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦！下周我 要去参加夏令营了，想请奶奶帮我照顾它。① ①开头交代让奶奶 帮“我”照顾金丝雀 这只金丝雀长得可漂亮了，奶奶您一 4 的原因。 定会乐意照顾它的。您看它身披一件黄 ②运用比喻的修辞 色的外衣，身材娇小，线条优美，尾巴微 手法介绍了金丝雀 翘，就像个小型的滑梯。② 的外形。 它最喜欢吃青菜。奶奶，您一定要记得多买些新鲜的青 ③介绍了金丝雀的 莱叶子给它吃。③ 饮食特点。 它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到小“浴缸”里去洗 ④用“先”“接着” 澡。它先在小“浴缸”里滚动着身子，把全身的羽毛浸透；接 “然后”等表示次序 着把羽毛抖一抖，把身上的水甩千：然后用那尖尖的小嘴，梳 的词语，生动地描写 理着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜的。④奶奶，当您发现它的 了金丝雀洗澡的动 作，突出了它爱千净 小“浴缸”里没水时，要加些水到里面哟！ 的特点。 它还是个歌唱家呢！它常用那副金嗓子唱歌，音调有时 ⑤运用拟人、排比等 高，有时低，有时长，有时短，声音婉转动听，赛过悠扬的笛 修辞手法，写金丝雀 声，赛过美妙的琴声。⑤它那优美的歌声一定会让奶奶您感觉 会唱歌的特点。 心情舒畅。 ⑥结尾请求奶奶照 奶奶，请帮我照顾好这只美丽又可爱的金丝雀。⑥ 顾好金丝雀。 名师点评 小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，采用了“总一分一总”的结构，详 细介绍了金丝雀的生活习性—喜欢吃青菜、爱干净、爱唱歌。全文条理清晰，层 次分明。小作者在介绍金丝雀的外形时用词准确，在介绍金丝雀爱唱歌的特点时 运用了拟人、排比等修辞手法，表现了小作者对金丝雀的喜爱之情。 47 小梦同步作文·语文四年级·下册 范文三 我的动物朋友一小乌龟 甲析 今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是 ①开篇点题，点明写 太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！四 作对象。 小乌龟的头是三角形的，头顶上的 条纹深浅不一，像刻上去的一样。它的 ②运用比喻的修辞 眼珠出奇的亮，像两颗夜明珠。②小乌 手法，把眼睛比作夜 明珠，形象地写出了 龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针 鸟龟眼珠明亮的特 孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴。它身上披一副青铜 点。 色的铠甲，异常的硬。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它 爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。我时常把它叫作 “青铜武士”。 “青铜武士”曾经当了一次“打假”英雄。有一次我们从 ③写小乌龟“打假” 海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和小乌龟做伴， 的故事，丰富了文章 小乌龟很快发现这是一只假的，于是把假乌龟打得“支离破 内容，增加了文章的 碎粉身碎骨”2③小乌龟的智商可真是不一般」 趣味。 人们常把胆小的人说成“缩头乌龟”，“青铜武士”是名 ④中心句，概括了本 副其实的“缩头乌龟”。④有一次，我们给它喂一只野生的龙 段主要内容。 虾，它正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子 奋起反抗，小乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进壳里去。后 来小乌龟又去试了几次，都被威武的龙虾吓得躲进龟壳里去 了。 ⑤结尾总结全文，照 怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌 应开头，使文章结构 龟，因为可爱的它给我带来了许多快乐！⑤ 完整。 名师点评 小作者先具体介绍了小乌龟的样子，然后写了小乌龟聪明、胆小等特点，并运 用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象，充满趣味，很有文采，也很有感情。结 尾总结全文，照应开头，使文章结构完整。 48 第四单元我的动物朋友 范文四 我的动物朋友一小鹦鹉 仰析 今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦 鹉。0 ①开门见山，交代情 这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在 境。 是太漂亮了！它身体大部分是白色的，白得 像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半 空。“白云”还顶着几根“香蕉”，那是它头上 的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得 像天空。“天空”下的眼珠很圆，且黑，黑得 像黑色的珍珠。它的嘴巴和爪子是黑色的，黑色里还略泛着 ②运用比喻、拟人等 青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目。小鹦鹅昂首挺立， 修辞手法写出了鹦 英武的样子还真像门神呢！② 鹉的外形十分美丽。 “小门神”的“武器”很厉害。我喂了它一根草，它的嘴 巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩 断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它 就会一直盯着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，好像 随时听候我的差遣，我感觉自己就是这位小将军的“司令”一 样，特别自豪！ ③段首的中心句概 鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。③我用手摸 括了鹦鵡的性情特 它的时候，它总是一动不动、安安静静的。它的羽毛摸起来 点。 像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶 上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆孤，真像一顶皇冠， 仿佛是在接受我的检阅。 ④总结全文，抒发对 这只鹦鹉真的好让人喜欢！④ 鹦鸿的喜爱之情。 名师点评 本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮 的颜色、厉害的武器、温和的性情，并运用比喻和拟人等修辞手法，把鹦鹉写得生动 形象。结尾总结全文，表达了小作者对鹦鹉的喜爱之情，突出了文章中心。 49 小梦同步作文·语文四年级·下册 范文五 可爱的小猫 仰析 一身黑白相间的绒毛，一双炯炯有神的大眼睛，加上一 ①开篇通过外形介 个粉嫩嫩的小鼻子，凑成了那样可爱的、敏捷的小猫。① 绍引出“我”的动物 小猫活力四射，为我的生活带来了许多 朋友一小猫。 乐趣。我给它起了个响亮的名字—飞豹。 每次我在书桌上做作业的时候，它总是爬到 书架上，好像在陪伴我，又好像在监督我。 每天早上，闹钟一响，它就像接到了指令一样，跃到我的床 ②围绕中心句介绍 上，把我叫醒。每次我出门时，我的这位朋友又会使出“撒娇 小猫给“我”带来的 计”，使劲蹭我，想把我留下。② 乐趣。 小猫非常贪玩。有一次，妈妈把我的毛衣织好后，把毛 线球放在了桌子上，被这个小淘气看到了。它用力一蹬腿， 竞从地板跳到了桌子上，把毛线球拨到地上，带出去玩了。 ③列举玩毛线球的 一扑，一跳…好像毛线球都变成活的了。③现在它要来一个 例子，突出小猫的贪 “大射门”了！预备—开始！只见它向后退了几步，然后快 玩和淘气。 速向前跑着，用前脚一推。哎呀，球是进了，但是毛线球却卡 住了一卡进了装玩具和酒的箱子中间。不管它怎么够，怎 么挠，它的毛线球朋友都不愿出来了。 玩了好久，小猫终于玩累了。它趴在沙发上，享受着午 后的阳光。小猫有点想睡觉了，它的眼睛半闭着，开始打呼 ④幻想小猫的梦境， 噜了。兴许它会梦到自己变成一只豹子，驰骋在大草原 活泼有意。 上.④ 小猫可真有趣呀！我非常喜欢这位动物朋友！⑤ ⑤结尾抒发对小猫 的喜爱之情。 名师点评 多可爱的小猫呀！小作者抓住小猫的外形、日常生活来写，还列举了它玩毛线 球的事例，勾勒出一只活泼的小猫形象。你看，一连串的描写，把日常生活中小猫 对“我”的依赖之情展现得淋漓尽致。玩毛线球时，小猫一蹬、一扑、一跳、一推，写 得多有趣呀！ 50 第四单元我的动物朋友 误区诊断室 1写外形没有特色 直用“尖尖的耳朵”“黑黑的小鼻子”“浑身毛茸茸的”等无新意的表述来形 容。可加入一些独特的描述，让人耳目一新。 2.只描写无记叙 很多同学介绍了小动物的外形和习性，但是没有记录一件与小动物之间的故 事。这样会造成失误，第一会显得文章内容不丰富、不生动，第二很难表现出和小 动物之间的感情。 3.写习性缺少例子 要挑选小动物最突出的几点习性举例说明，不要浮光掠影地告诉大家“很乖 巧”“很顽皮”“很淘气”等。写作时，可以列举1一3个鲜活的例子，着重突出动物 朋友的某一特点。用事例突出动物特点时，要把具体的画面及动作展开详细地描 写，写出动物的可爱或有趣之处。下面这篇习作，小作者从“吃饭淘气”“洗澡淘 气”“玩耍淘气”三个方面写出了小猫的淘气，事例与特点吻合，同学们可以借鉴，但 也要注意将事例适当展开来写。 4.全文没有围绕中心意思写 如写小猫“淘气”，就要围绕“淘气”这一特点来展开描写，不要东拉西扯。 四 习作修改示范 淘气的小猫 我家的小猫全身雪白，尾巴长长的，总是来回摆动着。 ①文章应该围绕“湖 它长着一双水灵灵的大眼睛，胡子高傲地往上翘，爪子十分 气”这一关键词展开 描写。 小巧且锋利。它每次看见我，都会友好地和我握手0 瞧 别看它憨态可爱，但它有时候却十分淘气。 ②一个“瞧”字可以 小猫十分淘气。②当我抱着一大袋猫粮进门时，它立刻跳 使所写场景极具画 起来，用那敏捷的小爪子抓住我的衣服，接着又乖巧温顺地 面感。 5 小梦同步作文·语文四年级·下册 拍着肚子，可怜巴巴地看着我，仿佛在央求我赶快给它吃一 点。看着它那可爱、滑稽的样子，我一边哈哈大笑，一边往盆 里倒猫粮。它便迫不及待地冲向盆子，把头深深地埋进盆 里，狼吞虎咽地吃了起来，还把猫粮弄得满地都是。 洗澡时小猫更加淘气，它故意左躲右闪，弄了我一身水。 这还没完，待我刚捉住它给它洗干净，它又立刻在地上踩来 踩去，把水弄得满地都是。真是太调皮了！ 不仅把自己变成了大花脸，还在墙壁上涂了一团团的笔 ③将“我”写作业时 墨，甚至连我的作业本都不放过，满满的印迹，害得我要 小猫“淘气”的具体 重写！可这还不算完 画面和动作展开描 在我写作业时，它会抓着我的笔到处乱涂，②它还拿着书 写，更能突出其特 当飞盘扔，弄得书“遍体鳞伤”，搞得家里一团糟。啊！猫大 点。 爷，你能不能安分一点啊！这真是一只淘气的小猫！ ④本文的中心应该 你看，这只小猫是不是很可爱，还十分淘气呢？ 是描写小猫的海气。 修改后的作文 淘气的小猫 我家的小猫全身雪白，尾巴长长的，总是来回摆动着。它长着一双水灵灵的大 眼睛，胡子高傲地往上翘，爪子十分小巧且锋利。它每次看见我，都会友好地和我 握手。别看它憨态可爱，但它有时候却十分淘气。 瞧！当我抱着一大袋猫粮进门时，它立刻跳起来，用那敏捷的小爪子抓住我的 衣服，接着又乖巧温顺地拍着肚子，可怜巴巴地看着我，仿佛在央求我赶快给它吃 一点。看着它那可爱、滑稽的样子，我一边哈哈大笑，一边往盆里倒猫粮。它便迫 不及待地冲向盆子，把头深深地埋进盆里，狼吞虎咽地吃了起来，还把猫粮弄得满 地都是。 洗澡时小猫更加淘气，它故意左躲右闪，弄了我一身水。这还没完，待我刚捉 住它给它洗千净，它又立刻在地上踩来踩去，把水弄得满地都是。真是太调皮了！ 52