甘肃省武威市凉州区2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

甘肃省武威市凉州区2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷 一、积累与运用（30分） 1．（11分）古往今来，多少文人学者留下了脍炙人口的名篇佳作，为了号召学生们走近经典，爱上读书，武威市某中学开展“诵读经典，品味人生”系列主题活动，请参与并完成下列任务。 下面是展板一的文字内容，阅读并完成题目。 书是知识的源泉。读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。我之所以喜欢读书是因为读书可以使我_____见识。徜徉在书中黄土高原粗犷豪放刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口气势磅礴、______的瀑声令我震撼；大自然鸟语花香、草长莺飞的语言令我痴迷；勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观令我流连……读书足以怡情，足以静心，足以长才。 （1）请你将本次活动的主题工整地写在下面田字格内。（2分） （2）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是 　 　（3分） A.绽开（zhàn） 增长 震耳欲聋 痴迷（chī） B.绽开（dìng） 增加 振聋发聩 痴迷（cī） C.绽开（dìng） 增长 震耳欲聋 痴迷（cī） D.绽开（zhàn） 增加 振聋发聩 痴迷（chī） （3）给画线句加上标点符号，最恰当的一项是 　 　（3分） A.徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放，刚健雄浑的腰鼓令我陶醉 B.徜徉在书中、黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉 C.徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉 D.徜徉在书中、黄土高原粗犷豪放，刚健雄浑的腰鼓令我陶醉 （4）小柳同学写了一幅书法作品来赞美读书的作用，对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是 　 　（3分） A.属于行书，结构简省，挥洒自如。 B.属于隶书，形体方正，一波三折。 C.属于篆书，瘦劲挺拔，行笔圆转。 D.属于楷书，形体方正，笔画平直。 2．（5分）下面是展板二的文字内容，阅读并完成题目。 中国是一个历史悠久的文明古国，中国古代经典诗文是中华优秀传统文化的_____，是中华民族智慧的结晶，_____着诸多先进文化观念，_____了中华民族的精神品格、涵育了社会主义核心价值观，渗透着国人深沉的精神追求和独特的价值理想，绽放着永不衰竭的魅力。 （1）根据语境，横线处应填入的词语最恰当的一项是 　 　（3分） A.瑰宝 包含 创造 B.瑰宝 蕴含 塑造 C.财产 包含 塑造 D.财产 蕴含 创造 （2）多读书，读好书，在任何时候都不会过时，特别是当我们年轻的时候。请你结合本次活动，写一句关于读书的名言警句。（2分） 3．（5分）下面是展板三的文字内容，阅读并完成题目。 历史上，对读书，我们有读《易》“韦编三绝”的先贤孔子，有“头悬梁”的孙敬，有“锥刺股”的苏秦……他们以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化，也为世代的读书人树立了榜样。_____。 （1）把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是 　 　（3分） ①而是需要长年累月地不断坚持 ②读书不是一朝一夕的事情 ③读书实无捷径可谈 ④需要扎扎实实、锲而不舍地下工夫 A.①②④③ B.②③④① C.④①③② D.③②①④ （2）“锲而不舍”中“锲”的含义是 　 　。（2分） 4．（2分）下面文段是为此次展览写的结语，画线句子表达欠妥，请你帮助修改。 文学是我们精神上长久的陪伴，一部部经典名著，似一盏盏夜里的灯火，给人们带来希望和力量。在许多艰难的岁月里，是文学陪伴着人们度过漫漫长夜，滋养精神，贮蓄力量，孕育出人生新的希望。在解读和品读文学作品中，我们不仅能够感受其中的思想感情，还能在欣赏艺术美的过程中陶冶情操，达到净化心灵、激励斗志、提升境界的目的。文学唤醒我们对美好情感的追求，促进人们“腹有诗书气自华”人格魅力。 修改为：　 　 5．（7分）下面是小乐同学参加此次展览活动后的感想，请你帮他填上恰当的诗句。 “读书百遍，其义自见。”（《三国志》）古谚亦云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”读“　 　，　 　”（范仲淹《渔家傲•秋思》）能体会到词人为国戍边而归家无期的悲伤；读“　 　，西北望，射天狼”（苏轼《江城子•密州出猎》）能感悟到词人欲为国杀敌、守卫边疆的豪情壮志；读“　 　，　 　”（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）能体会到词人想为朝廷收复失地的爱国激情和雄心壮志；读文言文，我们了解了古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“　 　，　 　”作为自己选择的标准。中国古诗词源远流长，是中国古代文化的精粹。 二、阅读（60分） 6．（17分）阅读下面材料，完成题目。 愿望投递与玫瑰 辜妤洁 ①几年前的冬天，我拿着一张火车硬座票从成都去上海。两天一夜的车程，我在泡面和汗腺气味混合的车厢里半梦半醒。凌晨四点多，朦胧中听到：“看，苏州河”。我睁开惺忪的眼睛，趴在车窗上看到经过寂静的旷野和黑暗的山洞之后灯水相应、明亮辉煌的世界。墨色的玻璃上隐约映出影子，我看到自己满是疲惫的脸上漾着笑意，是不经意漾开的、对世界充满好奇、对未来一切可期的笑容。 ②火车六点到站，随着人潮往站外涌，我站在陌生的城市街头，回头望见“上海站”三个字发着光。这是我第一次到上海，真正把我带到这里的不是那张火车票，倒是一封装着作文大赛复赛通知的白色信笺。 ③回想起来，很多事件的发生都源于一封信。 ④我向生活投递过很多愿望，生活将回应送到我身边，引导我去下一阶段。 ⑤小时候我在镇上念书，没有游乐场，没有琴棋书画才艺班，同学皆是近邻，大家比比成绩、比比个头、放学后沿着马路比比谁先跑到家。世界很小，快乐无边。考试结束后不久，一辆银色的面包车停在路边，重点中学的老师递来一封信，问我要不要选择去他们学校。 ⑥中学后我收到杂志社的采用通知，拿到的第一笔稿费是七十块钱。十块买车票回老家的派出所办理身份证，办理的手续费是二十块，然后去工商银行花了十块钱办卡，剩下的三十块钱存进去。那会儿我十几岁，拿着存折从银行走出来时，心想我现在就是有身份有存款的人了。此后我得到了独立和自由，我快乐地捂住胸口，感受到心脏怦怦跳动着，就要飞起来。 ⑦后来我看完从二手书店半价买到的《作文大赛作品选》，秋天时，从书店带回一本有名的杂志，小心裁下有报名表的那一页，认真填好信息后，将誊写过好几遍的小说折好，放进信封。在一个淅沥沥的小雨天，我撑着伞去离学校很远的邮局。一个月后，我收到那封白色的信笺，取出存款，买火车票去上海，赢得了写作征程中的第一个大奖。 ⑧不是所有人的命运都会因一次获奖改变，但在炽热的青春，靠自己的才华得到一次认可的机会，无论什么时候想起都值得骄傲。我热爱着纯粹的写作，它给每个热爱文学的小孩投以温柔的注视，见证我们都曾努力活得丰盛过。 ⑨几年后，我们长成大人。拆过生活给的礼物，也被现实摁在地上狠狠揍过，在努力升学拼命工作得到富足的人生模式之外，生活也向我们抛来各种需要吞咽和消化的东西。而我表达、消解和回应的方式依旧是写作。我庆幸自己的理想并没有化为宇宙里的尘埃，那些对生活怀有激烈的、温和的、抵抗的、顺从的疑问与表达，没有被抑制，它们转化成作品的生命力，得到了妥帖安放。 ⑩或许，写作是我投递给生活的信，生活听到我的愿望和某些不妥协，于是我得到了自我，享受着坚守的方式带给我的柔软和温热。 ⑪又或许…… ⑫就像B﹣612小星球上忽然绽放的那朵娇艳的玫瑰花，尽管地球上一个花园里就有五千朵一样的这种花，但她是被小王子放在花罩中的，是被小王子用屏风保护起来的，是被小王子浇灌和除灭过毛毛虫的，是被小王子倾听过怨艾和沉默的，她并不是一朵普通的花，她是小王子唯一的、独一无二的玫瑰。 ⑬我愿意付出时间和爱意，经年累月投入其中。直到有一天，我会指着某本书告诉你：“你看，这是我的玫瑰。” ⑭独一无二、只属于我的玫瑰。 （1）请按照时间顺序，以一封信为线索，梳理“我”的主要经历。（4分） （2）本文的体裁是什么？用了什么写作顺序？（3分） （3）分析下列句子在文章中的作用。（6分） ①我睁开惺忪的眼睛，趴在车窗上看到经过寂静的旷野和黑暗的山洞之后灯水相应、明亮辉煌的世界。 ②秋天时，从书店带回一本有名的杂志，小心裁下有报名表的那一页，认真填好信息后，将誊写过好几遍的小说折好，放进信封。 （4）请结合全文，说说你对标题“愿望投递与玫瑰”含义的理解。（4分） 7．（13分）阅读下面说明文，完成小题。 台风的功与过 ㅤㅤ①台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 ㅤㅤ②盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计，这些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是台风带来的；而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的四分之一以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。未来，由于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增大。 ㅤㅤ③台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。 ㅤㅤ④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。 ㅤㅤ⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。 ㅤㅤ⑥除了上面提到的这些益处外，台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震”，使地壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震。慢地震是以数小时到一两天的时间，用温和的断层滑动方式，释放地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈的震动方式完全不同。2009年6月，英国《自然》杂志上刊发了我国台湾地区一个研究团队的论文，该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害。文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭。 （选自《百科知识》，有删改） （1）下列说法符合原文意思的一项是 　 　（3分） A．海浪的剧烈运动、海水的上翻都是由台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转所造成的。 B．慢地震是一种用温和的断层滑动方式来逐渐释放地底能量的地震，有助于减少台风给人类带来的生命财产损失。 C．我国台湾地区免受可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭，是因为每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色。 D．台风的出现有助于人类节约大量的煤炭资源，又能对人类的农业、渔业等方面产生有益的影响。如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。 （2）下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？（3分） 台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面。 （3）下面句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。 （4）本文运用了什么说明顺序？试分析第一自然段是如何说明的？（4分） 8．（16分）阅读下文，完成各题。 【甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 后生家①每临事，辄曰“吾不会做”，此大谬也。凡事做则会，不做则安能会耶？又，做一事，辄曰“且待明日”，此亦大谬也。凡事要做则做，若一味因循，大误终身。 家鹤滩先生有《明日歌》最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎②。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。” （节选自钱泳《履园丛话•臆论》） 【注释】①后生家：年轻人。②蹉跎：光阴白白地过去。 （1）解释下列加点词。（4分） ①无冻馁之患矣 　 　 ②生以乡人子谒余 　 　 ③此大谬也 　 　 ④辄曰“吾不会做”　 　 （2）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 　 　（3分） A.撰长书以为贽/先帝不以臣卑鄙（《出师表》） B.言和而色夷/至若春和景明（《岳阳楼记》） C.后生家每临事/有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） D.不做则安能会耶/安知其能千里也（《马说》） （3）翻译下列句子。（4分） ①与之论辨，言和而色夷。 ②若一味因循，大误终身。 （4）阅读【甲】【乙】选文，回答下列问题。（5分） 【甲】【乙】两段选文都点明了后辈在学习中存在的问题：【甲】文作者指出年轻人学业不精是因为“　 　”；【乙】文作者则直接批评了年轻人做事时两个严重的错误：爱说“　 　”和“　 　”。（均用原文语句填空） 9．（6分）阅读下文，完成各题。 左迁至蓝关示侄 孙湘 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 春雪 新年都未有芳华，二月初_____见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）请联系《春雪》一诗的内容推断，诗中横线上最符合诗歌意境的字是 　 　（3分） A.才 B.惊 C.看 D.没 （2）三诗都写到了“雪”，请联系诗歌内容分析，任选两首分析其“雪”的含义有什么不同。（3分） 10．（4分）名著导读 如图故事出自于我国清代一部长篇讽刺小说《　 　》，在这部小说中 　 　成为作者揭露和讽刺的主要对象。 11．（4分）有位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了下面文段批注，有误的一项是（　　） 原文 大概的说吧，A.只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B.但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C.他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D.只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。 A．“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。 B．就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！ C．吝啬，贪婪，爱占小便宜！如此挖空心思省钱，攒钱。 D．突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！ 三、作文（60分） 12．（10分）片段作文。 责任是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；责任是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……因为责任，白衣天使逆行武汉，救死扶伤；因为责任，戍边战士不畏艰险，守卫边疆；因为责任，环卫工人坚守岗位，风雨无阻……担起责任，我们才能主宰自己的命运；担起责任，我们才能肩负国家的希望；担起责任，我们才能扛起民族的未来！责任有大有小，人生处处皆责任。 看完上述材料，有同学却说：“承担责任是大人的事情，离我们太遥远了，我们中学生没必要如此关注。”对此，你持什么观点？请发表你的看法。要求：观点明确，论证清楚，不少于120字。（不得抄袭本试卷中的材料） 13．（50分）作文。 春日不仅因为景色怡人，更是因为某些温暖如春的人，给了我们心灵的慰藉与希望。请以“春风如你”为题目，完成作文。 14．世间万物，成长最美。成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。胡杨树根系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。向下扎根，才能汲取向上生长的力量。困境中的不屈，挫折中的不惧，奋斗中的坚持，迷茫时的坚毅，悲伤时的豁达……这都是“向下”的努力，相信当我们一次次通过努力不断壮大起来，定能“向上”绽放绚丽的色彩。 请以《向下扎根，向上生长》为题，写一篇议论文。 要求： ①不要套作，不得抄袭，紧扣主题，内容具体充实； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名。 2024-2025学年甘肃省武威市凉州区九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 题号 11 答案 C 一、积累与运用（30分） 1．（11分）古往今来，多少文人学者留下了脍炙人口的名篇佳作，为了号召学生们走近经典，爱上读书，武威市某中学开展“诵读经典，品味人生”系列主题活动，请参与并完成下列任务。 下面是展板一的文字内容，阅读并完成题目。 书是知识的源泉。读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。我之所以喜欢读书是因为读书可以使我_____见识。徜徉在书中黄土高原粗犷豪放刚健雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口气势磅礴、______的瀑声令我震撼；大自然鸟语花香、草长莺飞的语言令我痴迷；勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕的景观令我流连……读书足以怡情，足以静心，足以长才。 （1）请你将本次活动的主题工整地写在下面田字格内。 （2）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是 　A　 A.绽开（zhàn） 增长 震耳欲聋 痴迷（chī） B.绽开（dìng） 增加 振聋发聩 痴迷（cī） C.绽开（dìng） 增长 震耳欲聋 痴迷（cī） D.绽开（zhàn） 增加 振聋发聩 痴迷（chī） （3）给画线句加上标点符号，最恰当的一项是 　C　 A.徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放，刚健雄浑的腰鼓令我陶醉 B.徜徉在书中、黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉 C.徜徉在书中，黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉 D.徜徉在书中、黄土高原粗犷豪放，刚健雄浑的腰鼓令我陶醉 （4）小柳同学写了一幅书法作品来赞美读书的作用，对这幅书法作品的欣赏，正确的一项是 　D　 A.属于行书，结构简省，挥洒自如。 B.属于隶书，形体方正，一波三折。 C.属于篆书，瘦劲挺拔，行笔圆转。 D.属于楷书，形体方正，笔画平直。 【分析】（1）本题考查汉字的书写。解答时能工整、准确书写即可。 （2）本题考查汉字的字形字音和词义辨析。“绽开”的“绽”应读作“zhàn”；“痴迷”的“痴”应读作“chī”。“增长”意思是增加、提高、增多、增添、增益、增产。“增加”指在原有的基础上更进一步。和“见识”搭配，使用“增长”恰当。“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句中指的是瀑布的声音大，使用“震耳欲聋”恰当。 故选：A。 （3）本题考查标点符号的使用。“徜徉在书中”后面应该使用逗号。“粗犷豪放”“刚健雄浑”是并列短语，中间应该使用顿号。 故选：C。 （4）本题考查书法字体的识别。该作品中的汉字横平竖直，应该是楷书。 故选：D。 【解答】答案： （1）诵读经典，品味人生 （2）A （3）C （4）D 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．（5分）下面是展板二的文字内容，阅读并完成题目。 中国是一个历史悠久的文明古国，中国古代经典诗文是中华优秀传统文化的_____，是中华民族智慧的结晶，_____着诸多先进文化观念，_____了中华民族的精神品格、涵育了社会主义核心价值观，渗透着国人深沉的精神追求和独特的价值理想，绽放着永不衰竭的魅力。 （1）根据语境，横线处应填入的词语最恰当的一项是 　B　 A.瑰宝 包含 创造 B.瑰宝 蕴含 塑造 C.财产 包含 塑造 D.财产 蕴含 创造 （2）多读书，读好书，在任何时候都不会过时，特别是当我们年轻的时候。请你结合本次活动，写一句关于读书的名言警句。 【分析】（1）本题考查词语运用。 第一空，瑰宝：贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝；比喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。财产：拥有的金钱、物资、房屋、土地等物质财富。在此指中国古代经典诗文是珍贵的精神财富，应使用“瑰宝”； 第二空，包含：表示某个事物中包含有某种成分或内容。蕴含：指事物内部包含的意义或含义。在此指诸多先进文化观念包含在中国古代经典诗文之中，用“蕴含”一词比较合适； 第三空，塑造：用语言文字等艺术手段描写人物形象；亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。创造：发明，制造前所未有的事物；制造，建造；创作。在此修饰“中华民族的精神品格”，应使用“塑造”。 故选：B。 （2）本题考查名言警句的积累。 写一句关于“读书”的名言警句，注意书写正确，工整、美观，符合要求即可，不要胡编乱造。 如：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德） 【解答】答案： （1）B （2）‌示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。 3．（5分）下面是展板三的文字内容，阅读并完成题目。 历史上，对读书，我们有读《易》“韦编三绝”的先贤孔子，有“头悬梁”的孙敬，有“锥刺股”的苏秦……他们以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化，也为世代的读书人树立了榜样。_____。 （1）把下面句子依次填入文段空白处，最恰当的一项是 　D　 ①而是需要长年累月地不断坚持 ②读书不是一朝一夕的事情 ③读书实无捷径可谈 ④需要扎扎实实、锲而不舍地下工夫 A.①②④③ B.②③④① C.④①③② D.③②①④ （2）“锲而不舍”中“锲”的含义是 　雕刻　。 【分析】（1）本题考查衔接与排序。 通过对比这些句子的含义，可以发现它们之间的合理顺序应该是先指出读书没有捷径（③），再强调不是短时间的事情（②），接着说明需要长期坚持（①），最后强调需要扎实努力（④）。因此，最恰当的顺序是：③②①④。 故选：D。 （2）本题考查字词的含义。 锲而不舍：不断地镂刻。比喻持之以恒，坚持不懈。锲：雕刻。 【解答】答案： （1）D （2）雕刻。 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。 4．（2分）下面文段是为此次展览写的结语，画线句子表达欠妥，请你帮助修改。 文学是我们精神上长久的陪伴，一部部经典名著，似一盏盏夜里的灯火，给人们带来希望和力量。在许多艰难的岁月里，是文学陪伴着人们度过漫漫长夜，滋养精神，贮蓄力量，孕育出人生新的希望。在解读和品读文学作品中，我们不仅能够感受其中的思想感情，还能在欣赏艺术美的过程中陶冶情操，达到净化心灵、激励斗志、提升境界的目的。文学唤醒我们对美好情感的追求，促进人们“腹有诗书气自华”人格魅力。 修改为：　文学唤醒我们对美好情感的追求，促进人们“腹有诗书气自华”人格魅力的形成。　 【分析】本题考查病句的辨析与修改。画线句子成分残缺，可在句末加上“的形成”。 【解答】答案： 文学唤醒我们对美好情感的追求，促进人们“腹有诗书气自华”人格魅力的形成。 【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。 5．（7分）下面是小乐同学参加此次展览活动后的感想，请你帮他填上恰当的诗句。 “读书百遍，其义自见。”（《三国志》）古谚亦云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”读“　浊酒一杯家万里　，　燕然未勒归无计　”（范仲淹《渔家傲•秋思》）能体会到词人为国戍边而归家无期的悲伤；读“　会挽雕弓如满月　，西北望，射天狼”（苏轼《江城子•密州出猎》）能感悟到词人欲为国杀敌、守卫边疆的豪情壮志；读“　了却君王天下事　，　赢得生前身后名　”（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）能体会到词人想为朝廷收复失地的爱国激情和雄心壮志；读文言文，我们了解了古代的仁人志士在“生”与“义”不能兼得时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“　二者不可得兼　，　舍生而取义者也　”作为自己选择的标准。中国古诗词源远流长，是中国古代文化的精粹。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 会挽雕弓如满月 了却君王天下事 赢得生前身后名 二者不可得兼 舍生而取义者也（注意“勒”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读（60分） 6．（17分）阅读下面材料，完成题目。 愿望投递与玫瑰 辜妤洁 ①几年前的冬天，我拿着一张火车硬座票从成都去上海。两天一夜的车程，我在泡面和汗腺气味混合的车厢里半梦半醒。凌晨四点多，朦胧中听到：“看，苏州河”。我睁开惺忪的眼睛，趴在车窗上看到经过寂静的旷野和黑暗的山洞之后灯水相应、明亮辉煌的世界。墨色的玻璃上隐约映出影子，我看到自己满是疲惫的脸上漾着笑意，是不经意漾开的、对世界充满好奇、对未来一切可期的笑容。 ②火车六点到站，随着人潮往站外涌，我站在陌生的城市街头，回头望见“上海站”三个字发着光。这是我第一次到上海，真正把我带到这里的不是那张火车票，倒是一封装着作文大赛复赛通知的白色信笺。 ③回想起来，很多事件的发生都源于一封信。 ④我向生活投递过很多愿望，生活将回应送到我身边，引导我去下一阶段。 ⑤小时候我在镇上念书，没有游乐场，没有琴棋书画才艺班，同学皆是近邻，大家比比成绩、比比个头、放学后沿着马路比比谁先跑到家。世界很小，快乐无边。考试结束后不久，一辆银色的面包车停在路边，重点中学的老师递来一封信，问我要不要选择去他们学校。 ⑥中学后我收到杂志社的采用通知，拿到的第一笔稿费是七十块钱。十块买车票回老家的派出所办理身份证，办理的手续费是二十块，然后去工商银行花了十块钱办卡，剩下的三十块钱存进去。那会儿我十几岁，拿着存折从银行走出来时，心想我现在就是有身份有存款的人了。此后我得到了独立和自由，我快乐地捂住胸口，感受到心脏怦怦跳动着，就要飞起来。 ⑦后来我看完从二手书店半价买到的《作文大赛作品选》，秋天时，从书店带回一本有名的杂志，小心裁下有报名表的那一页，认真填好信息后，将誊写过好几遍的小说折好，放进信封。在一个淅沥沥的小雨天，我撑着伞去离学校很远的邮局。一个月后，我收到那封白色的信笺，取出存款，买火车票去上海，赢得了写作征程中的第一个大奖。 ⑧不是所有人的命运都会因一次获奖改变，但在炽热的青春，靠自己的才华得到一次认可的机会，无论什么时候想起都值得骄傲。我热爱着纯粹的写作，它给每个热爱文学的小孩投以温柔的注视，见证我们都曾努力活得丰盛过。 ⑨几年后，我们长成大人。拆过生活给的礼物，也被现实摁在地上狠狠揍过，在努力升学拼命工作得到富足的人生模式之外，生活也向我们抛来各种需要吞咽和消化的东西。而我表达、消解和回应的方式依旧是写作。我庆幸自己的理想并没有化为宇宙里的尘埃，那些对生活怀有激烈的、温和的、抵抗的、顺从的疑问与表达，没有被抑制，它们转化成作品的生命力，得到了妥帖安放。 ⑩或许，写作是我投递给生活的信，生活听到我的愿望和某些不妥协，于是我得到了自我，享受着坚守的方式带给我的柔软和温热。 ⑪又或许…… ⑫就像B﹣612小星球上忽然绽放的那朵娇艳的玫瑰花，尽管地球上一个花园里就有五千朵一样的这种花，但她是被小王子放在花罩中的，是被小王子用屏风保护起来的，是被小王子浇灌和除灭过毛毛虫的，是被小王子倾听过怨艾和沉默的，她并不是一朵普通的花，她是小王子唯一的、独一无二的玫瑰。 ⑬我愿意付出时间和爱意，经年累月投入其中。直到有一天，我会指着某本书告诉你：“你看，这是我的玫瑰。” ⑭独一无二、只属于我的玫瑰。 （1）请按照时间顺序，以一封信为线索，梳理“我”的主要经历。 （2）本文的体裁是什么？用了什么写作顺序？ （3）分析下列句子在文章中的作用。 ①我睁开惺忪的眼睛，趴在车窗上看到经过寂静的旷野和黑暗的山洞之后灯水相应、明亮辉煌的世界。 ②秋天时，从书店带回一本有名的杂志，小心裁下有报名表的那一页，认真填好信息后，将誊写过好几遍的小说折好，放进信封。 （4）请结合全文，说说你对标题“愿望投递与玫瑰”含义的理解。 【分析】文章以时间为序，讲述“我”从小到大因一封信改变人生轨迹的经历，小时候因重点中学老师的信开启新阶段，中学因杂志社通知获独立自由，后来因作文大赛的信获奖，表达“我”对写作的热爱与坚守，写作如同“我”独一无二的玫瑰。 【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。文章按照时间顺序，以“一封信”为线索串联起“我”不同阶段的经历。首先确定文中描述不同阶段的关键信息，再围绕“信”的相关情节进行梳理。小时候：文中提到“小时候我在镇上念书……重点中学的老师递来一封信，问我要不要选择去他们学校”，这表明重点中学老师送来的信，改变了“我”的学习环境，开启了新的学习阶段。中学时：“中学后我收到杂志社的采用通知”，这里虽未明确说是“信”，但采用通知实质类似信件，告知“我”作品被采用并获得稿费，让“我”得到独立和自由。看完《作文大赛作品选》后：“小心裁下有报名表的那一页，认真填好信息后，将誊写过好几遍的小说折好，放进信封……我收到那封白色的信笺，取出存款，买火车票去上海，赢得了写作征程中的第一个大奖”，详细描述了“我”投递参加作文大赛的信件以及后续收到复赛通知并获奖的过程。 （2）本题考查对文章的体裁的分析。本文语言优美，情感真挚，通过对“我”不同人生阶段经历的片段式叙述，表达对生活和写作的感悟，具有散文“形散神聚”的特点，所以体裁是散文。文章从“小时候”“中学后”“几年后”等时间节点，依次叙述“我”的经历，清晰地呈现出时间的先后顺序，因此采用的是时间顺序。 （3）本题考查对句子的理解和分析。 ①此句运用了视觉描写，“睁开惺忪的眼睛，趴在车窗上看到……”具体描述了“我”看到的景象。作用分析：从内容上，“经过寂静的旷野和黑暗的山洞之后灯水相应、明亮辉煌的世界”，这种前后景象的对比，既展现了旅程中的实际变化，也暗示着“我”人生即将进入一个新的阶段，从相对平淡的过往走向充满希望与未知的新阶段。同时，这种景象的描写烘托出“我”对即将到达的新地方的好奇与期待之情。 ②句子中“带回”“裁下”“填好”“折好”“放进”等一系列动词，构成了动作描写。作用分析：这些细致的动作描写，生动地展现了“我”准备参加作文大赛时认真、慎重的态度，突出了“我”对写作这件事的热爱和对此次比赛的期待。正是因为“我”如此用心，所以下文收到复赛通知及获奖才显得顺理成章，为后文情节做了铺垫。 （4）本题考查对文章的理解和分析。 “愿望投递”含义：在文中，“我”通过写信的方式向生活表达自己的愿望，如希望去更好的学校学习、渴望在写作领域获得认可等。这些信件代表着“我”对生活的期待和追求，而生活也以不同的方式回应“我”，引导“我”不断走向人生的下一个阶段，所以“愿望投递”体现了“我”与生活之间的互动，是“我”积极追求梦想的过程。“玫瑰”含义：作者将写作比作独一无二的玫瑰，如同小王子对他的玫瑰倾注了时间和爱意，使其变得独一无二一样，“我”也愿意在写作上投入大量的时间和情感。写作对于“我”来说，是生命中独特而珍贵的存在，它见证了“我”的成长，承载了“我”的坚守。整体理解：标题“愿望投递与玫瑰”将“我”追求梦想的过程（愿望投递）与“我”所热爱并坚守的写作（玫瑰）联系在一起，很好地表达了文章的主旨，即“我”在生活中不断追求梦想，通过坚守写作实现自我价值，享受写作带来的美好。 答案： （1）①小学毕业时，重点中学老师给“我”送来一封信，“我”得以到那里读书；②中学时，“我”收到杂志社的采用通知信，赚到了第一笔稿费；③几年前的冬天，“我”收到作文 大赛的复赛通知，到上海参加比赛并获奖；④长大后，面对生活的得失，“我”坚持把写 作当成投递给生活的“信”，期望收获自己的玫瑰。 （2）本文是一篇记叙文，运用插叙的写作顺序。 （3）①通过对醒来后看到的景物描写，烘托出“我”对世界充满好奇，对未来一切可期的 心理。 ②通过动作描写来表现人物心理，小心翼翼地裁下报名表、认真谨慎地填写信息、反复地誊写、折好等一系列动作，表现了“我”对投稿极其重视的心理，也蕴含着“我”对稿件被采用的期待。 （4）“愿望投递”，既指和自己命运密切相关的一封封信；也指“我”对梦想的坚守、对生活的 积极追求。“玫瑰”，既指小王子细心呵护和培育的花朵；也象征着“我”在坚守中的收 获：自我，以及生活回馈给我的柔软和温热（也指“我”最终创作出的优秀作品）。“愿望 投递与玫瑰”，揭示出了努力追求与收获之间的关系：只有积极追求、坚守梦想，才有可 能实现梦想，收获美丽人生。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 7．（13分）阅读下面说明文，完成小题。 台风的功与过 ㅤㅤ①台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 ㅤㅤ②盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计，这些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是台风带来的；而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的四分之一以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。未来，由于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源量所占比重将增大。 ㅤㅤ③台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。 ㅤㅤ④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。 ㅤㅤ⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。 ㅤㅤ⑥除了上面提到的这些益处外，台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震”，使地壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震。慢地震是以数小时到一两天的时间，用温和的断层滑动方式，释放地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈的震动方式完全不同。2009年6月，英国《自然》杂志上刊发了我国台湾地区一个研究团队的论文，该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害。文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭。 （选自《百科知识》，有删改） （1）下列说法符合原文意思的一项是 　D　 A．海浪的剧烈运动、海水的上翻都是由台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转所造成的。 B．慢地震是一种用温和的断层滑动方式来逐渐释放地底能量的地震，有助于减少台风给人类带来的生命财产损失。 C．我国台湾地区免受可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭，是因为每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色。 D．台风的出现有助于人类节约大量的煤炭资源，又能对人类的农业、渔业等方面产生有益的影响。如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。 （2）下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？ 台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面。 （3）下面句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。 （4）本文运用了什么说明顺序？试分析第一自然段是如何说明的？ 【分析】本文是一篇说明文，开篇介绍了台风的概念、台风的形状，接台风带来重大生命财产损失让人们望而生畏，引出说明对象。接着采用逻辑顺序，主要说明了台风的功与过。 【解答】（1）本题考查筛选辨析信息。 A.有误，结合第⑤段“台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻”可知，“海浪剧烈运动、海水上翻”的原因是台风造成的； B.有误，“有助于减少台风给人类带来的生命财产损失”的说法不符合文意。结合第⑥段“该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害”可知，台风发生其实有助于减轻地震带来的损害； C.有误，结合第⑥段“文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭”可知，原文有表示推测的“或许”二字； D.正确。 故选：D。 （2）本题考查说明文语言。结合“台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面”分析，加点词“主要”是绝大部分的意思，是从范围上加以限制，说明“水汽”并不完全“来自低纬度的热带洋面”，只是大部分来源，如果删掉，就成了“水汽”全部“来自低纬度的热带洋面”，与事实不符。体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。 （3）本题考查说明方法。结合“它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动”分析，句子将台风比作“在流动江河中前进的涡旋”，这是运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了台风的形状，使读者更清楚直观地了解说明对象。 （4）本题考查说明顺序。阅读文章可知，第①段引出说明对象后，第②—⑤段介绍了台风的“功”，第⑥段介绍台风的“过”，很明显是先总后分的写作结构；从写作的内容上看，主要介绍台风“功”“过”的具体表现及原因，所以本文的说明顺序是逻辑顺序。结合第①段“台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏”可知，首先作者介绍什么是台风，然后用打比方的说明方法说明台风的形状，接着说台风带来重大生命财产损失让人们望而生畏；结合“然而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过”可知，再说人们并不了解其实台风有过亦有功而且功甚至大于过；结合“我国东南沿海地区民间流传的‘台风来了怕台风，台风不来想台风’，正是对台风的客观评价”可知，最后引用东南沿海流行的俗语“台风来了怕台风，台风不来想台风”，说明这个俗语是对台风的客观评价。 答案： （1）D （2）不能。“主要”的意思是“绝大部分”；若去掉，就变成了“水汽全部来自低纬度的热带洋面”，这与实际不符；“主要”体现了说明文语言的准确性。 （3）打比方。把台风比作在流动江河中前进的涡漩，生动形象地说明了台风的形状。 （4）逻辑顺序。第一段先说什么是台风，然后用打比方的说明方法说明台风的形状，接着说台风带来重大生命财产损失让人们望而生畏，再说人们并不了解其实台风有过亦有功而且功甚至大于过，最后引用东南沿海流行的俗语“台风来了怕台风，台风不来想台风”，说明这个俗语是对台风的客观评价。 【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。 8．（16分）阅读下文，完成各题。 【甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 后生家①每临事，辄曰“吾不会做”，此大谬也。凡事做则会，不做则安能会耶？又，做一事，辄曰“且待明日”，此亦大谬也。凡事要做则做，若一味因循，大误终身。 家鹤滩先生有《明日歌》最妙，附记于此：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎②。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。” （节选自钱泳《履园丛话•臆论》） 【注释】①后生家：年轻人。②蹉跎：光阴白白地过去。 （1）解释下列加点词。 ①无冻馁之患矣 　饥饿。　 ②生以乡人子谒余 　拜见。　 ③此大谬也 　错误。　 ④辄曰“吾不会做”　就。　 （2）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 　D　 A.撰长书以为贽/先帝不以臣卑鄙（《出师表》） B.言和而色夷/至若春和景明（《岳阳楼记》） C.后生家每临事/有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） D.不做则安能会耶/安知其能千里也（《马说》） （3）翻译下列句子。 ①与之论辨，言和而色夷。 ②若一味因循，大误终身。 （4）阅读【甲】【乙】选文，回答下列问题。 【甲】【乙】两段选文都点明了后辈在学习中存在的问题：【甲】文作者指出年轻人学业不精是因为“　心不若余之专耳　”；【乙】文作者则直接批评了年轻人做事时两个严重的错误：爱说“　吾不会做　”和“　且待明日　”。（均用原文语句填空） 【分析】译文： 【甲】 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？ 东阳的年轻人马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？ 【乙】 年轻人每当面对一件事的时候，总是说“我不会做”，这种说法实在是太错误了。凡事只要去做就会做，不做又怎么能会呢？还有，做一件事，就说“姑且等到明天吧”，这种想法也是非常错误的。凡事要做就做，如果一味拖延，就会耽误一生的前程。 我的同乡鹤滩先生有一首《明日歌》写得非常好，我附在这里记下来：“明日又明日，明日是何等的多啊。如果天天等待明天，那么只会虚度光阴，一切事情都做不成。世上的人都受‘待明日’的害处，春去秋来，不知不觉晚年就要到来了。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请您听听我的《明日歌》。” 【解答】（1）本题考查词语解释。 ①句意：没有冻饿的忧虑了。馁：饥饿。 ②句意：马生以同乡晚辈的身份拜见我。谒：拜见。 ③句意：这种说法实在是太错误了。谬：错误。 ④句意：总是说“我不会做”。辄：总是，就。 （2）本题考查一词多义。 A.不同，“撰长书以为贽”中“以”是“把”的意思；“先帝不以臣卑鄙”中“以”是“因为”的意思，二者不同。 B.不同“言和而色夷”中“和”是“温和”的意思；“至若春和景明”中“和”是“和煦”的意思，二者不同。 C.不同，“后生家每临事”中“临”是“面对”的意思；“有亭翼然临于泉上者”中“临”是“居高面下”的意思，二者不同。 D.相同，“不做则安能会耶”和“安知其能千里也”中“安”都是“怎么”的意思，二者相同。 故选：D。 （3）本题考查翻译句子。 ①重点词：论辨，议论辩驳；和，温和；夷，平易。翻译：同他论辩，言语温和而态度谦恭。 ②重点词：因循，沿袭旧规，迟延拖拉。翻译：如果一味拖延，就会耽误一生的前程。 （4）本题考查内容的分析。 【甲】文：作者指出年轻人学业不精是因为“非天质之卑，则心不若余之专耳”。在【甲】文中，作者先列举了太学生学习条件的优越，然后指出在这样好的条件下，若学业不精，不是天资低下，就是用心不专一。【乙】文：作者则直接批评了年轻人做事时两个严重的错误：爱说“吾不会做”和“且待明日”。【乙】文开篇就指出年轻人遇事常说“吾不会做”是大错，又提到做一事就说“且待明日”也是大错，这两个错误会耽误终身。 答案： （1）①饥饿。 ②拜见。 ③错误。 ④就。 （2）D （3）①同他辩论，言辞谦和，脸色平易。 ②如果只是一心拖延，那就会耽误了一生的前途啊。 （4）心不若余之专耳 吾不会做 且待明日 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 9．（6分）阅读下文，完成各题。 左迁至蓝关示侄 孙湘 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 春雪 新年都未有芳华，二月初_____见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）请联系《春雪》一诗的内容推断，诗中横线上最符合诗歌意境的字是 　B　 A.才 B.惊 C.看 D.没 （2）三诗都写到了“雪”，请联系诗歌内容分析，任选两首分析其“雪”的含义有什么不同。 【分析】《左迁至蓝关示侄孙湘》是唐代文学家韩愈在贬谪潮州途中创作的一首七律。此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。首联写因“一封（书）”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；颔联直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨；颈联即景抒情，既悲且壮；尾联抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明，是韩诗七律中的精品。 《春雪》是唐代诗人韩愈创作的一首七言绝句。这首诗构思新颖，联想奇妙。首句写人们在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情。一个“都”字，透露出这种急切的心情。第二句中，“惊”字最宜玩味，它写出了人们在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽而新奇、惊讶、欣喜的神情，十分传神。诗句表达了这样一种感情：虽然春色姗姗来迟，但毕竟就要来了。三、四句表面是说有雪无花，实际是说白雪比人更等不住，穿树飞花作春色。这实际是诗人期盼春天，在自然界还没有春色时幻化出的一片春色，富有浓烈的浪漫主义色彩。 《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作，这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 【解答】（1）本题考查理解诗歌。《春雪》一诗描述的是早春时节的雪景，以及诗人对春天迟到的“白雪”所表现出的俏皮和欣喜之情。我们需要根据诗歌的意境，推断出横线上最符合情境的字。 A.“才”意味着刚刚，虽然可以表示早春时节，但缺乏诗人对春雪出现的惊喜之感； B.“惊”字则表达了诗人对早春时节突然见到雪花的惊讶和欣喜，与后文“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”所展现的俏皮意境相符； C.“看”字过于平淡，无法体现出诗人对春雪的独特情感； D.“没”字则与诗歌的整体意境相悖。 故选：B。 （2）本题考查理解诗歌的意象。这三首诗中都写到了“雪”，但每首诗中“雪”的含义和所表达的情感都有所不同。《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“雪”出现在“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”这两句诗中，这里的“雪”是实写，描绘了诗人被贬谪途中所见的壮丽而悲凉的景色，同时也象征着前途的艰险和人生的坎坷。 《春雪》中的“雪”则出现在“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”这两句诗中，这里的“雪”被赋予了人的情感，它“嫌春色晚”，故而“故穿庭树作飞花”，这里的“雪”是虚写，诗人以春雪为题材，运用拟人的手法，把初春的雪描绘得美好而有灵性，表达了诗人对春雪飞花的惊喜之情。 《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道漫天飞舞，好似片片雪花，本句是用雪比喻杨花榆荚。 选择其他两首诗进行分析，只要言之有理即可。 答案： （1）B （2）《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道漫天飞舞，好似片片雪花，本句是用雪比喻杨花榆荚。《春雪》中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”意思是白雪却嫌春色来的太晚，故意化作花儿在庭院间穿飞，本句是用飞花比喻雪。《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：云彩横出于秦岭，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。这是实写，借助“雪拥蓝关”来表达诗人内心因仕途不顺、背井离乡的气愤与悲怆，与整首诗的愤慨、悲伤相契合。 译文： 左迁至蓝关示侄孙湘 早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。我知道你远道而来该另有心意，正好在瘴江边把我的尸骨收清。 春雪 新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花。到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。 晚春 春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 10．（4分）名著导读 如图故事出自于我国清代一部长篇讽刺小说《　儒林外史　》，在这部小说中 　科举制度　成为作者揭露和讽刺的主要对象。 【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说直接评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。作者以写实主义描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而批判当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪；一方面歌颂少数人物坚持自我、守护人性，以此寄寓作者的理想。 【解答】答案： 儒林外史 科举制度 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 11．（4分）有位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了下面文段批注，有误的一项是（　　） 原文 大概的说吧，A.只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B.但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C.他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D.只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。 A．“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。 B．就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！ C．吝啬，贪婪，爱占小便宜！如此挖空心思省钱，攒钱。 D．突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！ 【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 【解答】ABD．正确。 C．有误，“他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块”，这说明了祥子勤俭节约，为积攒买的车挖空心思，并不是因为吝啬、贪婪、爱占小便宜。 故选：C。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 三、作文（60分） 12．（10分）片段作文。 责任是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；责任是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……因为责任，白衣天使逆行武汉，救死扶伤；因为责任，戍边战士不畏艰险，守卫边疆；因为责任，环卫工人坚守岗位，风雨无阻……担起责任，我们才能主宰自己的命运；担起责任，我们才能肩负国家的希望；担起责任，我们才能扛起民族的未来！责任有大有小，人生处处皆责任。 看完上述材料，有同学却说：“承担责任是大人的事情，离我们太遥远了，我们中学生没必要如此关注。”对此，你持什么观点？请发表你的看法。要求：观点明确，论证清楚，不少于120字。（不得抄袭本试卷中的材料） 【分析】本题考查微写作。 【解答】 答案： 也许，作为学生的我们的责任尚不是历史、也不是时代的责任，我们的责任在家人的笑脸上，在日复一日的工作中，在无边的学海里。“少年强则国强，少年富则国富。”一百多年前，梁启超先生写下了这句至理名言。一百多年后的今天，正值年少的我们，有必要让自己变得更强大，有必要让自己变得更优秀，有必要让自己变得更勇敢。因为我们身上肩负着振兴中华的责任。我相信，在这份责任引导下我们的祖国会更强大，我们的民族会更富强。我们每一个人都应当做一个有责任心的人，都应当承担起自己无可推卸的责任。但我们明白责任，完成着责任。 【点评】写作的基本要求：1.落实要求，突出重点；2.结构完整，层次清晰；3.方法娴熟，描写细腻；4.语言简明，亮点突出。 13．（50分）作文。 春日不仅因为景色怡人，更是因为某些温暖如春的人，给了我们心灵的慰藉与希望。请以“春风如你”为题目，完成作文。 【分析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“春风如你”这个题目，首先要理解“春风”的意思。“春风”即春天的风。给人带来的是温暖、和煦，暖洋洋而充满爱意。常用来比喻和悦的神色或良好的成长环境。“你”是第二人称的代词，记叙生活里让你温暖的一个人，如妈妈、老师、邻居、同桌等。从提示语“某些温暖如春的人，给了我们心灵的慰藉与希望”可知，这里的“你”是能给我们感受到温暖如春的人，能给我们心灵慰藉与希望的人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，表现对“你”的感激之情以及青春成长的精彩。 第二、构思选材。应先根据对题意的理解，明确“你”具体指谁，我们可以写家人，爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们为我们付出，给我们爱，忍受委屈或是误解，为我们的成长默默付出着，他们如春风，我们对他们充满感激之情；也可以学校的同学、老师，我们遇到困难时，他们主动安慰着我；我们取得成绩时，他们和我们一起喜悦；交往的不顺，他们会引导宽慰着我们；不期而来的风雨，他们会和我们一起去战斗。我们还可以写社会上一些让我们难忘的人，如警察叔叔、白衣天使、普通的清洁工等，一次邂逅，他们让我们心灵受到鼓舞和震撼，获得成长的力量。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明人物如春风一样对你的影响或作用。 【解答】例文： 春风如你 印象中，你那灿烂的笑容，似春风暖阳，泊在心间，温暖，蔓延开来，真好，我的世界因你而美丽无比。 第一次见你，是在操场上，虽不知你在干什么，却瞥见你的笑，那样绚丽温柔，让世间一切冰冷化为热情。我喜欢你笑，因总觉得世间柔情万种，尽在你那漾起的微笑中。 那天我感冒，虽说也算不上什么大事，但在田径队，我得跑1500米。真巧，那天你也有给我们上课，知道我感冒，可你默不作声，我站在起跑线上那一刻，你也并没有让我去休息。心中原本的晴朗，此时，暗了3秒。 我开始跑，竭尽全力地跑，可依旧，在最后一名徘徊，我本以为你会鼓励我的，于是，我一次次地把目光投向你，但你根本没有看我，直至我以最后一名跑过终点线，眼前漆黑一片时，你也并未多语，黑暗悄悄潜入心中，是的，我跑砸了，不可逃避的现实在我面前，我像是坠落悬崖。 你走上前来，缓缓蹲下，拍了拍我的肩膀，当我用一双极度迷茫的眼睛望向你时，你笑了，笑得如春光般明媚，“没事的，这次是因为你感冒，但是，你的呼吸节奏确实有问题，如果下次不感冒的话可能还是跑不快的，况且，我们不能一直为跑得慢而找借口。”我轻轻点点头。你又笑了，带着温暖的光芒，拉我起来，一点一点教我如何调整呼吸，望着你一次又一次扬起的嘴角，带有力量的眼神，我竟练习得很好。运动会时，我得了铜牌。 也许你并不觉得这有什么大不了，但是你的温暖，将我那时的世界，点缀得绚烂无比，你，是我的体育老师。 是什么，那么的温暖？在阳光的映衬下，闪烁着灿烂的光芒。哦，是你那抹微笑，似冬阳般，泊在心间。 你如春风。有你，真好。 【点评】本文情感真挚，通过细腻的笔触描绘了体育老师对学生的关怀与鼓励。作者巧妙地将老师的笑容比作春风暖阳，温暖人心，展现了师生间温馨美好的情感。文章情节转折自然，从失望到希望，再到成功，情感层次丰富。结尾点题，深化主题，表达了对老师的感激之情。全文语言流畅，情感真挚，是一篇充满正能量的佳作。 14．世间万物，成长最美。成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。胡杨树根系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽强地生存繁衍于沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。向下扎根，才能汲取向上生长的力量。困境中的不屈，挫折中的不惧，奋斗中的坚持，迷茫时的坚毅，悲伤时的豁达……这都是“向下”的努力，相信当我们一次次通过努力不断壮大起来，定能“向上”绽放绚丽的色彩。 请以《向下扎根，向上生长》为题，写一篇议论文。 要求： ①不要套作，不得抄袭，紧扣主题，内容具体充实； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名。 【分析】本题考查全命题作文。 第一审题立意。“向下扎根”象征着基础的奠定、内在力量的积累，是一种隐性的、默默努力的过程。“向上生长”则代表着发展、进步、取得成果等显性的成长表现。两者是因果关系，只有经过向下扎根的努力，才能够实现向上生长。从材料中提到的胡杨树来看，其发达的根系（向下扎根）是它能在恶劣环境中生存繁衍（向上生长）的根本原因。同时，材料还进一步阐述了“向下”的努力包括困境中的不屈、挫折中的不惧等多种内涵，这就为我们理解“向下扎根”拓宽了思路。立意：可以论述“向下扎根”和“向上生长”的辩证关系。 第二选材构思。本文要求写议论文。写作时可先确立中心论点，如只有练就扎实的基本功，才能更好地成长。开头可以通过引用名言警句或者描述自然现象引出主题，如“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，直接点明向下扎根与向上生长的关系，提出中心论点。中间论述部分采用分论点的形式展开论述。例如：分论点一，“向下扎根是个人成长的基石”，通过列举个人在学习、成长过程中的事例进行论证；分论点二，“向下扎根是企业发展的必然要求”，结合企业经营管理的实例进行分析；分论点三，“向下扎根是国家繁荣的根基”，从国家发展战略、基础设施建设等方面进行阐述。每个分论点下都要进行充分的论据展示和分析。也可以采用正反对比论证的结构，先阐述重视向下扎根从而实现向上生长的正面事例，再列举不重视扎根而失败的反面事例，例如：竹子在地下扎根数年，根系庞大，然后才迅速生长，在短时间内拔地而起。冰山，海面上的冰山看起来雄伟壮观，但水下部分的体积远远大于水上部分，正是水下庞大的根基才支撑起了水上部分的壮观。越王勾践，在战败后卧薪尝胆，经过多年的努力，最终复国并成为春秋一霸。李时珍，花费数十年时间深入民间采药、研究药理，才写成《本草纲目》这部药学巨著。运动员们在赛场下经过多年的艰苦训练，才在赛场上取得优异成绩等等。结尾总结全文，再次强调向下扎根对于向上生长的重要性，并且可以对读者提出呼吁，如鼓励人们在成长过程中要重视基础，脚踏实地地努力。 【解答】例文： 向下扎根，向上生长 成长，是世间万物最美的姿态。而成长的真谛，既在于向上生长的蓬勃生机，更在于向下扎根的默默努力。正如胡杨树，以其发达的根系，扎根于沙漠深处，才获得了抵御干旱、风沙和盐碱的力量，成为“沙漠英雄树”，在逆境中向上生长，展现出顽强的生命力。 向下扎根，是一种沉稳的积累，是在困境中坚守的毅力。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼一生坎坷，仕途不顺，屡遭贬谪。但他没有被困境打败，而是向下扎根于生活的磨砺之中。他在黄州，亲耕东坡，研究美食，思考人生哲理；在岭南，他随遇而安，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。正是这种在困境中的向下扎根，让他积累了深厚的文化底蕴和乐观豁达的人生态度，从而在文学史上向上生长，成为一座不可逾越的高峰。 向下扎根，是奋斗中的坚持，是对梦想的执着追求。爱迪生为了发明电灯，经历了无数次的失败。他扎根于实验室，不断尝试各种材料，进行无数次的实验。每一次失败都是一次向下扎根的过程，他从失败中汲取经验，不断改进。最终，他的坚持得到了回报，电灯照亮了世界。他向下扎根的坚持，换来了向上生长的伟大发明，推动了人类社会的进步。 在当今社会，许多人渴望成功，渴望向上生长，却忽视了向下扎根的重要性。他们急于求成，追求表面的繁华，而不愿意在基础知识、基本技能上下功夫。殊不知，没有扎实的根基，向上生长就成了无源之水、无本之木。学习上，没有对基础知识的牢固掌握，就难以在学术上取得更高的成就；创业中，没有对市场规律的深入了解，没有对产品质量的严格把控，就难以在商业竞争中脱颖而出。 我们作为新时代的青年，应明白向下扎根的意义。在成长的道路上，我们会遇到挫折，会陷入迷茫。但我们要像胡杨树一样，向下扎根，在困境中不屈，在挫折中不惧，在奋斗中坚持，在迷茫时坚毅。只有这样，我们才能汲取向上生长的力量，绽放出绚丽的色彩。 向下扎根，是成长的基石；向上生长，是扎根后的必然结果。让我们脚踏实地，向下扎根，以沉稳的姿态积累力量，向着阳光，向上生长，实现自己的人生价值。 【点评】此文以胡杨树为喻，生动阐述了向下扎根与向上生长的关系，通过苏轼、爱迪生的例子进一步论证了沉稳积累与坚持奋斗的重要性。文章逻辑清晰，语言流畅，鼓励青年脚踏实地，不畏艰难，积极向上，实现人生价值，具有较强的感染力和说服力。 学科网（北京）股份有限公司 $$