第5课《大自然的语言》课件-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选优质课件（统编版）

燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了 蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉我们夏天来了 田野金黄 北雁南飞 告诉我们秋天来了 白雪皑皑 粉妆玉砌 告诉我们冬天来了 春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语言。今天，就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。 课前导入 大自然 语言 的 作者：竺可桢 1.了解简单的物候知识，概括文章内容要点，理清文章的说明顺序。 2.分析文章的说明方法，掌握说明文语言生动、简洁、准确的特点。 3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 学习目标 3 1.说明文是以 为主要表达方式。客观地介绍事物或阐明事理的一种文体。 2.说明文类型包括： 、 。 5.说明顺序包括： 、 、 。 4.说明方法： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 3.说明文语言具有 的特征。 说明 事物说明文 事理说明文 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 下定义 打比方 分类别 列数字 引用 作比较 举例子 画图表 作诠释 摹状貌 准确、严谨、科学、客观 文体知识 1、事物说明文 ——说明对象为某一具体事物。 例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》 2、事理说明文 ——针对某一道理阐释说明。 例如：《大自然的语言》 文体知识 事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。 文体知识 6 说明文 说明对象 事物 说明文 事理 说明文 说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明方法 举例子、列数字 打比方、分类别 作比较、作引用 画图表、下定义 作诠释、摹状貌 语言特点 生动形象 简明平实 说明对象的特点 准确严谨 客观科学 文体知识 竺可桢(1890—1974)字藕舫，浙江上虞人，气象学家、地理学家，是物候学发展的推动者。他在气候变迁、物候学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他做出重要贡献的领域之一。 主要著作： 《气象学》 《物候学》（合著) ······ 作者简介 本文是根据竺可桢1963年发表在《科学大众》杂志上的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成的。作者写作此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，提高农作物产量。 写作背景 萌发 次第 翩然（ ） 孕育（ ） 农谚（ ） 海棠（ ） 悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 周而复始 花香鸟语 草长莺飞（ ） 融化（ ） 簌簌（ ） 载途（ ） 短促（ ） 衰草连天 piān yùn yàn tánɡ shū nì zhǎnɡ 强调排列的先后顺序，所以是“第几”的“第”。 左边为“钅”，注意与“消逝”的“消”区分开。 rónɡ sù zài cù 字词清单 销声匿迹 衰草连天 年年如是 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 悬殊 每年都像这样。 相差很远。 一次又一次地循环。 本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。 形容江南暮春时的美丽景色。 花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。 形容荒草遍地，极其荒凉的样子。 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。——【南朝梁】丘迟《与陈伯之书》 前面不能加“很”“十分”等词。 字词清单 结合前三段的内容，请说一说“大自然的语言”“物候”“物候学”这三个概念。 大自然的语言：是指与气候有关，能据以安排农事的自然现象。 物候：草木枯荣、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等自然现象。（古代劳动人民称之为物候） 物候学：近代利用物候知识研究农业生产的科学。 整体感知 根据你对“大自然的语言”“物候”“物候学”概念的理解，结合下面的资料，思考：本文的说明对象是“大自然的语言”“物候”“物候学”中的哪一个？ 助读资料：本文根据《一门丰产的科学——物候学》一文改写，“大自然的语言”是原文中的一个小标题，还有三个小标题分别是“四个因素”“在各国的发展”和“作用很大”。 物候学 整体感知 《一门丰产的科学——物候学》和《大自然的语言》，你觉得哪一个标题更好？为什么？ “大自然的语言”运用拟人和比喻的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，生动形象，新颖有趣。既点明了文章的主要内容，又增强了读者的阅读兴趣。 “物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。 整体感知 决定物候现象来临的因素有哪些？这些因素的说明顺序位置可以调换吗？为什么？ 纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异 精读细研 这些因素分别会导致怎样的物候现象？ 纬度差异 越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。 冬季太阳直射南半球，太阳直射点离南方近，离北方远，所以南方日照时间比北方日照时间要长。桃花生长需要光照充，所以越往北桃花开得越迟。 候鸟不喜冷，我国冬季越往北越冷，所以候鸟也来得越晚。 精读细研 经度差异 凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 由于海洋比热容比陆地大，温度变化程度小于内陆，在冬季，沿海气温高于内陆。 十二月的西安 十二月的青岛 精读细研 高下差异 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。 海拔越高，气温越低。 早春的昆仑山脉 古今气候的差异 精读细研 决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？ 不能。四个因素的影响程度大小不等，由大到小，由主到次顺序依次排列的，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。从空间到时间又是一种条例。 精读细研 物候学研究的意义是什么？ ·预报农时，安排播种日期； ·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； ·引种植物到气候条件相同的地区； ·避免或减轻害虫的侵害； ·便利山区的农业发展。 精读细研 什么是物候、物候学 决定物候现象来临的四大因素 物候观测对农业生产的重要性 研究物候学的意义 现象 本质 符合人们认识事物的规律，同时也使文章很有条理性。 逻辑顺序 结合课文内容的概况，概括本文使用的说明顺序。 描述物候现象 作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义 精读细研 各部分的说明顺序又是怎样的呢？ 列举四季 物候的变化 “立春过后”“再过两个月” “不久”“于是转入” “到了秋天”“准备迎接” 时间顺序 主要 次要 决定物候来临的因素 1. 纬度差异因素 2. 经度差异因素 3. 高下差异因素 4. 古今差异因素 空间 时间 逻辑顺序 精读细研 （第④段）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 打比方，把“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候对于农业的重要性，增强文章的趣味性。 （第②段）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 引用农谚，生动形象地说明了劳动人民懂得大自然的语言，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。 说明方法 （第③段）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 举例子，举了桃花开、燕子来等自然现象的例子，“桃花开”照应第2段中的“草木荣枯”；“燕子来”照应第2段中的“候鸟去来”。真实具体地说明了物候学的内容和目的，增强文章的说服力。思维缜密，举例典型。 说明方法 （第③段）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 下定义，对物候学进行简单明确的概括，科学准确地说明了物候学的本质特征。 说明方法 （第⑤段）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 举例子、作比较、列数字，准确具体地写出了物候记录在时间上的差异，增强文章的说服力。 说明方法 （第⑧段）又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 举例子，列出在济南和烟台苹果开花时间的差异，真实具体地说明经度是决定物候现象的重要因素，使文章更有说服力。 （第⑦段）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。 举例子、列数字、作比较，准确具体地说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同，增强文章的说服力。 说明方法 第6—10段 运用了分类别的说明方法，条理清晰说明了影响物候有哪些因素，主次关系如何。 说明方法 （第⑩段）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 引用、列数字、作比较，准确具体地说明影响物候的第四个因素是古今的差异，增强文章的说服力。 说明方法 29 竺可桢先生在语言方面独具匠心。深入体会本文说明语言的特色。 准确性：指在对知识表达上的科学性和严密性，要求符合客观事实。如：表时间（当时、目前、刚刚、今），表数量（大量、少数、许多），表范围（一切、部分、全部），表程度（很、十分、非常、相当、更、最、基本上），表估计（大约、可能、左右、几乎、也许），表频率（经常、常常），表来源（据透露、据记载、据说）等，都要求准确无误。阅读说明文要特别注意文中这些表修饰、限制的词语以及关联词语，要细心的捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。 生动性：指说明文语言轻松活泼、幽默风趣。主要表现为：（1）叙述、描写等表达方式的综合运用，或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可使被说明的事物物栩栩如生，而不是枯燥无味，增强文章的可读性。（2）比喻、拟人等修辞手法的综合运用，使语言生动形象、活泼清新。（3）句式富于变化，成语、四字词语的使用，能使文章自然流畅，富有情趣。 说明语言 （1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（“许多”一词能不能删去？为什么？） 体会语言准确性 不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。 （2）1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（“左右”一词，能否删去？为什么？） 不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。 说明语言 （3）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（体会加点词“一定”的作用） 体会语言准确性 “一定”在这里是特定的意思，起限制作用。说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有的高度都如此，它体现了说明文语言的准确性。 （4）拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。（体会加点词“平均”的作用） “平均”一词表示范围，说明了文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。“平均”体现了说明文语言的准确性。 说明语言 体会语言生动性 （1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 “沉睡”“苏醒”运用了拟人的修辞手法，将大地人格化，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象；用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。这些词语体现了说明文语言的生动性。 说明语言 体会语言生动性 （2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 “北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷；“迎接风雪载途的寒冬”，是拟人的手法，这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难。这些词语体现了说明文语言的生动性。 说明语言 科学距离我们并不遥远，就在我们身边，而想要探索它，就要有科学精神，要有科学知识的储备，要掌握科学方法。 通过本文的学习，对我们有怎么启示？ 问题探究 本文从自然现象入手，用生动形象的语言介绍了物候、物候学、物候观测对农业生产的重要性、决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，号召人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，促进农业生产的大丰收。 主旨归纳 36 大自然的语言 物候和物候学 物候观测重要性 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义 逻辑顺序 说明语言生动、典雅、准确 板书设计 拓展延伸 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要下雨。 古代农谚选粹 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 古代农谚选粹 拓展延伸 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 拓展延伸 $$