第2单元-【领航阅读】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

领航阅读 五年级 下册 单元核心 解读 单元主题解读 单元阅读要素 破解阅读妙招 同学们，本单元以“走进中国古典名著”为 主题，编排了节选自“中国四大古典名著”中的 《草船借箭》 《景阳冈》两篇精读课文及《猴王出 世》 《红楼春趣》两篇略读课文。这几个小故事 将会带领我们走进中国古典名著，认识更多形象 鲜明的人物，熟知更多生动有趣的故事。 “初步学习阅读古典名著的方法”是本单元 的阅读要素。 本单元的四篇课文以“走进中国古典名著”为主题，可以 达成“明确情节”“评价人物”和“读懂故事”三个目标。 第二单元 16 加油站 同学们 ， 了解了本单元的阅读训练要点 ， 接下来你可以借助小妙招儿 举一反三 ， 学以致用 ， 在阅读实践中大展身手啦 ， 看看你能闯过几道关 ！ 读前找资料 “ 明确情节 ” 落实在 《 草船借箭 》 一课 ， 对于文中情节产生的疑问 ， 同 学们可以通过查找相关资料 、 阅读原著中的相关情节来进一步了解故事 内容 。 读中品言行 “ 评价人物 ” 以两个文本为主 ， 《 景阳冈 》 一课中 ， 为客观地认识 “ 武 松 ” 这一人物形象 ， 同学们可以按事情的发展顺序厘清故事的主要脉络 ， 找出描写武松言行的相关语句 ， 放在具体的情境中细细品读 ， 这样才能全 面地认识他 。 读后讲故事 《 猴王出世 》 一课同学们同样可以按事情发展顺序 ， 梳理石猴从出世到 成为猴王的几个主要情节 ， 结合自己的理解 ， 用自己的话把这个故事完整 地讲述出来 ， 让更多的同学来认识石猴 。 读中猜词语 “ 读懂故事 ” 是借助略读课文 《 红楼春趣 》 来落实的 ， 读文过程中同学 们会遇到一些不理解的词语 ， 你可以边读边猜测词语的大概意思 ， 也可以 把这些词先跳过 ， 这样全文读完后你会发现这些词语并不影响你对文章内 容的理解 ， 这也是阅读古典名著的一个小方法 。 第 二 单 元 17 领航阅读 五年级 下册 一 、 人物描写 ， 猜一猜 。 身穿金甲亮堂堂 ， 头戴金冠光映映 。 手举金箍棒一根 ， 足踏云鞋皆相 称 。 一双怪眼似明星 ， 两耳过肩查又硬 。 人物 ： 身长八尺 ， 面如冠玉 ， 头戴纶巾 ， 身披鹤氅 ， 飘飘然有神仙之概 。 人 物 ： 身躯凛凛 ， 相貌堂堂 。 一双眼光射寒星 ， 两弯眉浑如刷漆 。 胸脯横阔 ， 有万夫难敌之威风 ； 话语轩昂 ， 吐千丈凌云之志气 。 人物 ： 二 、 阅读理解 ， 做一做 。 有一天 ， 周瑜请诸葛亮 （ 商量 商议 ） 军事 ， 说 ： “ 我们就要跟曹军 交战 。 水上交战 ， 用什么兵器最好 ？” 诸葛亮说 ： “ 用弓箭最好 。” 周瑜说 ： “ 对 ， 先生跟我想的一样 。 现在军中缺箭 ， 想请先生负责赶造十万支 。 这是 公事 ， 希望先生不要 （ 推却 推脱 ）。” 诸葛亮说 ： “ 都督 （ 嘱托 委托 ）， 当然照办 。 不知道这十万支箭什么时候用 ？” 周瑜问 ： “ 十天造得好吗 ？” 诸葛亮说 ： “ 既然就要交战 ， 十天造好 ， 必然误了大事 。” 周瑜问 ： “ 先生 预计几天可以造好 ？” 诸葛亮说 ： “ 只要三天 。” 周瑜说 ： “ 军情紧急 ， 可 不能开玩笑 。” 诸葛亮说 ： “ 怎么敢跟都督开玩笑 ？ 我愿意立下军令状 ， 三 天造不好 ， 甘受重罚 。” 周瑜很高兴 ， 叫诸葛亮当面立下军令状 ， 又摆好了 酒席 （ 招待 招呼 ） 他 。 诸葛亮说 ： “ 今天来不及了 。 从明天起 ， 到第三 天 ， 请派五百个军士到江边来搬箭 。” 诸葛亮喝了几杯酒就走了 。 1. 请根据文意 ， 在括号里选择合适的词语 ， 用 “ √ ” 标出 。 2. 文中 “ 周瑜很高兴 ”， 试想 ： 让周瑜高兴的是什么 ？ 请根据情况 概括 。 3. 周瑜为何要和诸葛亮当面立下军令状 ？ 从周瑜的言行中你体会到他 是个怎样的人 ？ 4. 试着用最简练的语言概括本段内容 。 课 内 阅 读 积 累 与 运 用 18 三 、 仔细斟酌 ， 写一写 。 这时候大雾漫天 ， 江上的人连面对面都看不清 。 五更时分 ， 船已经靠 近曹军的水寨 。 诸葛亮下令把船头朝西 ， 船尾朝东 ， 一字摆开 ， 又叫船上 的军士一边擂鼓 ， 一边呐喊 。 鲁肃吃惊地说 ： “ 如果曹兵出来 ， 怎么办 ？” 诸葛亮笑着说 ： “ 雾这样大 ， 曹操一定不敢派兵出来 。 我们只管饮酒取乐 ， 雾散了就回去 。” 曹操得知江上的动静后 ， 就下令说 ： “ 江上雾很大 ， 敌人忽然来攻 ， 必有埋伏 ， 我们看不清虚实 ， 不要轻易出动 。 拨水军弓弩手朝他们射箭便 是 。” 然后 ， 他又派人去旱寨调来六千名弓弩手 ， 到江边支援水军 。 一万多 名弓弩手一齐朝江中放箭 ， 箭好像下雨一样 。 诸葛亮又下令把船掉过来 ， 船头朝东 ， 船尾朝西 ， 仍旧擂鼓呐喊 ， 逼近曹军水寨受箭 。 到雾散时 ， 诸葛亮下令返回 。 船两边的草把子上都插满了箭 。 诸葛亮 吩咐军士齐声高喊 “ 谢谢曹丞相的箭 ”。 曹操知道上了当 ， 可是诸葛亮那边 船轻水急 ， 已经驶出二十多里 ， 要追也来不及了 。 1. 试用简练的语言概括诸葛亮借箭的方法 。 （ 不超过 25 个字 ） 2. 从曹操的言行中 ， 你能看出他是个什么样的人 ？ 3. 根据选文内容 ， 试想诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面 ， 请至少写 出三点 。 4. 当曹操得知上当了的时候 ， 他会说什么 、 做什么 ？ 请具体描写出来 。 四 、 认真阅读 ， 练一练 。 景阳冈 （ 节选 ） 那一阵风过处 ， 只听得乱树背后扑地一声响 ， 跳出一只吊睛白额大虫 来 。 武松见了 ， 叫声 ： “ 呵呀 ！” 从青石上翻将下来 ， 便拿那条梢棒在手 第 二 单 元 19 领航阅读 五年级 下册 里 ， 闪在青石边 。 那个大虫又饥又渴 ， 把两只爪在地下略按一按 ， 和身望 上一扑 ， 从半空里撺将下来 。 武松被那一惊 ， 酒都做冷汗出了 。 说时迟 ， 那时快 。 武松见大虫扑来 ， 只一闪 ， 闪在大虫背后 。 那大虫背后看人最难 ， 便把前爪搭在地下 ， 把腰胯一掀 ， 掀将起来 。 武松只一躲 ， 躲在一边 。 大 虫见掀他不着 ， 吼一声 ， 却似半天里起个霹雳 ， 振得那山冈也动 。 把这铁 棒也似虎尾倒竖起来 ， 只一剪 。 武松却又闪在一边 。 原来那大虫拿人 ， 只 是一扑 ， 一掀 ， 一剪 ， 三般提不着时 ， 气性先自没了一半 。 那大虫又剪不 着 ， 再吼了一声 ， 一兜兜将回来 。 武松见那大虫复翻身回来 ， 双手轮起梢 棒 ， 尽平生气力 ， 只一棒 ， 从半空劈将下来 。 只听得一声响 ， 簌簌地将那 树连枝带叶劈脸打将下来 。 定睛看时 ， 一棒劈不着大虫 。 原来慌了 ， 正打 在枯树上 ， 把那条梢棒折做两截 ， 只拿得一半在手里 。 那大虫咆哮 ， 性发 起来 ， 翻身又只一扑 ， 扑将来 。 武松又只一跳 ， 却退了十步远 。 那大虫却 好把两只前爪搭在武松面前 。 武松将半截棒丢在一边 ， 两只手就势把大虫 顶花皮揪住 ， 一按按将下来 。 那只大虫急要挣扎 ， 早没了气力 。 被武松尽 气力纳定 ， 那里肯放半点儿松宽 。 武松把只脚望那大虫面门上 、 眼睛里只 顾乱踢 。 那大虫咆哮起来 ， 把身底下扒起两堆黄泥 ， 做了一个土坑 。 武松 把那大虫嘴直按下黄泥坑里去 。 那大虫吃武松奈何得没了些气力 。 武松把 左手紧紧地揪住顶花皮 ， 偷出右手来 ， 提起铁锤般大小拳头 ， 尽平生之力 ， 只顾打 。 打得五七十拳 ， 那大虫眼里 、 口里 、 鼻子里 、 耳朵里都迸出鲜血 来 。 那武松尽平昔神威 ， 仗胸中武艺 ， 半歇儿把大虫打做一堆 ， 却似躺着 一个锦布袋 。 1. 用一句话概括本段内容 。 2. 大虫进攻的动作是 、 、 三招 ， 武 松对付这三招的动作都是 ， 这样做的好处是 。 3. 能否把武松面对大虫进攻时的动作三个 “ 闪 ”， 都换成 “ 躲 ”？ 说说 你的看法 。 4. 请根据本段武松的表现 ， 评价一下武松是个怎样的人 。 20 五 、 阅读揣摩 ， 想一想 。 猴王出世 （ 节选 ） 众猴听得 ， 个个欢喜 。 都道 ： “ 你还先走 ， 带我们进去 ， 进去 ！” 石猴 却又瞑目蹲身 ， 往里一跳 ， 叫道 ： “ 都随我进来 ！ 进来 ！” 那些猴有胆大 的 ， 都跳进去了 ； 胆小的 ， 一个个伸头缩颈 ， 抓耳挠腮 ， 大声叫喊 ， 缠一 会 ， 也都进去了 。 跳过桥头 ， 一个个 （ ） 盆 （ ） 碗 ， （ ） 灶 （ ） 床 ， （ ） 过来 ， （ ） 过去 ， 正是猴性顽劣 ， 再 无一个宁时 ， 只搬得力倦神疲方止 。 石猴端坐上面道 ： “ 列位呵 ， ‘ 人而 无信 ， 不知其可 ’。 你们才说有本事进得来 ， 出得去 ， 不伤身体者 ， 就拜他 为王 。 我如今进来又出去 ， 出去又进来 ， 寻了这一个洞天与列位安眠稳睡 ， 各享成家之福 ， 何不拜我为王 ？” 众猴听说 ， 即拱伏无违 。 一个个序齿排 班 ， 朝上礼拜 ， 都称 “ 千岁大王 ”。 自此 ， 石猴高登王位 ， 将 “ 石 ” 字隐 了 ， 遂称美猴王 。 1. 请把下列动词还原到括号中 。 占 争 抢 夺 搬 移 2. 用自己的话说说 “ 人而无信 ， 不知其可 ” 的意思 。 3. 从本段石猴语言的描写中 ， 能体会到石猴什么样的特点 ？ 4. 细读文中画线的句子 ， 想想猴子们为什么会有这样的表现 。 六 、 阅读探究 ， 悟一悟 。 红楼春趣 （ 节选 ） 一语未了 ， 只听窗外竹子上一声响 ， 恰似窗屉子倒了一般 ， 众人吓了 一跳 。 丫鬟们出去瞧时 ， 帘外丫头子们回道 : “ 一个大蝴蝶风筝 ， 挂在竹梢 上了 。” 众丫鬟笑道 : “ 好一个齐整风筝 ！ 不知是谁家放的 ， 断了线 。 咱们 拿下他来 。” 宝玉等听了 ， 也都出来看时 ， 宝玉笑道 : “ 我认得这风筝 ， 这 是大老爷那院里嫣红姑娘放的 。 拿下来给他送过去罢 。” 紫鹃笑道 ： “ 难道 天下没有一样的风筝 ， 单他有这个不成 ？ 二爷也太死心眼儿了 ！ 我不管 ， 我且拿起来 。” 探春笑道 ： “ 紫鹃也太小器 ， 你们一般有的 ， 这会子拾人走 第 二 单 元 21 领航阅读 五年级 下册 了的 ， 也不嫌个忌讳 ？” 黛玉笑道 : “ 可是呢 。 把咱们的拿出来 ， 咱们也放 放晦气 。” 1. 请给句中加点的词换个说法 ， 意思不变 。 （ 1 ） 一语未了 ， 只听窗外竹子上一声响 ， 恰 > 恰 似窗屉子倒了一般 ， 众人 吓了一跳 。 （ ） （ 2 ） 好一个 恰 齐 恰 整风筝 ！ （ ） （ 3 ） 紫鹃也太 小 Q 恰 器 ， 你们一般有的 ， 这会子拾人走了的 ， 也不嫌个忌 讳 ？ （ ） 2. 请根据本段中人物的语言描写 ， 把人物与其性格特点连线 。 宝玉 善解人意 紫鹃 心肠好 探春 娇憨 3. 请用一句话概括众人要放风筝的原因 。 单元阅读 ， 思辨整合 同学们 ， 回顾本单元的四篇Q说 ， 主要塑造了 、 、 和 这几个人物形象 。 四大名著中你还喜欢哪一个人物 ？ 请结合故事情节说一说你喜欢他的原因 。 22 【 阅读一 】 阅读下面文章 ， 回答问题 。 三国演义故事 （ 节选 ） ① 那年 ， 曹操占领了荆州 ， 又派兵追赶刘备 。 考虑到自己兵马少 ， 抵 挡不住曹操 ， 刘备决定先撤退 。 ② 在撤退过程中 ， 当地很多百姓追随而来 。 大家 扶 P 扶 老 扶 携 扶 幼 ， 推车挑担 ， 慢慢腾腾地赶路 。 见此情景 ， 不少将领劝说刘备 ： “ 干脆把百姓留下吧 ！ 曹军追上来 ， 可就完啦 ！” “ 想想后面的曹军 ， 可都是轻骑 ， 一天一夜能跑 三百多里呀 ！” “ 不 ！” 刘备回过头望着连哭带喊的百姓们 ， 眼泪差点儿掉 下来 ， “ 我怎么忍心丢下这老老小小不管呢 ？ 走 ， 一起走 ！” 刘备果断地下 达了命令 。 就这样 ， 军队中夹杂着许多百姓 ， 一天才走十几里地 。 结果 ， 在长坂坡 ， 被曹军追上了 。 ③ 一场恶战开始了 。 曹军的兵力强盛 ， 把刘备的人马打得七零八落 。 他的妻子和孩子也被冲散 ， 不见了踪影 。 ④ 忽然 ， 有人来报告他说 ： “ 赵云将军不见了 ！” ⑤ 刘备大吃一惊 ， 心想 ： 赵云是自己得力的战将 ， 万一有个三长两短 ， 怎么好哇 ！ 这时候 ， 有人说看见赵云往北跑了 ， 还断定 ： “ 赵云一定投降 曹操去了 ！” ⑥ “ 胡说 ！” 刘备非常生气 ， “ 赵云跟我多年 ， 忠心耿耿 ， 他不会扔下 我投降曹操的 ！” ⑦ 正说着 ， 又有人高声喊 ： “ 赵将军回来了 ！” 刘备高兴地迎上前去 ， 只见赵云抱着他的儿子 ， 气喘吁吁地跑来了 。 刘备几步走到赵云跟前 ， 握 住他的手 ， 感动得不知说什么好 。 刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意 思地低下了头 。 ⑧ 所以 ， 刘备虽然兵力弱 ， 但还是有很多能人愿意投奔他 ， 并助他成 就了大事业 。 1. 根据上下文 ， 写出加点词语的意思 。 第 二 单 元 课 外 阅 读 梳 理 与 表 达 23 领航阅读 五年级 下册 扶老携幼 ： 2. 文中主要写了关于刘备的两件事 ， 请把这两件事概括出来 。 3. 读第 ⑤～⑦ 段 ， 从中摘录描写刘备心情变化的词语 ， 写在括号里 。 （ ） → （ ） → （ ） → （ ） 4. 读下面语句 ， 想一想 ， 它们各运用了怎样的方法来刻画人物 ， 选择 正确的答案填在括号里 。 ① 动作描写 ② 外貌描写 ③ 语言描写 ④ 心理活动描写 （ 1 ） 刘备几步走到赵云跟前 ， 握住他的手 ， 感动得不知说什么好 。 （ ） （ 2 ） “ 胡说 ！” 刘备非常生气 ， “ 赵云跟我多年 ， 忠心耿耿 ， 他不会扔 下我投降曹操的 ！” （ ） 5. 结尾部分说 “ 刘备虽然兵力弱 ， 但还是有很多能人愿意投奔他 ， 并 助他成就了大事业 ”。 结合本文内容 ， 你认为很多人投奔刘备 ， 并助他完成 大业的原因是什么 ？ 【 阅读二 】 阅读下面文章 ， 回答问题 。 鲁智深拳打镇关西 （ 片段 ） 郑屠右手拿刀 ， 左手便来要揪鲁达 ， 被这鲁提辖就势按住左手 ， 赶将 入去 ， 望小腹上只一脚 ， 腾地踢倒在当街上 。 鲁达再入一步 ， 踏住胸脯 ， 提起那醋钵儿大小拳头 ， 看着这郑屠道 ： “ 洒家始投老种经略相公 ， 做到 关西五路廉访使 ， 也不枉了叫做 ‘ 镇关西 ’！ 你是个卖肉的操刀屠户 ， 狗一 般的人 ， 也叫做 ‘ 镇关西 ’！ 你如何强骗了金翠莲 ？” 扑的只一拳 ， 正打在 鼻子上 ， 打得鲜血迸流 ， 鼻子歪在半边 ， 却便似开了个油酱铺 ， 咸的 、 酸 的 、 辣的一发都滚出来 。 郑屠挣不起来 ， 那把尖刀也丢在一边 ， 口里只叫 ： “ 打得好 ！” 鲁达骂道 ： “ 直娘贼 ！ 还敢应口 ！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只 一拳 ， 打得眼棱缝裂 ， 乌珠迸出 ， 也似开了个彩帛铺 ， 红的 、 黑的 、 紫的 都绽将出来 。 两边看的人是惧怕鲁提辖 ， 谁敢向前来劝 。 郑屠当不过 ， 讨 饶 。 鲁达喝道 ： “ 咄 ！ 你这个破落户 ！ 若只和俺硬到底 ， 洒家倒饶了你 ！ 你如今对俺讨饶 ， 洒家偏不饶你 ！” 又只一拳 ， 太阳上正着 ， 却似做了一个 全堂水陆道场 ， 磬儿 、 钹儿 、 铙儿一齐响 。 鲁达看时 ， 只见郑屠挺在地上 ， 24 口里只有出的气 ， 没了入的气 ， 动弹不得 。 鲁提辖假意道 ： “ 你这厮诈死 ， 洒家再打 ！” 只见面皮渐渐的变了 。 鲁达寻思道 ： “ 俺只指望痛打一顿 ， 不 想三拳真个打死了他 。 洒家须吃官司 ， 又没人送饭 ， 不如及早撒开 。” 拔步 便走 ， 回头指着郑屠户道 ： “ 你诈死 ， 洒家和你慢慢理会 ！” 一头骂 ， 一头 大踏步去了 。 1. 这段文字描写人物运用的主要方法是 （ 多选 ） （ ） A. 肖像描写 B. 语言描写 C. 动作描写 D. 心理描写 2. 鲁提辖打郑屠户三拳之前说的几句话是为了 。 3. 文章描写鲁提辖的 “ 三拳 ” 运用了三个比喻句 ， 分别是从哪个角度 形容的 （ ） A. 从旁观者的味觉 、 视觉 、 听觉角度 。 B. 从鲁提辖的味觉 、 视觉 、 听觉角度 。 C. 从作者的味觉 、 视觉 、 听觉角度 。 D. 从郑屠的味觉 、 视觉 、 听觉角度 。 4. 作者不厌其烦地描写鲁提辖的三拳 ， 其目的在于 。 5. 鲁提辖明知郑屠户已经被打死了 ， 为什么还要说 “ 你诈死 ， 洒家和 你慢慢理会 ”？ 从中看出鲁提辖具有什么性格特征 ？ 【 阅读三 】 阅读下面文章 ， 回答问题 。 三打白骨精 （ 节选 ） 白骨精不甘心就这样让唐僧走了 ， 又变成一个白发老公公 ， 假装来找 他的妻子和女儿 。 悟空把金箍棒藏在身边 ， 走上前迎着妖精 ， 笑道 ： “ 你 瞒得了别人 ， 瞒不过我 ！ 我认得你这个妖精 。” 悟空抽出金箍棒 ， 怕师父念 咒语 ， 没有立刻动手 ， 暗中叫来众神 ， 吩咐道 ： “ 这妖精三番两次来 蒙 ® （ mēng méng ） 骗我师父 ， 这一次定要打死它 。 你们在半空中作证 。” 众 神都在云端看着 。 悟空 蒙 抡 （ lūn lún ） 起金箍棒 ， 一棒打死了妖精 。 妖精化 作一堆骷髅 ， 蒙 脊 （ jí jǐ ） 梁上有一行字 ， 写着 “ 白骨夫人 ”。 唐僧大惊道 ： “ 悟空 ， 这个人才死了 ， 怎么就化作一堆骷髅 ？” 行者 道 ： “ 他是个潜灵作怪的僵尸 ， 被我打杀 ， 他就现了本相 。 他那脊梁上有 第 二 单 元 25 领航阅读 五年级 下册 一行字 ， 叫做 ‘ 白骨夫人 ’。” 唐僧倒也信了 。 怎禁那八戒旁边唆嘴道 ： “ 师父 ， 他的手重把人打死 ， 只怕你念那话儿 ， 故意变化这个模样 ， 掩你的眼泪哩 ！” 唐僧果然耳软 ， 又 信了他 ， 随复念起 。 行者禁不得疼痛 ， 跪于路旁 ， 只叫 ： “ 莫念 ! 莫念 ! ” 唐僧道 ： “ 猴头 ， 还有甚说话 ! 出家人行善 。 你在这荒郊野外 ， 一连打死 三人 ， 倘到城市之中 ， 人烟凑集之所 ， 撞出大祸 ， 教我怎的脱身 ？ 你回去罢 ！” 行者道 ： “ 师父错怪了我也 。 这厮分明是个妖魔 ， 他实有心害你 。 我 打死他 ， 替你除了害 ， 你却不认得 ， 反信了那呆子 ， 屡次逐我 。” 1. 在括号里给加点字选择正确读音 ， 画 “ √ ”。 2. 读古典名著时 ， 一定会遇到不明白的词语 ， 我们可以猜猜它的大致 意思 。 请把下列句中加点词语的大致意思写在括号里 。 （ 1 ） 怎禁那八戒旁边 唆 Y 唆 嘴道 （ ） （ 2 ） 唆 掩你的眼泪哩 （ ） （ 3 ） 行者 唆 禁 唆 不 唆 得疼痛 （ ） 3. 文中画波浪线句子中的 “ 那呆子 ” 指的是 。 4. 读文中画直线的句子 ， 其中 “ 笑 ” 字表现了悟空 （ ） 的心理 。 A. 兴奋 B. 嘲笑 C. 成竹在胸 D. 高兴 5. 请用简洁的语言概括上文内容 。 6. 从这篇文章中 ， 你可以看出孙悟空 、 唐僧 、 猪八戒怎样的性格特点 ？ 任选两个来概括 。 【 阅读四 】 阅读下面文章 ， 回答问题 。 林黛玉进贾府 （ 片段 ） 一语未了 ， 只听后院中有人笑声 ， 说 ： “ 我来迟了 ， 不曾迎接远客 ！” 黛玉纳罕道 ： “ 这些人个个皆敛声屏气 ， 恭肃严整如此 ， 这来者系谁 ， 这 样放诞无礼 ？” 心下想时 ， 只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来 。 这个人打扮与众姑娘不同 ， 彩绣辉煌 ， 恍若神妃仙子 ： 头上戴着金丝八宝 攒珠髻 ， 绾着朝阳五凤挂珠钗 ； 项上带着赤金盘螭璎珞圈 ； 裙边系着豆绿 宫绦 ， 双衡比目玫瑰佩 ； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄 ， 外罩五 彩刻丝石青银鼠褂 ； 下着翡翠撒花洋绉裙 。 一双丹凤三角眼 ， 两弯柳叶吊 " """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 26 梢眉 ， 身量苗条 ， 体格风骚 ， 粉面含春威不露 ， 丹唇未启笑先闻 。 黛玉连忙起身接见 。 贾母笑道 ： “ 你不认得他 。 他是我们这里有名的 一个泼皮破落户儿 ， 南省俗谓作 ‘ 辣子 ’， 你只叫他 ‘ 凤辣子 ’ 就是了 。” 黛玉正不知以何称呼 ， 只见众姊妹都忙告诉他道 ： “ 这是琏嫂子 。” 黛玉虽 不识 ， 也曾听见母亲说过 ， 大舅贾赦之子贾琏 ， 娶的就是二舅母王氏之内 侄女 ， 自幼假充男儿教养的 ， 学名王熙凤 。 黛玉忙陪笑见礼 ， 以 “ 嫂 ” 呼之 。 这熙凤携着黛玉的手 ， 上下细细打谅了一回 ， 仍送至贾母身边坐下 ， 因笑道 ： “ 天下真有这样标致的人物 ， 我今儿才算见了 ！ 况且这通身的气 派 ， 竟不像老祖宗的外孙女儿 ， 竟是个嫡亲的孙女 ， 怨不得老祖宗天天口 头心头一时不忘 。 只可怜我这妹妹这样命苦 ， 怎么姑妈偏就去世了 ！” 说 着 ， 便用帕拭泪 。 贾母笑道 ： “ 我才好了 ， 你倒来招我 。 你妹妹远路才来 ， 身子又弱 ， 也才劝住了 ， 快再休提前话 。” 这熙凤听了 ， 忙转悲为喜道 ： “ 正是呢 ！ 我一见了妹妹 ， 一心都在他身上了 ， 又是喜欢 ， 又是伤心 ， 竟忘 记了老祖宗 。 该打 ， 该打 ！” 又忙携黛玉之手 ， 问 ： “ 妹妹几岁了 ？ 可也上 过学 ？ 现吃什么药 ？ 在这里不要想家 ， 想要什么吃的 、 什么玩的 ， 只管告 诉我 ； 丫头老婆们不好了 ， 也只管告诉我 。” 一面又问婆子们 ： “ 林姑娘的 行李东西可搬进来了 ？ 带了几个人来 ？ 你们赶早打扫两间下房 ， 让他们去 歇歇 。” 1. 用 “ ” 在文中画出王熙凤的外貌描写的语句 。 你体会到这样描 写的作用是 （ ） A. 表现王熙凤的姿容俏丽 。 B. 表现王熙凤的性格特征 。 C. 表现王熙凤的身份地位和性格特征 。 D. 表现王熙凤服饰的高雅华贵 。 2. 下面句子中画线的词语 ， 古今意思相同的一项是 （ ） A. 一双丹凤三角眼 ， 两弯柳叶吊梢眉 ， 身量苗条 ， 体格风骚 B. 这熙凤携着黛玉的手 ， 上下细细打谅了一回 C. 只可怜我这妹妹这样命苦 ， 怎么姑妈偏就去世了 3. 下列对人物语言的理解不正确的一项是 （ ） A. “ 我来迟了 ， 不曾迎接远客 ！” “ 未写其形 ， 先使闻声 ”， 王熙凤放诞无礼 、 先声夺人的出场是一种 第 二 单 元 27 领航阅读 五年级 下册 “ 宣告 ”： 各位听着 ， 我凤姐来了 ； 也是一种道歉 ： 老祖宗 ， 我迟到了 。 B. “ 天下真有这样标致的人物 ， 我今儿才算见了 ！ 况且这通身的气派 ， 竟不像老祖宗的外孙女儿 ， 竟是个嫡亲的孙女 ， 怨不得老祖宗天天口头心 头一时不忘 。” 表面上是称赞了林黛玉的风姿 ， 实际上却是在阿谀贾母 ， 又不忘安慰 迎春等那些嫡亲的孙女儿 ， 真是圆滑之至 。 C. “ 正是呢 ！ 我一见了妹妹 ， 一心都在他身上了 ， 又是喜欢 ， 又是伤 心 ， 竟忘记了老祖宗 。 该打 ， 该打 ！” 王熙凤一心都在贾母身上 ， 其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致 。 D. “ 妹妹几岁了 ？ 可也上过学 ？ 现吃什么药 ？ 在这里不要想家 ， 想要 什么吃的 、 什么玩的 ， 只管告诉我 ； 丫头老婆们不好了 ， 也只管告诉我 。” 体现出凤姐对黛玉无微不至的真诚关怀 ， 也显示了凤姐在贾府中的特 殊地位和威仪 。 4. 王熙凤初见黛玉时的表情变化是 。 5. 文中贾母以 “ 凤辣子 ” 介绍王熙凤 ， 流露出贾母怎样的感情 ？ 群文阅读 ， 思辨整合 1. 再读这四篇文章 ， 填一填 。 2. 拓展阅读 ， 走进名著 。 读了这四个故事后 ， 相信你一定会感叹四大名著的魅力 。 请选择你最 感兴趣的一部开始你的阅读之旅吧 。 你会选择哪本书呢 ？ 说说你的理由 。 题 目 主要人物 性格特点 刻画人物的方法 《 三国演义故事 》 （ 节选 ） 《 鲁智深拳打镇 关西 》 （ 片段 ） 《 三打白骨精 》 （ 节选 ） 《 林黛玉进贾府 》 （ 片段 ） 28 出 行 打 车 材料一 滴滴出行是一个知名的打车应用软件 ， 被称为手机 “ 打车神 器 ”， 是深受用户喜爱的打车应用软件 ， 它能够较准确地定位出租车和乘客 的位置 ， 为人们提供打车服务 。 许多人在遇到赶时间 、 天气不好 、 公共交 通工具停运或者地理位置较偏等情况时 ， 都会使用打车软件打车 。 滴滴出行 主要投资方 主要支付方式 材料二 据相关数据显示 ， 2016 年国内通过网络平台预约出租汽车的 用户规模达 1.68 亿 ， 到 2017 年用户规模已达 2.36 亿 ， 到 2018 年用户规模 已增至 2.85 亿 。 1. 根据材料一的内容填一填 。 “ 滴滴出行 ” 的主要投资方是 ， 它的主要支付方式 是 。 在 等情况下 ， 许多人会使用打车软件来打车 。 2. 判断下列说法的对错 ， 对的画 “ √ ”， 错的画 “ × ”。 （ 1 ） 近年来 ， 打车的方式发生了变化 。 （ ） （ 2 ） 通过网络平台打车的用户逐年减少 。 （ ） （ 3 ） 准确定位出租车和乘客的位置 ， 能使打车更便捷 。 （ ） 3. 关于材料二的内容 ， 下列说法错误的是 （ ） A. 材料中的一系列数字说明网约车的使用率增长迅速 。 B. 材料中的数字准确说明了网约车每年的使用量巨大 。 第 二 单 元 实 践 应 用 探 究 与 拓 展 29 领航阅读 五年级 下册 C. 从材料二可以看出日常打车已完全变成了网约的方式 。 4. 有人认为 ， 网约车的出现可以完全取代私家车 ， 你认同这种观点吗 ？ 说说你的理由 。 30 孟 母 戒 子 孟子少时 ， 诵 ， 其母方织 。 孟子辍 ① 然中止 ， 乃复进 。 其母知其愃 ② 也 ， 呼而问之曰 ： “ 何为中止 ？” 对曰 ： “ 有所失 ， 复得 。” 其母引刀裂 ③ 其织 ， 以此戒之 。 自是之后 ， 孟子不复愃矣 。 ——《 韩诗外传 》 注释： ① 辍 ： 停止 ， 废止 。 ② 愃 （ xuān ）： 遗忘 。 ③ 裂 ： 割断 。 译文： 孟子小时候 ， 在他背诵的时候 ， 他的母亲正在织布 。 孟子突然停止 ， 又继续 背诵下去 。 孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容 ， 于是把他叫来问道 ： “ 为什么 中断背书 ？” 孟子回答说 ： “ 有所遗忘 ， 后来又想起来了 。” 这时孟子的母亲拿起 刀割断了布 ， 以此来警诫孟子 。 从那件事以后 ， 孟子不再遗忘书中的内容了 。 1. 下列画线的字解释有误的一项是 （ ） A. 其母方织 （ 正在 ） B. 孟子辍然中止 （…… 的样子 ） C. 其母引刀裂其织 （ 拿来 ） D. 以此戒之 （ 戒备 ） 2. 下列句中 “ 之 ” 字用法与其他三项不同的是 （ ） A. 呼而问之 B. 自是之后 C. 或以钱币乞之 D. 余闻之也久 3. 孟母的做法对你的启示是什么 ？ 第 二 单 元 文 化 赏 析 积 累 与 鉴 赏 31 领航阅读 五年级 下册 群文阅读， 思辨整合 略 实践应用 1. （ 1 ） × （ 2 ） × （ 3 ） √ （ 4 ） × 2. 由于每天外卖量大 ， 因此消耗大量的一次性餐盒 。 3. 危害动物健康 、 造成土地板结 、 释放有毒气体 、 破坏生态环境 、 危害人体健 康 。 4. 略 （ 符合实际情况即可 ） 文化赏析 1. 如此以学自损 ， 不如无学也 。 2. 见人读数十卷书 ， 便自高大 ， 凌忽长者 ， 轻慢同列 。 3. 学习要永不满足 ， 做人要谦虚 ， 切忌骄傲 。 4. 略 第二单元 课内阅读 一 、 孙悟空 诸葛亮 武松 二 、 1. 商议 推却 委托 招待 2. 诸葛亮立下军令状 ， 三天造好十万支箭 ， 如不能完成 ， 甘受重罚 。 3. 立下军令状可以作为下一步重罚诸葛亮的依据 。 阴险狡诈 。 4. 周瑜要诸葛亮三天造好十万支箭 ， 想以此陷害他 。 三 、 1. 雾天 ， 到曹营草船借箭 。 2. 生性多疑 、 小心谨慎 。 3. 晓天象 ， 以雾为障 ； 知曹操 ， 草船受箭 ； 识地理 ， 船轻水急 。 4. 略 四 、 1. 武松赤手空拳与猛虎搏斗 ， 最终将老虎打死 。 2. 一扑 一掀 一剪 躲闪 消耗了猛虎的体力 ， 挫了它的锐气 3. 不能 。 “ 闪 ” 说明武松的动作轻快 、 灵活 ， 而 “ 躲 ” 则没有这样的效果 。 4. 刚强勇猛 。 五 、 1. 抢 夺 占 争 搬 移 2. 人要是失去了信用或不讲信用 ， 不知道他还可以做什么 。 3. 聪明 、 机智 、 爽朗 、 坦率 。 4. 众猴找到了安身之所后非常高兴 ， 其顽劣的猴性也表现出来 。 六 、 1. （ 1 ） 好像 （ 2 ） 漂亮 （ 3 ） 不大度 2. 宝玉 —— 心肠好 紫鹃 —— 娇憨 探春 —— 善解人意 126 参 考 答 案 3. 一只来历不明的风筝闯入院子 ， 引发大家放风筝的热情 。 单元阅读， 思辨整合 略 课外阅读 阅读一 1. 扶老携幼 ： 指搀扶着老人 ， 带领着小孩 。 形容民众成群结队而行 。 2. 第一件事 ： 兵败撤退仍带着百姓一起走 。 第二件事 ： 在大家都怀疑赵云投曹 时 ， 仍无条件相信他 。 3. 大吃一惊 生气 高兴 感动 4. （ 1 ） ① （ 2 ） ③ 5. 关心百姓 、 信任部下 。 阅读二 1. BCD 2. 交代打郑屠户的原因 ， 使鲁提辖三拳打得有理有据 3. D 4. 用鲁智深的拳头来伸张正义 ， 惩罚恶人 ， 保护良民 5. 为了掩盖已经打死郑屠户的事 ， 从中看出鲁提辖粗中有细 、 有勇有谋的性格 特征 。 阅读三 1. mēng lūn jǐ 2. （ 1 ） 搬弄口舌 （ 2 ） 欺骗 （ 3 ） 受不得 3. 猪八戒 4. C 5. 孙悟空第三次识破白骨精的诡计 ， 打死了白骨精 ， 白骨精现出原形 。 6. 略 阅读四 1. 这个人打扮与众姑娘不同 ， 彩绣辉煌 ， 恍若神妃仙子 ： 头上戴着金丝八宝攒珠 髻 ， 绾着朝阳五凤挂珠钗 ； 项上带着赤金盘螭璎珞圈 ； 裙边系着豆绿宫绦 ， 双衡比目 玫瑰佩 ； 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄 ， 外罩五彩刻丝石青银鼠褂 ； 下着翡 翠撒花洋绉裙 。 一双丹凤三角眼 ， 两弯柳叶吊梢眉 ， 身量苗条 ， 体格风骚 ， 粉面含春 威不露 ， 丹唇未启笑先闻 。 Ｃ 2. B 3. D 127 领航阅读 五年级 下册 4. 喜 — 悲 — 喜 5. 喜欢和宠爱 。 群文阅读， 思辨整合 略 实践应用 1. 阿里巴巴和腾讯 微信支付 赶时间 、 天气不好 、 公共交通工具停运或者地理 位置较偏 2. （ 1 ） √ （ 2 ） × （ 3 ） √ 3. C 4. 略 文化赏析 1. D 2. B 3. 略 第三单元 略 第四单元 课内阅读 一 、 黄河远上白云间 孤城遥望玉门关 边塞荒凉景象 三万里河东入海 一片孤城万仞山 北方壮丽河山 青海长云暗雪山 五千仞岳上摩天 边塞辽阔景象 二 、 1. 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 2. 陆游 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 三 、 CD 四 、 1. 犹豫 沮丧 2. （ 1 ） B C （ 2 ） D （ 3 ） A 3. A 4. D 5. 略 五 、 1. 一声不吭 ： 本文指病人在手术台上一点儿声音都没有发出 。 由衷 ： 本文 指沃克医生对病人发自内心地敬佩 。 2. 外貌 动作 此时病人忍受着巨大的疼痛 ， 表现病人钢铁般的意志 3. B 128