8《蒲柳人家》课件-2024-2025学年九年级语文下册同步备课精选课件与教学设计（统编版）

同学们，今天我们要学习小说《蒲柳人家》中的片段。所谓“蒲柳人家”，在文中是指普通贫苦农家。这样的人家又会有怎样的故事呢？我们一起来了解一下。 1 蒲柳人家 2 1.了解刘绍棠及乡土文学的相关知识，品味文中充满乡土气息的语言。 2.学习通过外貌描写、动作描写、语言描写、细节描写来塑造人物形象的方法。（重难点） 学习目标 3 刘绍棠 乡土巨匠，运河之子， 十三初试笔，文坛展英姿。 京通儒林生，作协最少年， 荷花淀派传，运河体系新。 京东运河畔，乡情入墨深， 清新又淳朴，诗韵满乾坤。 蒲柳运河声，京门展风韵， 文如其人真，乡音传古今。 走近作家 4 乡土文学 乡土文学是20世纪20年代中国现代文坛上的一个重要流派，由一批与农村生活紧密相连的青年作家所开创。在鲁迅提出的“改造国民性”思想的启发下，这些作家携带着对乡土的深情回忆，以充满乡愁的笔触，将乡村的生死百态、泥土的芬芳气息生动地呈现于纸上。他们的作品如同一幅幅地方色彩浓厚的民俗风情画卷，真实地反映了中国农村的社会生活和风土人情。 这一流派的代表作包括彭家煌的《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》以及沈从文的《边城》等。这些作品不仅丰富了中国现代文学的内涵，也为后世的文学创作提供了宝贵的借鉴和启示。乡土文学以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为中国现代文学史上不可或缺的重要篇章。 文体知识 状元成才路 背景链接 故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。本文选自前两节。 6 鞍（ ） 抡（ ） 烙（ ） 烟囱（ ） 招架 驾驭（ ） 熏陶（ ） 隐匿（ ） 憋闷（ ） 掂量（ ） 礼聘（ ） 一气呵成（ ） 不知好歹（ ） 妙手回春 两肋插刀（ ） 如坐针毡（ ） 天伦之乐（ ） 望眼欲穿 读读写写 ān lūn lào cōnɡ yù xūn nì biē diān pìn hē dǎi lèi zhān lún 鞍前马后 字词清单 烙印、烙饼 痱子（ ） 臊（ ） 擀面杖（ ） 梆（ ） 纤夫（ ） 腌臜（ ） 捯气（ ） 呱呱坠地（ ） 拗不过（ ） 筵席（ ） 戏谑（ ） 荣膺（ ） 咬文嚼字（ ） 揖（ ） 断壁残垣（ ） 跶（ ） 剜肉（ ） fèi sào ɡǎn bānɡ qiàn ā zɑ dáo ɡū niù yán xuè yīnɡ jiáo yī yuán dɑ wān 膺 胸：义愤填膺。 承受，承当：荣膺。 多音字 揣 （ ）怀揣 （ ）挣揣 chuāi chuài （ ）揣摩 chuǎi 塞 （ ）塞外 （ ）塞车 sài sāi （ ）阻塞 sè 【串句记忆法】 ·为了记住这个字的读音，他编了句拗（ ）口令：他执拗（ ）得像头牛，非得拗（ ）断那个长铁钩。 ào niù ǎo 以义辨音 chuāi：手或物品放在穿着的衣服的口袋、袖管、衣襟等里面。 chuǎi：估计，忖度。 晌（ ） shǎnɡ 响（ ） xiǎnɡ 形近字 晌午 响亮 垄（ ） lǒnɡ 龚（ ） gōnɡ 田垄 姓龚 袭（ ） xí 袭击 蹚（ ） tānɡ 膛（ ） tánɡ 蹚水 胸膛 瞠（ ） chēnɡ 瞠目结舌 【形旁辨字法】野地蒿（ ）草（艹）可驱蚊，竹（⺮）竿作篙（ ）推舟行。 hāo ɡāo 一气呵成 不依不饶 妙手回春 不耻下问 如坐针毡 芒刺在背 天伦之乐 望眼欲穿 形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。文中是治病的意思。 不容忍，不饶恕。指不肯宽容作罢，纠缠不休。 像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 指家庭中亲人团聚的快乐。 词语集注 也形容文章的气势首尾贯通。 注意使用对象。 注意使用场景，不可用于同学、朋友之间。 望眼欲穿： 望穿秋水：应用范围较窄，一般形容对远地亲友的殷切盼望。 应用范围较广，既用于形容盼望亲友，也用于形容盼望救援的人或其他事物。 壹 读传奇故事 12 请同学们有感情地朗读课文，把握文意，思考情节发展过程。 1.了解文章写了什么人、什么事。 2.归纳与人物有关的事情。 3.根据题干划分层次，寻找关键字。 通读课文 读传奇故事 13 读传奇故事 快速阅读全文，找出能串起全文的一句话。确定小说线索，用图示的方式梳理小说写作思路。 “何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。” （三次出现，串联全文） 何满子 被拴 何满子 盼救星 线 索 何满子 的故事 父母 的故事 老秀才 的故事 奶奶一丈青 的故事 爷爷何大学问 的故事 倒叙 14 本文是如何通过巧妙安排故事情节来塑造人物形象的？ 倒叙 设置悬念：何满子被爷爷拴在葡萄架下 穿插：发生在一丈青大娘、何大学问身上生动有趣的往事和何家的过去 结束：何满子盼人搭救 （通过何满子的态度表现一丈青大娘、何大学问的性格特点） 状元成才路 读传奇故事 用简洁的语言概括本文的主要内容。 调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。 16 读传奇故事 请尝试用评书的语气语调为大家讲述课文中你最喜欢的片段。 示例： 那一丈青大娘，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。她骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，三五个大小伙子不够她打一锅的。 17 贰 识英雄人物 18 何满子 何大学问 一丈青大娘 主要人物一览 19 品析一丈青大娘形象 由绰号识人物： 《水浒传》中的著名女将扈三娘也以“一丈青”为绰号。“一丈青”本是一种蛇，体长、纤细，速度快，较凶猛，难以捕捉。 从文中找出关于一丈青大娘的描写，说一说大娘的性格与扈三娘有何相似之处，她们为何都以“一丈青”为绰号？ 20 霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。 ——《水浒传》第四十八回 谩驰宝马当前，霜刃如风，要把官兵斩馘。粉面尘飞，征袍汗湿，杀气腾胸腋。战士消魂，敌人丧胆，女将中间奇特。得胜归来，隐隐笑生双颊。 ——《水浒传》第六十三回 武艺高强、女中豪杰 21 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手-。 身强体壮、泼辣胆大 状元成才路 22 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 比喻、夸张 请自选角度，赏析这句话的表达效果。 生动形象地写出一丈青大娘骂人时用语丰富、有张有弛、语气连贯的情景，突出其大胆泼辣的特点。 白描 生动活泼、干脆利落的短句，把一个泼辣爽朗、豪放率直的农村妇女的形象淋漓尽致地刻画了出来。 状元成才路 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年 轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三圈，拧了三圈儿，满脸开花，口 鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一 声低一声呻吟。 语言风格：这句话继承了说唱艺术的特点，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感，增加了小说的文采和趣味性。 请品味这句话的妙处。 修辞手法：比喻、夸张。形象生动地写出了纤夫们被打后的状态，以此来突出一丈青大娘的有力、勇猛和爱打抱不平的泼辣性格。 怒气盛、力气大 力气大 人物形象：威风凛凛 状元成才路 一丈青大娘身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘同属女中豪杰。 而二人性格中勇武泼辣，恰与“一丈青”有相似之处。 除此之外，一丈青大娘“女中豪杰”的特质还体现在哪些方面？ 一丈青大娘又有没有不像“一丈青”的一面呢？ 25 一丈青大娘的行侠仗义是能路见不平、出手相助，更是能帮衬邻里、妙手回春！ 一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。 勤劳能干、善良热情 26 不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。 为什么？ 何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘……奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。老人家提心吊胆，就像丢了魂儿，出来进去团团转，扯着一条亮堂嗓门儿，村前村后，河滩野地，喊哑了嗓子……等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。 对孙儿宠爱又无奈 口苦心甜，宠爱孙儿 27 何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 运用了民间口语与俗语，用词活泼简洁，凝练、生动、传神，充满乡土气息。 运用比喻、排比的修辞手法，生动地凸显了何满子在奶奶心中的地位，刻画出一位爱孙如命的奶奶形象。 品析这句话。 状元成才路 结合文章内容，分析一丈青大娘的形象特点。 外貌特征 主要事件 性格特点 大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门亮堂 大闹运河滩，教训无礼纤夫 刚正不阿， 泼辣勇猛 会种地、撑船、打鱼，还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤 能干勤劳， 善良热情 让邻居给何满子做红兜肚，与儿媳闹矛盾，管不了何满子 口苦心甜， 宠爱孙儿 状元成才路 豪爽 善良 宠孙 性格豪爽、泼辣胆大 古道热肠、勤劳能干 口苦心甜、宠爱孙儿 总结一丈青大娘形象 30 品析何大学问形象 分别分析“扛大鞭的何大学问”和“穿长衫的何大学问” 在长城内外崇山峻岭的古驿道上， 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。 31 “何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。” “当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。” “会摆弄牲口，打一手好鞭花。” “他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他” 身强体壮、身手威风 32 “他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀……” “伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿……” “跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。” 侠肝义胆、威武豪气、打抱不平、扶危济困。 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。 行为、名声威风 33 刚正不阿、嫉恶如仇、憎恨敌人。 “日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个小宣统的满洲国，又在口外立了个德王的蒙疆政府，往后没有殷汝耕的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，……才把我放了。” 态度、立场威风 34 你发现“何大学问”的什么喜好似乎与他豪气威风的形象不太相符？ 既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。 35 表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代贫苦百姓渴求知识而不得的心声。 “自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。” “遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。” “何大学问脑瓜子一热，就礼聘这位老秀才到他家教专馆，讲定教一个字给一个铜板。” 36 外貌特征 形象特点 主要事件 结合文章内容，分析何大学问这个人物形象。 侠肝义胆，仗义疏财 爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，乐于帮助他人 崇尚知识， 好面子，有点虚荣 在学问上下功夫，穿长衫，咬文嚼字，好戴高帽；为孙子聘塾师 本领高强，身手不凡 将几百匹野马治得服服帖帖，偷马贼怕他躲他 人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌 状元成才路 人物特征 主要事件 疾恶如仇， 有朴素的 爱国意识 赶马途中被军阀扣住，坐了牢，差点丢了命；仇恨日本人 小结：何大学问既有令人尊敬的不凡身手和侠肝义胆，仗义疏财 ，又有点好说大话、好戴高帽的虚荣心，是一个亦文亦武，可敬可爱又有点可笑的人物。有优点有缺点的性格特征，让这个人物形象更真实生动。 状元成才路 小说叙述了何大学问到口外赶马的不幸遭遇，有什么用意？ ①交代时代背景。说明日本侵略者的铁蹄已经踏进了口外，使中国人民的生活蒙上阴影。 ②充分展现人物性格。何大学问与一丈青大娘争吵，更多是因为对日本侵略者的不满和仇恨，这充分体现了何大学问的疾恶如仇和爱国心理。 状元成才路 威风 凛凛 滑稽 侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达 好说大话，喜戴高帽子，爱讲排场，摆阔气。 总结何大学问形象 40 品析何满子形象 从文章中找出最能体现何满子性格特征的句子，尝试概括何满儿的性格特点 41 ·整天在河滩上野跑； ·不穿大红兜； ·上学不安分； ·记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘； ·藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏； ·心疼爷爷，想哄爷爷开心； ·被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷。 天真可爱、 机灵顽皮。 作用：串起了后面的人物和故事，推动了小说情节的发展。 42 何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的。 比喻 赏析这一句的妙处。 把何满子念唱本 生动形象地写出了何满子对知识的接受之快，表现了他的聪慧灵秀。 春蚕贪吃桑叶 比作 状元成才路 何满子抬头一看，只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。 比喻 品味这一句的妙处。 生动形象地写出何满子对老秀才的厌烦，表现了封建教育对儿童身心的束缚，体现了何满子不愿学习的原因之一。 状元成才路 对于孙子挨打一事，一丈青大娘和何大学问的态度有何不同？这说明了什么？ 一丈青大娘：万分心疼，对老秀才很不满。 何大学问：给老秀才呐喊助威，还好酒好饭地招待他。 即使家里闹饥荒，自己再出去赶马也在所不惜。 （疼爱孙子） （望孙成龙） 状元成才路 为什么何满子不喜欢跟着老秀才念书，反而跟着洋学生周檎学了一大堆字儿？ 老秀才：高高在上 板着一张阴沉沉的长脸 开口诗云子曰，闭口之乎者也 压抑、枯燥、毫无乐趣 周檎：年龄相仿、充满朝气、思想新潮 喜欢 状元成才路 第34段写“奶奶哭丧着脸”，你认为原因有哪些？请结合文章内容简要概括。 ①心疼孙子被拴。爷爷把何满子拴在葡萄架的立柱上，还要硬逼他在石板上写一百个字。 ②心疼何大学问坐牢。何大学问在外赶马被蒙疆军关进牢房，几乎丢了性命，自己却不分青红皂白地咒骂他。 ③担心家乡遭遇不幸，也被日寇、蒙疆军霸占。 状元成才路 通过《蒲柳人家》的人物故事，我们可以感受到哪些情感呢？ 伦理亲情 溺爱孙儿，祖孙间的骨肉亲情 邻里乡情 互帮互助，淳朴的民风民情 家国忧情 憎恨侵略者，朴素的爱国之情 状元成才路 一丈青大娘大闹运河滩教训无礼纤夫 插叙 （爱憎分明、泼辣豪爽） 何满子父母的情况 （一丈青大娘爱孙如命） 祖孙俩妙趣横生的生活场景 （一丈青大娘宠爱孙子） 何大学问生平经历、外号由来、威震古北口、借高利贷摆筵席、学做学问、拜文庙、礼聘老秀才、为孙子带吃食等 （本领高强、侠肝义胆、乐善好施、好戴高帽、讲排场、摆阔气） 状元成才路 浓郁的乡土气息是《蒲柳人家》的一大特色，说说本文的乡土气息体现在哪里。 体现在对农家环境的描写中 葡萄架、篱笆、河柳、芦苇丛等，故事发生于乡土环境里 体现在对农家劳动的描写中 放鸭子、赶马、捻麻绳等是乡间特有的劳动 体现在对乡土风俗的描写中 何满子的木梳背儿、大红兜肚、长命锁、洗三、百家衣等充满乡土气息 状元成才路 体现在人物身份的设置中 摆渡船、钉掌、木匠等行业都是乡下常见的 体现在口语、俗语的运用中 心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子、鸡吵鹅斗等词语 状元成才路 本文除了具有浓郁的乡土特色，还具有中国古典小说和评书艺术的特色，流露出一股浓浓的古典风，请具体分析。 人物的性格传统 小说中的人物身上那种侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是中华民族世代相传的精神财富，是《三国演义》《水浒传》等古典小说中宣扬和传承的价值追求。 故事情节 传奇 一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等情节，富有传奇色彩。 状元成才路 语言讲究 对偶押韵 借鉴中国古典小说和民间说唱艺术，文白相间，有节奏感，如“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐的色彩。 小说结构 仿章回体 就像《水浒传》一样，一个章节集中刻画一个人物。 用外号概括 人物特点 如奶奶外号“一丈青”，爷爷外号“何大学问”。 状元成才路 被拴葡萄架、拒穿花红兜肚、与奶奶捉迷藏、厌烦同老秀才学字、向周檎学认字 何满子 蒲柳人家（节选） 聪明伶俐、顽皮好动、活泼可爱 运河滩教训无礼纤夫、溺爱孙儿、与儿媳妇闹矛盾、气走老秀才 一丈青大娘 勤劳能干、侠肝义胆、正直泼辣、溺爱孙儿 赶马为生，外号由来 礼聘老秀才教孙儿认字 被蒙疆军扣押，死里逃生 何大学问 崇尚知识、侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达 民族精神 淳朴民风 结构梳理 状元成才路 小说通过塑造充满稚气、聪慧伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、疾恶如仇的何大学问等人的形象，向人们展示了20世纪30年代京东地区北运河一带农村的风景习俗、世态人情，赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民。 主旨归纳 状元成才路 本文巧妙地运用了神态、语言、动作和心理等多维度的描写手法，生动地塑造了众多鲜明的人物形象：活泼聪慧的何满子、性格泼辣且豪爽的一丈青大娘、以及充满侠义之心的何大学问等。这些形象各具特色，栩栩如生，充分展现了作者在人物刻画上的高超技艺。 运用多种描写方法刻画人物形象 一课一得 状元成才路 写作策略： 外貌描写：请以精炼的笔触勾勒人物的外貌特征，如五官、体型、发式或服饰等，重点捕捉那些使人物与众不同的独特标志。 语言描写：通过简短而富有个性的语言来描绘人物，确保其对话能够彰显其性格特征，让读者通过言语感受到人物的独特魅力。 神态与动作描写：运用简洁的神态或动作描写来进一步展现人物的特点，这些细节应与人物的性格和情感状态相吻合，以增强人物形象的生动性和真实感。 状元成才路 这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。 课堂小结 状元成才路 课堂练习 一、下列标红的字注音全都正确的一项是（ ） A. 剜肉（wān） 名讳（huì） 呱呱坠地（ɡuā ɡuā） B. 隐匿（nì） 烟囱（tónɡ） 断壁残垣（yuán） C. 荆棘（jí） 荣膺（yīnɡ） 如坐针毡（zhān） D. 捯气（dáo） 烙饼（lào） 咬文嚼字（jué） 状元成才路 课堂练习 二、下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 拨索 漫声 撒泄 歪身 B. 峡顶 弹出 咧开 闷雷 C. 翅膀 倘出 铃铛 天际 D. 倒垂 稠粥 绝璧 卸驮子 状元成才路 课堂练习 三、下列各句中，标红的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一气呵成地完成了这部电影的剧本。 B. 主治医生妙手回春，护士精心照顾，使前不久遭遇车祸导致三处骨折的年近七旬的陈大爷，已经能够下地行走了。 C. 他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。 D. 这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 状元成才路 下课了 状元成才路 $$