第03课《安塞腰鼓》 （解析版＋原卷版）-2024—2025学年八年级语文下册“四清”作业设计（统编版）

第03课 《安塞腰鼓》 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．潺潺（chán） 追溯（shuò） 两栖（qī）    戛然而止（jiá） B．糜子（méi）  狩猎（shǒu） 眼眶（kuàng） 大彻大悟（chè） C．连翘（qiáo） 褶皱（zhě）  缄默（jiān）  风雪载途（zài） D．斡旋（wò）   迁徙（xǐ）   龟裂（guī）   天衣无缝（fèng） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.追溯（shuò）——sù； B.狩猎（shǒu）——shòu； D.龟裂（guī）——jūn； 故选C。 2．下列词语书写有误的一项是（   ） A．撺掇   凫水   屹立   人情世故 B．好歹   皎洁   偏僻   世外桃园 C．踊跃   眼眶   脑畔   叹为观止 D．延安   瞳仁   恬静   戛然而止 【答案】B 【详解】本题考查字形。 B.世外桃园——世外桃源； 故选B。 3．下列对课文《安塞腰鼓》内容理解错误的一项是（   ） A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。 B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。 C．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。 D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句运用的是引用的手法，不是对偶。引用这两句诗是为了引发读者的联想，让读者更好地感受安塞腰鼓所展现出的那种豪迈壮阔的意境； 故选D。 4．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！ B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 【答案】A 【详解】本题考查标点符号。 A.“是挣脱了，冲破了，”错误，“挣脱了”“冲破了”“撞开了”是并列关系的词语，中间应该用顿号。 故选A。 5．下列对句中加点词语的理解有误的一项是（   ） A．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。（冗杂：繁杂。） B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。） C．当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（戛然而止：形容声音突然中止。） D．晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。） 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 D.“晦暗”在这里指腰鼓表演时那种让人感觉朦胧、模糊的状态，不是简单的昏暗、迷惘糊涂的意思； 故选D。 6．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是 （　　） 故事情节到这里戛然而止，如此生动感人的影片真让人　　　　，到现在那　　　　的一幕还在我心头萦绕。我算是　　　　了——生命真是太脆弱了！ A．叹为观止　魂飞魄散　大彻大悟 B．叹为观止　惊心动魄　大彻大悟 C．拍手称快　惊心动魄　恍然大悟 D．拍手称快　魂飞魄散　恍然大悟 【答案】B 【详解】本题考查成语正确运用的能力。 第一空，“叹为观止”形容所看到的事物非常完美、好到了极点，令人赞叹不已。“拍手称快”拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。依据“如此生动感人的影片”可知，应使用“叹为观止”。 第二空，“魂飞魄散”意思是吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。“惊心动魄”常形容使人惊骇紧张到极点。依据“一幕还在我心头萦绕”可知，应使用“惊心动魄”。 第三空，“大彻大悟”指彻底醒悟或领悟。“恍然大悟”形容人对某一事物突然之间明白了过来，有了清晰的认识和理解。依据“生命真是太脆弱了”可知，应使用“大彻大悟”。 故选B。 二、语言表达 7．【写法借鉴】本文大量运用排比，语言气势磅礴，感情抒发强烈。如“旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬，铿锵有力。 【片段仿写】请你运用排比的修辞手法，写一段文字描摹一个场面（如扭秧歌的场面、运动会的场面等）。 【答案】旋风一样，是神速的飞奔；乱蛙一样，是跳远的腾空；飞鸟一样，是空中的掷球。在运动会上，运动员们的每一个动作都充满了激情，每一块肌肉都充满了活力，每一个表情都充满了严肃，每一个眼神都充满了对胜利的渴望，让人折服。 【详解】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内容。 点评：仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。 三、综合性学习 8．请阅读“我爱文学”语文实践活动材料，按要求答题。 材料一：我爱文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美。刚懂事时，我就爱上了文学，直到现在，还痴迷着它。 材料二：我爱文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命；如果把文学比作阳光，那我就是一棵沐浴着阳光的小草，是阳光给了我茁壮成长的希望。 (1)上面两则材料是“我心目中的文学”演讲摘录，请分析二者内容侧重点的不同。 (2)你心目中的文学是什么样的？请仿照材料二画线句子的句式续写。 【答案】(1)材料一侧重于文学的形式和内容；材料二侧重于文学对人的影响——给人以无穷的精神享受。 (2)示例：如果把文学比作高山，那我就是高山之巅的一棵青松，是高山给了我扎根的意志和力量。 【详解】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。 结合材料一“在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美”可知，突出了文学在“我”眼中的美，美在它的形式和内容； 结合材料二“我爱文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受”可知，突出了文学对“我”的意义，侧重写了人们从文学中得到无穷的精神享受。 （2）本题考查学生续写句子的能力。 材料二画线句子运用比喻的修辞手法，把文学比作自然界的事物，仿照例句中“如果把文学比作……，那我就是……，是……给了我……”的句式进行仿写即可。 示例：如果把文学比作一列火车，那我就是其中的一小节车厢，是火车头给了我前进的动力。 阅读下文，完成小题。 撩大水，好快活 胡展奋 ①窗外正在“发大水”。屋内小孙女团团的《小猪佩奇》也放得热闹：“我们在泥坑里，跳来跳去，跳来跳去，跳呀、跳呀、跳！” ②因此而忽发奇想，“大水”难得，带着孙女撩撩大水如何？生活太庸常了，不妨来点惊喜。 ③果然，听到了我的主意，团团高兴得不敢相信，一口气叫了十多声的“爷爷”表示响应，平时她就爱踩浅水洼，家里为她好这一口，还特地买了小雨靴。但小雨靴的靴筒太短，没入大水立刻被灌满，夹浆夹水的非常难受，本来就想“放养一下”，经风雨见世面的，穿着雨靴撩大水不是隔靴搔痒么？干脆给她赤脚，换了硬底的塑料拖鞋，直接在水里趟。 ④邻居们见了大惊：天哪，小囡撩大水？！你做爷爷的疯啦？！我笑而不答。心想，你们的孩子将来就会少了这段珍贵的回忆。撩大水怕什么？生活是否精彩就在于它的多样性。成天这不能碰，那不能看的孩子，捡张树叶有菌，喝口冷水有毒，很可能长大了就是个废物。 ⑤再说，撩大水在我家也是有传统的，团团她爸3岁那年从幼儿园归，正好“发大水”，他妈妈就带着他“撩大水”，那种兴高采烈，他说都快30年过去了，仍然恍若昨日。 ⑥我小时候，大人们怕着台风，我们却盼着台风，台风来了有大雨呀，大雨下了，有大水呀，小巴辣子就开会啦！玩伴们总是赤着头冲进雨里撒欢，能够疯一次，这一天就没有白过，弄堂里到处是大雨里疯玩的孩子，我也是其中一员。 ⑦有一年我五岁，跟着大孩子撩大水，一转眼不见了他们，我就乱转乱喊，忆来时路，开始还不知道怕，和几个陌生孩子玩水，后来陌生孩子也回家了，只剩下我怕了，放声“急哭”，路过的大人们围拢过来，问长问短，大致是“小朋友，哪的？”一类，我才五岁，大概只会说“我要回家”，根本说不清家在哪里，家里有么人，什么路，几号？都不知道。于是众人把我送到了派出所，其实那个派出所离我的居住地很近，只隔一条马路，但因为我说不清住哪里，派出所也只好干着急，不知往哪里送，情急之中有人问，你爸爸叫什么？这一问，我福至心灵，张口回答某某某和那三字怎么写，我当然不知道，但根据这三个音，派出所根据户口登记很快就找到我的家。5岁撩大水，使我一辈子都明白了一个道理：哭是最没用的；记住一个名字好处多。 ⑧所以，我不怕带着孙囡撩大水。蹚水的妙曼难以尽言，当温凉的大水刚刚漫脚面时，肤感像是小鱼轻轻啄着你似的，说不出的惬意。然后你加快速度，水流得迅速冲击脚踝，渐渐地冲击腿肚，痒痒的，凉凉的，越来越深，越来越凉，我相信孙女一生对它会有记忆，会说，我某岁那年，爷爷带我在徐家汇附近“撩大水”，刺激，你们有这个记忆吗？ ⑨撩大水还有一种“撒野”的快感。浩淼积水使众多行人被迫放下自己，但也趁机放纵自己，做一次自由人，笑嘻嘻地撩起了大水，任大水把浑身溅透，看表情个个花怒放。 ⑩有时，我们被种种“规矩”，种种“修养”束缚得太紧太久了，今天且把一撕去，纵情恣肆汪洋，岂不快哉！ （有删改） 1．第①段画线部分的作用是 。 2．第⑦段内容并非撩大水，是否删去更好？   3．第⑧段画线句富有语言表现力，请简要分析。 4．作者透过“撩大水”表达了对生活的认识，以下理解错误的一项是（   ） A．生活需突破庸常，追求惊喜 B．生活需突破胆怯，追求勇敢 C．生活需突破单一，追求多样 D．生活需突破束缚，追求自由 【答案】1．用动画片中的台词体现小猪佩奇在泥坑里玩耍得非常快乐，与只能在电视机前看别人玩耍的小孙女形成鲜明对比，凸显团团之类的孩子们日常生活的庸常。引出下文带孙女撩大水的想法。 2．保留更好。第⑦段运用插叙，记叙了“我”小时候撩大水走丢，在好心人和派出所的帮助下找到了家。“我”是因为尽情撩大水走丢的，更突出撩大水快活得忘乎所以。且这件事也体现撩大水能够增添生活的多样性，让我的生活经历更丰富多彩，使“我”对撩大水深以为然，将其作为我家的“传统”。 3．示例：运用“温凉““痒痒的，凉凉的”“越来越凉”等词，写出撩大水过程中的独特体验；同时运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蹚水的曼妙感受，表现了撩大水的惬意。 4．B 【导语】这篇文章通过“撩大水”这一生活片段，展现了作者对生活的独特理解和态度。文章以轻松幽默的笔调，回忆了作者童年时期和孙女一起玩水的经历，表达了对生活中惊喜、多样性和自由的追求。作者认为，生活不应被过多的规矩和束缚所限制，而应勇于突破常规，享受生活中的每一刻。文章通过细腻的描写和生动的叙述，唤起了读者对童年美好时光的回忆，同时也传递了一种积极乐观的生活态度。整体上，文章语言生动，情感真挚，富有感染力。 1．本题考查首段作用分析。 根据第①段“我们在泥坑里，跳来跳去，跳来跳去，跳呀、跳呀、跳”可知，动画片中的小猪佩奇在泥坑中尽情玩耍，快乐无比。而此时屋内的小孙女团团只能看着动画片，在电视机前看别人玩耍。这两者形成鲜明对比，由此凸显出团团这类孩子们日常大多只能在有限的空间里进行着平淡的活动，日常生活十分庸常。同时，正是因为看到动画片里小猪佩奇的快乐玩耍，“我”才忽发奇想，想要带团团去撩大水，所以该句还起到了引出下文带孙女撩大水这一想法的作用。 2．本题考查段落作用分析。 第⑦段的内容记叙了“我”小时候因为撩大水差点走丢的事情，是回忆往事，是插叙。 根据第⑦段“有一年我五岁，跟着大孩子撩大水，一转眼不见了他们，我就乱转乱找，忘了来时路，开始还不知道怕，和几个陌生孩子玩水，后来陌生孩子也回家了，只剩下我怕了，放声‘急哭’”可知，“我”因为沉浸在撩大水的快乐中，才会玩得忘乎所以，以至于走丢了，这更突出了撩大水时那种令人快活到失去分寸的感受。 又根据“5岁撩大水，使我一辈子都明白了一个道理：哭是最没用的；记住一个名字好处多”可知，这次撩大水的经历让“我”收获了道理，增添了生活的多样性，丰富了“我”的人生经历。而且从“所以，我不怕带着孙囡撩大水”以及“再说，撩大水在我家也是有传统的，团团她爸3岁那年从幼儿园归，正好‘发大水’，他妈妈就带着他‘撩大水’”能看出，“我”因为这次经历对撩大水深以为然，并将其作为了家庭的“传统”，所以第⑦段内容不能删去，保留更好。 3．本题考查赏析重要语句。 根据第⑧段“当温凉的大水刚刚漫脚面时，肤感像是小鱼轻轻啄着你似的”可知，此句将大水漫脚面的肤感比作小鱼轻啄，运用比喻的修辞，形象地描绘出大水接触脚部时那种细腻、轻柔的感觉，让读者能真切地感受到撩大水时的奇妙体验。根据“温凉”“痒痒的，凉凉的”“越来越凉”等表述可知，这些叠词从触觉角度，细腻地呈现了大水从漫过脚面到冲击腿肚过程中，身体对水温及水流变化的感受，使撩大水时的惬意之感更加具体可感，让读者仿佛身临其境，也能体会到其中的快乐。 4．本题考查对文章内容的理解。 文章作者透过“撩大水”表达了他对生活的认识，结合文章文内容可知，从第②段中“生活太庸常了，不妨来点惊喜”看出，作者认为生活需突破庸常、单一，追求惊喜、多样；从第⑩段“今天且把一切撕去，纵情恣肆汪洋”看出，作者认为生活需突破束缚，追求自由；从文章全文可知，作者认为撩大水这种游玩方式可小孩子带来美妙感受，却未曾提及“突破胆怯，追求勇敢”，因此B项有误。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 迟到的军礼 金泳琳 ①“革命军人个个要牢记，三大纪律八项注意……”外婆会坐在摇椅上，轻轻地搂着我，哼唱那些耳熟能详的军歌，给我讲红军长征路过遵义时，帮老百姓挖土豆、干农活，打土豪、分田地的故事。她说，有一次，太姥爷牵着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了个军礼。外婆说，她那时还不懂军礼的意义，但那个场景深深地烙印在她的心里。 ②儿时，外婆也会教我敬礼。也许是年纪小，我的军礼很不标准，像招手一样，把手立在耳边，掌心朝前。外婆总会耐心地纠正，让我把手掌翻下来。看我认真的样子，她脸上满是笑意。 ③一次，我和外婆一起吃火锅。我总是在食物下锅没几秒就夹起来，外婆摇着手，急得直跺脚，可我已经以极快的速度吃完了。我调皮地冲她扮鬼脸。外婆无奈地笑了笑：“罢了罢了，吃得生，好当兵，你长大要当兵去喽！”“那我就去当兵！”我的话逗得外婆哈哈大笑。 ④很多年后，我才知道，外婆说的那句话，是老家当年流行的一句俗语。在那个战火纷飞的年代，战士们能吃上几口半生不熟的食物，就是一种莫大的幸福。这句俗语正是前辈们任何时候都充满革命乐观主义精神的写照。在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、无私正直的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里扎下了根。 ⑤2021年，我收到了大学录取通知书。在家人朋友都为我感到高兴的时候，我拿出了一份国防征兵宣传单。“我要当兵！”我认真地告诉家人。 ⑥“你一个女孩子当什么兵？放着这么好的大学不上，去部队干什么？”大家非常不解，七嘴八舌地劝我，希望我能改变主意。“女娃子怎么不能当兵了？”一向说话和蔼的外婆，声音突然高了许多，一下子镇住了所有人。“咱家里能出个军人，那是光荣！”外婆看向我，眼神中充满肯定。 ⑦在外婆的支持下，我报名参军。送我们去车站的大巴缓缓启动，车窗外的外婆胸前戴着我送她的大红花，艰难地迈着碎步追着。她一边跑，一边做了一个动作——把右手放在耳边，似乎还在努力地翻着手掌。我也不停地向她挥手，眼眶逐渐模糊。 ⑧一个周末，我收到了妈妈的微信。她告诉我，外婆生病住院了。我急忙给外婆打视频电话。屏幕里，满头白发的她躺在病床上，人瘦了一圈，非常憔悴。一看见我，外婆立刻打起精神，笑吟吟地和我打招呼。她看着穿着常服的我，问我胸前的红色标志是什么。我告诉她，这是国防服役章，每名战士都有一枚。这时，班里的战友也都过来给外婆送上祝福。她欣慰地笑着，轻轻地说：“真好，女娃娃当兵真好……” ⑨视频到最后，外婆躺在床上，使劲地抬起右手，把手放到耳旁，还调整了手掌的角度。 ⑩“婆婆，你是不是累了，跟我说拜拜呢？”我逗着外婆，希望她能开心点。 ⑪外婆看起来很虚弱，但她还是像我小时候一样，宠溺地看着我，嘴角努力地咧开，微笑着想说什么。可她似乎连说话的力气都没有了，嘴里重复着两个字。我以为她在叫“琳琳”，就赶紧答应：“婆婆，琳琳在呢！”她好像摇了摇头，无比慈爱地看着我，然后就慢慢地闭上了眼睛。粗心的我并没有看懂外婆的意思，以为她就是睡着了，没想到外婆再也没有醒来…… ⑫后来，我藏起了悲伤，和往常一样去站夜哨。单位驻地在西北边陲，夜晚的星星又多又亮，让我不由得想起小时候和外婆在院子里数星星的场景。“把手放在耳边，手掌翻过来……”我耳边突然响起外婆教我敬礼的声音。 ⑬敬礼！ ⑭我恍然大悟，外婆送我去当兵那天，把手放在耳边的动作，不是在向我挥手；生命的最后一刻，她也不是在向我告别，她说的那两个字应该是“敬礼”。她年纪大了，胳膊抬不了那么高，但她还是想让我知道，她在给我敬礼。她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军礼！ ⑮那一刻的我，泪流满面，心中满是歉疚。璀璨星空中，有一颗星星格外耀眼。我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定会像小时候那样搂着我，替我擦去泪水。我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，冲着星空，庄重地抬起右手…… 《解放军报》2023-03-16 5．文章围绕“军礼”展开，结合文章内容，完成填空。 太姥爷给红军送土豆，他们回军礼→儿时外婆教我敬礼，在她的熏陶下，军人的形象在我心里扎下了根。→（① ）→我打视频电话，病重的外婆“敬礼”→（② ） 6．品味语言，回答下面问题。 （1）她一边跑，一边做了一个动作——把右手放在耳边，似乎还在努力地翻着手掌。（结合语境，赏析第⑦段中加点词语。） （2）她欣慰地笑着，轻轻地说：“真好，女娃娃当兵真好……”（从人物描写角度，赏析第⑧段画线句。） 7．请结合文章内容，谈谈你对第⑮段画线句“那一刻的我，泪流满面，心中满是歉疚”的理解。 8．文章题目是《迟到的军礼》，有人说③④两个自然段与“军礼”无关，可以删掉，你是否赞同，请结合文章内容说说你的理由。 【答案】5． 我参军，车站外婆“敬礼”送别。 我明白了外婆的心，庄重的冲着星空敬迟到的军礼。 6．（1）“努力”是用自己的力气去做事情，文中指外婆用力的翻转手掌，生动形象的写出了外婆送我参军时用力翻转手掌，想要给我敬军礼时的样子，表现了外婆对我的殷殷期盼以及外婆对军人的敬重之情。 （2）运用了神态描写、语言描写，通过“欣慰”“笑”等词语，生动形象的写出了外婆生病住院视频时，看见我常服上的国防服役章，战友都给外婆送上祝福时她高兴的样子，表现了外婆对我当兵由衷的满意、光荣以及对军人的敬重。 7．这句话表层的意思是：外婆去世后，我在西北边陲站夜哨，我才忽然明白，外婆在生命的最后时刻做的是敬礼的动作，那时的我对外婆顿生愧疚之情。深层含义是：在外婆去世后，我才懂得了在外婆的心目中，军礼、军人形象的重要地位，也表现了我对外婆的感激和没有回复军礼的遗憾。为文章最后给外婆送上迟到的军礼做铺垫。 8．我不赞同删掉。因为③④两个自然段从内容上，写了我们吃火锅，外婆说的俗语，表现了在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、无私正直的形象和革命乐观主义精神在我心里扎下了根；从结构上，为下文我收到大学录取通知书后仍然选择去当兵做了铺垫，表达了我对军人的敬佩和外婆对我的影响。 【导语】《迟到的军礼》通过“军礼”这一核心意象，展现了祖孙两代人对军人精神的传承与坚守。文章以细腻的笔触描绘了外婆对军人形象的崇敬与热爱，并通过一系列生活场景和细节，将这种情感深深植入主人公的心中。外婆的军礼不仅是动作，更是对军人精神的致敬与寄托。文章情感真挚，语言朴实，通过日常生活的点滴，深刻表达了对军人职业的敬仰与传承，感人至深。 5．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“太姥爷给红军送土豆，他们回军礼”对应第①段，“儿时外婆教我敬礼，在她的熏陶下，军人的形象在我心里扎下了根”对应第②段，“我打视频电话，病重的外婆‘敬礼’”对应第⑨段。 第一空，根据第⑦段“在外婆的支持下，我报名参军。送我们去车站的大巴缓缓启动，车窗外的外婆胸前戴着我送她的大红花，艰难地迈着碎步追着。她一边跑，一边做了一个动作——把右手放在耳边，似乎还在努力地翻着手掌”可知，我参军，车站外婆“敬礼”送别。 第二空，根据第⑮段“我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，冲着星空，庄重地抬起右手……”可知，我明白了外婆的心，庄重的冲着星空敬迟到的军礼。 6．本题考查赏析重要词句。 （1）根据第⑦段“送我们去车站的大巴缓缓启动，车窗外的外婆胸前戴着我送她的大红花，艰难地迈着碎步追着。她一边跑，一边做了一个动作——把右手放在耳边，似乎还在努力地翻着手掌”可知，“努力”一词强调外婆在身体条件不允许（艰难地迈着碎步追车）的情况下，仍付出较大力气去调整手掌动作，试图以标准的军礼形式送别“我”，这既体现了外婆对“我”参军的重视和殷切期望，也凸显了她内心对军人的敬重。 （2）根据第⑧段“这时，班里的战友也都过来给外婆送上祝福。她欣慰地笑着，轻轻地说：‘真好，女娃娃当兵真好……’”可知，“欣慰地笑着”这一神态描写，直观展现了外婆此时的心理状态，即因看到“我”身着军装且有战友祝福而感到高兴和满足；“轻轻地说：‘真好，女娃娃当兵真好……’”这一语言描写，直接表达出外婆对“我”当兵这件事的认可、满意以及作为长辈的骄傲之情，同时也反映出外婆内心深处对军人的敬重之意。 7．本题考查重要语句理解。 表层上：根据第⑮段“那一刻的我，泪流满面，心中满是歉疚。璀璨星空中，有一颗星星格外耀眼。我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定会像小时候那样搂着我，替我擦去泪水。我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，冲着星空，庄重地抬起右手……”可知，“那一刻的我，泪流满面，心中满是歉疚”，从表层来看，“我”站夜哨时回忆起与外婆的过往，意识到外婆生命最后做的是敬礼动作，“我”之前却没懂，所以因自己的粗心而愧疚。 深层上：根据前文外婆对军人的敬重，如第①段“她说，有一次，太姥爷牵着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了个军礼。外婆说，她那时还不懂军礼的意义，但那个场景深深地烙印在她的心里” 以及第⑥段“女娃子怎么不能当兵了？”一向说话和蔼的外婆，声音突然高了许多，一下子镇住了所有人。“咱家里能出个军人，那是光荣”可知，外婆一直对军人充满敬意，“我”明白了军礼、军人形象在外婆心中的重要地位，“我”愧疚于没有早点理解外婆，也感激外婆对“我”的培养和支持，还遗憾没有及时回敬外婆军礼，这种复杂情感为后文“我”冲着星空敬迟到军礼做了铺垫。 8．本题考查段落作用分析。首先表态，不能删去，其次结合具体内容阐明理由。 从内容方面来看，根据第③段“一次，我和外婆一起吃火锅。我总是在食物下锅没几秒就夹起来，外婆摇着手，急得直跺脚，可我已经以极快的速度吃完了。我调皮地冲她扮鬼脸。外婆无奈地笑了笑：‘罢了罢了，吃得生，好当兵，你长大要当兵去喽’”可知，通过吃火锅时的日常对话，引出了外婆说的“吃得生，好当兵”这句俗语，展现了外婆对“我”未来当兵的期许，也侧面体现了外婆心中对军人的一种认知。 根据第④段“很多年后，我才知道，外婆说的那句话，是老家当年流行的一句俗语。在那个战火纷飞的年代，战士们能吃上几口半生不熟的食物，就是一种莫大的幸福。这句俗语正是前辈们任何时候都充满革命乐观主义精神的写照。在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、无私正直的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里扎下了根”可知，进一步阐述了俗语背后所蕴含的革命乐观主义精神，突出了外婆对“我”的熏陶，使军人信仰坚定、无私正直的形象在“我”心中扎根，解释了“我”后来想要当兵的思想根源。 从结构方面来看，正是因为有了这两段内容中所体现的外婆对“我”的影响，以及“我”对军人形象的初步认知，才为第⑤段“2021年，我收到了大学录取通知书。在家人朋友都为我感到高兴的时候，我拿出了一份国防征兵宣传单。‘我要当兵！’我认真地告诉家人”中“我”做出当兵的决定做了铺垫，所以③④两个自然段不能删掉。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第03课 《安塞腰鼓》 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．潺潺（chán） 追溯（shuò） 两栖（qī）    戛然而止（jiá） B．糜子（méi）  狩猎（shǒu） 眼眶（kuàng） 大彻大悟（chè） C．连翘（qiáo） 褶皱（zhě）  缄默（jiān）  风雪载途（zài） D．斡旋（wò）   迁徙（xǐ）   龟裂（guī）   天衣无缝（fèng） 2．下列词语书写有误的一项是（   ） A．撺掇   凫水   屹立   人情世故 B．好歹   皎洁   偏僻   世外桃园 C．踊跃   眼眶   脑畔   叹为观止 D．延安   瞳仁   恬静   戛然而止 3．下列对课文《安塞腰鼓》内容理解错误的一项是（   ） A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。 B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。 C．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。 D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。 4．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！ B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 5．下列对句中加点词语的理解有误的一项是（   ） A．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。（冗杂：繁杂。） B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。） C．当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（戛然而止：形容声音突然中止。） D．晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。） 6．下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是 （　　） 故事情节到这里戛然而止，如此生动感人的影片真让人　　　　，到现在那　　　　的一幕还在我心头萦绕。我算是　　　　了——生命真是太脆弱了！ A．叹为观止　魂飞魄散　大彻大悟 B．叹为观止　惊心动魄　大彻大悟 C．拍手称快　惊心动魄　恍然大悟 D．拍手称快　魂飞魄散　恍然大悟 二、语言表达 7．【写法借鉴】本文大量运用排比，语言气势磅礴，感情抒发强烈。如“旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬，铿锵有力。 【片段仿写】请你运用排比的修辞手法，写一段文字描摹一个场面（如扭秧歌的场面、运动会的场面等）。 三、综合性学习 8．请阅读“我爱文学”语文实践活动材料，按要求答题。 材料一：我爱文学，在我眼中，文学是世界上最美丽的事物。它像一首小诗，清新、隽永；又像一股清泉，流淌着纯真和甜美。刚懂事时，我就爱上了文学，直到现在，还痴迷着它。 材料二：我爱文学，她是我生命的动脉，她的美丽给我以无穷的精神享受。如果把文学比作海，那我就是她怀抱中的一滴小水滴，是大海给了我生命；如果把文学比作阳光，那我就是一棵沐浴着阳光的小草，是阳光给了我茁壮成长的希望。 (1)上面两则材料是“我心目中的文学”演讲摘录，请分析二者内容侧重点的不同。 (2)你心目中的文学是什么样的？请仿照材料二画线句子的句式续写。 阅读下文，完成小题。 撩大水，好快活 胡展奋 ①窗外正在“发大水”。屋内小孙女团团的《小猪佩奇》也放得热闹：“我们在泥坑里，跳来跳去，跳来跳去，跳呀、跳呀、跳！” ②因此而忽发奇想，“大水”难得，带着孙女撩撩大水如何？生活太庸常了，不妨来点惊喜。 ③果然，听到了我的主意，团团高兴得不敢相信，一口气叫了十多声的“爷爷”表示响应，平时她就爱踩浅水洼，家里为她好这一口，还特地买了小雨靴。但小雨靴的靴筒太短，没入大水立刻被灌满，夹浆夹水的非常难受，本来就想“放养一下”，经风雨见世面的，穿着雨靴撩大水不是隔靴搔痒么？干脆给她赤脚，换了硬底的塑料拖鞋，直接在水里趟。 ④邻居们见了大惊：天哪，小囡撩大水？！你做爷爷的疯啦？！我笑而不答。心想，你们的孩子将来就会少了这段珍贵的回忆。撩大水怕什么？生活是否精彩就在于它的多样性。成天这不能碰，那不能看的孩子，捡张树叶有菌，喝口冷水有毒，很可能长大了就是个废物。 ⑤再说，撩大水在我家也是有传统的，团团她爸3岁那年从幼儿园归，正好“发大水”，他妈妈就带着他“撩大水”，那种兴高采烈，他说都快30年过去了，仍然恍若昨日。 ⑥我小时候，大人们怕着台风，我们却盼着台风，台风来了有大雨呀，大雨下了，有大水呀，小巴辣子就开会啦！玩伴们总是赤着头冲进雨里撒欢，能够疯一次，这一天就没有白过，弄堂里到处是大雨里疯玩的孩子，我也是其中一员。 ⑦有一年我五岁，跟着大孩子撩大水，一转眼不见了他们，我就乱转乱喊，忆来时路，开始还不知道怕，和几个陌生孩子玩水，后来陌生孩子也回家了，只剩下我怕了，放声“急哭”，路过的大人们围拢过来，问长问短，大致是“小朋友，哪的？”一类，我才五岁，大概只会说“我要回家”，根本说不清家在哪里，家里有么人，什么路，几号？都不知道。于是众人把我送到了派出所，其实那个派出所离我的居住地很近，只隔一条马路，但因为我说不清住哪里，派出所也只好干着急，不知往哪里送，情急之中有人问，你爸爸叫什么？这一问，我福至心灵，张口回答某某某和那三字怎么写，我当然不知道，但根据这三个音，派出所根据户口登记很快就找到我的家。5岁撩大水，使我一辈子都明白了一个道理：哭是最没用的；记住一个名字好处多。 ⑧所以，我不怕带着孙囡撩大水。蹚水的妙曼难以尽言，当温凉的大水刚刚漫脚面时，肤感像是小鱼轻轻啄着你似的，说不出的惬意。然后你加快速度，水流得迅速冲击脚踝，渐渐地冲击腿肚，痒痒的，凉凉的，越来越深，越来越凉，我相信孙女一生对它会有记忆，会说，我某岁那年，爷爷带我在徐家汇附近“撩大水”，刺激，你们有这个记忆吗？ ⑨撩大水还有一种“撒野”的快感。浩淼积水使众多行人被迫放下自己，但也趁机放纵自己，做一次自由人，笑嘻嘻地撩起了大水，任大水把浑身溅透，看表情个个花怒放。 ⑩有时，我们被种种“规矩”，种种“修养”束缚得太紧太久了，今天且把一撕去，纵情恣肆汪洋，岂不快哉！ （有删改） 1．第①段画线部分的作用是 。 2．第⑦段内容并非撩大水，是否删去更好？   3．第⑧段画线句富有语言表现力，请简要分析。 4．作者透过“撩大水”表达了对生活的认识，以下理解错误的一项是（   ） A．生活需突破庸常，追求惊喜 B．生活需突破胆怯，追求勇敢 C．生活需突破单一，追求多样 D．生活需突破束缚，追求自由 阅读下面的文字，完成下面小题。 迟到的军礼 金泳琳 ①“革命军人个个要牢记，三大纪律八项注意……”外婆会坐在摇椅上，轻轻地搂着我，哼唱那些耳熟能详的军歌，给我讲红军长征路过遵义时，帮老百姓挖土豆、干农活，打土豪、分田地的故事。她说，有一次，太姥爷牵着她去给红军战士送土豆，可他们说什么都不要，只是回了个军礼。外婆说，她那时还不懂军礼的意义，但那个场景深深地烙印在她的心里。 ②儿时，外婆也会教我敬礼。也许是年纪小，我的军礼很不标准，像招手一样，把手立在耳边，掌心朝前。外婆总会耐心地纠正，让我把手掌翻下来。看我认真的样子，她脸上满是笑意。 ③一次，我和外婆一起吃火锅。我总是在食物下锅没几秒就夹起来，外婆摇着手，急得直跺脚，可我已经以极快的速度吃完了。我调皮地冲她扮鬼脸。外婆无奈地笑了笑：“罢了罢了，吃得生，好当兵，你长大要当兵去喽！”“那我就去当兵！”我的话逗得外婆哈哈大笑。 ④很多年后，我才知道，外婆说的那句话，是老家当年流行的一句俗语。在那个战火纷飞的年代，战士们能吃上几口半生不熟的食物，就是一种莫大的幸福。这句俗语正是前辈们任何时候都充满革命乐观主义精神的写照。在外婆的熏陶下，军人信仰坚定、无私正直的形象，逐渐印在了我的脑海中，也在我心里扎下了根。 ⑤2021年，我收到了大学录取通知书。在家人朋友都为我感到高兴的时候，我拿出了一份国防征兵宣传单。“我要当兵！”我认真地告诉家人。 ⑥“你一个女孩子当什么兵？放着这么好的大学不上，去部队干什么？”大家非常不解，七嘴八舌地劝我，希望我能改变主意。“女娃子怎么不能当兵了？”一向说话和蔼的外婆，声音突然高了许多，一下子镇住了所有人。“咱家里能出个军人，那是光荣！”外婆看向我，眼神中充满肯定。 ⑦在外婆的支持下，我报名参军。送我们去车站的大巴缓缓启动，车窗外的外婆胸前戴着我送她的大红花，艰难地迈着碎步追着。她一边跑，一边做了一个动作——把右手放在耳边，似乎还在努力地翻着手掌。我也不停地向她挥手，眼眶逐渐模糊。 ⑧一个周末，我收到了妈妈的微信。她告诉我，外婆生病住院了。我急忙给外婆打视频电话。屏幕里，满头白发的她躺在病床上，人瘦了一圈，非常憔悴。一看见我，外婆立刻打起精神，笑吟吟地和我打招呼。她看着穿着常服的我，问我胸前的红色标志是什么。我告诉她，这是国防服役章，每名战士都有一枚。这时，班里的战友也都过来给外婆送上祝福。她欣慰地笑着，轻轻地说：“真好，女娃娃当兵真好……” ⑨视频到最后，外婆躺在床上，使劲地抬起右手，把手放到耳旁，还调整了手掌的角度。 ⑩“婆婆，你是不是累了，跟我说拜拜呢？”我逗着外婆，希望她能开心点。 ⑪外婆看起来很虚弱，但她还是像我小时候一样，宠溺地看着我，嘴角努力地咧开，微笑着想说什么。可她似乎连说话的力气都没有了，嘴里重复着两个字。我以为她在叫“琳琳”，就赶紧答应：“婆婆，琳琳在呢！”她好像摇了摇头，无比慈爱地看着我，然后就慢慢地闭上了眼睛。粗心的我并没有看懂外婆的意思，以为她就是睡着了，没想到外婆再也没有醒来…… ⑫后来，我藏起了悲伤，和往常一样去站夜哨。单位驻地在西北边陲，夜晚的星星又多又亮，让我不由得想起小时候和外婆在院子里数星星的场景。“把手放在耳边，手掌翻过来……”我耳边突然响起外婆教我敬礼的声音。 ⑬敬礼！ ⑭我恍然大悟，外婆送我去当兵那天，把手放在耳边的动作，不是在向我挥手；生命的最后一刻，她也不是在向我告别，她说的那两个字应该是“敬礼”。她年纪大了，胳膊抬不了那么高，但她还是想让我知道，她在给我敬礼。她更想看到自己最疼爱的外孙女穿着军装，给她敬一个真正的军礼！ ⑮那一刻的我，泪流满面，心中满是歉疚。璀璨星空中，有一颗星星格外耀眼。我仿佛看到了外婆的笑容。如果她在，也一定会像小时候那样搂着我，替我擦去泪水。我抹了抹眼睛，整理好军容，仰起头，冲着星空，庄重地抬起右手…… 《解放军报》2023-03-16 5．文章围绕“军礼”展开，结合文章内容，完成填空。 太姥爷给红军送土豆，他们回军礼→儿时外婆教我敬礼，在她的熏陶下，军人的形象在我心里扎下了根。→（① ）→我打视频电话，病重的外婆“敬礼”→（② ） 6．品味语言，回答下面问题。 （1）她一边跑，一边做了一个动作——把右手放在耳边，似乎还在努力地翻着手掌。（结合语境，赏析第⑦段中加点词语。） （2）她欣慰地笑着，轻轻地说：“真好，女娃娃当兵真好……”（从人物描写角度，赏析第⑧段画线句。） 7．请结合文章内容，谈谈你对第⑮段画线句“那一刻的我，泪流满面，心中满是歉疚”的理解。 8．文章题目是《迟到的军礼》，有人说③④两个自然段与“军礼”无关，可以删掉，你是否赞同，请结合文章内容说说你的理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$