第四单元（晨读晚背）-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 重庆专版）

续表 原文 参考译文 诗歌鉴赏 内容理解:“逢”字点出了题目,诗人在赶赴安西的途中遇到返 马上相逢无在马上匆匆相逢,没有纸 京的使者,想到家人正在长安,便托故人带去平安的消息。 纸笔,凭君传笔写书信,只有烦劳你捎 语报平安。 个口信,给家人报平安。 情感:一方面表现出诗人眷恋故园的柔情;另一方面表现出诗 人渴望建功立业的豪情。 晚春 [唐]韩愈 原文 参考译文 诗歌鉴赏 内容理解:诗人写了暮春时节草木留春而呈现万紫千红的动人 花木像是知道春将归去, 草树知春不 情景,展现晚春风采,给人耳目一新的感觉。 所以特别珍惜这最后的 久归,百般红 美好时光,争芳斗艳,尽 炼字、修辞:“知”“斗”二字运用拟人的修辞手法,使花草树木有 紫斗芳菲。 情舒展生命的本色。 了留春惜时的生命特征。“斗”字生动地写出了百花争芳斗艳 的景象。 内容理解、修辞:运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出 杨花榆英不像别的花那 杨花榆英无 “杨花榆英”不因“无才思”而藏拙,纷纷如雪花般尽情飞舞,为 样“百般红紫”,如同人之 晚春添色的景象。 才思,惟解漫 “无才思”,只知道在空中 天作雪飞。 哲理:一个人“无才思”并不可怕,重要的是要珍惜光阴,不失时 如雪花般尽情飞舞。 机,“春光”是不负“杨花榆英”这样的有心人的。 第四单元 14 驿路梨花 修茸(q) 基础积累 晶莹(ying) 折损(zh) 1.字音字形 (2)其他重点词语 (1)读读写写(黑体字为课标“字表二”中 鹿子(j) 恍(hunghū) 的字) 暮色(m心) 撵(nin) 喷香(pèn) 塞(zhài) 菌子(j心n) 打米(káng) 驿路(y) 2.多音辨析 迷茫(máng) 陆峭(duqiào) (s)住宿 露宿(l心su) 竹(miè) 宿(xi)一宿 (jn)细菌 菌 简陋(lòu) 悠闲(yu) (jn)菌子 (xi心)星宿 . 25. 3.形近辨析 成为天津市河北运输场的一名职工。 莹(ying)晶莹 1987年,白方礼退休回到老家,发现村里 茸(qì)修茸 萤(ying)萤火虫 不少孩子因贫困缀学。当年已是74岁高 (茸(r6ng)毛茸茸 荧(ying)荧光 龄的白方礼,毅然捐出了自己5000元的 4. 词语解释 养老钱,在村里成立了助学教育奖励基 【修茸】修理(建筑物)。(注意不要写 金会。回到天津,他又卖掉了自己的两 成“茸”) 间老屋,贷款成立了“白方礼支教公司”, 【恍懦】神志不清;精神不集中;(记得、听 用自己蹬三轮车的微薄收入,帮助贫困 得、看得)不真切。 孩子上学。直到2005年9月去世,整整 【折损】损失。文中指因过分尊敬或优待 18年,白方礼老人一直骑着那辆老旧的 使人承受不起 三轮车,奔走在助学支教的路上,栉风沐 【陆峭】(山势等)坡度很大,直上直下。 雨,从未停歇......助学支教18年,他把蹬 【香气四溢】香香的气味四处飘溢 三轮车挣来的全部积蓄都捐给了贫困学 生和公益事业,身后却没有留下一分积 知识概要 蓄,把大爱永远留在人间。 1.作者简介 【适用角度】雷锋精神 淡泊名利 彭荆风(1929-2018),江西萍乡人, 2.国学经典 作家。其作品多描写边疆战斗生活和少 王长豫^{①}为人谨顺,事亲尽色养^{②}之 数民族风俗人情,具有鲜明的边疆色彩 孝。丞相见长豫辄喜,见敬豫^{③}辄嗔。长 代表作品有长篇小说《鹿衔草》《断肠 豫与丞相语,恒以慎密为端^{①}。丞相还 草》,短篇小说集《驿路梨花》等。 台^{},及行,未尝不送至车后。恒与曹夫 2.主题解说 人并当^{①}箱^{}。长豫亡后,丞相还台,登 小说通过讲述发生在哀牢山深处一 车后,哭至台门。曹夫人作^{},封而不 所小茅屋的故事,生动地展示了雷锋精 忍开。 神在祖国边瑁军民中生根、开花、发扬光 (选自《世说新语·德行》) 大的动人情景,再现了西南边疆少数民 【注释】①王长豫:王悦,字长豫,丞相王 族乐于助人、热情好客的淳朴民风,歌颂 导长子。②色养:指能够察看父母脸色 了互帮互助的良好社会风貌 行事。③敬豫:王恬,字敬豫,王导次子。 素材积累 厌学尚武,放浪不羁。④端:根本,原则。 1. 人物素材 台:官署名,此指尚书省。并当:收 白方礼从小家境贫寒,饱尝了旧社 拾,整理。箱筷:箱子一类的东西。 会的辛酸苦难。新中国成立后,白方礼 ⑧作:收拾箱子。,竹箱子。 ·26· (1)请将加点字的释义和画横线句子的 长豫死后,王导返回尚书省,上车后; 一路哭( 翻译在【译文】空缺处补充完整 )官暑门口。曹夫人收 【译文】王长豫为人谨慎和顺, 拾箱笼,一直把长豫收拾过的封好, ,_ )父母神色愉悦,恪尽孝道。 不忍心再打开。 丞相王导看见长豫就高兴,看见敬豫 (2)丞相王导喜欢长子长豫的原因是什么 就生气。长豫和王导谈话,总是以谨 慎细密为本。 长 豫常常替母亲曹夫人收拾箱笼衣物。 15 青春之光 基础积累 4.词语解释 【熟络】变得熟悉。 1.字音字形 【执扬】固执任性,不听从别人的意见。 (1)读读写写(黑体字为课标“字表二”中 【心急如焚】心里急得像火烧的一样,形 的字) 容非常着急。 瓢泼(piáo) 熟络(luò) 【直言不违】直截了当地说出内心的话, 心扉(fēi) 执劫(ni心) 丝毫不加掩饰。 崎岖(qq) 丽耗(è) 【围追堵截】对某人或某事进行围巢消灭。 毛坏(pī) 心急如焚(fén) 知识概要 直言不讳(huì) 围追堵截(jié) (2)其他重点词语 1.人物简介 青山含黛(dài) 辗转难眠(zhn) 黄文秀(1989一2019),广西田阳人 2.多音辨析 曾任广西壮族自治区百色市委宣传部理 ((ni心)执 论科副科长,后主动请缀,到乐业具新化 拙(ào)抛口 镇百(n)村担任驻村第一书记。2019 (o)断 年6月17日凌晨,黄文秀在返回工作岗 3.形近辨析 位的途中遭遇山洪,因公殉职。她先后 坏(p)毛坏 被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员” 坏(pou)一坏黄土 “全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年被 肠(pēi)肠芽 追授“七一勋章”。 .27. 2.主题解说 而根不伤,散而失其故,此易晓耳。南郭 课文从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪 有傅家,兰藏可十许年,花叶竞爽^{②}。里 的牺牲现场追忆,回顾了“七一勋章”获 人赵氏尝窃其法亦颇验,云妙在若子^{③}若 得者、“时代楷模”黄文秀放弃大城市的 弃间。予用之辄败,知非九碗中人^{①}也。 工作机会,主动请缀扎根大山,用美好青 栽兰不成,书此一笑。 春诠释共产党人初心使命的感人故事 (选自张大复《梅花草堂笔谈》) 赞扬了黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对 【注释】①阳羡山:山名。②竟爽:媲美, 群众真诚的青年党员风采 争胜。③若子:当作孩子一样照顾。 素材积累 ④九碗中人:指会种兰花的人。 1.人物素材 (1)请将加点字的释义和画横线句子的 “95后”女孩白出生在宁夏固原市 翻译在【译文】空缺处补充完整。 【译文】春兰出产于阳羡山,又叫兴 一个普通的养牛户家庭,在当地,养殖牛 兰。当地人整束移栽的兰花活得很 羊是村民的重要经济来源,救活一头牛 久而且芬芳茂盛,分枝种植的兰花活 就能为农户挽回不少损失。读书时,为 不过第二年。因为元气凝聚所以根 了减轻家庭负担、帮助更多养殖户,白 须不会受损,分散开来(兰花)就会失 瞒着父母转学兽医专业。毕业后,她当 去原先的生机,这是容易明白的道 过宠物医生,也在大型养牛场上过班,但 理。南郭有一个傅姓人家,他家的兰 不受拘束的性格,让她选择辞职回家创 花可以养得(长达)十几年,花朵叶子 业。回到家乡养鸡失败后,白又尝试 争相媲美,生机勃勃。同乡一个姓赵 养牛,并开了一家乡村兽医服务站。面 的人曾经悄悄学习傅家养兰的方法 对体格庞大的牛,她“力大无穷”,下手 (效果)也很灵验,( )妙在精心 “快准狠”。凭着看病细心和不怕脏累的 照料和任它自生自灭之间。( 千劲,白逐渐在养殖户中赢得了良好 用这个方法来养兰花就失败了,知道 的口碑,很多农户通过短视频平台认识 自己不是善于养兰花的人 了她,联系她为牛看病或视频问诊。 【适用角度】青春有为 奉献精神 艰苦 奋斗 (2)张大复高雅的志趣爱好表现在哪 里呢? 2.国学经典 春兰出阳羡山^{①},一名兴兰。土人丛 移者久而芬茂,枝植者不再岁。盖气聚 .28) 16* 有为有不为 基础积累 知识概要 1.字音字形 1.作者简介 读读写写(黑体字为课标“字表二”中的字 季羡林(1911-2009),山东临清人, 诉诸(zh) 屈膝(xT) 中国语言学家、文学家、教育家、社会活 贰臣(èr) 笼统(l6ng) 动家。 得逞(chng) 轮廓(kuò) 2.主题解说 制裁(cái) 毅然(yi) 文章围绕“有为有不为”这一主题展 迷途知返 大逆不道(nì) 开论述,通过对“应该”做与“不应该”做 闭目养神 的事的探讨,阐明了善恶有大小之别,以 2.多音辨析 及大善大恶在社会中的体现 (l6ng)笼统 3.文体知识 笼 (lng)笼罩 议论文 以议论为主要表达方式 3.形近辨析 通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观 裁(cái)裁剪 点和主张的常用文体。议论文分为立论 载(zi)记载 文和驳论文。立论文的一般结构是提出 栽(zāi)栽树 问题一分析问题一解决问题。驳论文的 4. 词语解释 一般结构是树靴子一摆实质一论危害一 【诉诸】求之于;求助于。指采取某种方 作结论(正面论点)。论点、论据、论证是 式解决事端、矛盾。 议论文的三要素。举例论证、道理论证 【笼统】缺乏具体分析,不明确;含混 比喻论证、对比论证是四种常见的论证 方法。 【得逞】(坏主意)实现;达到目的。 【迷途知返】迷路后知道回来。比喻犯了 素材积累 错误能改正。 1.人物素材 【大逆不道】罪孽深重,严重破坏固有秋 大道之行也,君子敢为人先。刘和 序的行为。 珍就是一个有为的青年。她看见国人的 【闭目养神】把眼睛闭上,集中精神。 现状,徒步请愿,以牺牲生命为代价唤醒 【浪子回头】指不务正业、游荡玩乐的人 庸人。事后,鲁迅在《记念刘和珍君》中 改邪归正,悔过自新 写道:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生, 【千里之堤,溃于蚁穴】千里长的大堤,由 敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛 于小小的蚂蚁洞而溃决。比喻小事不注 者和幸福者?然而造化又常常为庸人设 意,就会出大问题。 计,以时间的流驶,来洗条旧迹,仅使留 .29. 下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红 色,棋如故。客问之,徐答云:“小儿辈遂 的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷 已破贼。”既罢,还内,过户限^{①},心喜甚; 生,维持着这似人非人的世界。” 不觉履齿之折。 大道之行也,君子也有不为。晋陶 (选自《晋书》) 渊明“不为五斗米折腰”被世人称赞。陶 【注释】①玄:指东晋名将谢玄,谢安的侄 渊明向来看不惯那些依官仗势、作威作 子。②坚:指坚,十六国时期前秦政权 福的督邮,一听小吏说还要穿起官服行 君主。③竟;结束,完毕。④户限:门槛。 拜见礼,更受不了这种屈辱。他叹了口 请将加点字的释义和画横线句子的 气说:“我可不愿为这五斗米官俸,去向 翻译在【译文】空缺处补充完整 那号小人打躬作揖。”说着,他也不去见 【译文】谢玄等人击败符坚后,有驿站传 督邮,索性把身上的印绶解下来交给小 送的战报送达,谢安正在和客人下围棋 吏,辞职不干了。陶渊明不堪政治上的 (谢安)看完战报后,就把战报放在床上, ( 腐败航脏,毅然弃官归隐。 )欣喜之色,依旧像刚才一样继 续下棋。客人问他,(他) 为【适用角度】有为有不为 )回 2.国学经典 答说:“小儿辈已经打败了敌人。”下完棋 玄^{①}等既破坚^{②},有驿书至,安方对客 之后,(谢安)回到房间, 围棋,看书既竟^{},便摄放床上,了无喜 17 短文两篇 古文今译 陋室铭 出名有名 ## 出不在西,不。要,有)北得异。是#。 龙则 灵 能散布很远的香气,这里指德行美好 只圆主人的的就不感到了阶上,使,映人,使金内上喜。 惟吾德 馨。苔痕上 调弄,弹奏 平民,指没有功名的人 大儒,指博学的人 指佛经(伟经用泥全书写) 谈笑 有鸿儒,往来无白丁。 可 以调 素琴,阅 金经 说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没有平民(读书人一般有功名)。可以弹奏素朴的古琴,浏览珍贵的佛经。 指弦乐器指管乐器 使.受到扰乱 指官府文书形体、躯体 竹之 乱耳,无案牍之劳 形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 无慈 孔子云:何陋之有? 没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬雄的草玄亭。孔子说:有什么简陋的呢? 基础积累 (2)惟吾德馨(古义:能散布很远的香气, 1.古今异义 这里是指德行美好;今义:芳香) (1)无案牍之劳形(古义:形体、躯体;今 (3)谈笑有鸿儒(古义:大;今义:鸿雁) 义:形状) .30. (4)可以调素琴(古义:调弄,弹奏;今义; 持高尚节操的品德和不求闻达、安贫乐 调整) 道的生活情趣(或人生态度)。 2.词类活用 课文分析 (1)山不在高,有仙则名(名词用作动词, 1.文章标题是“陋室铭”,但作者开篇并未 出名,有名) 直接写“陋室”,而是从山水写起,这样写 (2)无丝竹之乱耳(形容词的使动用法, 有什么好处? 使......受到扰乱) 用“山”“水”类比“陋室”,用“仙” (3)无案牍之劳形(形容词的使动用法 “龙”类比自己,说明陋室也可借高尚之 使......感到劳累) 士散发芬芳,引出“惟吾德馨”这一主旨, 3.特殊句式 为后面歌颂陋室埋下伏笔。 倒装句 2.作者从哪几个方面写了“陋室”不陋 何陋之有(宾语前置,即“有何陋” 自然环境清幽宁静:“苔痕上阶绿, 知识概要 草色入帘青”;交往人物高雅脱俗:“谈笑 1.作者简介 有鸿儒,往来无白丁”;日常生活情趣高 刘禹锡(772-842),字梦得,洛阳 雅质朴:“可以调素琴,阅金经。无丝竹 (今属河南)人,唐代文学家、哲学家,有 之乱耳,无案牍之劳形”。 “诗豪”之称。他一生创作了不少脍炙人 3.请分析本文的写作思路 口的诗词散文,受到同时代大诗人白居 ①开篇四句,用类比的方式提出“斯 易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。 是陋室,惟吾德馨”的主旨;②中间部分 2.背景链接 描写居室环境和日常生活,写出居室环 《陋室铭》是刘禹锡被贬为地方官, 境的清幽和情趣的高雅;③最后又用诸 在和州刺史任上写的短文。他在公务之 葛庐和子云亭类比,用孔子的话作结,回 余退居自建的陋室,吟诗作文。本文表 应开头。 达了他不与世俗同流合污的高洁傲岸的 4.本文主要表达作者的节操和情趣,为什 节操和安贫乐道的志趣。 么要提到诸葛庐、子云亭呢? 3.文体知识 作者以古代明贤自比,有自况之意, 铭 古代刻在器物上用来警诫自己 表达作者希望自己也像他们一样虽居陋 或者称述功德的文字,后来成为一种文 室,但品德高尚,从而证明“陋室不陋”。 体,这种文体一般都是用韵的 5.本文表现了作者怎样的品质? 4.主题解说 表现了作者不慕名利的志向、安贫 《陋空铭》通过对自已所居住的简陋 乐道的情趣和高洁傲岸的节操。 的居室的描绘,表达了作者不慕名利、保 ·31. 古文今译 爱莲说 C C 指唐朝 水陆草木之花,可爱 者 甚藩。晋 陶渊明 独爱菊。自 李唐来,世人 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来,世人 ) 沾染(污) 选 水波 河沟、池塘里积存的污泥 艳丽 甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥 而不染, 灌清 连而不 妖, 很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲一一莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;它经过清水洗条,却不显得艳丽; 横生落蔓 更加 清芬年立的样子 立 中 通外直, 不蔓不枝, 香远益清, 亭亭净植, (它的柄)内部贯逼,外部挺直,不横生藤蔓,不旁生枝;香气远闻更加清芬;它笔直洁净地立在水中, 亲近而不庄重 可 远观而不 可 亵玩焉。 (只)可以从远处观赏,却不能靠近去玩弄啊。 隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳 叹词,表示感慨 予谓菊,花之 隐逸 者也:牡丹,花之 富贵者 也:莲,花之 君子者 也。!菊之爱, 我认为,菊是花中的隐士,牡丹是花中的富贵者,莲是花中的君子。俟!对于菊花的爱好, C 陶后鲜有闻。 莲之爱,同予 者何人?牡丹之爱,宜 乎 众矣。 陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了。 基础积累 贵者也;莲,花之君子者也(三句均用 1.一词多义 “者也”表示判断) (2)倒装句 水陆草木之花(助词,的) (1)之 菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者 予独爱莲之出淤泥而不染(助词,用 何人?牡丹之爱,宜乎众矣(这三句中 于主谓之间,取消句子独立性,不译) 的“之”是宾语前置的标志) 香远益清(形容词用作动词,远播) (2)远 可远观而不可亵玩焉(从远处) (3)省略句 2.古今异义 灌清连而不妖(谓语“灌”前面省略了 (1)亭亭净植(古义:竖立;今义;栽种,植物) 主语“莲”) (2)宜乎众矣(古义:应当;今义:合适) 知识概要 3.词类活用 1.作者简介 (1)不蔓不枝(名词作动词,横生藤蔓) 周教题(1017-1073),字茂叔,北宋 (2)不蔓不枝(名词作动词,旁生枝茎) 哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山 (3)香远益清(形容词作动词,远播) 莲花峰前,峰下有溪,名为廉溪,学者就 4.特殊句式 称他为廉溪先生。著有《太极图说》《通 (1)判断句 书》等。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富 . 32. 2.背景链接 从“出淤泥而不染,灌清连而不妖” 《爱莲说》是周教顾在南康郡任职时 可以看出莲具有洁身自好,不与世俗同 写的。在此期间,他曾亲自率领部下挖 流合污,高洁傲岸却不孤高自许的品性; 池种莲,名日“爱莲池”。他酷爱莲花,钟 从“中通外直,不蔓不枝”可以看出莲具 情于“莲之出淤泥而不染”的品格,鄙视 有豁达、正直不苟的品性;从“亭亭净植, 当时封建社会官场骄奢浮逸的生活。 可远观而不可亵玩焉”可以看出莲具有 3.文体知识 风度清高、仪态端庄、令人敬重的品性。 说 一种议论性的古代文体,大多 2.文章题目是“爱莲说”,为何还写“菊”和 是就一事、一物或一种现象抒发作者的 “牡丹”? 感想,写法上不拘一格,行文崇尚自由活 以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之 泼,有波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代 爱”,突出莲之高洁,赋予莲花美好的品 杂文颇为相似 质,同时表达了作者洁身自好、不蓦名 4.主题解说 利、正直伟岸的高尚情操 《爱莲说》运用了托物言志的写作手 3.文中爱菊,爱莲,爱牡丹分别代表了怎样 法,使莲花具有象征君子美好品德的意 的人生态度? 义,表明作者不慕名利、洁身自好的生活 爱菊代表的人生态度是隐居避世;爱 态度,批判了趋炎附势、追名逐利的世风 莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与 课文分析 世俗同流合污:爱牡丹代表的人生态度是 追求功名利禄。 1.请结合文中对莲的描写,说说莲具有哪 些君子的品性。 第五单元 18 井冈翠竹 魂飞魄散(pò) 基础积累 统尽脑汗(jio) 悬岩绝壁(bì) 幽谷荒滩(tān) 1.字音字形 (2)其他重点词语 (1)读读写写(黑体字为课标“字表二”中 陆峭(qiào) 迢迢(tiáo) 的字) 鬼哭狼(háo) 坚贞不屈(q) 深(ào) 梭(subiāo) 2.多音辨析 砍伐(fá) 修长(xi) (yin)殷切 (q)曲折 殷切(yin) 摇撼(hàn) 殷 曲{ ((yān)殷红 (q)歌曲 功勋(xūn) 郁郁苍苍(cāng) .33·“旧的”的意思。 9.(1)苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了：： 简单而微妙，巷子像一根瓜藤，串起了两边的房屋和房屋里 草色映人竹帘，使室内染上青色。(2)于是就自己笑自己 的人，让人与人之间很近，又保持了恰当的距离。(4)充满 说：“这不就是我所说的书巢吗！”10.D【解析D.有误， 故事：很多巷子保留着名人故居和文物建筑。（任答三点即 “为了不被打扰”不是“宾客不至，妻子不规”的原因，且文中 可得3分)18.不能(1分)。因为“研磨”更能体现出人们 并未体现。11.示例一：何陋之有一引用结尾“何陋之 行走在重庆巷子里可以感觉到时间慢慢消逝的特点，“研 有”。有什么简陋的呢？表现了书房主人毫不介意书房拥 磨”强调了时间的珍贵和生活的质感。同时，“研磨”与文章 挤，毫不在意物质条件清贫，突出陆游的乐观豁达。示例 中提到的“黄葛树伸出长长的手臂”“巷子们沉若、安稳”等 二：水有潜龙山有仙一取自“山不在高，有仙则名：水不在 许多细节相呼应，形成了独特的意境和氛围(3分)。而“消 深，有龙则灵”，山不一定高，有仙人（居住）就有名：水不一 磨”一词通常带有消极意味，与文章所表达的积极向上的情 定深，有龙（居住）就显得神异，暗示书房主人虽隐居民间， 感和氛围不符(1分)。19.(1)运用比喻的修辞手法 但才华超绝，终有腾飞之时。（结合【甲】文题问，合理即可 (1分)，将渝中区比作一片树叶，将巷子比作树叶上蜿蜒密 得5分) 布的叶脉，形象地描绘了巷子在渝中区中的分布情况和重 参考译文： 要作用，展现了巷子与城市的关系，以及巷子在城市中的独 【乙】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前 特地位(2分)。(2)“拉出丝来”形象地描绘了香甜气息 面，有的书放在床上当枕头，拾头低头看着，四周环顾下来， 的浓郁和诱人，让人感觉香气如同可以拉出的丝线一样，使 没有无书的地方。我的饮食起居，疾病呻吟，感到悲伤、忧 读者能够更加生动地体会到作者对重庆巷子香气的喜爱和 愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，麦子儿 怀念。（意近即可得3分）20.这句话是说当你走在坑坑 女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站 洼洼的石板路上，你能够感受到生活的真实和深刻。石板 起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了 路象征着历史的痕迹和岁月的沉淀，每一步的行走都是对 不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不就是我所说 生活的体验和触摸。这句话表达了作者对重庆巷子生活的 的书巢吗！”于是邀请客人靠近看当时的情形，客人刚开始 热爱和对时光流逝的感慨，让人深思生活的真谛和珍惜当 不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大 下的美好时光。（意近即可得4分）21.略 笑着说：“这确实是像书巢啊！” 12.D【解析D.有误。“主人公是宁向宇”错误，这篇科幻 晨读晚背答案 小说的主人公为顾家正，小说的主题由他体现出来的。 第一单元 13.示例：大家纷纷谈论着关于地球的美好的记忆，这时有 1邓稼先 人提议关于移民太空的决定应该重新投票，这一次顾家正 (1)给回头如果不是你的马，希望你到丞相府归还给我 不是孤军奋战，大家都投了反对票。（符合情境即可得 (2)示例一：我觉得文中的卓茂值得我学习。卓茂明知道不 4分)14.(1)顾家正回忆在地球上的趣事，孩子们因能够 是那个人的马，还是解下马给他了。我们要学习他仁厚的 在地球上无忧无虑地玩耍而感到开心、快乐。（意对即可得 品质，在生活中，宽容地对待他人，不要斤斤计较。示例二： 2分)(2)顾家正终于回到了想念已久的地球，感到激动 我觉得文中的卓茂不值得我学习。明明是丢马的人认错了 兴奋和感概。（意对即可得2分）15.不能删去(1分)，第 马，卓茂问清楚丢马的时间后已经确认了事实，但还是解下 ①段以小兔子与大兔子比较谁爱对方更多的绘本内容为开 马给他了。这样的行为看起来有些太过软弱，生活中遇到 头，新颖别致，能吸引读者的阅读兴趣(2分)，从大兔子和 这样的事情，我们要跟误解自已的人讲清楚，维护自己的 小兔子的爱延伸到人们对地球的爱，引出小说主题，也与小 权益。 说结尾月亮的远近形成呼应(2分)。16.(1)人们选择移 2说和做 民太空(1分)(2)人们选择返回地球(1分)(3)人类应 该保护地球环境，减少对环境的破坏(2分)(4)人类对地 一记闻一多先生言行片段 球的热爱与眷恋不会因为距离的拉远而消失，人类从情感 (1)放置，安置老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头 上是不愿意与地球割舍的，这种热爱不会因为地球有缺点 来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕不久，一会儿 而消失，地球是人类的家园，对人类意义非凡(2分) (2)示例：两个小孩令老虎威风扫地，这启发我们：只要人的 17.(1)环境幽静：没有车水马龙和高楼林立，黄葛树伸出长 心中不畏惧任何事物，就没有什么能够威胁到他。 长的手臂，招呼着来这里的每一个客人，房檐和树枝把阳光 3”列夫·托尔斯泰 切成了细碎的阴影。(2)节奏缓慢：巷子们沉着、安稳，不喜 (1)当时原因我本来是乘着兴致而来，现在兴致尽了就 欢抛头露面，总是站在熙熙攘攘的背面，有自己独特的节 回去，何必一定要见戴安道(2)描写方法：语言措写、动作 奏。(3)生活气息浓厚：巷子里有各种小商小贩，人际关系描写。人物特点：性情潇洒、随性、旷达、任性、率真等。 参考答案第28页（共31页） 第二单元 19 紫藤萝瀑布 5黄河颂 给上朝那四条还在你那里，你替我去到先王面前尝试 (1)喜欢离开向南可以望见灵壁，鸡和狗的叫声可以互 一下那四条吧 相听到(2)乐其风土 20外国诗二首 6 老山界 (1)经过 梨树没有主人，我的心难道也没有主人吗 (1)命名从前春申君曾经在这里读书，因此而得名向东 斜着眼(2)许衡做事有原则，有自己的道德准则。 (2)①示例：生机勃勃②雪、云气、江边芦苇 第六单元 7谁是最可爱的人 22太空一日 (1)回答我听说积有阴德的人，上天会降福于他，所以你 (1)爱好努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗 不会死的等到(2)运用了动作描写、语言描写。 屡屡(2)要善于发现问题，更要投入心力，认真解决问题。 8”土地的誓言 23“蛟龙”探海 (1)有人你为什么像这样勤奋刻苦呢罢了(2)示例： (1)驾车为什么要驱策好马，而不驱策牛呢醒悟(2)C 读书没有捷径，只有勤奋和坚持。 24带上她的眼晴 第三单元 (1)曾经通晓真是奇怪，这个人用这样的方式来教育儿 10阿长与《山海经》 子(2)示例：我认为个人成才是为了奉献于社会，为社会 (1)他看到旁边有一个小洞，仅能容下一人，就像蛇一样前 所用。文中齐朝士大夫教子学习鲜卑语及弹琵琶，目的是 行爬了进去于是一起(2)示例：做事不能一味骨进， 得到公卿的宠爱，这样的想法自私且谄媚。从“若由此业， 该停止时就停止。 自致卿相，亦不愿汝曹为之”中，可以读出作者也认为这种 11山地回忆 想法不可取。 (1)年幼时家里贫穷，没钱买书，于是就到邻居家去借记 名著梳理答案 住回答(2)李级是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无 《骆驼祥子》 不成诵”“无不立对”，体现了他的聪慧：“无赀买书，乃借贷 【第一周】阅读任务单 于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，休现了他的 L.父母死得早，祥子忘了自己的生日：祥子认为把买车的日 勤奋好学。 子当作生日，好记：车子是祥子的心血，买上新车，预示着自 12台阶 己新生活的开始，这个日子值得纪念。2.要买车做洋车 (1D曾经没有别的方法，只有努力读书并经常练习写作尤 夫，说明祥子有梦想，自尊和要强：一直坚持至少三四年拼 其(2)他们都现身说法，用自己的亲身体验来劝说。欧阳 命拉车，说明祥子坚忍执着：为了买车出了“不知道多少万 修把自己曾亲身休验的写文章的方法告诉别人：孙权用自 滴汗”“从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦”，说明祥子 己经常读书，大有收获的经历劝告吕蒙。 吃苦耐劳、勤奋本分、省吃俭用。3.祥子用自己的人力车 第四单元 拉客，在途中被兵抓走，丢失了车子。他找准机会，趁乱逃 14驿路梨花 走，还顺带牵走了三匹骆驼。他把骆驼贱卖给了别人，然后 (1)侍奉王导返回尚书省，等到要走时，长豫没有不送到 就投靠了刘四爷。4.示例一：A:简短的几句话，写出虎 如对祥子的关心，将一个有心计、泼辣的形象地展现在人们 车后面的到(2)长豫做事谨慎，孝敬双亲；和父亲谈话 面前。示例二：B:通过神态描写，表现出刘四爷狡猾、自私 总是以谨慎细密为本，每次都为父亲送行：经常在家和母亲 和精明的性格特征。 一起整理箱子。 【第二周】阅读任务单 15青春之光 1.(1)曹先生虎如(2)刘四爷、曹先生。(3)放高利 (1)说我（我）栽兰花没有成功，写下这篇文章自我解嘲 贷：起会。祥子没有接受。说明祥子还是小农思想，对先 (2)在梅花草堂，闲来栽兰花，写文章。 进、新鲜的事物不易接受。2.①刚到杨宅第一天，祥子就 16·有为有不为 要拉车接送孩子上学放学，送杨先生去衢门，送太太们买 毫无缓缓地过门槛的时候心里太过高兴，木屐齿折断 菜、逛街、走亲访友，为太太们照顾孩子，可见他吃苦耐劳 了都没有察觉 (勤劳善良)：②在杨宅吃不饱，睡不好也一味忍耐，可见他 第五单元 憨厚儒弱：③在忍无可忍的情况下，最后怒辞杨宅，可见他 18井冈器竹 也有果断的一面。3.(1)狂风中拉车的祥子（或勤奋拉车 (1)不讲信誉无法使人民服从，没有人民便无法守护国家因： 的样子)。(2)祥子认为自己一定能靠努力与吃苦，获得 此相反(2)取信于民上下离心，以至于败 幸福与体面。每每想到这些，他就觉得不寒冷了。(3)示 参考答案 第29页（共31页）